PLANIFICANDO APRENDIZAJES PARA ADOLESCENTESProcesos pedaggicosACTIVIDAD 2: Co so! "os procesos pedaggicos #$e pro$e%e! cope&e!cias' () Pro*"ea&i+aci!E! #$, co!sis&e es&e copo!e!&e'Por #$, es ipor&a!&e'Cmodeberanlosdocentes generardesafosoretosde aprendizaje a los estudiantes?2) Propsi&o - orga!i+aci!Cmodeberanlosdocentes involucrar a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes?.) /o&i%aci!Cmodeberanlosdocentes despertar y sostener el inters delestudianteensus aprendizajes?0) Sa*eres pre%iosCmodeberanlosdocentes generaraprendizajesapartir delossaberespreviosdelos estudiantes?1) 2es&i! - acopa3aie!&oCmodeberanlosdocentes gestionaryacompaarlos procesosdeaprendizajede sus estudiantes?4) E%a"$aci!Cmodeberanlosdocentes evaluarelaprendizajedesus estudiantes?2r$pos:Ac&i%idad 2:Co e%a"$ar si "a prograaci! a!$a" es&5 adec$adae!&e 6or$"ada'Nro)ASPECTOS SI NO01 a descripcin general presenta las grandes metas o propsitos !ue se alcanzar"n durante el grado atendiendo a un diagnstico del conte#to y a las caractersticas de los estudiantes$0% asgrandesmetasserelacionanconlosaprendizajes fundamentales y los mapas de progreso$0& asituacinsigni'cativadela!uepartecadaunidaddid"ctica est" enunciada en forma clara y precisa$0( )lttulodelaunidaddid"cticasintetizaelresultadooproducto !ue se alcanzar"$0* )#isterelacinentrelasituacinsigni'cativaylaunidad did"ctica$0+ )#istepertinenciaenlasecuenciayorganizacindelas ,nidades-id"cticas0. /e 0a considerado unidades did"cticas !ue integran varias "reas curriculares$ 12pcional304 /e0aprevistodesarrollarvariascompetenciasencadaunidad did"ctica$05 as capacidades seleccionadas representan todos los procesos o aspectos !ue comprende cada competencia$10 /e0ane#plicitadolosproductos!uesealcanzar"encada unidad did"ctica$ 11 /e0adestinadounn6merodesemanasparadesarrollarcada unidad did"ctica$1% /e0ane#plicitadolosmaterialesyrecursos!ueseusar"nalo largo del ao$1& a programacin anual 0a considerado un producto anual$