MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

EVALUACIÓN A DISTANCIA

Autora: MARLENE MADRID GUARANDA

Tutor: Ms. FRANKLIN MIRANDA REALPE

Centro Universitario: BAHÍA DE CARÁQUEZ

Período Académico : Mayo – Octubre 2011

CONTEMPLA DIVERSAS FACETAS EN SU METODOLOGÍA

• Contenidos

• Objetivos

• Recursos

• Interacción : emisor -receptor

2. INVESTIGACION

3. DOCENCIA

1. ADMINISTRACION

Control administrativo de las instituciones

Posibilidades de seguimiento y evaluación en los centros

Relaciónpermanentecon padres defamilia orepresentantesy alumnos

Herramientas de cálculo y tratamientos de la información propios

de la investigación

Disponibilidad de bases y bancos de datos, en diferentes aspectos de la vida académica, permite estudios

comparativos, evolutivos, históricos.

Difusión de la información y de los resultados de las investigaciones

mediante sistemas telemáticos a la comunidad científica y con unos

costos mínimos

1. Medios de gestión y control

4. Medios para la colaboración

3. Medios didácticos

2.Herramientas de trabajo

Ámbitos

• Información científica y técnica

• Facilitación del seguimiento

• Comunicación mediante: correo electrónico, chat, teléfonos móvil

Padres, tutores, alumnos tendrán paso a:

• Para el tratamiento de la Información: de texto a editores, creación de bases y bancos de datos, diseño.

• De cálculo, no sólo en el desarrollo de tareas, sino también en los contenidos, destrezas y habilidades a adquirir por los alumnos

• De recuperación de información , independientemente de donde se encuentren de forma rápida, ágil y económica

MEDIOS DIDÁCTICOS

Presentación de la información, permite

la transmisión de contenidos.

Ampliación de las situaciones de la comunicación:

Profesor- alumno

Alumno- alumno

Profesor - profesor

Evaluación, tiene en las NNTT , unas posibilidades

interesantes a explorar y ayudarán al alumno

en su tarea

•Trabajo autónomo, anuncia nuevas formas de trabajo, consecuente de los nuevos roles que tienen en esta situación de aprendizaje

MEDIOS PARA LA COLABORACIÓN Técnicas de trabajo colaborativo, soportado

por redes telemáticas, crea nuevos espacios de aprendizaje y experiencias

Creación de redes o espacios multiculturales de colaboración pueden ayudar a problemas que surgen de las

nuevas relaciones mundiales aparecidas en el desarrollo y generalización de las

NNTT de la comunicación

EVOLUTIVAS

El usuario:

Ha de asumir un alto grado de

responsabilidad en su formación.

Ha de relacionar objetivos, demandas, disponibilidad de tecnologías

FISIOLÓGICAS,

(considera algunas

limitaciones) será tomada en

cuenta a la hora de planificar la integración a la tecnología para posibilitar una comunicación

adecuada

CULTURALES.

Identifican a una etnia, a una religión o a un estado o nación

y tienen que ver con una

concepción de la sociedad..

Debe correr en paralelo con un

plan de preparación de los receptores para la nueva

situación comunicativa de

carácter intercultural

RELACIONADAS CON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

•La formación tanto inicial como permanente de los profesores, en conocimientos o criterios pedagógicos que ayuden y avalen sus actuaciones frente a la incorporación de la tecnología.

•Infraestructura escolares ( edificios, electrificación , disponibilidad de redes,etc)

•Relación actitudinal de alumnos- profesores en relación a las NNTT, requisito previo al equipamiento material de los centros de enseñanza y a las variables culturales.

RELACIONADAS CON EL DESARROLLO

SOCIOECONÓMICO

•Debe definir prioridades a nivel económico

•Desarrollar previamente planes para que su integración a la enseñanza sea posible y exitosa.

•Priorizar acciones y establecer objetivos claros

•Preparar a profesores, alumnos, instituciones

LAS NNTT

EN EL

APREN

DIZA

JE

Deben dar sentido al proceso

Enseñanza-Aprendizaje.

Contemplar el

agrupamiento con los alumnos

Debe tener valor

didáctico y pedagógi

co

Estar de acuerdo a objetivos planeados

Diseñar la tempora-lizaciónde los

estudios

Facilitar el aprendiza-

je con metodolo-

gías y

estrategi-as

Determinar contenidos y

destrezas

2. Características comunicativas del medio, desde la técnica como de códigos o sistemas

simbólicos de representación

1. Características de los alumnos en cuanto a sus

conocimientos, materias e intereses

4. Costo económico de un determinado medio con

otros medios

6. Medios que tengan una adecuada calidad en

transmitir información

5. Medios flexibles que se adapten a contextos

diferentes en el aprendizaje

3. Ajuste a los objetivos y al tipo de tareas

ALUMNO

Diseñador, planificador y responsable de su aprendizaje

HERRAMIENTAS

Accesibilidad, costo económico, código abierto que

permite participación y colaboración

METODOLOGÍA

Nuevas posibilidades comunicativas,:

interacción, trabajo colaborativo y multiculturalidad

EQUIPOS

Evolucionan a gran velocidad, actualizados, útil

es a la sociedad

FUNCIONES A CUBRIR

Tutorías telemáticas, transmisión de la

información.

SINCRÓNICA – ASINCRÓNICA

Tipo de comunicación en tempo real

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Multimedia – hipermedia apropiadas con las tecnologías

PROFESOR

Tutor, creador de materiales, evaluador