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ROBOTIZANDO EL GONZALO CEIP GONZALO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA (MADRID) PROFESORES RESPONSABLES: JAVIER RODRÍGUEZ Y CHEMA GONZÁLEZ
DESARROLLO DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN
Vivimos en una sociedad de cambios muy rápidos y la educación no puede quedarse dormida a estos cambios, ya que la tecnología cada día hace que nuestra sociedad cambie más y más en la forma en la que nos comunicamos, en la forma en la que buscamos la información e incluso lo saberes, podríamos decir que cambian vertiginosamente. CURSOS Y ÁREAS IMPLICADAS EN EL PROYECTO
Viendo el potencial motivador y de aprendizaje multidisciplinar que tiene la robótica educativa actualmente, este curso desde el centro nos planteamos las posibilidad de formar a nuestros alumnos de manera experimental, partiendo de ella e incluyendo el lenguaje computacional. Las áreas implicadas son muy diversas y dependiendo del objetivo que queríamos buscar incluso cambiantes, por lo que abordamos el proyecto de manera transversal a todas ellas.
La idea era iniciar la robótica y el lenguaje computacional desde los 3 años y llegar hasta 6º de primaria, para ello compramos un robot llamado Bee Bot para Educación Infantil, y kit de Lego WeDo para 1º y 2º de primaria. A partir de 3º de primaria y hasta 6º de primaria trabajamos el lenguaje de programación por bloques Scratch, y desde el Club de Mates con 2 kit de robótica BQ. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO, LA POBLACIÓN Y EL ENTORNO
El alumnado de nuestro centro está integrado por 445 niños y niñas entre 3 y 13 años. Podríamos fijar unos porcentajes del alumnado del centro según la procedencia de distintos estados en:
v 65% población de clase media y media-baja v 14% población de clase media-alta v 16% inmigrantes. Este alumnado procede de varias nacionalidades diferentes,
siendo mayoritarios los de origen rumano y marroquí. Muchos de ellos están nacionalizados en España por lo que es difícil establecer un porcentaje fiable de los datos de población inmigrantes.
v 5% población con problemática social, principalmente familias desestructuradas.
Atendiendo a estas características peculiares, el alumnado matriculado en el centro se desglosa, actualmente de la siguiente manera:
v Total de alumnado matriculado: 440 alumnos v Alumnado extranjero 73 alumnos v Alumnado de minoría gitana 2 alumnos v Alumnos con necesidades ACNEAE: 12 alumnos v Alumnos con necesidades de tipo A 6 alumnos v Alumnado de Compensación educativa 4 alumnos
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Total de alumnos que hacen uso del servicio de comedor escolar 391 alumnos.
La zona de Colonia Jardín de Madrid, donde está ubicado el Colegio ha cambiando en cuanto a sus comunicaciones con el centro de la ciudad y la periferia, de no tener apenas comunicación en las décadas anteriores, a estar en la actualidad, perfectamente comunicada por medio de autobuses, metro y metro ligero.
La población escolar es de una procedencia socio-cultural y económica variada. Anteriormente en su mayoría trabajaban ambos cónyuges, y poseen una formación de grado medio y grado superior. Habiendo un grado de implicación de las familias en la educación de sus hijos bastante alto. En la actualidad ha bajado el nivel de las familias y ha subido el porcentaje de alumnos con poca implicación por parte de ellas. Podemos afirmar que nuestro colegio se ha ganado una buena reputación en nuestro entorno. Y prueba de ello es la continua demanda de plazas escolares especialmente para tres años. A pesar de los problemas que, como en todos los colegios surgen, el nivel de organización y de trabajo así como la calidad de enseñanza son muy valorados a la hora de elegirnos. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El objetivo principal de nuestro proyecto sería:
• Despertar el interés por los recursos tecnológicos emergentes en nuestra sociedad y desarrollar capacidades para su programación.
