planificación gamma

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 4

1.1 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES TECNOLÓGICAS 4

1.2 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN 4

2. OBJETIVOS 5

2.1 GENERAL 5

2.2 ESPECÍFICOS 5

3 ESTRATEGIAS 6

3.1. ESTRUCTURA TECNOLÓGICA 6

3.2 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 6

4. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA 7

4.1 DISEÑO MACROCURRICULAR 8

5. RECURSOS 9

5.1. HUMANOS 9

5.2. TECNOLÓGICOS 10

5.3. INSUMOS Y HERRAMIENTAS 10

5.4. ECONÓMICO-FINANCIEROS 11

5.5. TIEMPO 11

6. METODOLOGÍA 12

6.1. PARTICIPANTES 12

6.2. MODELO BASE 12

6.3. MÉTODOS 13

6.4. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS 15

Tutores Innovadores G“Formando lideres a través de la educación

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Proyecto de Capacitación Docente E-learning del Instituto Tecnológico Gamma (BELIZE)

Fase: Planificación

Índice

7. PRODUCTOS 15

8. EVALUACIÓN 16

8.1. EVALUACIÓN DEL DOCENTE 16

8.2. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 16

9. BENEFICIOS 17

10. CRONOGRAMA 18

11. PRESUPUESTO 19

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 20


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1.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

1.1 .-IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES TECNOLÓGICAS

1.1.1.- El Instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual.

1.1.2.- El 80% de la planta docente no posee un computador con conexión a Internet (72 docentes).

1.2.- IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN

1.2.1.- El Instituto no cuenta con una estructura metodológica para educación virtual, recomendada por el modelo PACIE.

1.2.2.- El 30% de los docentes carece destrezas en el manejo de las TICs (27 docentes de 90). El 70% de docentes posee destrezas tecnológicas; sin embargo, deben actualizarse.

1.2.3.- El 100% de los docentes requiere desarrollar sus competencias pedagógicas y comunicacionales.


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2.- OBJETIVOS

2.1.- GENERAL

Diseñar, implementar y evaluar un programa de capacitación docente institucional enfocado en elearning y la utilización de las TIC´S en los procesos de enseñanza de carreras técnicas, basado en la metodología PACIE para el Instituto Tecnológico Gamma en un lapso de diez meses.

2.2.- ESPECÍFICOS

2.2.1.-Planificar y diseñar la estructura del programa en base a tres ejes: pedagógico,

tecnológico y comunicacional y determinar los recursos necesarios para el efecto.

2.2.2.- Ejecutar el programa de acuerdo a los parámetros establecidos.

2.2.3.- Evaluar el programa y establecer los incentivos y correctivos necesarios.


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3.- ESTRATEGIAS

3.1. ESTRUCTURA TECNOLÓGICA 3.1.1. Presentación del proyecto ante autoridades de países amigos para gestionar la donación de

hardware y software. 3.1.2. Implementación de la plataforma virtual (recomendamos moodle) y un servidor para

hospedar las aulas virtuales de la institución.3.1.3. Gestión con instituciones de educación virtual para obtener capacitación sobre

administración de aulas virtuales (recomendamos educlic).3.1.4. Alianzas estratégicas con firmas proveedoras de tecnología para de capacitación/educación

por hardware y software.

3.2. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 3.2.1. Sensibilización de los docentes para enfrentar el cambio y desarrollar el proyecto.3.2.2. Conformación de 18 equipos de 5 docentes cada uno para la utilización de los equipos con los

que se cuenta en la actualidad.


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4.- PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Una vez realizado el diagnóstico de necesidades, se establece que el programa de capacitación debe estructurarse en función de los siguientes ejes: pedagógico, tecnológico y comunicacional.


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EJE MACROCONTENIDOS1. PRESENTACIÓN DEL

PROYECTO

1.1.- Introducción1.2.- Sensibilización1.3.- Objetivos1.4.- Estrategias1.5.- Plan de ejecución1.6.- Plan de evaluación

1. PEDAGÓGICO 2.1.- Introducción2.2.-Modelo pedagógico2.3.-Desarrollo de competencias pedagógicas2.4.-Desarrollo de competencias metodológicas

1. TECNOLÓGICO 3.1.- Introducción 3.2.-TIC’s3.3.- Creación de EVA3.4.- Aprendizaje y aplicación de herramientas y recursos

1. COMUNICACIONAL 4.1.- Introducción4.2.- Proceso de comunicación4.3.-Desarrollo de competencias comunicacionales4.4.- Desarrollo de interacción personal-profesional

4.1.- DISEÑO MACROCURRICULAR


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5.- RECURSOS5.1.- HUMANOS

5.1.1. EQUIPO CONSULTOR-CAPACITADOR

El plan de capacitación será elaborado, ejecutado y evaluado por el equipo consultor constituido por los siguientes profesionales, quienes cuentan con varios años de experiencia como profesores-tutores y como profesionales en sus diferentes ramos:

C. Zulma Castillo

D. Tania Escobar

E. Dietter Kolb

F. Carla Ojeda

G. Alexandra Sirit

5.1.2.- CONTRAPARTE INSTITUCIONAL

i) Directivos

j) Docentes (90)

k) Personal administrativo como soporte del programa


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5.2.- TECNOLÓGICOS

b. Conexión de Internet dedicada propia y de gran capacidad

c. 18 computadoras

d. Pizarras electrónicas

e. Proyectores

f. Pantallas LCD o LED

g. Software libre a ser obtenido por la Dirección del Instituto, en colaboración del equipo consultor-capacitador y plataforma virtual (recomendamos moodle)

5.3.- INSUMOS Y HERRAMIENTAS

I. Aulas acondicionadas para capacitación

J. Material de oficina


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5.4.- ECONÓMICO-FINANCIEROS

Los gastos y costos que demande el plan de capacitación serán cubiertos por el Instituto Tecnológico Gamma, adicional a los honorarios del equipo consultor-capacitador.

