plantilla de plan de unidad
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Plantilla del Plan de Unidad
Autor/a Mónica I. Díaz P.
Correo electrónico [email protected]
Nombre de la escuela/colegio Tupahue
Dirección de la escuela/colegio Aurora de Chile N° 101004
Comuna, ciudad. San Ramón
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Taller de Autores y sus obras
Pregunta esencial ¿Por qué es importante conocer la vida de los escritores que leemos?
Resumen de Unidad Los alumnos, en esta unidad estarán en contacto con diversa literatura, por lo cual deberán ampliar su conocimiento en relación a los autores que se trabajaran.
Por medio de sus vidas y obras podrán entender mejor el contexto de producción lo que va relacionado directamente con la comprensión de lectura que deberán alcanzar.
Una amplia bibliografía permitirá diferenciar los elementos y características de los textos literarios.
Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje y
Comunicación Historia Geografía y
Ciencias Sociales Ciencia Naturales
Lenguaje y Literatura
Inglés Música
Matemática Tecnología Educación Física
Artes Visuales Lenguas indígenas
CURSODe 5° a 8° ( Los objetivos y las actividades se adaptaran de acuerdo al nivel).Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:› poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › otros (OA 3)
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas
en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: › explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector › identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema › distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y estrofa) (OA 5)
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: › tengan una estructura clara › utilicen conectores adecuados › incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente (OA 14)Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: › poemas › narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) (OA 30)
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema comentarios con ejemplos. (OA 16)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)
Contenidos curriculares
1.- Un amplio repertorio de literatura.2.- Textos narrativos3.- Textos líricos4.- Textos dramáticos5.- Autores y sus obras
Actividades
1.- Lectura de un amplio repertorio de textos literarios.2.- Trabajos de investigación acerca de autores y sus obras.3.- Realizan biografías, para exponer y entregan un tríptico de resumen.4.- Completan crucigramas5.- Ordenan cronológicamente autores chilenos.6.- Cuadros comparativos.7.- Observan videos de vida de autores y realizan dramatizaciones de algún poema cuento o texto dramático
Materiales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
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3
Conexión Internet TelevisorTecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla de calculo
Procesamiento de imágenes
Desarrollo de página Web
Programa para publicaciones
Buscador Web para Internet
Procesador de texto
Software para correo electrónico
Multimedia Otros:
Material impreso Guías de apoyo Rúbricas Trípticos
Suministros Hojas de block Hojas blancas Tinta Lápices de colores Lápices scripto Plumones
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