EDUARDO FREI

RUIZ-TAGLE

Presentación de Claudia PeiranoNoviembre 2009

Programa 2010-2014

Somos partidarios de los derechos

sociales garantizadosExtendiendo la

protección social a la clase media

Reforma educativa: centrada en la calidad y fortalecimiento de la educación pública.Reforma verde: compromiso con las presentes y futuras generaciones.Reforma laboral: modernizar código del trabajo y fortalecer negociación colectiva.Reforma económica: recuperando el rol del Estado en el fomento productivo y tecnológico.

NUEVA ESTRUCTURA ECONÓMICAPara el desarrollo y la equidad4

EDUCACIÓN

Proceso a lo largo de la vida:

• Preescolar• Escolar• Superior• Capacitación y entrenamiento laboral

Ingresos por años escolaridad

CASEN

Evolución matrícula ESpor quintil ingresos

-

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

I 4,4 7,9 9,1 8,8 8,7 9,6 14,7 19,8

II 7,7 9,8 10,2 15,4 13,3 17,7 21,4 25,1

III 12,4 13,0 17,4 21,5 23,2 31,7 33,1 33,3

IV 22,0 23,9 32,1 35,2 38,9 43,0 46,9 47,2

V 40,7 41,2 54,8 60,0 65,4 67,4 73,6 67,1

1990 1992 1994 1996 1998 2000 2003 2006

EDUCACIÓNPropuestas

Generar nuevas oportunidades para que los jóvenes más vulnerables y los de clase media accedan a educación superior de calidad

1. Garantizar financiamiento a estudiantes de educación superior

ED

UC

AC

IÓ

N

Garantizar financiamiento a estudiantes de educación superior

Financiamiento garantizado a los alumnos y alumnas del I y II quintil:

•Ampliar becas (Bicentenario)

•Universalizar el crédito con aval del estado de forma que sea un derecho de todos los estudiantes.

Estos nuevos aportes van a privilegiar las carreras cortas (CFT e IP)

60,4%

76,1%

62,5%55,1% 57,8%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

Centros de Formación Técnica

Institutos Profesionales Universidades

% de Retención Pregrado por Tipo de Carrera y Tipo de Institución

CARRERAS PROFESIONALES CARRERAS TÉCNICAS

SIES, Cohorte 2007.

Garantizar financiamiento a estudiantes de educación superior

+ recursos + calidad

Mayores exigencias en los mecanismos de acreditación, de tal modo de asegurar que el sello estatal de “acreditado” tenga significado real en términos de calidad y relevancia de las carreras.

• Competencias de egreso de los alumnos y trayectorias profesionales

• Más y mejor información para los usuarios• Mejor acreditación

2.Impulsar discriminación positiva en la educación superior

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UC

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IÓ

N

Impulsar una discriminación positiva en la educación superior

Incentivar mecanismos de selección que den preferencia a la admisión de estudiantes de hogares más pobres, así como provenientes de nuestros pueblos originarios.

Esto incluye programas de refuerzo para asegurar la permanencia y egreso de estos estudiantes. 

3.Establecer el seguro de escolaridad para la educación superior

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Establecer como un derecho permanente el seguro estatal de escolaridad y estipendio para la educación superior, que garantice que los estudiantes de educación superior no abandonen sus estudios cuando su familia sufre el revés económico del desempleo.

Este seguro debiera cubrir los costos del estudiante, su matricula y su manutención.

Estableceremos el seguro de escolaridad y estipendio para la educación superior

4.Una reducción de los años de las carreras universitarias

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Una reducción de los años de las carreras universitarias

El financiamiento de la educación superior representa un enorme esfuerzo para las familias y el Estado.

Se someterán a revisión la extensión de las carreras, como ya lo han empezado a hacer destacadas universidades tradicionales, siguiendo la tendencia internacional.

5.Fortalecimiento de las universidades públicas

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N

Fortalecimiento de las universidades públicas

El Estado tiene una especial responsabilidad hacia ellas.

Pero al mismo tiempo tiene el derecho a demandar más de ellas:

•Carreras con altos niveles de enseñanza,•más orientación hacia las necesidades profesionales del desarrollo local, en el caso de las regionales; •mejor oferta de educación superior técnica; •más oferta de bienes públicos culturales, •garantizar espacios académicos integradores en términos sociales, políticos y religiosos, entre otras cosas.

6.Fortalecer el sistema de educación técnica

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Fortalecimiento del sistema de educación técnica• Reconocer que es una formación distinta no inferior

• Articulación vertical con educación media TP y con carreras universitarias, basada en certificación de competencias

• Formación docente especializada

• Acreditación obligatoria de programas

• Alta vinculación con el sector productivo

• Alta información a los usuarios

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La educación superior se considera fundamental para el desarrollo futuro del país; no solo aumenta nivel de ingresos sino que mas inversión el capital humano aumenta la productividad.

La expansión de la oferta de educación superior debe ser de alta calidad en todas sus instituciones y niveles.

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NEl estado debe garantizar que ningún joven se quede sin estudiar por falta de recursos.

Educación superior requiere inversión pública y privada.

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Gracias