portafolio de evidencias probabilidad y estadística etapa 3 · 4.- escucha, interpreta emite...

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Portafolio de Evidencias Probabilidad y Estadística

ETAPA 3 Estadística Descriptiva, parte 1: descripción y representación de datos en forma

tabular y gráfica

Nombre del Alumno: ______________________________________________________________ Número de Lista: _______________Matricula: ___________________Grupo: ________________ Turno: _______________ Fecha de Entrega: _________________________________________ Maestro: _______________________________________________________________________

Competencia Genérica

4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Atributo(s) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1) 4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (ACG 4.2) 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributo(s) 7.1 Articula puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo(s) 8.1 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. (ACG 8.1)

Competencia Disciplinar

3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3) 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4) 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. (CD 5) 7.- Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. (CD 7) 8.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. (CD 8)

Elementos de competencia Interpreta y analiza información estadística de diferentes contextos mediante tablas de distribuciones de frecuencias y gráficas estadísticas

Propósitos 1. Organizar, interpretar y analizar información estadística de diferentes contextos mediante tablas de distribuciones de frecuencias y gráficas estadísticas.

2

EVALUACION

Actividad Máximos Autoevaluación Coevaluación

Evaluación del Docente

Diagnóstico √ / x Adquisición (NEXUS) 2 Aplicación 3 Metacognición 2 Integradora 5 Total 12

*En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.

❖ REQUISITO PARA REVISAR EL PORTAFOLIO: Entregar contestada correctamente la actividad Diagnóstica

❖ (Cumplió: ✓; No Cumplió: X).

❖ La actividad de Adquisición deberá subirse a la plataforma NEXUS, para su evaluación.

❖ Para tener derecho al 2º. Examen Parcial, se necesita obtener el 70% de los puntos totales de la etapa 3. (Etapa

3 = 12 puntos; puntos necesarios = 9 puntos)

❖ De no acreditar el 2º. Examen Parcial, el alumno perderá la mitad de los puntos obtenidos en la Etapa 3.

❖ Se debe entregar el portafolio completo el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas

de los compañeros o plagiadas de internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán puntos al portafolio

o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.

❖ La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí).

Tipos de evaluación

3

ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, te harán saber qué es lo que sabes antes de empezar la etapa.

1. ¿Qué estudia la Estadística?

a) Es la ciencia que estudia a los seres vivos b) Es la ciencia que estudia a los minerales c) Es la ciencia que recolecta, organiza, resume y analiza datos para obtener conclusiones a partir de ellos. d) Es la ciencia que estudia las enfermedades crónicas

2. Menciona una gráfica que se use para visualizar la información de algún evento

a) La recta b) La gráfica circular o de pastel c) La parábola d) El cuadrado

3. Si una población es: El total de alumnos de la preparatoria donde estudias ¿cuál crees que es una muestra de la

población? a) El total de alumnos de la universidad b) El total de alumnos de todas las preparatorias c) Lucía Gómez que estudia en la preparatoria No. 1 d) El grupo dónde estás en tu preparatoria

4. La estatura de una persona, ¿es un dato cuantitativo o es un dato cualitativo?

a) cuantitativo b) cualitativo

5. Es un ejemplo de dato estadístico

a) Malala Yousafzai recibió el premio Nobel de la paz en 2014 b) La distancia más corta entre dos puntos es una línea recta c) El 70% de la población mexicana padece de sobrepeso d) Harry Potter y el Legado Maldito es uno de los libros más vendidos hoy en día.

6. Mediante la Estadística es posible:

a) Conocer el resultado de los juegos de azar b) Sacar conclusiones de un evento a través del estudio de los datos del evento c) Realizar predicciones siempre certeras d) Saber si mañana lloverá

4

Evaluación de la Actividad _Diagnóstica____ Tema: _______Estadística Descriptiva, primera parte________

Lista de cotejo para evaluar: _____Cuestionario__________________

SI √ NO x

CD 4

Conoce la Estadística y tipos de

gráficas.

CD 4

Identifica la diferencia entre los

tipos de datos y los analiza.

