plani 1º diseÑo

8/17/2019 PLANI 1º DISEÑO

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: Unidad 3: Diseño de un Objeto

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Profesor : Profesor Banco Planificaciones Inicio :13/05/2016Asignatura: :Educación Tecnológica Término :30/06/2016

Nivel :1°Medio Duración :7Clases : 7 Validado por :Natalia Andrea Quiroz Domínguez

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Objetivos de la unidad:

Aprendizajes esperados:AE01 -identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con los requerimientosy características del usuario;

AE02 -

distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;AE03 -demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones;

AE04 -usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del producto tecnológico;

AE05 -compara y distingue funciones y características de productos tecnológicos similares;

AE06 -relaciona el tipo de funciones que cumple el producto tecnológico con los requerimientos de diversos tipos de usuarios;

AE07 -demuestra compromiso con el trabajo;

AE08 -contribuye efectivamente en el grupo;

AE09 -asume con responsabilidad el resultado del trabajo;

AE10 -demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo;

Aprendizajes esperados adicionales:1 - ???relaciona el tipo de funciones que cumple el objeto con los requerimientos de los diversos tipos de usuarios;2 - ???usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del objeto;3 - ???demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones de uso del objeto;4 - ???completa su trabajo a tiempo.5 - ???asume con responsabilidad el resultado del trabajo;6 - ???demuestra compromiso con el trabajo;

Contenidos mínimos obligatorios adicionales:1 - ???Definición de características y funciones.2 - ???Definición de características y funciones.3 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.


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4 - ???Definición de características y funciones.5 - ???Definición de características y funciones.6 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.7 - ???Definición de características y funciones.8 - ???Selección y fundamentación de una de las alternativas, de acuerdo a las restricciones y a los criteriosestablecidos.9 - ???Definición de características y funciones.10 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.

11 - ???Definición de características y funciones.12 - ???Selección y fundamentación de una de las alternativas, de acuerdo a las restricciones y a los criteriosestablecidos.

Síntesis y Evaluación:Diagnóstica / Formativa / Sumativa


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 1. Las características y funciones de un objeto "

Profesor:Profesor Banco Planificaciones Inicio:11/05/2016Asignatura:Educación Tecnológica Término:11/05/2016

Unidad:Unidad 3: Diseño de un Objeto Duración:2 HorasNivel:1° Medio Validado por:Natalia Andrea Quiroz Domínguez

Objetivos de la ClaseContenidos mínimos obligatorios adicionales

1 - ???Definición de características y funciones.Aprendizajes esperados:AE09 - asume con responsabilidad el resultado del trabajo;AE06 - relaciona el tipo de funciones que cumple el producto tecnológico con los requerimientos de diversos tipos deusuarios;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;

Actividad metodológicaInicio:

El docente, activa conocimientos previos de los estudiantes, relacionándolo con el tema de la clase. Luego presenta los objetivos yactividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:

Solicitar a los estudiantes que deduzcan las funciones y características de un objeto presentado por el docente. INDICACIONESAL DOCENTE: El profesor o profesora puede presentar objetos similares a los que los estudiantes desean construir. Ayudar a losalumnos y alumnas a ver que las funciones cambian según la perspectiva del usuario. Por ejemplo: el taxi puede ser usado por uncliente para trasladarse de un lugar a otro o para mandar su correspondencia.Cierre:

Para finalizar,hacer que los estudiantes intercambien el trabajo anterior y se entreguen comentarios.El docente corrige y respondedudas.

Los Gases

Los Medios de transporte

Ampolletas eficientes

casa ecoladrillo

Ficha identificar mecanismos

Otros recursos:proyector-imágenes-láminas-bitácora-cuaderno-lápiz-goma-

Síntesis y evaluaciónDiagnóstica /Formativa

Indicadores de Evaluación:


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 2. Descubrimiento de un objeto "




1 - ???Definición de características y funciones.Aprendizajes esperados:AE01 - identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con losrequerimientos y características del usuario;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;AE03 - demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones;AE10 - demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo;


El docente,por medio de preguntas activa conocimientos previos asociados al tema de la clase. Luego presenta los objetivos y

actividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:Proponer a los grupos que recorten de una revista un objeto y, sin mencionar su nombre, escriban sus funciones y características.Que intercambien estos datos entre los compañeros y éstos descubran de qué objeto se trata. Provocar una discusión en elcurso, usando los trabajos en los cuales no pudieron deducir el objeto correspondiente. INDICACIÓN AL DOCENTE: Para estaactividad, el profesor o profesora puede repartir fotos de objetos. Puede hacer que los estudiantes trabajen en forma individual, enparejas o en grupos. Se recomienda el trabajo en parejas.Cierre:

Para finalizar, comentan sus trabajos y comparten sus conclusiones y/o dificultades con sus compañeros. El docente corrige yresponde dudas.

Afiche Metro

Ampolletas eficientes

auto en cartón

Partes de la bicicleta

casco

circuito ampolleta

envases

frascos recicladosOtros recursos:

revistas-proyector-imágenes-láminas-bitácora-cuaderno-lápiz-goma-

Síntesis y evaluación


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Formativa /Sumativa



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 3. Identifican objetos "




1 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.2 - ???Definición de características y funciones.Aprendizajes esperados:AE01 - identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con losrequerimientos y características del usuario;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;AE03 - demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones;


El docente,por medio de preguntas activa conocimientos previos asociados al tema de la clase (características y funciones).

