planificacion de unidad irene frei-1 sergio reyes

PLANIFICACION DE UNIDAD Nombre: Sergio Reyes Castro Curso: Primero Bsico

TIEMPOFechaOBJETIVO DE APRENDIZAJEOBJETIVO DE CLASESECUENCIA DE ACTIVIDADESINDICADORES DE EVALUACION

90minutos

01-04-20015Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: realizar un calentamiento mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones; utilizar implementos bajo supervisin; mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad.(11) Practicar Conducta segura.

Realizar Habilidades motrices. Reconocer Dominio Corporal

Inicio: Se recalca normas de convivencia.Al inicio de la actividad, el docente explica a los estudiantes la importancia de realizar una actividad fsica como modo de pre-parar el cuerpo antes de la parte principal de la clase. Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio determinado. Elige a siete estudiantes para que persigan a los dems compaeros con una pelota de papel en la mano; a una seal del profesor, deben intentar tocarlos sin lanzar la pelota. Los otros alumnos tienen que evitar que una pelota los toque. Si el baln los alcanza, se invierten los roles.Desarrollo: El docente les pide que se ubiquen libremente en el espacio. A la seal, comienzan a desplazarse y cuando el docente lo indique, mantienen la posicin en un pie. Luego siguen el desplazamiento. El profesor les pregunta: qu otra posicin podemos adoptar?Circuito motriz en colchonetas, conos y escaleras de coordinacin..

Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales.

Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de Juegos dirigidos por el profesor.Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o Mantenerse en un espacio determinado.Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de Obstculos. No utilizan el material sin una supervisin del docente



90minutos

02-04--20015Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: realizar un calentamiento mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones; utilizar implementos bajo supervisin; mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad.(11)Practicar Conducta segura.

Realizar Habilidades motrices. Reconocer Lateralidad

Inicio: Se recalca normas de convivencia.Al inicio de la actividad, el docente explica nuevamente a los estudiantes la importancia de realizar una actividad fsica como modo de pre-parar el cuerpo antes de la parte principal de la clase. Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio determinado. Elige a siete estudiantes para que persigan a los dems compaeros con una pelota de papel en la mano; a una seal del profesor, deben intentar tocarlos sin lanzar la pelota. Los otros alumnos tienen que evitar que una pelota los toque. Si el baln los alcanza, se invierten los roles.Desarrollo: El docente les pide que se ubiquen libremente en el espacio. A la seal, comienzan a desplazarse y cuando el docente lo indique, mantienen la posicin en un pie. Luego siguen el desplazamiento. El profesor les pregunta: qu otra posicin podemos adoptar?Circuito motriz en colchonetas, conos y escaleras de coordinacin.. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales.

Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de Juegos dirigidos por el profesor.Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o Mantenerse en un espacio determinado.Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de Obstculos. No utilizan el material sin una supervisin del docente



90minutos

08-04-200152. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. ( 6 ) Reconocer su Aptitud y condicin fsica.Realizar Lateralidad.Realizar Dominio Corporal.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.El Calentamiento el docente les explica que cuando corren continuamente, el corazn tiene que bombear ms sangre, por lo que aumenta su trabajo durante la actividad.

Desarrollo: Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio determinado. Cada uno debe colocarse un pauelo simulando tener una cola. A la seal, deben intentar juntar la mayor cantidad de pauelos, evitando que le quiten el suyo, pero si esto ocurre, puede seguir jugando. Para variar la actividad, se puede permitir solo el desplazamiento con saltos (en uno o dos pies) o trabajar en parejas. Al finalizar, pregunta que ocurri con su corazn cuando estuvieron ejecutando la actividad. A aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales no se les quitar la cola. Circuito motriz en colchonetas, conos y escaleras de coordinacin.. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.

-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio Cuerpo para estimular la fuerza.

-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo Posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.

-Ejecutan movimientos activos de manera individual para Mejorar la flexibilidad.



90minutos

09-04-200152. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. ( 6 ) Reconocer su Aptitud y condicin fsica.Realizar Lateralidad.Realizar Dominio Corporal.Reconocer su resistencia.Reconocer Su peso Corporal.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.El Calentamiento el docente les explica que cuando corren continuamente, el corazn tiene que bombear ms sangre, por lo que aumenta su trabajo durante la actividad y se realiza un juego el lobo y las gallinas..

Desarrollo: Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio determinado. Cada alumno imitara a un animal al sonido del silbato tratara de ubicarse en un cono en un espacio determinado. Circuito motriz en colchonetas, conos, balones y escaleras de coordinacin. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para Desarrollar la resistencia.






