plani 2015 queen 8vo

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2015

IDENTIFICACIÓNUNIDAD:

¿A dónde va el mundo?

Nombre docente:

Ariel Rodrigo Retamal González

Conocer la identidad e implicancias que tiene el Reino de Dios según Jesús.

Curso: 8voASIGNATURA:

Religión

Semestre:

1ero DURACIÓN: 5 semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES ACTITUDESConocer algunas características que tiene el modelo neoliberal que configura las percepciones de los jóvenes de hoy. E.1 Identificar el reino de Dios como el sentido y la meta final que tiene el mundo según Jesús. E.2

Identificar las actitudes que pueden ayudar al crecimiento del Reino en nuestra sociedad. E.3

Conocer algunas tendencias y el desarrollo del mundo actual que pueden ser signo de amor y de justicia. E.4

Descubrir los rasgos del Reino en la enseñanza de Jesús. E.5

Identificar el significado de las “semillas” del Reino y su manifestación entre nosotros. E.6

Realizan comentarios acerca del modelo económico y su repercusión en sus vidas.

Reconocen que el Reinado de Dios se construye cuando las personas actúan de acuerdo a la voluntad del Señor

Saben que cuanto más están en comunión con la Iglesia, tanto más se irradia el testimonio cristiano en la sociedad.

Identifican pasajes del los evangelios que presentan la acción de Jesús y su relación con el Reino

Reconocen que cuando dejan que el Señor Jesús ilumine sus corazones están más proclives a ser limpios, justos, pacientes y unidos.

Reconocen que el Reinado de Dios se construye cuando las personas actúan de acuerdo a la voluntad del Señor

Proponer el Reinado de Dios como el sentido y la meta final que tienen la historia humana y el Universo, según el Proyecto de Salvación.

CLASE A CLASE UNIDAD 1 ¿A dónde va el mundo?

Clase Nº: 1 Tiempo: 90 min Fecha: Clase Nº: 2 Tiempo: 90 min Fecha:

Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Conocer Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Identificar

Objetivo de Aula:

Conocer algunas características que tiene el modelo neoliberal que configura las percepciones de los jóvenes de hoy. E.1 Objetivo de Aula:

Identificar el reino de Dios como el sentido y la meta final que tiene el mundo según Jesús. E.2

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizajeSe debe equiparar lo positivo y lo negativo del pensamiento del neoliberalismo.Se le pide a los jóvenes que reflexionen acerca de la competitividad, actitud arraigada en el mundo moderno y en medio de la realidad juvenil

Retro alimentación, se sugiere centrar la atención del estudiante en focalizar la mirada del Reino de Dios en situaciones específicas y concretas desde la particularidad de Se debe ir más allá de observaciones ideales como “lo que debería ser” y a ayudarse a reconocerse como “constructor de una nueva humanidad”, con las fortalezas y debilidades de ello. Esto no se logra si no es a partir del entrenamiento cotidiano y sencillo de pequeños gestos del día a día: una sonrisa amable, un saludo afectuoso, un “yo me ofrezco”. Muchas veces la libre competencia nos hace olvidar el sentido social y comunitario que cada ser humano lleva impregnado en su ser, viviendo de forma individualista, egoísta y alienado de la realidad.Explicitar la responsabilidad frente a la construcción de la sociedad con parámetros que tengan a la base de los criterios evangélicos, ayuda al joven a aterrizar en su responsabilidad social.

Recursos RecursosLibro de religión, lápices de colores, lápices de colores Libro de religión, lápices de colores, lápices de colores



Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Identificar Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Conocer

Objetivo de Aula:Identificar las actitudes que pueden ayudar al crecimiento del Reino en nuestra sociedad. E.3

Objetivo de Aula:Conocer algunas tendencias y el desarrollo del mundo actual que pueden ser signo de amor y de justicia. E.4

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizajeSe siguiere para iniciar la clase, tratar temas que afecten directamente a los jóvenes como: auto flagelamiento (cortes en alguna parte del cuerpo), consumo de drogas y alcohol, anorexia y bulimia, etc. Una forma de abordar esto puede ser a través de imágenes proyectadas, testimonios etc. Una forma de abordar esto puede ser a través de imágenes proyectadas, testimonios, etc. Y posibilitar la conversación sobre lo observado y/o escuchado. Se pueden organizar grupos de trabajo eligiendo un moderador que guíe las preguntas o establecer una clase colectiva donde el docente dirija el diálogo:

