educAmbiental en Aragón

Argumentos para la intervención

Plan de acción 2009-10

Por qué educAmbiental

Los problemas ambientales son hoy una realidad con múltiples interconexiones,

con un futuro imprevisible… Está en nuestra manos

limitar sus efectos.

Para qué educAmbiental

Problemas ambientales

reconocer fomentar

La participación

Centro Grupo clase Individuos

como

en

La realización de actuaciones para

minimizar

Líneas básicas del programa

EDUCACIÓN AMBIENTALDE LOS CIUDADANOS

GESTIÓN AMBIENTALDE LOS CENTROS

Formación delprofesorado

EducaciónAmbiental

del alumnado

Gestión ambientaldel centro

Dimensiones de la acción ambiental

Mar

co c

urri

cula

r

Estrategias de la acción ambiental

AGENDA 21 ESCOLARY

OTRAS INTERVENCIONES

SEMINARIOS EDUCAMBIENTAL

Los centros Agenda 21 Escolar y educAmbiental:

Continúan un trabajo previo.Formalizan una declaración de intenciones en su formulario de adhesión.Visualizan una intención transformadora.Muestran a la sociedad sus actuaciones.

Ámbitos de la acción ambientalen la Agenda 21 Escolar

Energía y cambio climático

Consumo, residuos y huella ecológica

Accionesen el entorno

Cuidadode plantasy árboles

Acción social

El formulario de adhesión

CUIDADO DE PLANTAS Y ÁRBOLES

ACCIÓN SOCIAL

ACCIONES EN EL ENTORNO

ENERGÍA Y CAMBIO CLIMÁTICO

CONSUMO, RESIDUOS Y HUELLA ECOLÓGICA

 Educación ambiental

Gestión ambiental

Temáticas

El formulario de adhesión

Actuaciones previstas en los centros

LOCALIDADES

ALCAÑIZ; 1

ALCORISA; 3

ALIAGA; 1

ANDORRA; 4

HÍJAR; 1

BARBASTRO; 2

BENASQUE; 1

CAPELLA; 1

MONZÓN; 7

ZARAGOZA; 11

EJEA; 1

ALPARTIR; 1

FUENTES DE EBRO; 1

HERRERA DE LOS N; 1

UTEBO; 1

VELILLA-TORRENTE; 1

Actuaciones previstas en los centros

TIPOS DE ENSEÑANZA

;INFANTIL-PRIMARIA17

COLEGIOSCOMPLETOS; 3

CENTROS RURALESDE INNOVACIÓN; 1

;.INSTITUTOS DE E.S10

CENTROS DEADULTOS; 1

COLEGIOS RURALESAGRUPADOS; 3

EDUCACIÓNESPECIAL; 3

Actuaciones previstas en los centros

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

0 5 10 15 20 25 30 35

P l an g l oba l r e s .

P apel

L i mpi ez a

R ec s e l - r es i duos

C omedor es

A gua

E f i c i enc i a gener a l c c

E l ement os e l éc t r i c os

Opt . c a l e f ac c i ón

R ef or mas es t r uc t ur a l es

L i mi t ac i ón i nf .

Mov i l i dad-t r ans por t e

P r ot . na t ur a l -bi odi ver .

S ec uenc i ada ac t uac i ones

Sa l i das c ur r i c ul a r es

P l an s oc i a l en P G A

I nt er venc i ones en c ent r o

P ar t i c i pac i ón en gr upos / r edes

Nuevos es pac i os ver des

I ns t a l ac i ón de s i s t emas de ahor r o en r i ego

G es t i ón c ompar t i da

Huer t o es c ol a r

Actuaciones previstas en los centros

PORCENTAJES DE LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

50

81

6975

8

53 50

19

39

8

36 33

75

47

64

53 56

25

50

3328

42

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Plan

glob

al re

s.

Papel

Lim

pieza

Recse

l-res

iduos

Comed

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Agua

Eficie

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Elem

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Refor

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Mov

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Nuevo

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Inst

alació

n de

sist

emas

de

ahor

ro e

n rie

go

Ges

tión

com

parti

da

Huerto

esc

olar

Actuaciones previstas en los centros

DIVERSIDAD DE ACTUACIONES

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

entre 0 y 5 entre 6 y 10 entre 11 y 15

Para qué educAmbiental

fomentar

La participación

Centro Grupo clase Individuos

como

La página educAmbiental

• Proporciona informaciones útiles actualizadas.

• Base documental.• Escenario de participación. Recoge

intervenciones en los centros: Centros educambientales, Cuaderno educAmbiental, Ecoconsejos.

• Nexo de unión para el profesorado: sugerencias, preguntas, etc.

Cuaderno EDUCAMBIENTAL

Ecoconsejos