presentación de la 2da sesión
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Sesión 2 Fecha: Sábado 19 de Marzo Autor: La Economía Política Crítica y la comunicación para el desarrollo en América Latina. Responsable: Mtro. Guilebaldo LópezTRANSCRIPT
MEMORIA Y LA TRAYECTORIA DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO EN
AMÉRICA LATINA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO19 de Marzo de 2011
Guilebaldo LópezUACM
SEMINARIO “ALTERNATIVAS CONCEPTUALES PARA PENSAR LA COMUNICACIÓN”
INDICE…
I.EL PROCESO ENACTIVO EN LA CONFIGURACIÓN DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO…
II. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO.
III. AMÉRICA LATINA DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
IV. A.L: “CALDO DE CULTIVO” DEL MODELO DE DESARROLLO.
V. PIONEROS DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO.
VI. CONFIGURACIÓN DEL CAMPO.
VII. PROCESOS ENACTIVOS: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO.
VARELA-MATURANAVARELA-MATURANA
COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
ENACCIÓN
MNEMOTECNIA
PUNTO DE PARTIDA TEÓRICA Y CONCEPTUAL:COGNITIVA,
BIOLOGICA Y SOCIAL
CONFIGURACIÓNENFOQUE
ENACCTIVO PERCEPTOR
PERCEPCIÓN
PUEDE GUIAR SUS ACCIONES EN SU SITUACIÓN LOCAL.
HACER EMERGER
CONOCIMIENTO RESULTADO DE UNA INTERPRETACIÓN QUE EMERGE DE NUESTRA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN.
LA ESTRUCTURA SENSORIO-MOTRIZ DEL PERCEPTOR …
DETERMINA CÓMO EL PERCEPTOR PUEDE ACTUAR Y SER MODULADO POR ACONTECIMIENTOS AMBIENTALES.
CAPACIDAD ARRAIGADA EN LA ESTRUCTURA DE NUESTRA CORPORIZACIÓN BIOLÓGICA, PERO SE VIVE Y SE EXPERIMENTA DENTRO DE UN DOMINIO DE ACCIÓN CONSENSUAL E HISTORIA CULTURAL
CONTEXTO HISTÓRICO DE
LA COMUNICACIÓN
PARA EL DESARROLLO
WILBUR SCHRAMM(1907-1987)
La corriente difusionista
DANIEL LERNER(1917-1980)
teoría de la modernización
EVERETT ROGERS (1931-2004)
Teoría de la difusión de las innovaciones
LaswellW. Schramm
LazarsfelRobert K. Mertón
The Passing of Traditional Society: Modernising the Middle East. 1958.
lo que la comunicación masiva puede hacer y lo que puede ayudar a hacer por el desarrollo nacional.
“Comunicación en sistemas nacionales”.“La comunicación como impulsora”“La economía como impulsora”.“Algunas consecuencias políticas implícitas”.
Comunicación para la modernización de América Latina.Se difundió por América Latina el afán modernizador y desarrollista.Formulado por la Sociología estadounidense .
Punto de partida de la visión optimista sobre el papel de la comunicación de masas en la modernización.Teoría de la modernización basada en la comunicación.
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Análisis de la influencia del enfoque de la Difusión de Innovacionesen la investigación latinoamericana de la comunicación.
En la década de los años sesenta
En el contexto de la modernización y el impulso al
desarrollo.
En el campo de Colombia
Que influyeron y que, de distintas maneras, siguen presentes aunque los marcos dominantes de referencia hayan cambiado en la configuración
histórica de los estudios comunicacionales.
Se busca
Actualizar la conciencia, entre los investigadores de la comunicación en ejercicio y en formación
sobre
los temas los enfoques los sujetos los contextos
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Agricultura Sociología Estadística
Estudió
Publicó la primera versión de su teoría de la Difusión
de Innovaciones
Fundador
“Comunicación para el
desarrollo”
“Comunicación Internacional”
En 1962
África, Asia y América Latina.