90minutos

22-04-200152. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. ( 6 ) Reconocer su Aptitud y condicin fsica.Realizar Lateralidad.Realizar Dominio Corporal.Reconocer su resistencia.Reconocer Su peso Corporal.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.El Calentamiento el docente les explica que cuando corren continuamente, el corazn tiene que bombear ms sangre, por lo que aumenta su trabajo durante la actividad y se realiza un juego los paises

Desarrollo: Cada alumno ser un animalito lo cual solo podr moverse en un espacio delimitado a la seal del profesor el realizara movimientos de (brazos, piernas, laterales, agacharse y rodar).. Circuito motriz en colchonetas, conos, balones, discos y escaleras de coordinacin. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para Desarrollar la resistencia.






90minutos

23-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8). Reconocer sus capacidades fsicasRealizar Ejercicio para la respiracin

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el docente lescomenta lo importante que es hacer un calentamiento al iniciodel esfuerzo fsico. Utiliza preguntas como por qu es importan-te un calentamiento? qu pasa con nuestro cuerpo cuando seactiva por medio de un juego? qu juegos podemos practicarhoy para el calentamiento?Desarrollo: Los alumnos se ubican libremente en el espacio. A la seal del docente, comienzan a desplazarse de diferentes formas, saltando a pies juntos, en un pie, corriendo o caminando Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.

Identifican las distintas respuestas corporales provocadaspor la actividad fsica, como aumento del ritmo de la respi-racin, sudor y dificultad al hablar.

Identifican, guiados por el docente, qu tipo de actividadfsica (baja, moderada o intensa) incrementa ms los latidosdel corazn.

Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la acti-vidad.



90minutos

29-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8). Reconocer sus capacidades fsicasRealizar Ejercicio para la respiracin

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el docente lescomenta lo importante que es hacer un calentamiento al iniciodel esfuerzo fsico. Utiliza preguntas como por qu es importan-te un calentamiento? qu pasa con nuestro cuerpo cuando seActiva por medio de un juego? qu juegos podemos practicarhoy para el calentamiento?Desarrollo: Los alumnos toman lugar en la cancha y a medida que avanzan metro mantendrn su respiracin.Luego tocaran su corazn para sentir los latidos de su corazn. Luego jugaran al cazamoscas para ver mediante observacin sus capacidades fsicas. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.

Identifican las distintas respuestas corporales provocadaspor la actividad fsica, como aumento del ritmo de la respiracin, sudor y dificultad al hablar.


Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la Actividad..



90minutos

30-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8). Reconocer sus capacidades fsicasRealizar Ejercicio para la respiracinPractica secuencias y respuestas corporales.

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el docente lescomenta lo importante que es hacer un calentamiento al iniciodel esfuerzo fsico. Utiliza preguntas como por qu es importan-te un calentamiento? qu pasa con nuestro cuerpo cuando seActiva por medio de un juego? qu juegos podemos practicarhoy para el calentamiento?Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos, escaleras de coordinacin, bancos de estabilidad y equilibrio.Conos realizar dibling en velocidad y desplazamientos lateralesDiscos realizar coordinacin lado a lado. Derecha izquierda y atrs adelante.Bancos realizar equilibrio en banco pasando por encima de l. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.




PLANIFICACION DE UNIDAD Nombre: Sergio Reyes Castro Curso: Segundo Bsico


90minutos

01-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8). Evaluacin habilidades motrices bsicas

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el docente lescomenta lo importante que es hacer un calentamiento al iniciodel esfuerzo fsico. Utiliza preguntas como por qu es importan-te un calentamiento? qu pasa con nuestro cuerpo cuando seActiva por medio de un juego? qu juegos podemos practicarhoy para el calentamiento?Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos, escaleras de coordinacin, bancos de estabilidad y equilibrio.Conos realizar dibling en velocidad y desplazamientos lateralesDiscos realizar coordinacin lado a lado. Derecha izquierda y atrs adelante.Bancos realizar equilibrio en banco pasando por encima de l. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.

Materiales: Discos ,Conos, banquillos y colchonetas






90minutos

02-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8).

. Reconocer sus capacidades fsicasRealizar Ejercicio para la respiracinPractica secuencias y respuestas corporales

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Juegos de activacin como la araa realizar movilidad del nio.Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos, escaleras de coordinacin, bancos de estabilidad y equilibrio.Conos realizar dibling en velocidad y desplazamientos lateralesDiscos realizar coordinacin lado a lado. Derecha izquierda y atrs adelante.Bancos realizar equilibrio en banco pasando por encima de l. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos y colchonetas






90minutos

08-04-20015Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. ( 8). Reconocer sus capacidades fsicasRealizar Ejercicio para la respiracinPractica secuencias y respuestas corporales

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Juegos de activacin como cachipum alemn realizar movilidad del nio

Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos, , escaleras de coordinacin, bancos de estabilidad y equilibrio.Conos realizar dibling en velocidad y desplazamientos lateralesDiscos realizar coordinacin lado a lado. Derecha izquierda y atrs adelante.Bancos realizar equilibrio en banco pasando por encima de l. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren inferior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos y colchonetas






90minutos

09-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 ). Realizar manipulacin.Realizar Locomocin. Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Juegos de activacin como Monito mayor realizar movilidad del nio.

