presentacion de criterios pedagocios de t e
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Lcda. Yoneilys Gutiérrez (2011)
Universidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”
Programa Postgrado
Maestría: Docencia para la Educación
Universitaria
Asignatura: Tecnología Educativa
Facilitador: Lcda. Iramis calderón
TECNOLGIA EDUCATIVA
Para hacer una buena selección de la tecnología en el ámbito educativo y con la
orientación pedagógica necesaria es necesario analizar y comprender los
fundamentos teóricos de: los medios educativos, clasificación, criterios
de selección y aplicación de los medios educativos y los materiales educativos, las
teorías del aprendizaje, estilos de aprendizaje, habilidades, importancia, estructura, tipos, diseño, producción,
selección y utilización y evaluación de los materiales educativos en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
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TECNOLGIA EDUCATIVA
Ante los criterios Pedagógicos para la selección de una Tecnología Educativa adecuada primero debemos considerar los siguientes aspectos:
MEDIOS EDUCATIVOS
LOS MATERIALES EDUCATIVOS
DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y UTILIZACIÓN DE
LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
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TECNOLGIA EDUCATIVA
Comencemos de esta manera:
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TECNOLGIA EDUCATIVA
LOS MEDIOS EDUCATIVOS
¿QUÉ ES UN MEDIO EDUCATIVO?Pedro Lafourcade, define al medio, como cualquier
elemento, aparato o representación que se emplea en
una situación de enseñanza – aprendizaje para proveer
información o facilitar la organización didáctica del
mensaje que se desea comunicar en una sesión de
enseñanza – aprendizaje.
¿QUÉ ES UN MEDIO?Según Renato May, define a los medios como canales a
través de los cuales se comunican mensajes. Estos pueden
ser:
El medio visual (incluido el medio impreso)
El medio auditivo sonoro
El medio audiovisual
CLASIFICACION DE LOS
MEDIOS:
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MEDIOS SOPORTE
VISUALES
a. Medios impreso
Material Autoinstructivo.
Textos
Cuadernos
Revistas, periódicos
Material simbólico:
Mapas,planos, gráficos, gráficos
estadísticos.
b. Máquinas de enseñar
c. Computadoras
d. Diapositivas
e. Transparencias
f. Franelógrafo
g. Carteles, murales y rotafolio
h. Pizarrón
AUDITIVOS
a. Palabra hablada (Exposición - Diálogo)
b. Radio
c. Cintas grabadas
d. Discos
e. Teléfono (Audio teleconferencia)
AUDIOVISUALES
a. Video
b. Televisión
c. Sonoviso
d. Presentaciones didácticas de proyecciones fijas o series
e. Teleconferencia
f. Video Conferencia
g. Cine
h. Informáticos
i. Telemáticos
Segú
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TECNOLGIA EDUCATIVA
CRITERIOS PARA APLICAR LOS MEDIOS EDUCATIVOS
Según Méndez, plantea lo siguiente:
•Si los contenidos y los procedimientos evocan respuestas similares, se dará mayor grado
de transferencia en el aprendizaje. Ejemplo: en una práctica del curso de lenguaje resulta
más adecuado trabajar con medios auditivos ya sea directamente del profesor o grabadas
en una cinta, cuando se trata de buscar mejorar la pronunciación.
•Los hechos y los conceptos al presentarse en forma visual permiten mejorar el aprendizaje.
Ejemplo: el mapa del Perú señalando los pisos ecológicos, cada color nos guiará en el
aprendizaje.
•En los medios visuales, el estudiante puede descubrir diversas relaciones que no siempre
son expresadas en forma escrita. Ejemplo: Al observar la película “la guerra de las rosas”, en
ella no sólo toman conocimiento del pensamiento, guerras, sino de aspectos que no
estudiamos, en ese momento: costumbres, vestimenta, lugares, etc. De modo tal que el
estudiante muéstrese atento y se cansa menos en clase.
•La utilización del medio visual obliga al cambio de ritmo: motivando y atrayendo la atención.
Ahora sigamos con:
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LOS NATERIALES
EDUCATIVOS
¿QUÉ ES MATERIAL
EDUCATIVO?Según Gimeno y Loyza, los materiales
constituyen elementos concretos, físicos, que portan los mensajes educativos, a
través de uno o más canales de comunicación, y se utilizan en distintos
momentos o fases del proceso de enseñanza – aprendizaje.
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LOS MATERIALES EDUCATIVOS
PROFESOR ALUMNOSMATERIAL
EDUCATIVO
INSTRUMENTOS DE
COMUNICACIÓN
Gagñé (1975) habla de unas fases en el acto decomprender. Estas son las siguientes: Motivación,aprehensión, adquisición, recuerdo, generalización,realización o desempeño y retroalimentación.
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LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
JEAN PIAGET
La asimilación.
•La acomodación.
El desarrollo cognitivo y su relación con el uso de los materiales educativos
Pensamiento
Preoperatorio 7 años.
Operaciones concretas
11 años
Operaciones formales
16 años
Desarrollo de la
capacidad de
representar objetos y
acontecimientos.
Empieza el desarrollo
del lenguaje.
Las operaciones
mentales se llevan a
cabo sobre la base de
objetos concretos.
Aparecen los
conceptos de
causalidad, espacio,
tiempo y velocidad.
Adquieren un mayor
poder de abstracción.
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LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
JEROME BRUNER
El aprendizaje por descubrimiento está regido por doce principios que son los
siguientes:
•Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo.
•El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal.
•El conocimiento verbal es la clave de la transferencia.
•El método del descubrimiento es el principal para transferir el contenido.
•La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación.
•El entrenamiento en la heurística del descubrimiento es más importante que la enseñanza de la
materia de estudio.
•Cada niño es un pensador creativo y crítico.
•La enseñanza expositiva es autoritaria.
•El descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente.
•El descubrimiento es el generador único de motivación y confianza en sí mismo.
•El descubrimiento es una fuente primaria de motivación intrínseca.
•El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo.
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LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
BANDURA
Considera que los individuos no pueden aprender mucho a
través de la observación a no ser que presten atención y
perciban perfectamente los aspectos significativos del
comportamiento del modelo
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LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
DAVID AUSUBEL
Manifiesta que la evolución del conocimiento en las áreas de
psicología y pedagogía, junto con la disponibilidad de los modernos
equipamientos, constituyen, para Ausubel, los factores que
modifican y amplían el papel de los medios para la instrucción.
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TECNOLGIA EDUCATIVA
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN
CON EL USO DE LOS MATERIALES
EDUCATIVOS.Hablar de estilos de aprendizaje implica referirse a las diferentes formas en que los sujetos aprenden, son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican como los sujetos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje
que definen son:Activos.
Reflexivos
Teóricos.
Pragmáticos.
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TECNOLGIA EDUCATIVA
LCDA. YONEILYS GUTIERREZ
@YoneilysG
GRACIAS!