CG 4

Responsable en la entrega de la

actividad, expresa de forma

adecuada los resultadosTOTAL

TOTAL LISTA DE COTEJO: 6 PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100

Observaciones:

CALIFICACIÓN

Criterios

Cumple

SER

Act

itu

des

/ V

alo

res

HA

CER

Hab

ilid

ades

1. El alumno conoce qué estudia la Estadística

2. Identifica los tipos de gráfica que se utilizan para

visualizar la información en Estadística.

CO

NO

CER

Co

no

cim

ien

tos

3. Hace una distinción entre un dato cualitativo y

cuantitativo

4. Realiza el análisis correcto para identificar un dato

estadístico.

5. Cumple en tiempo y forma.

6. Demuestra que tiene interés en aprender el

conocimiento sobre Estadística.

Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística

Etapa: 3 Actividad: Diagnóstica Tipo de evaluación: Autoevaluación

Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiadas.

Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)

Competencia(s) disciplinar(es):

4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,

matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4 )

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Tipos de Saberes Atributos

Cuestionario

5

ACTIVIDAD DE ADQUSICIÓN (NEXUS)

a) Con ayuda de tu maestro, forma equipos de trabajo y con base en la lectura de “conceptos básicos” de tu libro de

Probabilidad y estadística, define los siguientes conceptos y en sesión plenaria comparen y complementen la

información con lo comentado por tus compañeros y por el maestro.

CONCEPTO DESCRIPCIÓN

ESTADÍSTICA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

POBLACIÓN

MUESTRA

6

VARIABLE

DATO

VARIABLE CUANTITATIVA

VARIABLE CUALITATIVA

VARIABLE CONTINUA

VARIABLE DISCRETA

7

b) Con base en los conceptos descritos y la información proporcionada por tu maestro, realiza las siguientes actividades:

1. Identifica si la variable a la que se hace referencia en los siguientes casos es cuantitativa o cualitativa:

DESCRIPCIÓN TIPO DE VARIABLE

Número de goles en el clásico regio de futbol

Resultado obtenido por algún equipo deportivo:

ganar, perder o empatar.

El color de ojos de tus compañeros de clase

La estatura de tus compañeros de clase

2. Identifica si la variable a la que se hace referencia en los siguientes casos es continua o discreta:

DESCRIPCIÓN TIPO DE VARIABLE

Cantidad de alumnos en una preparatoria.

El peso de una mascota.

Cantidad de municipios de un estado.

La distancia recorrida en los entrenamientos de

un atleta.

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Con base en la lectura de “Conceptos básicos” de tu libro de Probabilidad y estadística, realiza los siguientes ejercicios en

forma de tallo o doble tallo.

a) TALLO

20 22 30 35 50 51 60 74 63 37 51 49 28 39 47 51 68 37 45 29 61 59 27 33 43 58 35

135 160 130 213 229 211 134 101 209 129 320 322 339 280 140 354 380 300

b) DOBLE TALLO

20 22 30 35 50 51 60 74 63 37 51 49 28 39 47 26 24 25 37 31 39 38 44 49 47 41 55 36 46 56 51 68 37 45 29 61

135 160 130 213 229 211 134 101 209 129 320 322 339 280 140 354 380 300 133 161 155 227 222 202

10

c) TABLAS DE FRECUENCIAS (intervalos y punto medio) 1.- Completa los intervalos e identifica los puntos para cada tabla:

Intervalo de clase

Punto medio

Intervalo de clase

Punto medio

Intervalo de clase

Punto medio

11 – 15 0 -4 110 – 114

16 – 20 5 – 9 115 – 119

21 – 25 10 – 19 120 – 129

26 – 30 20 – 29 130 – 139

31 – 35 30 – 34 140 – 144

36 – 40 35 – 39 145 – 149

2.- Completa los puntos medios, en caso de ser necesario, y escribe los intervalos correspondientes a ellos.