No obstante tampoco nos podemos olvidar de otros objetivos específicos que surgen
del movimiento robótico intrínsecamente, como son los siguientes: • Aprender de forma cooperativa junto a los compañeros. • Respetar las opiniones de los demás. • Resolver problemas de una manera lúdica. • Conocer diversas formas de programación, y utilizar algunas de ellas, ya sea a
través de pc o tabletas. • Estimular el gusto por las ciencias y la investigación científica. • Desarrollar el pensamiento computacional desde edades tempranas. • Utilizar los recursos tecnológicos actuales para superar diferentes retos
relacionados con las distintas áreas curriculares. • Mejorar la motricidad fina con el montaje de sus propios proyectos de trabajo. • Favorecer el desarrollo del pensamiento lógico.
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS
Siempre ha primado utilizar técnicas cooperativas en todo el aprendizaje robótico. En Educación Infantil que se trabajaba en pequeño grupo, se intentaban resolver diferentes problemas, y aunque un alumno era el que programaba al robots, sus amigos le ayudaban a la hora de conseguir el reto propuesto. Posteriormente eran los propios alumnos los que proponían los retos a sus compañeros y ellos tenían que resolverlos.
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En Educación Primaria y en concreto en los dos primeros cursos y con el
montaje con Lego WeDo hemos desarrollado un trabajo cooperativo con roles, en el que cada equipo de cuatro alumnos tenían un rol elegido por ellos mismos de entre estos cuatro: Informático, Asesor técnico, Montador e Ingeniero. Era gratificante ver cómo cada uno respetaba a sus compañeros e intentaban ayudar en lo posible, y lo más importante que sentían como producto de los cuatro la construcción final que realizaban.
Con los cursos superiores al principio creamos unas fichas que les servían para practicar y aprender los manejos principales con Scratch y para también luego poder practicar en casa lo trabajado en el cole. Posteriormente también trabajamos con grupos de expertos, y es que los alumnos que fueron al Scratch Day, hicieron de expertos con el proyecto que habían trabajado, y enseñaban a compañeros que no sabían sobre el proyecto como se hacía, y fue una actividad muy interesante viendo lo que aprendieron trabajando cooperativamente entre ellos.
Finalmente el trabajo real en las jornadas “Robotizando el Gonzalo” ha sido
realizado mediante talleres, en los que los diversos alumnos del centro pasaban según horario por cada uno de los talleres. TEMPORALIZACIÓN Y FASES DE DESARROLLO
El proyecto se ha desarrollado durante todo el curso, pero podríamos decir que hemos tenido como 3 fases: inicial, afianzamiento y muestra a la comunidad.
Durante el primer trimestre se realizó la fase inicial en la que nos organizamos y
vimos la manera de implementar la robótica dentro de los horarios y áreas curriculares. Una vez desarrollado empezamos a trabajar en pequeños grupos y aprendiendo todos juntos. Tuvimos la suerte de tener una motivación muy grande a raíz de nuestra colaboración en la “Semana Europea de la Robótica” (#ERW2014) y durante los días 1, 2 y 3 de diciembre de 2014 pudios contar con Lía García de Logix5 en nuestro centro, y que vino a realizar unos talleres robóticos en todas las aulas, que fue una experiencia interesante dentro del proyecto.1
1 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2014/12/17/semana-europea-de-la-robotica-en-nuestro-centro/
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En el segundo trimestre el proyecto empezó a afianzarse, los grupos de trabajo
fueron siendo cada vez más numerosos y empezaron a surgir también los primeros proyectos como la organización del evento Scratch Day con otros centros de la Comunidad de Madrid. Los niños en el segundo trimestre ya inmersos en el proceso, estaban deseando que llegara la hora de robótica y poder salir junto con alguno de sus compañeros.
EQUIPO SCRATCH DAY “CEIP GONZALO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA”
En el tercer trimestre lo podríamos denominar como el de la muestra a la
comunidad de nuestro trabajo. Además de seguir trabajando en los horarios normales, se empezó a hacer un grupo de trabajo especial con unos niños de 4º , 5º y 6º de primaria, con los que trabajábamos en las horas de exclusiva, y que fueron los que participaron el pasado día 9 de mayo en el Scratch Day organizado por Aulablog, y en el que participamos junto a otros 5 colegios de la Comunidad de Madrid. Fue un evento maravilloso donde todos pudimos aprender y compartir nuestros aprendizajes con los alumnos de otros centros que también están inmersos en proyectos de este tipo.