¿Qué sentimientos surgen en ti a partir de las imágenes?¿De qué nos hablan las imágenes?¿En qué medida podría afectar a los jóvenes de hoy?¿Cuál podría ser la causa de ello?¿Cómo poder evitarlo?Ello permitirá reportar mucha información útil al docente, que puede servir para acompañar al curso desde la clase de religión.Presentan un trabajo escrito acerca de los diferentes sistemas económicos en el mundo con sus principales características

En esta clase, durante la sección Profundicemos, se pueden trabajar las preguntas: ¿En qué colocan hoy su confianza las personas? Cuáles son las inseguridades sociales y juveniles de hoy? Los jóvenes:¿Cómo demuestran sus confianzas?¿Qué ambientes, personas o situaciones les parecen confiables? Podría ser oportuno realizar un momento de oración para sellar la actividad y ofrecer sus confianzas y temores al Señor.Materiales próxima clase.

Nuevo testamento, papelógrafo o cartulina blanca, lápices scripto, tijeras, recortes de las siguientes parábolas, grano de mostaza, parábola del sembrador.

Recursos RecursosLibro de religión, lápices de colores, lápices de colores Libro de religión, lápices de colores, lápices de colores



Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Descubrir Nº Objetivo aprendizaje Habilidad: Identificar

Objetivo de Aula: Descubrir los rasgos del Reino en la enseñanza de Jesús. E.5 Objetivo de Aula:Identificar el significado de las “semillas” del Reino y su manifestación entre nosotros. E.6

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizajeLos valores están presentes a cada momento en la vida del ser humano. Valores como la bondad, la responsabilidad, la fidelidad, la sinceridad, la honradez, o virtudes como la prudencia, la justicia, la esperanza, son objetivos a los que se tiende para ser feliz y a hacer felices a los demás. ¿Qué hace felices a los jóvenes de hoy? ¿Qué les hace ser infelices?¿Cómo se puede ayudar a que otros sean con imagen felices?¿Qué valores hacen que una persona sea más plena?

Esta y otras interrogantes pueden abrir la conversación de esta clase.

Se puede apoyar con imágenes, datos, canciones etc.

Al respecto se pueden consultar estos links sobre valores y desde allí motivar la inferencia.Próxima clase evaluación escrita Unidad 1.

La economía solidaria surge a partir de la Economía popular. Esta última, nace en medio de las poblaciones más pobres: las iniciativas de las “ollas comunes”, por ejemplo, desarrollaron una dinámica de cooperativismo solidario para lograr una meta común: alimentar a todo el campamento. Esto se fue sistematizando dando origen a la propuesta de Luis Razeto.

También es oportuno destacar en esta clase, la diferencia entre una solidaridad asistencialista y paternalista, que da respuestas inmediatas a las necesidades urgentes, vale decir, si una familia tiene hambre el vecino le regala un kilo de arroz, pero no permite eliminar el problema. En un primer momento, muchas acciones solidarias son de este tipo. Más la economía solidaria apunta a hacer sustentable en el tiempo la ayuda. Se trata de un apoyo que permite otorgar herramientas para que la persona por sí misma pueda salir adelante (Ej. Créditos solidarios FOSIS). En clave juvenil, si un estudiante aventajado lidera un grupo de estudio con otros que no lo son tanto, puede colaborar solidariamente compartiendo sus conocimientos para que los otros generen otros recursos de estudio.

Materiales próxima clase, los alumnos deben traer recortes Glitter, regla, dibujos, tijeras, pegamento, lápices scripto, para realizar un collage acerca de una de, témpera:

(La parábola del sembrador)

Recursos Recursos

Libro de religión, cuaderno, lápices de colores, lápiz mina Libro de religión, cuaderno, lápices de colores, lápiz mina


Clase Nº: 7-8 Tiempo: 180 min Fecha: Clase Nº: Tiempo: Fecha:

Nº Objetivo aprendizaje 6 Habilidad: Descubrir Nº Objetivo aprendizaje Habilidad:

Objetivo de Aula: Descubrir los rasgos del Reino en la enseñanza de Jesús. Objetivo de Aula:

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizajeConfeccionan afiche acerca de las parábolas del Reino de Dios, entre ellas están, (La parábola de la levadura en la masa), (La parábola de la semilla de mostaza), (La parábola del sembrador)

Recursos Recursosrecortes Glitter, regla, dibujos, tijeras, pegamento, lápices scripto, para realizar un collage acerca de una de, témpera:

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2015IDENTIFICACIÓN UNIDAD: 2 LA VIDA ES FIESTANombre docente:


Apreciar la celebración como rasgo central de la vida cristiana.Curso: 8vo ASIGNATURA: ReligiónSemestre:


APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES ACTITUDESIdentificar algunas expresiones culturales de la alegría y de comunión en la sociedad actual. E.1

Comprender la fuente de la alegría de los cristianos expresada en la Eucaristía.E.2

Valorar las actitudes eucarísticas en la vida cotidiana. E.3Identificar algunas expresiones familiares de alegría y comunión. E.4

Descubrir la necesidad de los cristianos de celebrar la presencia cercana y amorosa de Jesús resucitado. E.5

Identificar la esperanza cristiana en algunas situaciones sociales especialmente difíciles. E.6

Señalan elementos que constituyen la identidad cultural de nuestro país y del pueblo de Israel en distintos ámbitos sociales

Señalan algunas expresiones litúrgicas que manifiestan la esperanza del Reinado de Dios.

Señalan algunas expresiones litúrgicas que manifiestan la esperanza del Reinado de Dios.

Valoración de la Eucaristía como la gran fiesta de los cristianos

CLASE A CLASE UNIDAD 2 LA VIDA ES FIESTA


Nº Objetivo aprendizaje 1 Habilidad: Identificar Nº Objetivo aprendizaje 2 Habilidad: Comprender

Objetivo de Aula:Identificar algunas expresiones culturales de la alegría y de comunión en la sociedad actual. E.1 Objetivo de Aula:

Comprender la fuente de la alegría de los cristianos expresada en la Eucaristía.E.2

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizajePara conocer más acerca de la actividad N° 2 se puede consultar el link www.fundacionfuturo.clTambién se puede preparar una feria del patrimonio tangible e intangible de nuestra fe a través de la recolección de elementos propios en la familia, barrio y ciudad, mediante fotografías, videos, personajes, anécdotas, juegos, elementos, ritos, etc. Se puede organizar una muestra en el “museo de la fe” abierto a la comunidad, invitando a la familia y vecinos del sector a colaborar y participar.Asimismo, cada curso puede colaborar con la ambientación de sus salas con alguna identidad religiosa: Religiosidad popular, fiesta litúrgica, rito o misterio religioso, etc. El proyecto sería más rico si se trabajara con otros subsectores de aprendizajes.

Para lograr mejores resultados en Manos a la Obra Actividad 1, se siguiere formar 4 grupos de trabajo y tres mesas con distintos elementos eucarísticos, incluyendo la vestimenta del sacerdote. Un cuarto lugar puede ser recorrer la capilla e identificar los distintos espacios. Se trata de que cada grupo observe lo que le corresponda y anote algunas ideas de inferencia en una pauta preparada para ello. Al cabo de cinco minutos, rotan y hacen lo mismo, así hasta pasar por todos los grupos. Luego en la clase colectiva pueden compartir sus expresiones y el docente aclarar las dudas, explicando cada elemento cuidando la comparación con una cena familiar. Posteriormente, se piden los materiales y los estudiantes trabajan un signo cada unos, o por grupos, etc. Finalmente presentan su tarea al curso.

Recursos Recursos

* Plumones ,* Cuaderno de religión * Lápices de colores, Libro de Religión * Plumones ,* Cuaderno de religión * Lápices de colores, Libro de Religión

CLASE A CLASE UNIDAD 2 LA VIDA ES FIESTA


Nº Objetivo aprendizaje 3 Habilidad: Valorar Nº Objetivo aprendizaje 4 Habilidad: Identificar

Objetivo de Aula:Valorar las actitudes eucarísticas en la vida cotidiana. E.3

Objetivo de Aula: Identificar algunas expresiones familiares de alegría y comunión. E.4

