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COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430Email: [email protected] / www.eusebiolillo.cl

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nombre Profesor : Paola Armijo Mes : Mayo Curso : 8° BásicoAsignatura : MatemáticaUnidad de aprendizaje : Operaciones con enteros y Potencias.OAT : Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social utilizando tanto modelos y rutinas como aplicando de manera creativa

conceptos y criterios.

CLASE AE (Unidad 1) HABILIDADES SUJETAS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

CLASE 1 (2h)

Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias de base entera y exponente natural. (AE02)Determinar propiedades de multiplicación y división de potencias de base entera y exponente natural. (AE03)

RESOLVER PROBLEMASARGUMENTARCOMUNICARCALCULAR

Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas y consultas de los alumnos revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase y de las clases siguientes que será el de División de potencias.

Desarrollo: Se presenta un PPT con un problema contextualizado, resolviendo lo planteado con un enunciado. Aclarados los conceptos se proceden a mostrar diversos ejemplos Los alumnos realizan ejercicios del Libro del Estudiante en las págs. 56 y 57 resolviéndolos en la pizarra. Se monitorea el trabajo de los estudiantes.

Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando dudas y consultas de los alumnos. Tarea: Págs. 24 y 25 Cuaderno de práctica.

PPT

Libro del Estudiante

Cuaderno de trabajo.

Cuaderno de práctica.

Evaluación de proceso

Observación trabajo en clase.

CLASE 2 (2h)



Inicio: Escriben el objetivo de la clase comentando el contenido de la clase anterior, compartiendo los resultados de los ejercicios que quedaron de tarea.

Desarrollo: Se procede a realizar en la pizarra diferentes ejercicios a manera de explicación del contenido de las operaciones con números enteros. Completan sus tareas del Libro del Estudiante, resolviendo dudas y consultas.

Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando dudas y consultas de los alumnos. Tarea: Completar ejercicios de su cuaderno de práctica.

PPT


Cuaderno de trabajo


Evaluación formativa

Observación del trabajo en clase.

Retroalimentación

mailto:[email protected]


CLASE 3 (2h)



Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas y consultas de los alumnos revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase y de las clases siguientes que será el de cómo resolver potencias de una potencia.

Desarrollo: Se presenta un PPT con un problema contextualizado, resolviendo lo planteado con un enunciado. Aclarados los conceptos se proceden a mostrar diversos ejemplos Los alumnos realizan ejercicios del Libro del Estudiante en las págs. 60 a la 62 resolviéndolos en la pizarra. Se monitorea el trabajo de los estudiantes.

Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando dudas y consultas de los alumnos. Tarea: Págs. 26 y 27 Cuaderno de práctica.

PPT






CLASE 4 (2h)






PPT


Cuaderno de trabajo




Retroalimentación

CLASE 5 (2h)

Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias de base entera y exponente natural. (AE02)Determinar propiedades de multiplicación y división de potencias

RESOLVER PROBLEMASARGUMENTARCOMUNICARREPRESENTARCALCULAR

Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas, consultas de los alumnos y revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase que será el realizar una Prueba formativa como preparación para la Prueba de la clase siguiente.

Desarrollo: Se le entrega a los alumnos su respectiva Evaluación formativa, se les entusiasma a resolverlo de forma individual tomando la situación como un ensayo, si

PPT




Evaluación



Retroalimentación.



de base entera y exponente natural. (AE03)

tienen dudas los alumnos pueden consultar al profesor, se les entrega un tiempo de terminado de 45 minutos, luego se procede a realizar los ejercicios de forma conjunta. Aclarando dudas y consultas.

Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando dudas y consultas de los alumnos.

Formativa.

CLASE 6 (2h)

Evaluar los aprendizajes desarrollados.


Inicio: Se dan instrucciones de la evaluación: No conversan durante la prueba. Trabajan de manera individual. Levantan la mano para consultas y dudas. Realizan los ejercicios con lápiz de tarea. No se aceptan borrones con borrador en los Ítems

con alternativa. Terminan la prueba y la revisan para no cometer

errores. Dejan la prueba doblada en la esquina de su mesa.

Desarrollo: Los estudiantes desarrollan la prueba. Se monitorea su trabajo y se contestan preguntas.

Cierre: Entregan ordenadamente la prueba y trabajan resolviendo problemas.



Evaluación Sumativa


CLASE 7 (2h)



Inicio: Anotan objetivo de la clase y se revisa la prueba de la clase anterior comentando con los alumnos sus resultados.

Desarrollo: Corrigen y repasan los contenidos anteriores aclarando dudas en conjunto con la profesora.

Cierre: Preguntan por los ejercicios que no comprenden y se revisa lo trabajado en clases retroalimentando el contenido.

PPT

Copia para pegar en el cuaderno de la Prueba.




Retroalimentación.



CLASE 8 (2h)

Unidad 2fReconocer algunas propiedades de las transformaciones isométricas. (AE02)


Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas y consultas de los alumnos revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase y de las clases siguientes será el de las Traslaciones Isométricas.


Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando dudas y consultas de los alumnos. Tarea: Págs. 28 a la 30 del Cuaderno de práctica.

PPT






CLASE 9 (2h)

Reconocer algunas propiedades de las transformaciones isométricas. (AE02)





PPT






CLASE 10 (2h)

Caracterizar transformaciones isométricas de figuras planas y reconocerlas en diversas situaciones y contextos. (AE01)


Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas y consultas de los alumnos revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase y de las clases siguientes será el de las Traslaciones, simetrías y rotaciones

Desarrollo: Se presenta un PPT con un problema contextualizado, resolviendo lo planteado con un enunciado. Aclarados los conceptos se proceden a mostrar diversos ejemplos Los alumnos realizan ejercicios del Libro

PPT








del Estudiante en las págs. 81 y 82 resolviéndolos en la pizarra. Se monitorea el trabajo de los estudiantes.


CLASE 11 (2h)

Caracterizar transformaciones isométricas de figuras planas y reconocerlas en diversas situaciones y contextos. (AE01)





PPT






CLASE 12 (2h)

Construir transformaciones isométricas de figuras geométricas planas, utilizando regla y compás o procesadores geométricos. (AE04)


Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas y consultas de los alumnos revisando su tarea. Se les comenta el tema de la clase y de las clases siguientes será el de las Simetría y Reflexión.



PPT







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