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
COMUNICACIÓN PARA LA MODERNIZACIÓN DE AMÉRICA LATINA
EL CONTEXTO
En los 60
Se difundió por América Latina el afán modernizador y desarrollista
Formulado por la Sociología estadounidense
INCLUÍA
Impulso de investigaciones
La estructuraeconómico-social
Actitudes y Opiniones de sectores significativos del “sistema de
estratificación social”
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Estimulando un nuevo tipo de personalidad caracterizada por los valores predominantes en
los países centrales
Estrategia de desarrollo para
los países de América Latina
Detectando y controlando obstáculos
internos
Implementando un “plan de desarrollo”
Acelerando el aporte de capital extranjero
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Condiciones de investigación social en América Latina en la década de los 60
La investigación social, hasta entonces incipientemente desarrolladaen América Latina, adoptó no sólo las metas propuestas, sino también los valores
predominantes de la ciencia norteamericana de la posguerra
Objetivismo
Empirismo estadístico,
Neutralidad valorativa,
Asepsia ideológica,
Énfasis metodológico.
La investigación científica era tal en tanto que fuera lo más neutral y objetiva posible en la conquista de su meta principal: la obtención de un conocimiento empíricamente fundado.
SOCIOLOGÍA PSICOLOGÍA SOCIAL
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Proveniente tanto de esa sociología como de la psicología social, la“ciencia de la comunicación humana” se había constituido en EstadosUnidos en torno a lo que ha sido llamado el “paradigma dominante”.
Este modelo científico debe mucho al aporte, entre otros, del especialista en la investigación de la propaganda política y la psicología,
Harold Lasswell.
La instalación y operación funcional de sistemas de
comunicación de masas fue un aspecto paulatinamente incorporado al perfil de la
modernización de los países “subdesarrollados”.
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
En Estados Unidos desde muchos años antes estos sistemas eran reconocidos como “clave fundamental” del desarrollo.
En América Latina, no fue sino hasta la década de los sesenta, prácticamente con el inicio de la expansión de la televisión, cuando se comenzó a considerar y a investigar con cierta profundidad la comunicación
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Daniel Lerner The Passing of Traditional Society 1958 – La desaparición de la sociedad tradicional-
Punto de partida de la visión optimista sobre el papel de la comunicación de masas en la
modernización
MODELO DE MODERNIZACIÓN
Observación
Ciertas correlaciones
Entre algunas variables en países del Medio Oriente
EVERETT M. ROGERS (1931-2004)
Daniel Lerner The Passing of Traditional Society 1958 – La desaparición de la sociedad tradicional-
Punto de partida de la visión optimista sobre el papel de la comunicación de masas en la
modernización
MODELO DE MODERNIZACIÓN
Para intentar explicar cómo ocurrirían los procesos de desarrollo nacional entendidos como procesos de “modernización”: se suponía que la industrialización tendía a elevar la urbanización; ésta, a su vez, elevaría la alfabetización, seguida por un incremento en la exposición de la población a los medios masivos de comunicación. El alfabetismo y la exposición a los medios producirían en los individuos “empatía” (la habilidad psicológica de ponerse uno en lugar de otro) o “movilidad psicológica”, lo que finalmente tendería a aumentar la participación política y económica.
TENDÍA A ELEVAR LA URBANIZACIÓN
LA INDUSTRIALIZACIÓN
ELEVAR LA ALFABETIZACIÓN INCREMENTO EN LA EXPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN
A LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
PRODUCIRÍAN EN LOS INDIVIDUOS “EMPATÍA” (LA HABILIDAD PSICOLÓGICA DE PONERSE UNO
EN LUGAR DE OTRO) O “MOVILIDAD PSICOLÓGICA”,
AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA.