Dada la buena aceptación por partes de los alumnos, maestros y las familias en el centro, se nos ocurrió la idea de acabar todo este proceso con la organización de unas jornadas robóticas tituladas “Robotizando el Gonzalo”, en las que pudiéramos integrar talleres realizados por diferentes empresas y talleres realizados por profesores del centro. Tampoco podemos obviar el trabajo que se ha realizado en el centro durante todo el curso a través del Club de Mates con la robótica, en el que se ha trabajado también en grupos más reducidos con los dos kit de robótica de BQ y que se han montado: robots sigue-líneas, alarmas, instrumentos musicales… Podéis ver más cosas dentro de su blog2.
2 https://miclubdemates.wordpress.com
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EVENTOS: SCRATCH DAY Y JORNADAS “ROBOTIZANDO EL GONZALO” #ROGO15
SCRATCH DAY El 9 de mayo 13 alumnos de nuestro centro participaron en el Scratch Day
organizado por Aulablog en el Colegio San Diego y San Vicente, junto a otros 5 centros más, y que fue acto abierto a cualquier persona que quisiera verlo.
En el encuentro se crearon grupos formados por un niño de cada centro, y luego
posteriormente cada uno de los colegios presentaba un proyecto que habían estado trabajando con Scratch y después proponían a sus compañeros un reto que tenían que resolver en sus grupos de trabajo.
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Además se prepararon talleres para padres, para que conocieran Scratch, y también talleres de Scratch Jr para los chicos más pequeños que por allí estaban.3
JORNADAS ROBOTIZANDO EL GONZALO Las jornadas se realizaron durante los días 17, 18 y 19 de junio en nuestro centro
y la idea era que todos los niños tuvieran en cada sesión un taller diferente relacionado con la robótica o la programación. Por ello nos pusimos manos a la obra e intentamos comunicarnos con la mayoría de las empresas que se dedican a la robótica educativa, y empezamos a idear nuestros primeros talleres que serían llevados a cabo por los profesores del centro. Estamos contentos porque tuvimos una gran aceptación desde el principio, y muchas empresas se sumaron a nuestra iniciativa.4
Pero antes de las jornadas había que ambientar el colegio y motivar a los
alumnos un poco más. Por eso se nos ocurrió que cada grupo de clase adornaran las puertas de su clase con la figura de un robots que hicieron entre todos, y además realizamos un concurso de dibujo para elegir una mascota para Educación Infantil y otra para Educación Primaria para la realización de un cartel divulgativo que os mostramos a continuación:
3 http://day.scratch.mit.edu/events/140/ 4 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com
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Para las jornadas tuvimos la suerte de poder contar con las empresas más punteras en robótica educativa en nuestro país: ARCE, Logix5, Arganbot, Sesa, Respira, Crea, Microlog, Trastejant, Robotix, Programamos-Dr Scratch, y de otras empresas e instituciones que colaboraron con nosotros prestándonos material: Rossellimac, BQ, Aulablog, CRIF Las Acacias.
Además conseguimos involucrar a todo el claustro en dichas jornadas, y así entre todos pudimos organizar tantos talleres como fueron necesarios. Aquí os enumeramos algunos de ellos: Rogochess, Taller Scartch Jr, Taller Makey-Makey, Taller de Lightbots, Taller Kodable, Exposición robots, Visionado películas robots, Rogopuzle, Rogomets, Taller Robo Maker, Taller Lovebos, Colorear robots…5 6 7
5 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2015/06/17/f0tos-‐del-‐primer-‐dia-‐de-‐las-‐jornadas-‐robotizando-‐el-‐gonzalo/
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Todo ello hizo que el colegio se envolviera en un ambiente robótico durante estos tres días, que incluso provocó que más de una clase no quisiera bajar al patio a la hora del recreo porque preferían quedarse a acabar los montajes que estaban realizando.