Intervalo de clase

Punto medio

Intervalo de clase

Punto medio

Intervalo de clase

Punto medio

5 2.5 15

10 5 30

15 10 45

15.5

20

25.5 90

3.- A partir de la siguiente tabla escribe una nueva tabla con los límites verdaderos. Tabla de datos: Tabla de intervalos con límites verdaderos:

Intervalo de clase

Punto medio

“xi”

Intervalo de clase

Intervalo de clase (usando desigualdades)

Intervalo de clase (usando corchetes, paréntesis)

8 – 12 10

13 – 17

20

23 – 27

28 – 32 30

35

11

d) TABLA DE FRECUENCIAS (frecuencia, frecuencia relativa, frecuencia porcentual)

1. En un salón de clases desean a final de semestre realizar un convivio, durante ciertos días cooperan cierta

cantidad de dinero.

35, 48, 67, 39, 44, 61, 39, 46, 58, 23, 31, 22, 28, 35, 39, 47, 40, 49, 50, 57, 56, 51, 60, 64, 66

De estas cantidades, determina:

Intervalo de clase

Punto medio xi Frecuencia (f ) Frecuencia relativa ( fr )

Frecuencia porcentual (fr%)

21-30

31-40

45.5

51-60

65.5

TOTAL

2. En un salón de clases, en un día frio, los estudiantes acuden con chamarras de distintos colores. Determina:

Color de chamarra

Conteo Frecuencia, f Frecuencia relativa, fr

Frecuencia porcentual, fr%

Azul IIIII IIII

Roja IIIII I

Negra IIIII IIIII IIII

Café IIIII II

Rosa IIII

TOTAL

12

e) TABLA DE FRECUENCIAS (frecuencia, frecuencia acumulada, frecuencia porcentual acumulada)

1. En un salón de clases desean a final de semestre realizar un convivio, durante ciertos días cooperan cierta cantidad

de dinero.

35, 48, 67, 39, 44, 61, 39, 46, 58, 23, 31, 22, 28, 35, 39, 47, 40, 49, 50, 57, 56, 51, 60, 64, 66


Intervalo de clase

Punto medio xi Frecuencia (f ) Frecuencia acumulada (fa)

Frecuencia porcentual

acumulada (fra %)

21-30

31-40

45.5

51-60

65.5

TOTAL

2. En un salón de clases, en un día frio, los estudiantes acuden con chamarras de distintos colores. Determina:

Color de chamarra

Conteo Frecuencia, f Frecuencia acumulada, fa


acumulada, fra %

Azul IIIII IIII

Roja IIIII I

Negra IIIII IIIII IIII

Café IIIII II

Rosa IIII

TOTAL

13

3. En el centro de Monterrey, se mide la estatura de 40 personas (en cm), obteniendo los siguientes datos:

170 160 167 180 189 155 162 173 187 169 187 190 184 182 179 168 160 174 185 167 188 178 173 187 183 180 179 166 180 183 184 182 177 185 182 187 179 195 173 176


Intervalo de clase

Punto medio

xi

Frecuencia (f )

Frecuencia relativa (

fr )


( fr % )

Frecuencia acumulada,

fa

Frecuencia relativa

acumulada, fra

151 – 160

161-170

171-180

181-190

191-200

TOTAL

f) GRÁFICAS DE DATOS

1. En el sitio arqueológico, Tulum, en el mes de diciembre, se recibieron las siguientes visitas por día:

800 550 730 680 650 770 790 830 810 960 950 870 1 100 860 840 1 200 950 1 060 1 200 990 780 680 750 890 870 670 680 700 720 960

Realiza la gráfica en la forma:

Polígono de frecuencias

14

Histograma

Ojiva

Circular

15

2. En un salón de clases se hizo una encuesta para determinar el gusto por ciertos deportes que se ofrecen en la

Escuela, arrojando los siguientes resultados:

Deportes Conteo

Fútbol IIIII IIIII IIIII

Basquetbol IIIII IIII

Futbol americano IIIII IIIII I

Béisbol IIII

Karate IIIII II

TOTAL

Realiza la gráfica en la forma:

Polígono de frecuencias

Histograma

Ojiva

16

Circular

17

Ponderación: 3 %

Evidencia

Completa

(3 puntos)

Evidencia

Suficiente

(2 puntos)

Evidencia Débi l

(1 punto)

Sin Evidencia

(0 puntos)

CD 8

Conoce los

elementos

principa les de las

tablas y gráficas

CD 3

Completa

correctamente las

tablas y rea l i za

los cá lculos y

gráficas

correctamente.