MODELO DE MODERNIZACIÓNMODELO DE MODERNIZACIÓN
DANIEL LERNER
Propuso una “teoría de la modernización basada en la comunicación”
Daniel Lerner (1963)
CIESPAL
El Centro Internacional de Estudios Superiores de Periodismo (después, de Comunicación) fue uno de los principales centros difusores e impulsores de estos estudios sobre comunicación y modernización en América Latina desde su fundación en Quito
en 1959
Tareas
Organización de cursos regionales
con los más destacados
investigadores estadounidensesy europeos en el
campo de la comunicación
para el desarrollo
Edición de traducciones
de sus principales
obras
las técnicas norteamericanas de
análisis de audiencias y de efectos de los medios masivos.
extendió dos modelos
la metodología del francés
Jacques Kayser
análisis morfológico y de contenido de la
prensa
UNESCO
Lograr la ampliación de
las redes nacionales de comunicación
colectiva.
Texto representativo de la importación del “paradigma dominante” en el estudio de la comunicación y su aplicación a los programas de modernización
en América Latina.
“Desarrollo de la comunicación y desarrollo económico”
Wilbur Schramm
Traducido y editado en 1965 por el Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas de la OEA, con sede en San José, Costa Rica.
PARTES
Primera Segunda Tercera Cuarta
“Comunicación en sistemas nacionales”
Explica las interacciones postuladas entre la comunicación y el
desarrollo, desde un punto de vista teórico
general.
“La comunicación como impulsora”
Condiciones previas para el desarrollo
nacional en las cuales contribuye la
comunicación, a partir de Rostow (1960) y
Lerner (1958)
“La economíacomo impulsora”
“la estrategia económica del desarrollo de la comunicación no se puede dividir en una estrategia para la educación y otra para la información; la estrategia debe ser una sola”
“Algunas consecuencias
políticas implícitas” de la interacción
de la economía con la
comunicación
A. La comunicación debe emplearse para contribuir al sentimiento de nacionalidad.B. La comunicación debe emplearse como la voz del planeamiento nacional.C. La comunicación debe emplearse para ayudar a enseñar las destrezasnecesarias.D. La comunicación debe usarse para ayudar a ampliar el mercado efectivo.E. Conforme el plan se desarrolla, la comunicación debe usarse en ayudara la gente a representar sus nuevos papeles.F. La comunicación debe usarse para preparar a la gente a representar supapel como nación entre naciones.
“CONDICIONES PREVIAS” PARA EL DESARROLLO NACIONAL EN LAS CUALES DEBE CONTRIBUIR LA COMUNICACIÓN*
Schramm, 1965
* Con base en Rostow (1960) y Lerner (1958)
Difusión de Innovaciones cuya singularidad reside, en haber penetrado en las áreas rurales de América Latina, hasta entonces poco exploradas por cientistas sociales y revelado una serie de facetas inéditas de las culturas
regionales (Marqués de Melo, 1984)
La Oficina Regional para América Latina del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID), entidad descentralizada del Gobierno de Canadá, publicó en su sede de Bogotá una Bibliografía sobre investigaciones en comunicación para el desarrollo rural en América Latina preparada por Luis Ramiro Beltrán y otros, donde se anotan las referencias de 490 estudios “no urbanos y no foráneos realizados mediante el empleo, en algún grado y forma, del método científico”
1976
El más antiguo de estos estudios está fechado en 1955 y la recopilación llegahasta 1975.
Esta obra nos permite ver que la investigación para eldesarrollo rural se concentró en tres países: Colombia, Brasil y México,
La mayor parte de las
investigaciones estuvieron
basadas en el enfoque de la Difusión de
Innovaciones de Everett
Rogers
AMÉRICA LATINA DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
ALTA PRESENCIA DE GOBIERNOS MILITARES (INTERES POR PRESERVAR AUTONOMÍA CORPORATIVA).
ALTA PRESENCIA DE LA BURGUESÍA (INTERES EN PRESERVAR LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN).
