Planificación Anual-Año 2016 - 2.pdf · Diptongo, triptongo, hiato. Separación en sílabas. Los…

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<ul><li><p> Planificacin Anual-Ao 2016 </p><p>ESCUELA I.P.E.T. N 49 DOMINGO F. SARMIENTO DOCENTES </p><p>Castro, Ana </p><p>Destfanis, Alejandra </p><p>Missana, Laura </p><p>ASIGNATURA Lengua y Literatura CURSO 2do DIVISIN A-B-C-D-</p><p>E-F </p><p>CARGA HORARIA 5 Hs PRESUPUESTO DE TIEMPO Dos unidades en la primera etapa. La unidad N </p><p>3 en la segunda y la N 4 en la tercera etapa. </p><p>PRESENTACIN </p><p>(FUNDAMENTACIN) </p><p> Desde este espacio curricular se mediarn una serie de saberes y actividades destinadas a formar a los estudiantes como ciudadanos sujetos de las prcticas del lenguaje. A travs de ese lenguaje, se configura el universo simblico y cultural de cada sujeto en la interaccin con los otros, lo </p><p>que le permite trascender su condicin de mero instrumento de comunicacin, pues le permite trasladar la perspectiva lingstica hacia una </p><p>dimensin sociocultural. Para lograr esto, se incluir en la asignatura la utilizacin de textos afines a las especialidades, tanto en la lectura </p><p>comprensiva como en la produccin pautada. </p><p> El eje del proceso de enseanza aprendizaje, lo constituyen las situaciones de oralidad, escritura, y lectura que permitirn a los alumnos ampliar su </p><p>accin social y comunicativa y enriquecer su comprensin del mundo, de los textos y del lenguaje. </p><p>En cuanto a la lectura de textos ficcionales, las novelas seleccionadas contemplan temticas vinculadas con la reflexin sobre los gneros promovida </p><p>por la educacin sexual integral, la actualidad y la tecnologa desde la creatividad. </p><p>DIAGNSTICO </p><p>PEDAGGICO </p><p>En general,el diagnstico manifiesta dificultades de expresin escrita, gramtica, ortografa, lectura y comprensin de textos, por lo que se incluyen </p><p>en segundo ao temas vinculados con el abordaje del texto expositivo y coherencia-cohesin, entre otros. </p><p>PRIORIDADES PEDAGOGICAS Mejora en los aprendizajes de Lengua, </p><p>Matemtica y Ciencias. Mayor tiempo en la escuela y en el </p><p>aula en situacin de aprendizaje. Buen clima institucional que favorezca los </p><p>procesos de enseanza y aprendizaje. Ms confianza en las posibilidades de </p><p>aprendizaje de los estudiantes </p><p>GOBIERNO DE CORDOBA MNISTERIO DE EDUCACION SECRETARIA DE EDUCACION D.G.E.T. Y F.P. INSPECCION GENERAL Prof. Esmir Liendo INSPECCION ZONA V Prof. Miriam Macao I.P.E.T. N 49 DOMINGO F. SARMIENTO </p></li><li><p>OBJETIVOS </p><p>Al finalizar el segundo ao del C.B.U. los alumnos sern capaces de: </p><p>-Manejar acertadamente los elementos lingsticos y no lingsticos que demanden los textos. </p><p>-Aplicar estrategias de comprensin y produccin de textos. </p><p>-Mejorar el aprendizaje a travs de la utilizacin de tcnicas de estudio. </p><p>-Descubrir en la lengua un instrumento para poder expresar juicios, conceptos, sentimientos propios y ajenos. </p><p>-Reflexionar acerca de las posibilidades del lenguaje a partir de la sistematizacin de la Lengua. </p><p>-Alcanzar una comunicacin eficaz y socialmente valorada, en forma escrita u oral. </p><p>APRENDIZAJE Y </p><p>CONTENIDOS </p><p>CONCEPTUALES: </p><p> Unidad N 1: </p><p>Uso de maysculas y minsculas. Diptongo, triptongo, hiato. Separacin en slabas. Los textos y los paratextos: pasos para la lectura comprensiva. Unidad N 2: </p><p>La