CG 4

Responsable en

la entrega de la

actividad, expresa

de forma

adecuada los

resultados

TOTAL

TOTAL RÚBRICA PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100

8 - 9 3 100

2 - 4 1 44

5 -7 2 78

Tabla de puntos

Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos Calificación en Rúbrica (Escla de 0-100)

0 -1 0 0

Observaciones:

CALIFICACIÓN

SER

Act

itud

es/

Val

ore

s

Entrega la

actividad en

tiempo y forma,

logra expresar

de forma

correcta los

resultados de

cada problema.

Entrega la

actividad fuera

de tiempo, con

justi ficación;

logra expresar

de forma

correcta los

resultados de

cada problema.

Entrega la

actividad fuera

de tiempo, s in

justi ficación;

logra expresar

de forma

correcta los

resultados de

cada problema.

No entrega la

actividad

HA

CER

Hab

ilid

ades

Contesta

correctamente

las tablas y

gráficas del 81

a l 100% de los

ejercicios

Contesta

correctamente

las tablas y

gráficas del 41

a l 80% de los

ejercicios

Contesta

correctamente

las tablas y

gráficas del 1 a l

40% de los

ejercicios

No contesta

la evidencia

CO

NO

CER

Co

no

cim

ien

tos

Conoce los

elementos

principa les y

las ecuaciones

para la

solución de las

tablas y

gráficas , del 81

a l 100 % de los

ejercicios

propuestos .

Conoce los

elementos

principa les y las

ecuaciones para

la solución de

las tablas y

gráficas , del 41

a l 80 % de los

ejercicios

propuestos .

Conoce los

elementos

principa les y las

ecuaciones para

la solución de

las tablas y

gráficas , del 1 a l

40 % de los

ejercicios

propuestos .

No contesta

la evidencia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Tablas de frecuencias , punto medio, y gráficas .

Tipos de Saberes Cri terios

NIVELES DE DESEMPEÑO

TOTAL


Etapa: 3 Actividad: Aplicación Tipo de evaluación: Coevaluación

Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en dis tintos contextos mediante la uti l i zación de

medios , códigos y herramientas apropiadas .

Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)


3.- Expl ica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos

o s i tuaciones rea les . (CD 3)

8.- Interpreta tablas , gráficas , mapas , diagramas y textos con s ímbolos matemáticos y científicos . (CD 8)

18

ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN

Instrucciones: Las siguientes preguntas te harán reflexionar sobre que aprendiste en la presente etapa y que

aspectos debes reforzar para mejorar tu desempeño. Contéstalas lo más honesto que puedas. Marca con √ según corresponda:

A) Conocimientos

1. Sé la definición de: Población: Si ( ) No ( ) Muestra: Si ( ) No ( ) Variable Cuantitativa: Si ( ) No ( ) Variable Cualitativa: Si ( ) No ( )

2. Comprendo la diferencia que existe entre: Datos agrupados: Si ( ) No ( ) Daros no agrupados: Si ( ) No ( )

3. Sé cómo trasformar datos no agrupados a datos agrupados: Si ( ) No ( )

4. Sé de qué consta una tabla de distribución de frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )

5. Sé interpretar una tabla de distribución frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )

6. Sé cómo se obtiene La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( )

La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( ) 7. Conozco los tipos de graficas estadísticas: Si ( ) No ( ) Algunas ( )

8. Sé cómo realizar una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( ) Un polígono de frecuencias: Si ( ) No ( ) Una ojiva: Si ( ) No ( ) Un Histograma: Si ( ) No ( ) 9. Sé cómo interpretar una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( )

B) Habilidades

1. Identifico variables cuantitativas de variables cualitativas: Si ( ) No ( )

2. Identifico cuando son datos agrupados y cuando son datos no agrupados: Si ( ) No ( )

3. Realizo una tabla de frecuencias para datos agrupados: Si ( ) No ( )

4. Aplico la fórmula correspondiente para pasar datos no agrupados a datos agrupados: S( ) No ( )

5. Aplico las fórmulas correspondientes para realizar una tabla de frecuencias en datos agrupados y obtener:

La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( ) La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( )