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizaje

En este encuentro, durante el Manos a la Obra Actividad 1, se pueden preparar unos murales agru pados según actitudes eucarísticas y cada joven inscribe su identificación con uno de ellos, según considere, a través de la elaboración de un grafiti eucarístico. Luego se comparten las reflexiones:¿Por qué se ubicaron en esas secciones?¿Cómo lo demuestran?¿Qué se les aporta a aquello para su crecimiento y desarrollo? El sentido es descubrir que las actitudes eucarísticas son sencillos gestos de lo cotidiano que, intencionados desde la fe, pueden dar un profundo sentido a la vida del creyente

Apropósito del texto del Antiguo Testamento, puede comentarse que en la cultura judía y en la época de Jesús, la familia tenia un rol mucho más fuerte que el que hoy tiene entre los occidentales. La familia era la cuna y el espacio protector de las exigencias sociales que hacían del individuo alguien muy débil. Fueron esos lazos radicales los que desafió Jesús cuando dujo que si alguien confiaba en esa red de apoyos más que en Él, no podía ser su discípulo (ver Mt 10, 37). Durante el manos a la obra se pueden invitar a los estudiantes a realizar un altar familiar con sus propias fotografías y frases identitarias que reflejen cómo Dios ha acompañado sus vidas. También se puede organizar una liturgia familiar para entregar ese altar y favorecer experiencias de encuentro celebrativas.Otra modalidad puede ser construir un altar de la familia educativa, sus vivencias como colegio, celebraciones, fiestas, anécdotas, desafíos, etc., de manera de reforzar, además, el sentido de pertenencia a la institución y su confianza en Dios que acompaña la historia del ser humano.

Recursos Recursos


http://www.fundacionfuturo.cl/

CLASE A CLASE UNIDAD (Nº Y NOMBRE DE LA UNIDAD):


Nº Objetivo aprendizaje 5 Habilidad: Descurbrir Nº Objetivo aprendizaje 6 Habilidad: Identificar

Objetivo de Aula:Descubrir la necesidad de los cristianos de celebrar la presencia cercana y amorosa de Jesús resucitado. E.5 Objetivo de Aula:

Identificar la esperanza cristiana en algunas situaciones sociales especialmente difíciles. E.6

Actividad / Acciones de aprendizaje Actividad / Acciones de aprendizaje

En este encuentro, se puede también reflexionar en torno a los signos que no nos muestran la presencia de Jesús resucitado: Vidas de personas cristianas que no viven la comunión o los signos de la Eucaristía. Se puede crear un diario denuncia del curso y, luego de algunos minutos para realizar las “denuncias”, se organizan mesas de discusión para buscar posibilidades de soluciones y motivar el compromiso cristiano.Es importante también resaltar los signos de vida presentes en la comunidad, como testimonio de Jesús resucitado.

Próxima semana evaluación escrita unidad 2.

Posterior a esta clase, se puede organizar el film “Cartas para Dios” El film trata sobre Oscar, un niño de 10 años que está ingresado en un hospital infantil. Ni los médicos ni los padres se atreven a contarle acerca de su enfermedad. Sólo Rosa, la mujer malhumorada que le lleva sus pizzas, habla con él directamente. Para mantener su mente activa Rosa le sugiere un juego a Oscar: Vivir como si cada día de hoy transcurrieran 10 años. De este modo, ella le ofrece vivir una vida tan sólo en pocos días. Además, para tratar de conseguir que Oscar se abra y hable con mayor facilidad, Rosa le propone que se lo cuente por escrito directamente a Dios sus alegrías, su primer amor y le describe la velocidad con la que pasa el tiempo…!Nada menos que una década al día! Una amistad única que va creciendo entre Rosa y Oscar. Ninguno de los dos se da cuenta de los mucho que esta complicidad va a cambiar su destino.Al finalizar esta clase se puede invitar a los estudiantes que escriban su propia carta Dios. Se puede ambientar un cirio y una música suave. Se puede solicitar a algunos jóvenes que se animen a compartir su carta.

Próxima semana los alumnos deberán presentar los siguientes materiales:-Un trozo de plumavit.- Recortes de diversas festividades religiosas propias de nuestro país y su descripción- Lápices scripto, tijeras, pegamento

Recursos Recursos


CLASE A CLASE UNIDAD (Nº Y NOMBRE DE LA UNIDAD):

Clase Nº: 15 y 16 Tiempo: 180 min Fecha:

Nº Objetivo aprendizaje 1 Habilidad: Identificar

Objetivo de Aula:Identificar algunas expresiones culturales de la alegría y de comunión en la sociedad actual. E.1

Actividad / Acciones de aprendizaje

Confeccionan un afiche acerca fiestas religiosas más importantes, primero forran la cartulina en el pliego de plumavit, luego decoran y completan cada festividad religiosa.