También es de destacar un taller que se realizó el día 18 por la tarde. El taller fue impartido por Manuel Valencia de Arganbot y la idea era conjugar familia y alumnos juntos realizando una misma tarea. En este caso Manuel les propuso unir Scratch con Lego WeDo y el montaje de un cocodrilo. Fue muy divertido, principalmente viendo como se lo pasaban los niños junto a sus padres, y lo concentrados que estaban todos para conseguir el objetivo final 8. 6 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2015/06/25/fotos-‐del-‐segundo-‐dia-‐de-‐las-‐jornadas-‐robotizando-‐el-‐gonzalo-‐rogo15/ 7 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2015/06/27/fotos-‐del-‐ultimo-‐dia-‐de-‐las-‐jornadas-‐robotizando-‐el-‐gonzalo-‐rogo15/ 8 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2015/06/26/134/
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IMPACTO SOCIAL, AMBIENTAL, CULTURAL DEL PROYECTO EN SU ENTORNO LOCAL.
Tenemos que decir que el proyecto general ha sido un éxito, las familias nos han mostrado también su apoyo y gratitud por el trabajo realizado durante todo el curso y en concreto por el final de curso; y lo que es más importante, los niños han disfrutado mucho durante todo el curso con la robótica, estaban siempre deseando que llegará por sus aulas para empezar las clases de robótica y durante estos últimos tres días, todos los alumnos han saboreado la magia de la robótica, y lo mejor de todo, es que han aprendido un sinfín de cosas de una manera lúdica y participativa.
Además como en nuestro centro este año un objetivo general ha sido el
“Reciclaje” quisimos introducir un taller de fabricación de robots con material de reciclado, y aquí podéis ver alguno de los resultados:
El proyecto de manera general que ha sido difundido a través del blog
www.robotizandoelgoznalo.wordpress.com, y utilizado la red social Twitter también para darle a conocer a nuestro entorno y a la comunidad educativa en general.
Tanto el periódico Magisterio como la revista Educación 3.0 han querido
también dar difusión a nuestro proyecto general, publicando la experiencia en sus medios.
En abril de 2015 durante las jornadas ITIC del CRIF Las Acacias, nos
seleccionaron para presentar nuestro proyecto “Robotizando el Gonzalo” 9 y para hablar en la mesa redonda de clausura de dichas jornadas10.
9 https://robotizandoelgonzalo.wordpress.com/2015/05/12/nuestro-proyecto-en-las-jornadas-itic-del-crif-acacias/ 10 http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=47crwgrtaya2429l
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Las jornadas como tal se difundieron en Twitter con el #ROGO15 y han tenido una difusión muy grande que tenemos constancia de que ha llegado a muchas partes de nuestra geografía. Derivado del proyecto la familias han iniciado contactos con diferentes empresas para que el año que viene en nuestro centro haya actividades extraescolares relacionadas con la robótica. DESCRIPCIÓN DE POR QUÉ MERECEMOS EL RECONOCIMIENTO Seguramente que habrá muchos y buenos proyectos presentados a este premio, y seguramente se lo merecen igual o mucho más que nosotros, pero nosotros queremos defender nuestra iniciativa por llevar a cabo, por atrevernos a abrir caminos a otros centros o instituciones en dicha tarea, y que de hecho ya ha habido varios centros que nos han preguntado la forma de iniciar y llevar a cabo dicho proyecto, y que gustosamente hemos prestado colaboración. Además hemos intentado dedicarle un tiempo extra a parte del que ya dedicamos a la preparación de clases habitual, con el que hemos conseguido que nuestro chicos aprendan de una forma diferente, más motivadora y más práctica, no solo conocimientos, sino también procedimientos y actitudes muy importantes, y que les servirán el día de mañana, en el mundo laboral que les espera. INVERSIÓN EN SU CASO DEL BENEFICIO DEL PROYECTO
En el caso que tuviéramos la suerte de recibir algún premio en metálico lo dedicaríamos a aumentar nuestros recursos tecnológicos, ya que en la actualidad no son muchos. Intentaríamos contar con material para poder trabajar con grupos de clase enteras y no como en la actualidad que tenemos que sacar a pequeños grupos por falta de material.
Concretamente es difícil decidir qué o cuáles serían las compras puntuales que
haríamos, ya que el mundo de la robótica educativa cambia constantemente, y actualmente están saliendo una gran cantidad de robots educativos y material para trabajar la robótica y la programación que habría que estudiar y decidir los que mejor se adaptarían a nuestros alumnos y necesidades.