6. Aplico las fórmulas correspondientes para realizar una tabla de frecuencias en datos no agrupados y obtener:

La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( ) La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( )

7. Interpreto una tabla de frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )

8. Realizo las gráficas estadísticas:

Una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( ) Un polígono de frecuencias: Si ( ) No ( ) Una ojiva: Si ( ) No ( ) Un Histograma: Si ( ) No ( )

9. Interpreto una gráfica de barras: Si( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( )

10. Respondí correctamente las evidencias de la etapa: Si ( ) No ( ) Algunas: Si ( ) No ( )

19

C) Actitudes y valores 1. Trabajé con esmero todo lo visto en esta etapa. Si ( ) No ( ) 2. Me esforcé en entender y realizar cada una de las actividades propuestas

Si ( ) No ( )

3. Dedique un tiempo extra clase para estudiar

Si ( ) Fue regular y constante ( ) Fue poco ( ) No ( ) No tuve interés ( ) 4. Cuando tuve dudas consulte distintas fuentes de información

Si ( ) Revise otros libros ( ) Consulte internet ( ) No ( ) Me limite al libro ( ) Me falto disposición ( )

5. Colaboré con mis compañeros y participé en las actividades del grupo

Si ( ) Sólo cuando me lo pidieron ( ) No ( ) Se me dificultó integrarme en lo académico ( )

De acuerdo a lo anterior realiza una reflexión acerca de los conocimientos y habilidades adquiridas; de lo que has logrado y lo que te falta por conseguir (metas), así como la importancia que tiene tu desarrollo académico. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20

Ponderación: 2 %

Evidencia

Completa

(3 puntos)

Evidencia

Suficiente

(2 puntos)

Evidencia Débi l

(1 punto)

Sin Evidencia

(0 puntos)

CD 5

Conoce las

definiciones ,

di ferencias ,

agrupaciones ,

tablas .

CD 5

Identi fica

variables

cuanti tativas y

cual i tativas ,

datos

agrupados y no

agrupados e

interpreta

gráficas .

CG 4

Entiende los

conceptos y

trabaja

adecuadamente

.

TOTAL

TOTAL RÚBRICA PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100

3 - 6 1 67

7 - 9 2 100


0 -2 0 0

Observaciones :

CALIFICACIÓN

Tabla de puntos

SER

Act

itud

es/

Val

ore

s

Entiende de

manera correcta

los conceptos ,

trabaja

adecuadamente,

entrega la

actividad a

tiempo.

Entiende de

manera

correcta los

conceptos ,

trabaja

adecuadament

e, entrega la

actividad fuera

de tiempo

pero con

justi ficación.

No entiende de

manera correcta

los conceptos ,

trabaja

adecuadamente,

y entrega la

actividad fuera

tiempo.

No entrega la

actividad

HA

CER

Hab

ilid

ades

Identi fica

variables

cuanti tativas y

cual i tativas ,

datos agrupados

y no agrupados e

interpreta

gráficas , y les da

una

interpretación

sobre su

apl icación en la

vida cotidiana.

Identi fica

variables

cuanti tativas y

cual i tativas ,

datos

agrupados y no

agrupados e

interpreta

gráficas , pero

no da una

interpretación

en la vida

cotidiana.

No identi fica

variables

cuanti tativas y

cual i tativas ,

datos agrupados

y no agrupados e

interpreta

gráficas y

tampoco da una

interpretación

de su apl icación

en la vida

cotidiana.

No contesta la

evidencia

CO

NO

CER

Co

no

cim

ien

tos

Conoce las

definiciones de

población,

muestra ,

variables , datos

agrupados y no

agrupados ,

frecuencias ,

tipos de gráficas

y su

interpretación en

la vida cotidiana.

Conoce las

definiciones

de población,

muestra ,

variables ,

datos

agrupados y no

agrupados ,

frecuencias ,

tipos de

gráficas , pero

no sabe

interpretarlas

en la vida rea l .