Recursos- Recortes de diversas festividades religiosas propias de nuestro país y su descripción- Lápices scripto, tijeras, pegamento

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2015IDENTIFICACIÓN UNIDAD: 3 La lucha contra el malNombre docente:


Determinar qué factores explican la presencia del mal en el mundo.Curso: 8vo ASIGNATURA: ReligiónSemestre:


APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES ACTITUDES Determinar qué factores explican la presencia del mal en el mundo.Comprenden la visión cristiana acerca del origen del mal en el mundo.Descubrir que la amabilidad y la bondad son maneras de los cristianos para luchar contra el mal en el mundo.Descubrir la fraternidad como una forma de superar las relaciones interpersonales conflictivas.Comprenden el valor de la comunión y de la solidaridad para superar los conflictos.Identificar organismos que favorecen la fraternidad en el mundo.

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2015CLASE A CLASE

Clase :

N°1Hora:

Fecha:Clase:

N°2 Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Objetivo de Aula:

Actividad de aprendizaje Actividad de aprendizaje

Inicio:SaludoOración Inicio:

SaludoOración

Desarrollo: Desarrollo:

Cierre: Presentan el comic al resto de los compañeros. Cierre: Copian el esquema de la pág. 61.Recursos Recursos

* Biblia * Data. Plumones * Biblia * Data. * Plumones


CLASE A CLASEClase :

N°5Hora:

Fecha: Clase: 6 Hora:Fecha:

Objetivo de Aula:

-Señalar a qué se comprometieron tanto Dios como el Pueblo en la Alianza del Sinaí.

Objetivo de Aula:

-Asignar a la Iglesia las características del nuevo Pueblo de Dios.


Inicio:Saludo

OraciónInicio:

Saludo

Oración

Desarrollo:

Leen con atención la lectura de las págs. 62 y 63 posteriormente realizan un decálogo utilizando los materiales solicitados la clase anterior.Junto al profesor leen los diez mandamientos.La próxima clase continúan realizando el trabajo.

Desarrollo:

Trabajan en el juego de roles presente en la pág 66.Posteriormente los alumnos realizan representación y la exponen frente al curso.

Cierre:El profesor retira los trabajos para su posterior evaluación

Cierre: Los alumnos comentan la opinión de cada personaje.

Recursos RecursosHoja de blocTijerasPapel kraftPegamentoLápices scripto.Imágenes que ilustren los diez mandamientos.

* Biblia * Data. * Plumones

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2015IDENTIFICACIÓN UNIDAD: 5 Dios FielNombre docente:


Descubrir las características del Dios cristiano. Su fidelidad.Curso: 8vo ASIGNATURA: ReligiónSemestre:


APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES ACTITUDES

Descubrir una de las características del Dios cristiano: su fidelidad.Comprender que ese Dios perdona siempre a quienes se arrepienten.

Leer y comparar relatos bíblicos.Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo el pueblo de Israel.Confeccionan esquemas acerca de la historia de Israel.Dialogar acerca de cómo cada una de las decisiones influyen en la vida de todos nosotros

Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.


N°1Hora:

Fecha:Clase:

N°2 Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Leer y comparan relatos de textos bíblicos.Objetivo de Aula:

Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo el pueblo de Israel.


Inicio:SaludoOración

Inicio:

SaludoOración

Realizan un comentario de los contenidos vistos la clase anterior.

Desarrollo:

Escuchan la lectura Bíblica de 2S 12,1-13 y explican el relato que cuenta Natán y el pecado del rey David.Escriben ejemplos de la vida real donde se vea cómo personas con poder avasallan a los humildes.

Desarrollo:

Escuchan con atención las lecturas del libro de religión de las págs. 74 y 75.

Realizan actividades de la pág 75 del libro de religión del profesor.

Cierre:

El profesor pasa por cada uno de los puestos revisando las actividades.El profesor nombra a 2 alumnos para que expongan sus apreciaciones.

Cierre:

El profesor pasa por los puestos revisando la realización de las actividades

Copian el esquema de la pág 75.