AL APARATO DEL ESTADO, TECNÓCRATAS Y MILITARES, (LES INTERESA LA SOBREVIVENCIA FÍSICA Y ECONÓMICA). POBREZA.
MARGINACION.
LA CLASE OBRERA PRETENDE ORGANIZARSE
Finales de los 40s
MODELO DE DESARROLLO
Principios de los 60s
Modelo es inoperante
mediados de los 60s
“Teoría de la Dependencia”
Principios de los 1970
Fracasó modelo foráneo
impuesto
A.L: “CALDO DE CULTIVO” DEL MODELO DE DESARROLLO…
En 1975 el economista latinoamericano Juan Somavía plantea la propuesta para "otro desarrollo"
- IDEOLÓGICO - PNUP EN LOS 90S
2 TIPOS:
- DESARROLLO INFRAESTRUCTURA- DESARROLLO HUMANO: DERECHOS UNIVERSALES
¿QUÉ ÉS EL DESARROLLO?
JUAN DÍAZ BORDENAVE (1926-)
LUIS RAMIRO BELTRÁN (1930-)
PIONEROS DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
AGRONOMOSEXTENSIONISTAS
Maestría y Doctorado en Comunicación y Sociología en la Universidad de Michigan.Tesis de maestría sobre las nacientes teorías de la comunicación para el desarrollo. Director, Dr. David K. Berlo. Tesis de doctorado sobre la dominación interna y la dependencia externa de la comunicación en Latinoamérica. Director, Dr. Everett Rogers
Máster de Periodismo Agrícola en la Universidad de Wisconsin (1955), más tarde se doctoró en Comunicación en la Michigan State University (1966).
Wilbur SchrammEverett Rogers
PIONEROS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA
• Luis Ramiro Beltrán
• Armand Mattelart y Michelle
Mattelart
• José Márques de Melo
• Antonio Pasquali
• Daniel Prieto Castillo
CONFIGURACIÓN DEL CAMPOCONFIGURACIÓN DEL CAMPO
• Juan Díaz Bordenave
• Mario Kaplún
• Francisco Gutiérrez
• Leobardo Jiménez
• Manuel Calvelo
• Paulo Freire
• Samuel Mushkin
• Hernando Bernal Alarcón
• Joao Boscopinto y María Cristina Matta
PIONEROS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA
CONFIGURACIÓN DEL CAMPOCONFIGURACIÓN DEL CAMPO
En 1973 propone:
entender al desarrollo como “un proceso dirigido de profundo y acelerado cambio sociopolítico que genere transformaciones sustanciales en la economía, la ecología y la cultura de un país a fin de favorecer el avance moral y material de la mayoría de la población del mismo en condiciones de dignidad, justicia y libertad.”
Intervenir desde la comunicación para impulsar el desarrollo de la
región
PROCESOS ENACTIVOS: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO
MATRIZ DEL PENSAMIENTO COMUNICACIONAL EN AL
PROCESOS ENACTIVOS: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO
1. Las aptitudes cognitivas (LRB) están entrelazadas con una historia de vida
2. La historia vivida de LRB
La enacción es un proceso que permite la emergencia de algo
ACOPLAMIENTO
Situación en Bolivia Historia de vida de LRB
EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
EL ENACTUANTE SE HA CODETERMINADO
SUS ENUNCIACIONES
Trabajos teóricos
Luis Ramiro Beltrán(Sujeto epistémico)
LibrosArtículosPonenciasActividades como funcionario
Emergen sus
posiciones
IdentidadIdentidad
OposiciónOposición
PERTENENCIA
DIFERENCIAS
LO ACOPLADOLRB Como teórico de la comunicación
1959:Materiales de Enseñanza en Comunicaciones: Redaccion Simplifacada.
1962: La Radio en la Extensión Agrícola.
1966:Extensión agrícola: principios y técnicas.
1997: Extensión agraria: estrategia para el desarrollo rural.
1971: La Revolución Verde" Y El Desarrollo Rural Latinoamericano.