Desarrollo: Se distribuyen libremente por un espacio determinado. A la seal d se desplazan segn las indicaciones; Por ejemplo: sin mover los brazos, con los brazos cruzados Sobre el pecho o atrs del cuerpo o sobre la cabeza, entre otros. Se ubican libremente en un espacio determinado. Cuando el docente lo indique, corren en diferentes direcciones y a su seal, realizan un giro completo, manteniendo los pies en el suelo. Para variar la actividad, se puede permitir solo el desplazamiento con saltos (en uno o dos pies) o realizar el giro con un pie. Luego con materiales manipulan en movimiento. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren superiorMateriales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas

Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y bra-zos; por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y derecha.Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones; por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y derecha.Lanzan objetos de diferentes formas y tamaos con una o ambas manos. Golpean un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo, patean un globo con los pies o con las manos, entre otros.Patean un objeto que se encuentre en una posicin esttica.Mantienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y tamaos, conservando el control del cuerpo. Se desplazan sobre una lnea, manteniendo el control del cuerpo.Giran sobre su mismo eje en diferentes direcciones, mante-niendo el control de su cuerpo.Ruedan en diferentes direcciones sobre s mismos y en dife-rentes orientaciones espaciales.Se cuelgan de una barra u otro implemento.Voltean hacia adelante sobre una superficie.



90minutos

15-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 ). Realizar manipulacin.Realizar Locomocin.Realizar Estabilidad. Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior Juegos de activacin caza peces realizar movilidad del nio.Desarrollo: Se ubican libremente en un espacio determinado. A la seal se desplazan esquivando a sus compaeros. Para variar la actividad, se puede cambiar la velocidad de desplazamiento o ejecutar la actividad en parejas o tros. Se agrupan en hileras de cuatro integrantes frente de una colchoneta. A la seal , el primero de cada hilera rueda lateralmente de un lado al otro con los brazos junto al cuerpo. Cuando termina, el segundo de cada hilera hace lo mismo. Luego ejecutan el mismo ejercicio con los brazos estirados sobre su cabeza y con material de apoyo. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren superior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas




90minutos

16-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 ). Realizar manipulacin.Realizar Locomocin.Realizar Estabilidad.Ejecutar lanzamientos Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior juegos con baln entre tros.Desarrollo: Circuito motriz.1-Manipulacion de balones.2-Locomocion atreves de colchonetas.3- Estabilidad en banquillos.4- Lanzar balones a aros. Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren superior y inferior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas




90minutos

22-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 ). Realizar manipulacin.Realizar Locomocin.Realizar Estabilidad.Ejecutar lanzamientosRealizar coordinacin Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior juegos con baln entre tros.Desarrollo: Circuito motriz.1-Manipulacion de balones.2-Locomocion atreves de colchonetas.3- Estabilidad en banquillos.4- Lanzar balones a aros.5- Coordinacin entre vallas Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren superior y inferior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas




90minutos

23-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 ). Realizar manipulacin.Realizar Locomocin.Realizar Estabilidad.Ejecutar lanzamientosRealizar coordinacinRealizar giros Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior juegos con baln entre en parejas en diferentes direcciones..Desarrollo: Circuito motriz.1-Manipulacion de balones.2-Locomocion atreves de colchonetas.3- Estabilidad en banquillos.4- Lanzar balones a aros.5- Coordinacin entre vallas.6- Correr y girar en colchonetas

Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Trabaja Tren superior y inferior.Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas




90minutos

29-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 )Realizar giros.Realizar suspensiones.Realizar Rodadas

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: los nios se desplazan y al nombrar un animal tienen que representar el animal mencionado.Desarrollo: Circuito motriz.1- Correr y girar en colchonetas.2- Mantener el equilibrio en una escalera.3- Rodar en colchonetas.

Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas




90minutos 30-04-20015Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. ( 1 )Realizar giros.Realizar suspensiones.Realizar Rodadas

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: los nios se desplazan y al nombrar un animal tienen que representar el animal mencionado.Desarrollo: Circuito motriz.1-.Correr y girar en colchonetas. 2-. Mantener el equilibrio en una escalera.3-Rodar en colchonetas.4-. Carrera de rodar y gatiar.

Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes corporales. Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas


PLANIFICACION DE UNIDAD Nombre: Sergio Reyes Castro Curso: Tercero Bsico


90minutos 01-04-20015. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: participar en actividades de calentamiento en forma apropiada; escuchar y seguir instrucciones; mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad; asegurar que el espacio est libre de obstculos.(11)

Demostrar comportamiento seguro en el ejercicio.Reconocer limites Realizar ejercicios dentro de los lmites sealados.Evaluacion practica.