Luego presenta los objetivos y actividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:Pedir a algunos grupos que identifiquen objetos que cumplan las mismas funciones, pero que tengan diferentes características; aotros, que presenten objetos con características similares que sirven para funciones distintas. Discutir cómo estas diferenciasinfluyen en el uso del objeto. EJEMPLOS: Hay generadores eléctricos que son de naturaleza eólica, hidráulica o térmica. En estecaso los tres tienen la misma función, pero diferentes características. Hay tijeras cuyas características son muy similares, peroque cumplen funciones diferentes, tijeras para cortar género, latas, pollo, tijeras quirúrgicas, etc.Cierre:


diagrama proceso zapato

Imágenes ineditas de cine del Chile en 1937

tipos de lámparaOtros recursos:

proyector-imágenes-láminas-bitácora-cuaderno-lápiz-goma-

Síntesis y evaluaciónFormativa /Sumativa



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 4. Especificación de las funciones y características "




1 - ???Definición de características y funciones.2 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.Aprendizajes esperados:AE01 - identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con losrequerimientos y características del usuario;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;AE03 - demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones;AE04 - usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del producto tecnológico;Aprendizajes esperados adicionales

1 - ???relaciona el tipo de funciones que cumple el objeto con los requerimientos de los diversos tipos de usuarios;


El docente,por medio de preguntas activa conocimientos previos asociados al tema de la clase (características y funciones).Luego presenta los objetivos y actividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:

A partir de la información sobre los requerimientos del usuario con referencia al objeto a elaborar, los alumnos y alumnas puedenespecificar las funciones y características de uso que éste tiene que cumplir. Los estudiantes pueden crear una lista de losrequerimientos de uso recabados anteriormente, y a cada uno asignarle una o más características y/o funciones para que éstosse cumplan.Cierre:


CAMISA MATERIALES Y PROCESOS

diagrama proceso lámpara

diagrama proceso productivo café

diagrama proceso zapato

Tabla procesos para completar

necesidades humanas

necesidades usuario 1Otros recursos:


Síntesis y evaluación


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Formativa /Sumativa



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 5. Elaboración de la presentación "




1 - ???Definición de características y funciones.2 - ???Selección y fundamentación de una de las alternativas, de acuerdo a las restricciones y a los criterios

establecidos.Aprendizajes esperados:AE10 - demuestra aceptación y acogida hacia los otros miembros del grupo;AE09 - asume con responsabilidad el resultado del trabajo;AE06 - relaciona el tipo de funciones que cumple el producto tecnológico con los requerimientos de diversos tipos deusuarios;AE05 - compara y distingue funciones y características de productos tecnológicos similares;AE04 - usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del producto tecnológico;AE03 - demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;AE01 - identifica las funciones y especificaciones que necesita tener el producto tecnológico de acuerdo con losrequerimientos y características del usuario;


El docente,por medio de preguntas activa conocimientos previos sobre presentaciones powerpoint. Luego presenta los objetivos yactividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:

A partir de la información trabajada la clase anterior se elabora presentación power point donde se debe especificar las funcionesy características de uso que éste tiene que cumplir el objeto a elaborar. Los estudiantes pueden crear una lista de losrequerimientos de uso recabados anteriormente, y a cada uno asignarle una o más características y/o funciones para que éstosse cumplan.Cierre:


La tierra

Caprichos de la naturaleza

Consejos para una buena Presentación

power point elementosOtros recursos:




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 6. Intercambio de las características y funciones "




1 - ???Definición de características y funciones.2 - ???Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado.Aprendizajes esperados:AE09 - asume con responsabilidad el resultado del trabajo;AE08 - contribuye efectivamente en el grupo;AE06 - relaciona el tipo de funciones que cumple el producto tecnológico con los requerimientos de diversos tipos deusuarios;AE04 - usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del producto tecnológico;AE02 - distingue las funciones de las características en el producto tecnológico;

Actividad metodológica

Inicio:El docente,por medio de preguntas activa conocimientos previos asociados al tema de la clase. Luego presenta los objetivos yactividades que se abordarán en la clase.Desarrollo:

Pedir a los grupos que intercambien solamente las características y funciones que especificaron, pidiéndole al grupo receptor deesta información que deduzca el objeto al que responden. INDICACIÓN AL DOCENTE: Si el grupo no puede determinar conprecisión el objeto, pedirle que devuelva el material al grupo correspondiente para que éste revise su trabajo.Cierre:

Para finalizar, comentan la experiencia de intercambio de objetos, comparten sus conclusiones y/o dificultades con suscompañeros. El docente corrige y responde dudas.

CAMISA MATERIALES Y PROCESOS

Tabla procesos para completar

necesidades usuario 1

objeto según usuarioOtros recursos:





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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 7. La bitácora "




1 - ???Definición de características y funciones.2 - ???Selección y fundamentación de una de las alternativas, de acuerdo a las restricciones y a los criterios

establecidos.Aprendizajes esperados adicionales

1 - ???usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del objeto;2 - ???demuestra pensamiento propio en la definición de las características y funciones de uso del objeto;3 - ???completa su trabajo a tiempo.4 - ???asume con responsabilidad el resultado del trabajo;5 - ???demuestra compromiso con el trabajo;


El docente, realiza un recuento de los principales contenidos trabajados en la unidad y señala la actividad de la clase.Desarrollo:

A modo de actividad de cierre de unidad el docente solicita a los estudiantes que abran la bitácora de trabajo y la completen conel registro personal del proyecto, anotando, a lo menos, las funciones y características determinadas para el objeto que estándiseñando.Cierre:

Para finalizar, comentan sus trabajos y sobre la utilidad del uso de bitácora. El docente corrige y responde dudas

cuaderno de bitácora

plano paint

diagrama ampolleta

Cuadro de responsabilidad

Gantt 2Otros recursos:

bitácora-proyector-imágenes-láminas-bitácora-cuaderno-lápiz-goma-




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