No conoce las

definiciones de

población,

muestra ,

variables , datos

agrupados y no

agrupados ,

frecuencias ,

tipos de gráficas

y tampoco su

interpretación.

No contesta la

evidencia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuestionario y Reflexión.



TOTAL


Etapa: 3 Actividad: Metacognición Tipo de evaluación: Coevaluación



Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)


5.- Anal iza las relaciones entre dos o más variables de un proceso socia l o natura l para determinar o estimar su comportamiento

(CD 5)

21

ACTIVIDAD INTEGRADORA Elabora un documento en el que incluyas: • Un comentario sobre los campos de aplicación de la estadística. • Un ejercicio que involucre: Recopilación de datos estadísticos, Tabla de distribución de frecuencias de los datos recopilados, Gráficas estadísticas con apoyo de las tablas anteriores y Conclusiones.

Ponderación: 5 %

Evidencia

Completa

(3 puntos)

Evidencia

Suficiente

(2 puntos)

Evidencia Débi l

(1 punto)

Sin Evidencia

(0 puntos)

CD 5

Conoce las

apl icaciones

de la

Estadís tica .

CD 1

Real iza la

recopi lación

de datos ,

desarrol la

tablas y traza

gráficas .

CG 4

Real iza una

conclus ión

adecuada de

la

investigación

.

TOTAL

TOTAL

RÚBRICAPONDERACIÓN ESCALA DE 0-100

9 5 100

5 - 6 3 67

7 - 8 4 89

2 - 4 1 22

3 - 4 2 44


0 -2 0 0

Observaciones :

CALIFICACIÓN

Tabla de puntos

SER

Act

itud

es/

Val

ore

s

Rea l i za una

conclus ión

profunda sobre

los datos

recopi lados ,

apoyándose

con lo

rea l i zado en el

trabajo.

Real iza una

conclus ión poco

profunda sobre

los datos

recopi lados , s in

apoyarse en el

trabajo

rea l i zado.

No rea l iza una

conclus ión

sobre los datos

recopi lado.

No entrega la

actividad

HA

CER

Hab

ilid

ades

Rea l i za

adecuadament

e la

recopi lación de

los datos ,

desarrol la

correctamente

las tablas ,

traza las

gráficas de

manera

adecuada con

el uso de las

TIC’s .

Real iza

adecuadamente

la recopi lación

de los datos ,

desarrol la

correctamente

las tablas , traza

las gráficas de

manera

adecuada, pero

no emplea el

uso de las TIC’s .

No real iza

adecuadamente

la recopi lación

de los datos ,

desarrol la

correctamente

las tablas , traza

las gráficas de

manera

adecuada, y

tampoco no

emplea el uso

de las TIC’s .

No contesta la

evidencia



TOTAL

CO

NO

CER

Co

no

cim

ien

tos

Conoce la

apl icación e

importancia de

la Estadís tica

en la vida

cotidiana.

Conoce la

apl icación e

importancia de

la Estadís tica ,

pero no da una

expl icación

profunda sobre

la misma.

No conoce la

importancia y

apl icación de la

Estadís tica .

No contesta la

evidencia

3.- Expl ica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos

o s i tuaciones rea les . (CD 3)

4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos , gráficos , anal íticos o variacionales , mediante el

lenguaje verbal , matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4)

5.- Anal iza las relaciones entre dos o más variables de un proceso socia l o natura l para determinar o estimar su comportamiento

(CD 5)

8.- Interpreta tablas , gráficas , mapas , diagramas y textos con s ímbolos matemáticos y científicos . (CD 8)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Recopi lación De datos estadís ticos , tablas y gráficas .


Etapa: 3 Actividad: Integradora Tipo de evaluación: Coevaluación



Atributo(s):

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)

4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (ACG 4.2)


1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la apl icación de procedimientos ari tméticos , a lgebra icos , geométricos y

variacionales , para la comprens ión y anál is i s de s i tuaciones rea les , hipotéticas o formales . (CD 1)

portafolio de evidencias probabilidad y estadística etapa 3 · 4.- escucha, interpreta emite...

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