presentacion 8vo cmcf
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TRATAMIENTO PENITENCIARIO PARA DESMOVILIZADOS DE GRUPOS ARMADOS AL MARGEN DE LA LEY
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JURÍDICOSDarío León RincónPsicólogo Jurídico
CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
Principios de los años 60 – grupos de extrema 1966 conformación de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de
Colombia – Ejercito del Pueblo, inspirado en las FAR de Cuba
CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
Violaciones sistemáticas de los Derechos Humanos (DD.HH.)
CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
1981: 200 capos crean el grupo MAS (Muerte A Secuestradores)
Cambios de nombres Frente Paramilitar Independiente de Liberación (FPIL), Alianza Americana Anticomunista (TripleA), Autodefensas Campesinas de Córdoba y Urabá.
CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
1992: resurge el grupo ahora denominado los PEPES (Perseguidos por Pablo Escobar), Muerte de Pablo Escobar (1993) forman parte de las CONVIVIR (Cooperativas de Vigilancia y Seguridad Privada para la autodefensa agraria)
Las CONVIVIR tuvieron un papel primordial para hacer replegar a las guerrillas de algunos territorios del país, sin embargo el costo es muy alto.
¿El enemigo de mi enemigo es mi amigo? – Cría cuervos y te sacarán los ojos
1997: nacen las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC)
CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
2005: se firma la Ley de Justicia y Paz Desmovilización con falta de respuesta institucional
Nacen las bandas emergentes ahora conocidas como BACRIM El conflicto armado interno continua, FARC-EP y ELN Acuerdos de paz en La Habana
LECCIONES APRENDIDAS
El costo es siempre muy superior al proyectado Aunque la ley diga lo contrario no todos son sujetos de
resocialización Rasgos psicopáticos, propensión al delito, etc. Poca respuesta del estado Baja preparación de los profesionales encargados del tratamiento Políticas cambiantes Preocupación por los actores armados dejando de lado a las víctimas
del conflicto Falta de preparación de las comunidades
LECCIONES APRENDIDAS
Las políticas para resolver situaciones de conflicto armado deben ser como el tratamiento penitenciario, diseñadas de manera exclusiva para cada población objeto
Atendiendo a las necesidades y características de las victimas, comunidades, miembros fuerza publica y los agresores
Resolviendo los problemas de fondo Políticas sociales efectivas Disminución de la impunidad y corrupción Cambio de los esquemas del pensamiento facilista – Malicia
indígena
ABORDAJE DE LA POBLACIÓN OBJETO DE TRATAMIENTO
Gran cantidad de personas vuelven a la sociedad sin tener capacidad de adaptarse en el medio La violencia es el único medio de vida Bajos niveles de escolaridad, analfabetismo funcional Historia de vida violenta Problemas en las comunidades donde regresan Falta de oportunidades económicas Problemas de seguridad Patologías físicas y mentales Rechazo por parte de la sociedad
TRATAMIENTO PENITENCIARIO
Entender quien es la población objeto Conocer sus expectativas Identificar sus fortalezas y debilidades Crear programas especiales Informarlos constantemente del proceso y sus cambios Hacer seguimientos efectivos al progreso del sujeto Procurar por una justicia con enfoque restaurativo no punitivo
Caracterización y Evaluación
Intervención y Seguimiento
Reintegración a la sociedad
PREGUNTAS PARA ANALIZAR
¿Puede cambiar sustancialmente a alguien que ha ordenado matar 1000-2000 personas?
¿Cómo podemos resocializar a alguien que no tienen interés en cambiar?
¿Tenemos los conocimientos para atender las necesidades de esta población?
¿Qué podemos hacer si reinciden?
PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS
Es una ecuación compleja que se intenta resolver sin saber la fórmula
Desinterés del gobierno por crear programas Falta de recurso humano capacitado Falta de unidad en el manejo de la información Desinterés por parte de los desmovilizados – baja sustancialmente
la efectividad del tratamiento penitenciario Hacinamiento Problemas generales de la sociedad se exacerban durante la
privación de libertad (salud, falta de oportunidad, etc.)
