Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014Pedagógica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014

1. Áreas básicas

Ciencias naturales.

1.1. Áreas que integran

Seguridad alimentaria.

2. Presentación de docentes y estudiantesAUTORES: Jorge William Garcia Ospina.3176814503Lesby Judith Pájaro López.3126189482Gloria Patricia Patiño Castrillón.3166265606Germán Osorio Marín3108446634CORREOS ELECTRÓNICOS:lesbypajaro@hotmail.comglopaca67@yahoo.esjorgewilly9@yahoo.commancho629@hotmail.com`´i:

DEPARTAMENTO:caldas MUNICIPIO(s):supia SEDES EDUCATIVAS: Institucion educativa hojas anchasRADICADOS:

2.1. Datos de ubicación

DEPARTAMENTO DE CALDASMUNICIPIO DE SUPIAVEREDA LA QUINTAESCUELA LA QUINTA

3. Presentación del problema

En las comunidades de nuestras Instituciones se ha notado: el abandono y la falta de interés por la calidad de los productos agrícolas los cuales ha desmejorado considerablemente, motivo por el cual se han presentado enfermedades.

El problema es más notorio en los niños, pues ellos las consumen directamente sin hacer ningún tratamiento adecuado para la descontaminación de los plaguicidas.

Esto nos ha llevado a proponer una alternativa que conduzca a solucionar este problema con la participación de toda la comunidad educativa, buscando mejor la calidad de la alimentación en sus fincas. También se ha nota en los estudiantes y comunidad educativa la desmotivación por el amor a la tierra y el manejo orgánico de los productos que puede cultivar en su finca.

3. Presentación del proyecto

Proponemos una alternativa que conduzca a solucionar ymejorar la calidad de vida de toda la comunidad educativa, buscando mejorar la alimentación en sus fincas.

4. Objetivos generales

Objetivo generalUtilizar las TIC como generador de conocimiento para la elaboración y desarrollo de la huerta escolar. Objetivos específicos Investigar por medio del internet el manejo adecuado de las huertas. Elaborar la huerta escolar en la institución teniendo en cuenta la información investigada.   Transversalizar la huerta escolar con las aéreas de formación.

4.1. Competencias generales del proyecto

Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

4.2. Estándar de competencia por área

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi en-Torno

Valoro y utilizo el conoci-miento de diversas personas de mi entorno

Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posi-bles respuestas.

5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

Nombre del recurso

Logotipo del recurso

Enlace para descargar

Licencia de uso

Área curricular

Grado recomendado

Descripción general

POWER POINTwww.microsoft.com/es-co/download/office

PRIVADO

TODAS TODAS Presentación de diapositivas

WORDwww.microsoft.com/es-co/download/office

PRIVADO TODAS TODAS Editor de texto

Juegos tudiscoverykids

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/un-poco-de-todo/

Libre en línea

C. naturales

C. naturales Juego sobre los ingredientes nutritivos de los alimentos

5.1. Contenidos digitales que involucra

InternetPowerpointWordMotores de busqueda

5.2. Referente teórico

La gente de maíz, hecha de maíz, hace el maíz. La gente creada de la carne y los color es del maíz cavan una cuna para el maíz y lo cubre de buena tierra y lo limpia de malas hierbas y lo riega y le habla palabras que lo quieren.Y cuando el maíz está crecido la gente del maíz lo muele sobre la piedra y lo alza y lo aplaude, y lo acuesta al amor del fuego y se lo come.Para que en la gente del maíz siga el maíz, caminando sin amor sobre la tierra.

Eduardo Galeano

5.3. Bibliografía

La huerta orgánica / coordinado por Roberto Cittadini. 3a ed. - Buenos Aires : Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria INTA, 2008. 68 p. ; 20x28 cm. ISBN 978-987-521-325-8 1. Huerta Orgánica. I. Cittadini, Roberto, coord.CDD 634

5.4. Webgrafía

www.inta.gov.ar/...huerta-organicawww.google.comwww.wikipedia.comhttp://www.tudiscoverykids.com/juegos/un-poco-de-todo/

6. Actividades de aprendizaje diseñadas

- Consultar en internet sobre la construcción de una huerta-Elaborar una huerta escolar -Registrar paso a paso el crecimiento de las hortalizas en power point-Interactuar con recursos educativos que fortalezcan los conocimientos nutritivos de las hortalizas

6.2. Cronograma

7. Productos y evaluación

Se realizará un seguimiento continuo de cada una de las actividades

Los estudiantes responderán una autoevaluación sobre el proceso realizado en cada una de las actividades

Con el grupo se implementará una coevaluación para medir el impacto y los resultados alcanzados

Se evaluará a través de preguntas los conocimientos aprendidos durante la ejecución del proyecto de aula

7. Narración de la experiencia de construcciónY evolución del portafolio digital

Integrar las TICS con la agricultura genera grandes resultados porque la información que los estudiantes desconocen la pueden buscar en internet. También, en internet existen bastantes tutoriales concernientes a actividades agrícolas que los estudiantes pueden poner en práctica y mejorar sus conocimientos significativamente.