comunicacin. El circuito de la comunicacin. Los elementos: cdigos. Competencias. Funciones del lenguaje. Conversacin. Lengua oral y lengua escrita. Variedades lingsticas. Novela: lectura de Posicin Adelantada. Unidad N3: </p><p>Acento: reglas generales y reglas especiales de acentuacin. El texto expositivo.Definicin.Elementos paratextuales.Pasos de lectura comprensiva. Ideas principales. Coherencia.Cohesin.Recursos.Resumen. Novela:Otroso Unidad N 4: </p><p>El mito. Definicin. Caractersticas y anlisis. El cuento folklrico. Definicin y elementos. Narradores. Cuento realista y cuento fantstico. El adjetivo y el adverbio. Actividades de reconocimiento. Novela:La Casita Azul </p></li><li><p>Observacin: Durante el transcurso del ao se incorporarn otros contenidos que resulten necesarios para la comprensin o profundizacin de </p><p>cualquier tema programado. Adems, se mantendr el contacto con los docentes de Ingls para articular contenidos. </p><p>Los alumnos leern tres novelas obligatorias: Posicin Adelantada,Otroso y La Casita Azul. El trabajo diario se realizar a partir de un </p><p>cuadernillo elaborado por las docentes. </p><p>PROCEDIMENTALES: -Reconocimiento de los elementos propios de la comunicacin. </p><p>-Produccin de mensajes con diferentes cdigos. </p><p>-Lectura, escucha, debate. </p><p>-Identificacin de diferentes formatos textuales. </p><p>-Produccin de textos: planificacin, redaccin de borradores, seleccin de recursos, </p><p>ortografa, correccin, legibilidad. </p><p>-Lectura y comprensin de cuento y novela.Clasificacin.Anlisis. </p><p>-Aplicacin de recursos de cohesin. </p><p>-Lectura de textos expositivos. Aplicacin de estrategias .Elaboracin de resmenes. </p><p>-Emisin de juicios crticos. Inferencias. </p><p>ACTITUDINALES: -Valoracin de la lengua estndar. </p><p>-Disposicin para resolver dificultades lingsticas. </p><p>-Reflexin crtica sobre los resultados obtenidos en las producciones orales y escritas. </p><p>-Disposicin para acordar, aceptar, respetar reglas en las situaciones comunicativas. </p><p>-Respeto por las producciones de otros. </p><p>-Valoracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad lingstica. </p><p>-Disciplina, esfuerzo, perseverancia y responsabilidad en el cumplimiento diario. </p></li><li><p>ESTRATEGIAS PARA LA </p><p>ENSEANZA </p><p>-Lectura y produccin escrita. </p><p>-Revisin de trabajos escritos. </p><p>-Reescritura. </p><p>-Trabajos individuales y grupales. </p><p>-Anlisis.Interpretaciones.Exposiciones.Debates.Crticas y conclusiones </p><p>EVALUACIN DE LOS </p><p>APRENDIZAJES </p><p>-Monitoreo de la evolucin de la competencia lingstica a lo largo del perodo lectivo. </p><p>-Seguimiento del trabajo diario en el aula, de las actividades, producciones orales y escritas y de las tareas extra escolares. </p><p>-Control de la elaboracin de textos,de la comprensin y anlisis. </p><p>-Cumplimiento de los contenidos actitudinales. </p><p>-Evaluaciones individuales. </p><p>-Exposiciones.-Control de carpetas. </p><p>-Lectura de tres novelas. </p><p>BIBLIOGRAFA DEL </p><p>ALUMNO Y DEL </p><p>DOCENTE </p><p>Ferrero de Ellena, Isabel; Delgado, Miryam: Aprendamos Lengua 8.Edit. Comunicarte. Tercera edicin. </p><p>Kaufman, Guillermo; Maidana, Leda y otros:Carpeta de Lengua I,II y III.Prcticas del Lenguaje. Editorial Santillana. </p><p>Lengua y Literatura 2.Prcticas del Lenguaje.Sm Editora. </p><p>Diccionarios. Diarios de actualidad. Novelas. </p></li></ul>