GUILLERMO ARAUJO GUDIÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

CLASES

TAREAS

CUMPLIMIENTO

ORDEN

PUNTUALIDAD

QUEHACERES

TRABAJO

RESPONSABILIDADES

SERVICIO SOCIAL

PRÁCTICAS

VISITAS

PRACTICAS PROFESIONALES

TESIS

La inteligencia me viene

de familia. Cuando iba a la

escuela era tan listo que

mi maestro estuvo en mi

clase cuatro años.George Burns

Cualquiera que recuerda su

propia experiencia educativa se

acuerda de los profesores, no

de los métodos y técnicas. El

profesor es la persona clave de

la situación educativa. El hace y

deshace los programas.Disney Hook

¿Y SI

ESCRIBO

UN

LIBRO?

Cada libro, cada tomo que

ves, tiene alma. El alma de

quien lo escribió, y el alma

de quienes lo leyeron y

vivieron y soñaron con él

» Carlos Ruiz Zafón

El libro es

enseñanza y

ejemplo. Es luz

y revelación.

Nicolás Avellaneda

Analogías

Ejemplos

Preguntas intercaladas

Ejercicios

Apoyos pictográficos

Gráficos

Ejemplos contextualizados

Actividades prácticas

Actividades individuales

Actividades colaborativas

Autoevaluación

Uso de Tics

1.Sistemas

de

coordenadas

1.1 Sistema

de

coordenadas

rectangulare

s

1.2 Sistema

de

coordenadas

polares

Propone, formula, define

y resuelve diferentes

tipos de problemas

matemáticos buscando

diferentes enfoques.

Propone explicaciones de

los resultados obtenidos

mediante procedimientos

matemáticos y los

contrasta con modelos

establecidos o situaciones

reales.

Argumenta la solución

obtenida de un problema,

con métodos numéricos,

gráficos, analíticos y

variacionales, mediante el

lenguaje verbal y

matemático.

Cuantifica, representa y

contrasta experimental o

matemáticamente

magnitudes del espacio

que lo rodea

Interpreta tablas,

gráficas, mapas,

diagramas y textos con

símbolos matemáticos y

científicos.

Aritmética

Operaciones

básicas

Números

reales

Recta

numérica

Algebra

Operaciones

básicas

Geometría

Línea recta

Ángulos

Funciones

trigonométri

cas

Circunferen

cia

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta

y emite mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiados.

Aprende de forma

autónoma

Aprende por

iniciativa e interés

propio a lo largo de

la vida.

Trabaja en forma

colaborativa

Participa y colabora

de manera efectiva

en equipos diversos

2.Lugares

Geométricos

2.1 Línea

Recta

2.2

Circunferenc

ia

2.3

Parábola

2.4 Elipse

2.5

Hipérbola

Construye e interpreta modelos

matemáticos deterministas o

aleatorios mediante la aplicación de

procedimientos aritméticos,

algebraicos, geométricos y

variacionales, para la comprensión y

análisis de situaciones reales o

formales.

Propone, formula, define y resuelve

diferentes tipos de problemas

matemáticos buscando diferentes

enfoques.

Propone explicaciones de los

resultados obtenidos mediante

procedimientos matemáticos y los

contrasta con modelos establecidos o

situaciones reales.

Argumenta la solución obtenida de

un problema, con métodos

numéricos, gráficos, analíticos y

variacionales, mediante el lenguaje

verbal y matemático.

Cuantifica, representa y contrasta

experimental o matemáticamente

magnitudes del espacio que lo rodea

Analiza las relaciones entre dos o más

variables de un proceso social o

natural para determinar o estimar su

comportamiento

Interpreta tablas, gráficas, mapas,

diagramas y textos con símbolos

matemáticos y científicos.

Aritmética

Operaciones

básicas

Algebra

Operaciones

básicas

Productos

notables y

factorizació

n

Ecuaciones

Geometría

Línea recta

Ángulos

Funciones

trigonométri

cas

Circunferen

cia

Geometria

analítica

Conceptos

del primer

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta

y emite mensajes

pertinentes en

distintos contextos

mediante la

utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiados.

Aprende de forma

autónoma

Aprende por

iniciativa e interés

propio a lo largo de

la vida.

Trabaja en forma

colaborativa

Participa y colabora

de manera efectiva

en equipos diversos

Aprende de forma autónoma

Aprende por iniciativa e interés propio a

lo largo de la vida.

Atributos:

Define metas y da seguimiento a sus

procesos de construcción de

conocimiento.

Identifica las actividades que le

resultan de menor y mayor interés y

dificultad, reconociendo y controlando

sus reacciones frente a retos y

obstáculos.

Articula saberes de diversos campos y

establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Trabaja en forma colaborativa

Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos

Atributos:

Propone maneras de solucionar un problema

o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo

incurso de acción con pasos específicos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los

de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con

los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo

Se expresa y comunica

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

Atributos:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos

que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere

conclusiones a partir de ellas.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para

obtener información y expresar ideas.

Fuente de consulta

Guía de

Autoaprendizaje

Cuaderno de trabajo

Acompañante en la ZDP

Recurso para el

desarrollo de la

secuencia didáctica

Herramienta para

elegir la estrategia

didáctica

Enfatizar en el

aprendizaje

autónomo

Fortalecer el trabajo

en equipo y

habilidades de

comunicación

Guía para el

desarrollo de

competencias

Se fomenta:

El autoaprendizaje

Pensamiento lógico y analítico.

Aprendizaje constructivista

Aprendizaje significativo

Aprendizaje situado

Uso de las tic´s

Aprendizaje

contextualizado

Desarrollo de la ZDP

Movilización de

conocimientos y

habilidades

Induce al uso del

método de proyectos

Generación de

prototipos didácticos

A MI FAMILIA POR SU APOYO E IMPULSO PARA

REALIZAR ESTA OBRA.

A MIS ALUMNOS POR PERMITIRME APRENDER DE ELLOS.

AL CBTis 260 POR LAS FACILIDADES PARA REALIZAR ESTA

OBRA.

A MIS ASESORES POR SU PACIENCIA Y POR COMPARTIR

CONMIGO SUS EXPERIENCIAS.

A FOMENTO EDITORIAL Y EL PROGRAMA “!MAESTRO

PUBLICA TU OBRA!”, POR DARME LA PORTUNIDAD DE

PARTICIPAREN ÉSTE.

AL FIDEICOMISO SEP-DGETI-FCE POR DARME LA

OPORTUNIDAD DE REALIZAR ESTA OBRA.

A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE DE ALGUNA MANERA

ME IMPULASARON PARA TERMINAR ESTE PROYECTO.