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MATEMTICA

PLANIFICACIN MATEMTICA KNDER

* El mbito Formacin Personal y Social se trabaja de manera transversal a lo largo de todo el programa de Knder.En las planificaciones, se incluyen los ncleos y ejes que se abordan de manera explcita en el Texto del Estudiante.

MDULOAPRENDIZAJES ESPERADOSEJEMPLOS DE DESEMPEOEVALUACINRECURSOSDURACIN

1PATRONES Y NMEROSmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticas Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica. Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.

Contina un patrn que combina elementos diferentes.Contina un patrn grfico de elementos similares que combina atributos de color o tamao.Aplica la cuantificacin para resolver problemas simples y concretos.Esquemas previos:Realizar comparaciones, variando atributo.Establecer analogas.

Formativa:Evaluacin de patrones y de identificacin de nmeros del 1 al 10

AutoevaluacinSet de patrones.CD Consuelo y los nmeros. Pista 11Cuaderno de actividades14 lecciones

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 12.Emplear los nmeros para contar cantidades hasta el 10.Representar grficamente cantidades y nmeros.Asocia una cantidad de objetos con el nombre del nmero y su smbolo.Cuenta uno a uno los objetos diciendo cuntos hay.Muestra dnde hay ms que / menos que / igual que objetos de una coleccin.Escribe nmeros (1, 2, 3), respetando punto de inicio y final, distancia y direccin.Dibuja la cantidad de elementos, estableciendo relacin con el nmero.


2 COMPARAR Y SERIARmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasEstablecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (longitud, cantidad y capacidad).Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.Nombra similitudes y diferencias entre objetos.Aplica la cuantificacin para resolver problemas simples y concretos.Esquemas previos:Establecer relaciones espaciales.Utilizar lateralidad izquierda a derecha.

Formativa:Evaluacin de la comparacin e identificacin de nmeros y cantidad hasta 15

AutoevaluacinTarjetas comparaciones peso-cantidad. Set de seriacionesCuaderno de actividades14 lecciones.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 15.Emplear los nmeros para contar cantidades hasta el 15.Representar grficamente cantidades y nmeros.Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 10.Asocia una cantidad de objetos con el nombre del nmero y su smbolo.Cuenta uno a uno los objetos diciendo cuntos hay.Escribe nmeros (4, 5, 0), respetando punto de inicio y final, distancia y direccin.Dibuja la cantidad de elementos, estableciendo relacin con el nmero.Realiza procedimientos concretos que resuelven problemas de adicin y sustraccin.


3CLASIFICARmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasEstablecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (longitud, cantidad y capacidad).Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.Nombra similitudes y diferencias entre objetos.Agrupa objetos de una coleccin, considerando forma, color y tamao en forma simultnea.Aplica la comparacin para resolver problemas simples y concretos.Esquemas previos:Observar y describir propiedades de los objetos.Identificar secuencia numrica en el mbito del 1 al 15.

FormativaEvaluacin de clasificacin y nmeros hasta el 30

AutoevaluacinSet de clasificaciones.Tablero de 4 entradas.Dado gigante hasta 20.Cuaderno de actividades16 lecciones.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 31.Emplear los nmeros para completar una secuencia numrica, hasta 15.Emplear los nmeros para contar, comparar cantidades.Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 10.Lee nmeros hasta el 31.Completa en forma escrita, una secuencia de nmeros.Cuenta uno a uno los objetos diciendo cuntos hay.Muestra dnde hay ms que / menos que / igual que objetos de una coleccin.Realiza procedimientos concretos que resuelven problemas de adicin y sustraccin.


4DATOS Y AZAR: GRFICOSmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasResolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.Aplicar tcnicas de conteo para resolver problemas.Esquemas previos:Relacionar el numeral a la cantidad que le corresponde.Establecer nocin de clase.

Formativa:Evaluacin de la interpretacin de grficos, conteo hasta 50 y secuencia numrica

AutoevaluacinTablero de Grfico.Dado gigante hasta 20.Cuaderno de actividades14 lecciones.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 50.Emplear los nmeros para completar una secuencia numrica hasta 10.Emplear los nmeros para contar y comparar cantidades registradas en una tabla.Contar nmeros de 2 en 2 hacia delante.Lee nmeros hasta el 50.Completa en forma escrita, secuencia de nmeros, hasta el 10.Cuenta uno a uno los objetos diciendo cuntos hay.Muestra dnde hay ms que / menos que / igual que.Cuenta nmeros de 2 en 2 hacia delante.