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Calentamiento 1. Al inicio de la clase, el docente les pregunta: qu elementos debe tener un calentamiento? Cul es la importancia del calentamiento?

Desarrollo: Se divide al curso en cuatro grupos que estarn identificados por petos. Uno ser el encargado de pillar al resto de los equipos. A la seal, debe atrapar a la mayor cantidad de integrantes de cada grupo. Aquellos que son alcanzados, deben mantenerse en un pie. Un compaero los puede liberar si les toca el pie que est en el aire. Evaluacin practica : circuito motriz

Final: Vuelta a la calma a travs de estiramiento de tren inferior y superiorMateriales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas

Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de vuelta a la calma al finalizar la sesin.

-Conocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica de ejercicio fsico.

-Siguen normas bsicas de comportamientos en clases de educacin fsica: moverse en los lugares aptos para la realizacin de las actividades, escuchar las instrucciones del profesor, no empujarse ni seguir conductas peligrosas para la propia integridad y la de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo al trmino de la clase.

-Inician sus actividades sin esperar a ver cmo la realizan sus Compaeros.

-Identifican los lugares aptos para la realizacin de actividad fsica y descartar aquellos que pueden ser riesgosos



90minutos 02-04-20015. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: participar en actividades de calentamiento en forma apropiada; escuchar y seguir instrucciones; mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad; asegurar que el espacio est libre de obstculos.(11)

Demostrar comportamiento seguro en el ejercicio.Reconocer limites Realizar ejercicios dentro de los lmites sealados.

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: : Calentamiento Retroalimentacin clase anterior Mediante juegos de activacin motivaremos al nio al movimiento juego policas y ladrones

Desarrollo: Se divide al curso en cuatro grupos que estarn identificados por petos. Uno ser el encargado de pillar al resto de los equipos. A la seal, debe atrapar a la mayor cantidad de integrantes de cada grupo. Aquellos que son alcanzados, deben mantenerse en un pie. Un compaero los puede liberar si les toca el pie que est en el aire.

Final: Vuelta a la calma a travs de estiramiento de tren inferior y superiorMateriales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas

Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de vuelta a la calma al finalizar la sesin.

-Conocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica de ejercicio fsico.

-Siguen normas bsicas de comportamientos en clases de educacin fsica: moverse en los lugares aptos para la realizacin de las actividades, escuchar las instrucciones del profesor, no empujarse ni seguir conductas peligrosas para la propia integridad y la de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo al trmino de la clase.

-Inician sus actividades sin esperar a ver cmo la realizan sus Compaeros.

-Identifican los lugares aptos para la realizacin de actividad fsica y descartar aquellos que pueden ser riesgosos



90minutos 08-04-20015. Describir y registrar las respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria. (OA 8)Reconocen cambios que produce su cuerpo.Demostrar ejercicios y actividades de entrenamiento.

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Calentamiento a travs de movimientos individuales designados por el profesor

Desarrollo: Circuito psicomotor mediante estaciones de velocidad, coordinacin y saltos., cada vez que pase por una estacin se tomara la frecuencia cardiaca y medir su respiracin.

Final: Vuelta a la calma a travs de estiramiento de tren inferior y superior realizado por 2 alumnos.Materiales: Discos ,Conos , balones y colchonetas

-Reconocen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la realizacin de actividad fsica: cambios de latidos, estado de fatiga, sudor.

-Utilizan distintas formas para medir algunas respuestas orgni-cas frente al ejercicio, como frecuencia cardaca y respiratoria.

-Elaboran una planilla para registrar las respuestas corporales luego de realizar actividad fsica.

-Realizan un registro de ejercicios y actividades de entrena-miento realizados



90minutos 09-04-20015. Describir y registrar las respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria. (OA 8)Reconocen cambios que produce su cuerpo.Demostrar ejercicios y actividades de entrenamiento.

Inicio: Se recalca normas de convivencia. Calentamiento: Calentamiento a travs de movimientos individuales designados por el profesor

Desarrollo: Circuito psicomotor mediante estaciones de velocidad, coordinacin y saltos., cada vez que pase por una estacin se tomara la frecuencia cardiaca y medir su respiracin.

Final: Vuelta a la calma a travs de estiramiento de tren inferior y superior realizado por 2 alumnos.Materiales: Discos ,Conos , balones y colchonetas

-Reconocen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la realizacin de actividad fsica: cambios de latidos, estado de fatiga, sudor.

-Utilizan distintas formas para medir algunas respuestas orgni-cas frente al ejercicio, como frecuencia cardaca y respiratoria.

-Elaboran una planilla para registrar las respuestas corporales luego de realizar actividad fsica.

-Realizan un registro de ejercicios y actividades de entrena-miento realizados

planificacion de unidad irene frei-1 sergio reyes

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