5.5.- TIEMPO

Luego de un mes destinado a la investigación, planificación y negociación para contar con la plataforma y equipos necesario para el desarrollo del programa, el tiempo que se establece para la ejecución y evaluación del mismo se establece en diez meses, considerando una fase inicial de introducción y sensibilización del proyecto y tres meses para la capacitación de cada eje didáctico con su respectiva aplicación y un mes para la evaluación final del programa.

Se contemplan 240 horas por cada eje de capacitación y 80 horas para la presentación final de los EVAs y la evaluación final del programa. El lapso de duración del programa será de abril del 2012 a febrero del 2013.

En el cronograma se detallan las fases y los tiempos de ejecución.


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6.- METODOLOGÍA

6.1.- PARTICIPANTES

Para el desarrollo de este programa, se contempla la participación del 100% de la planta docente (90 personas).

6.2.- MODELO BASE

El desarrollo de este programa se desarrollará en base a los lineamientos del modelo PACIE, descrita en secciones anteriores


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6.3.- MÉTODOS

Para las diferentes fases del programa de capacitación, se utilizarán los siguientes métodos:

o Método Lógico-Deductivo. Permite encontrar principios desconocidos a partir de aquellos que se conocen.

o Método Hipotético-Deductivo. Se fundamenta en una hipótesis la cual parte de deducciones más generales.

á Método Lógico-Inductivo. Parte de lo particular a lo general.


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� Método Lógico-Inductivo. Parte de lo particular a lo general.

r Método Sintético. Relaciona hechos o sucesos aislados y los vincula para generar una teoría determinada.

í Método Analítico. Extrae elementos o partes de un objeto a fin de estudiarlas por separado.

o Método Sistémico. Estructura un objeto a través de la identificación de sus elementos o componentes y sus respectivas relaciones.

o Observación Científica. Estudia los fenómenos a través de su desarrollo natural, sin alteraciones ni manipulaciones.


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6.4.- HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS

Para el desarrollo del programa se emplearán las siguientes herramientas y técnicas:

a. Exposición de contenidosb. Talleresc. Plenariasd. Dinámicas grupalese. Aplicación en casos reales

7.- PRODUCTOS

Los productos a obtenerse son los siguientes: h. Plan de capacitacióni. Instructivo de contenidos pedagógicosj. Instructivo de contenidos tecnológicosk. Instructivo de contenidos metodológicosl. Plan de ejecuciónm. Plan de evaluaciónn. EVA (entorno virtual de aprendizaje)o. Informes parcialesp. Informe final


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8.- EVALUACIÓN

8.1.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE Todos los participantes serán evaluados en base a los objetivos del programa y la demostración de las

competencias pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales demostradas que quedarán expuestas en el trabajo final a entregar, el cual consiste en la creación de los respectivos EVA.

Para el efecto de aprobación de cada eje del programa, se establece una calificación mínima de 7/10 y del

programa total, 21/30.

8.2.- EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Se realizarán dos evaluaciones: l. Periódica, en cada fase de la ejecuciónm. Final, durante el décimo mes, luego del cual se generará el respectivo informe para

realizar los mejoramientos necesarios.


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9.- BENEFICIOS c. Fortalecimiento del compromiso institucional.

e. Adquisición de una plataforma y de software libre que ofrezca toda la flexibilidad y características tecnológicas para la educación.

g. Desarrollo de competencias pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales en los docentes.

i. Desarrollo de cátedras con mayores y mejores recursos metodológicos y humanos.

k. Aumento de competitividad institucional a través de una educación innovadora y de mayor calidad en sus contenidos.


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10.- CRONOGRAMA


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DENOMINACIÓN UNIDAD DE MEDIDA CANTIDADVALOR

UNITARIO ($)

VALOR TOTAL ($)

Gastos operativos Hora de consultoría/capacitación

Honorarios profesionales Servicio por persona 880 $ 20,00 $ 17.600,00

Refrigerios 20000 $ 1,50 $ 30.000,00

Gastos Administrativos Plan mensual ilimitado $ 0,00

Internet Kit personal del curso 10 $ 30,00 $ 300,00

Material de oficina 100 $ 10,00 $ 1.000,00

Inversiones Suscripción básica para licencias $ 0,00

Adquisición software Hora de consultoría/capacitación 1 $ 3.500,00 $ 3.500,00

TOTAL $ 52.400,00

11.- PRESUPUESTO


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12.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA:David, Fred. (2003). Conceptos de Administración Estratégica. México: Prentice Hall, Décima primera edición. Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. (2006). Metodología de la Investigación. México: Editorial McGraw Hill. Cuarta Edición.

NETGRAFÍA:http://es.wikipedia.org/wiki/Belice http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual http://www.e-abclearning.com/definicione-learning http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php http://www.fatla.org/ Metodología de trabajo en línea PACIE, Ing. Pedro Camacho MWA http://www.rrhh-web.com/capacitacion.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Belice

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci?n_virtual

http://www.e-abclearning.com/definicione-learning

http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php

http://www.rrhh-web.com/capacitacion.html

planificación gamma

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