5GEOMETRA: UN MUNDO DE ESPACIOS Y FORMASmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasIdentificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha.Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.Traslada un objeto hacia zonas previamente delimitadas, a travs de instrucciones orales que especifican direccin, ubicacin y distancia.Dice algunos atributos de figuras geomtricas que se le muestran.Nombra cuatro figuras geomtricas y tres cuerpos de un conjunto que se le muestra.Describe algn atributo de funcionalidad de los cuerpos geomtricos.Esquemas previos:Establecer relaciones espaciales.

Formativa:Evaluacin de la identificacin de cuerpos y figuras geomtricas

AutoevaluacinMemorice de figuras geomtricas.Set para copia de tangramas.14 lecciones.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 40.Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas ascendentes y descendentes.Emplear los nmeros para contar.Nombra el nmero correspondiente cuando se repregunta.Lee nmeros hasta el 40.Completa en forma escrita, en forma ascendente o descendente, una secuencia de nmeros que no necesariamente parte del 1.Cuenta uno a uno hasta 40.


6NMEROS GRANDESmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasOrientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia, frecuencia y duracin.Responder a preguntas relacionadas con secuencia y frecuencia de las actividades cotidianas.Relata acciones de la vida cotidiana.Ordena una sucesin de hechos de un cuento o de una experiencia vivida de cuatro o ms escenas, utilizando das de la semana, estaciones del ao.Esquemas previosEstablecer relaciones temporales de secuencia.Establecer relaciones secuenciales de tiempo: ayer, hoy, maana.

Formativa:Evaluacin de descomposicin numrica y resolucin de problemas de agregar y quitar

AutoevaluacinJuego de avance hasta 50.Juego de avance hasta 100.Cuaderno de actividades16 lecciones.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros hasta el 100.Emplear los nmeros para contar, cuantificar e indicar el orden o posicin de algunos elementos.Contar nmeros de 5 en 5, en forma ascendente hasta el 50.Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta y pictrica.Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas.Determinan ms de una descomposicin en dos grupos de elementos, que se pueden hacer con un conjunto con no ms de 10 elementos.Representan composiciones y descomposiciones de nmeros de manera pictrica.


7 RESOLVER PROBLEMASCON SUMAS Y RESTASmbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasResolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.Resuelve problemas sencillos de situaciones cotidianas.Esquemas previos:Identificar ascendente y descendente entre 0 y 10.Componer y descomponer nmeros del 0 al 10.

Formativa:Evaluacin de resolucin de problemas utilizando signos +, -, =

AutoevaluacinTablero de avance sumas y restasCuaderno de actividades12 lecciones.

Eje de CuantificacinResolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta el 10.Realiza procedimientos concretos que resuelven problemas de adicin.Dice el resultado, en un mbito menor que 10, al agregar dos o tres elementos ms a un conjunto.Efecta procedimientos de quitar elementos para resolver problemas simples de sustraccin.Separa o tacha uno o dos elementos de un conjunto e identifica la cantidad total de objetos que quedan de una coleccin.


8PROYECTO FINAL:LA FIESTA DE LAS MATEMTICASmbito Formacin Personal y SocialNcleo de ConvivenciaEje de Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.Planifica con sus amigos o amigas la actividad que realizarn, acordando espacios y materiales a utilizar.Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias de equipos.Realiza las acciones comprometidas para el logra de una actividad.Da sugerencias para resolver situaciones, utilizando prcticas democrticas.Formativa:Evaluacin del proyecto realizado

AutoevaluacinInvitacin para completar y entregar.Cuaderno de actividades7 lecciones.

Eje de Formacin valricaAplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias, manifestando autorregulacin y empata.Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus diferentes juegos y actividades cotidianas, manifestando disposicin para aplicarlos.Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.Intenta resolver sus problemas de relacin con sus pares, conversando y sin violencia.Expresa su desacuerdo frente a situaciones de injusticia con l u otros nios o nias.Realiza algunas acciones para defender, ayudar y colaborar con otros y otras.Pide lo que quiere usar y lo devuelve a quien se lo prest.Explica por qu una norma es importante para la convivencia del grupo.

mbito Relacin con el Medio Natural y CulturalNcleo de Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinEje de Razonamiento lgico-matemticasResolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.Propone alternativas para ordenar los materiales de la sala, utilizando criterios de clasificacin.

Eje de CuantificacinReconocer los nmeros 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos elementos.Asocia una cantidad de objetos con el nombre del nmero y su smbolo.Cuenta uno a uno los objetos diciendo cuntos hay.

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