1971:Radio Forum Y Radio Escuelas Rurales en la Educacion Para El Desarrollo.
Matriz de configuración
de comunicación
para el desarrollo.
PENSAMIENTO
COMUNICACIONAL
DE
LUIS RAMIRO BELTRÁN
CONTEXTO AMÉRICA LATINA
TRABAJO EN IICA
EXTENSIONISMO
UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE MICHIGAN- MAESTRIA-DOCTORADO: COMUNICACIÓN Y SOCIOLOGÍA
70´S REGRESA AL IICA
EVERTT ROGERTS
DAVID K. BERLO
ORDEN/SISTEMATIZACIÓN
CAOS/DESORDEN
ENACCIÓN
MENTE
CUERPO
Reflexión
ENACCIÓN
Acción
GRADIENTES
Sensibilidad Intuición
FUENTEFUENTE
EXPERIENCIA COMPARTIDA DESTINATA
RIO
CUERPO
PROCESOENACTIVO
ELEMENTOS PARA HACER POSIBLE LA COMUNICACIÓN
MENTE
Elaboración propia. López y González 2010
EXTENSIONISMO
SE BASA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ES EDUCATIVO
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, DESTREZAS
CAMBIOS EN LA CONDUCTA DE
LA GENTE RURAL
PROVEE DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PROCESO ENACTIVOElaboración propia. López y González 2010
ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE LA
COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA
Clásico – Humanista1900-1945
Científico - Técnica1945 - 1965
Crítico – Reflexiva
1965- 1984
Configuración compleja 1985-2010
EL ESTUDIO CIENTÍFICO-ACADÉMICO DE LA COMUNICACIÓN
HISTÓRICAMENTEHISTÓRICAMENTE
La necesidad de explicar los fenómenos sociales provocados por el desarrollo de los llamados Medios de Comunicación Masiva, en cuya evolución los desarrollos tecnológicos representan un
factor determinante
La necesidad de explicar los fenómenos sociales provocados por el desarrollo de los llamados Medios de Comunicación Masiva, en cuya evolución los desarrollos tecnológicos representan un
factor determinante
AÑOS 50 60 70 80
SIGLO XX
En los cincuenta la idea de que la comunicación estaba directamente e indisolublemente asociada al desarrollo, difundió por el mundo la búsqueda de la modernidad social a partir de los Medios.
IMAGINARIO UNIVERSIDAD
IMAGINARIO ESTUDIANTES
IMAGINARIO MERCADO LABORAL
COMUNICACIÓN
CONFIGURACIÓN DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO…
ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
PLANEACIÓN CURRICULARPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
PROGRAMAS ACADÉMICOS Y DE
INVESTIGACIÓN
IMAGINARIO SOBRE LA
COMUNICACIÓN
EN LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS
LA INVESTIGACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN HAN IDO AMPLIANDO SU CAMPO:
LA INVESTIGACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN HAN IDO AMPLIANDO SU CAMPO:
DEL PERIODISMO IMPRESO
DEL PERIODISMO ELECTRÓNICO
MEDIOS MASIVOS EN GENERAL
PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
MERCADOTECNIA/ ADMINISTRACIÓN
COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES: EMPRESARIALES
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN ALTERNATIVA
COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO Y EL
CAMBIO SOCIAL
EL DESARROLLO: ORGANIZACIÓN, AUTOGESTION Y EMPODERAMIENTO.
FORTALECIMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO/CAMBIO SOCIAL.
FORMACIÓN DE ESTUDIANTES SOBRE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO/CAMBIO SOCIAL.
FORMACIÓN DE COMUNIDADES EMERGENTES DE CONOCIMIENTO LOCAL…
IDEAS FINALES
Gracias…
Guilebaldo LópezUACM
SEMINARIO “ALTERNATIVAS CONCEPTUALES PARA PENSAR LA COMUNICACIÓN”