LO QUE SE HA EVIDENCIADO
La sociedad en general percibe los procesos de paz como garantistas y paternalistas
Los procesos de reintegración a la vida civil se dificultan por el rechazo y miedo de la sociedad
Algunas comunidades esperan con ansia el regreso de estas personas
No se ha logrado romper completamente la estructura y el mando que tenían estas personas
Las personas que tienen mayores dificultades son los rasos
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
Falta de rigor científico Pruebas de campos de la psicología clínica y organizacional, tales como uso de pruebas psicodinámicas. Uso de pruebas que no han sido validadas y/o estandarizadas a la población. Malinterpretación de los resultados. Diagnósticos con pruebas no diagnosticas – Tamizajes. Rotulación de las personas
Alteración o destrucción de la prueba Cometer delitos durante el proceso tales como
Ajustar los resultados según el cliente <-DELITO, somos auxiliares del sistema de justicia, nuestro cliente es el estado no la persona que nos contrató.
No pagar las pruebas que usamos.
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
Resumen que no está acompañado por el informe completo <-vacíos de la ley
Dañar a la víctima durante el proceso de recolección de información Revictimización Múltiples entrevistas y pruebas separadas temporalmente Se falla en solicitar el acompañamiento a la víctima Damos información que no hace parte de nuestra competencia
Hablar en términos de imputabilidad e inimputabilidad, invadimos las funciones que tiene el juez.
Pobre desempeño durante las audiencias.
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
La psicología jurídica y la psicología forense ¿Cual está inmersa en la otra? ¿Es solo una diferencia etimológica? ¿Son distintas? Si son distintas ¿Cuándo interviene cada una?
Falta de entendimiento de los limites en los campos y sub-campos aplicados de la psicología, alimentado por las múltiples definiciones que en algunos casos son muy similares.
Psicólogos que atienden a un llamado que no se ha hecho, por ejemplo, la terapia durante la evaluación forense
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
El lenguaje excesivamente técnico No da respuestas claras a los operadores judiciales Desconocer que estos no son expertos
Uso de definiciones y métodos arcaicos que han sido revaluados
Explicaciones de los fenómenos cuando no se tiene sustento para probarlo.
Uso de una única herramienta para diagnosticar, conocer un problema, resolver un caso. No somos Sherlock Holmes.
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
Incoherencia en el lenguaje Mezcla de escuelas, ejemplo hablar del inconsciente cuando el
sustento o base científica es de nuestro caso conductual. Esto demuestra graves falencias en los conocimientos científicos de la materia.
Emplear términos incorrectos para fenómenos bien explicados por ejemplo:
Nerviosismo – “tiene nervios”, “está muy nervioso” Verdad vs confiabilidad del testimonio – la verdad es subjetiva no
objetiva, es cambiante, se afecta por las creencias, etc. Coeficiente Intelectual - ¿Esto es correcto?
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
¿Qué es un coeficiente? Es un factor multiplicativo constante de un objeto
especifico, aquí tenemos ya varios problemas, el CI cambia y es producto de la división de un resultado sobre la edad.
El resultado de la multiplicación se llama producto, los números que se multiplican se llaman factores o coeficientes.
ERRORES EN LA PRAXIS DE LA PSICOLOGÍA EN ÁMBITOS JUDICIALES
¿Qué es un cociente? Es el resultado de la división.
PUNTAJE ------------- = Cociente
IntelectualEDAD
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN¿PREGUNTAS?
INFORMACIÓN DE CONTACTO
Darío León Rincón Bogotá, Colombia [email protected] - [email protected]
SAN ANDRÉS ISLA, COLOMBIA
SAN ANDRÉS ISLA, COLOMBIA
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CAÑO CRISTALES, META
SANTUARIO DE LAS LAJAS, NARIÑO
MEDELLÍN, ANTIOQUIA