Recursos Recursos* Ficha de religión 5. * Plumones * Cuaderno de religión * Lápices de colores

* Guitarra * Biblia * Ficha nº 6* Data. * Lápices de colores


Clase :

N°3Hora:

Fecha:Clase:

4 Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Confeccionar esquemas acerca de la historia de Israel.Objetivo de Aula:

Dialogar acerca de cómo cada una de las decisiones influyen en la vida de todos nosotros




Desarrollo:

Leen el relato de Jer 1,4-10 (Relato de la vocación del profeta Jeremías.Se reúnen en grupos de 5 o 7 personas. Imaginan que están invitados a participar en una manifestación a favor de la paz del mundo¿Qué anunciarían a la gente?¿Qué denunciarían?¿Cómo ayudarían?

Desarrollo:

El profesor lee la lectura de las pág 78 y 79. Relato que habla acerca de La esperanza del pueblo de Israel y la promesa del mesías venidero,

Los alumnos realizan las actividades que el profesor anota en el pizarrón de la pág. 79.

Cierre:

Escriben la respuesta en las tres pancartas.

El profesor pide a los alumnos que expongan sus conclusiones

Cierre:Anotan en su cuaderno cómo es el Dios que se nos revela en el Antiguo testamento. Para poder hacerlo puedes repasar el título de todos los temas que hemos visto hasta ahora.

Recursos Recursos* Biblia * Data. * Plumones




N°10-12 Hora: Fecha: Clase: Hora:Fecha:

Objetivo de Aula:

Reflexionar acerca de la esperanza que siempre tuvo el pueblo de Israel.

Objetivo de Aula:


Inicio:Saludo

OraciónInicio:

Desarrollo:

Leen la lectura de la pág 83 y posteriormente realizan la actividad de la pág.

Realizan un compromiso en su cuaderno acerca de los valores que tienen un amigo leal y luego coloco los antónimos a cada cualidad positiva.

Desarrollo:

Cierre:El profesor revisa los cuadernos de los alumnos y les pide a aquellos que quieran compartir sus experiencias junto al curso

Cierre:

Recursos RecursosCuaderno, pizarra, plumones.


IDENTIFICACIÓN UNIDAD: 6 Jesús de Nazaret

Nombre docente:


Descubrir la existencia histórica de Jesús de Nazaret.Curso: 8vo ASIGNATURA: ReligiónSemestre:


APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES ACTITUDES

Descubrir la existencia histórica de Jesús de Nazaret a través de los evangelios..Conocer datos relevantes en la creación de los evangelios

Reconocer y diferenciar las características de los cuatro evangelistas.Leer las principales lecturas Bíblicas que señalan el nacimiento de Jesús.

Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.


N°1Hora:

Fecha:Clase:

N°2 Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Comentan en grupo ¿Quién es para ellos Jesús de Nazaret?

Objetivo de Aula:

Recaban información de internet acerca de la fecha de elaboración de los evangelios.


Inicio:

SaludoOración

Comentan los contenidos vistos la clase anterior Inicio:

SaludoOraciónComentan los contenidos vistos la clase anterior

Desarrollo:

El profesor lee las páginas de libro 88 y 89 y posteriormente trabajan en las actividades del libro de religión.

Desarrollo:

Buscan en la sopa de letras el nombre de los cuatro evangelistas.

Leen el principio del evangelio de Lucas..Realizan las actividades del libro de religión de la pág. 91

Anotan el esquema de la pág. 91.

Cierre:Reflexionan junto al profesor acerca de la importancia de la figura de Jesús Cierre:

Conocen las semejanzas y diferencias de los cuatro evangelios.

Recursos Recursos* Ficha de religión 5. * Plumones * Cuaderno de religión * Lápices de colores

* Guitarra * Biblia * Ficha nº 6* Data. * Lápices de colores


Clase :

N°3Hora:

Fecha:Clase:

4 Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Leer diversas citas bíblicas de los evangelios en donde se señala, el nacimiento de Jesús.

Objetivo de Aula:

Leer diversas citas de los evangelios referidas al nacimiento de Jesús.


Inicio:

SaludoOración

Inicio:

SaludoOración

Comentan los contenidos vistos la clase anterior

Desarrollo:

Leen en grupos las págs. 92- 95.Leen la lectura de Lc. 2,1-20 y Mt2,1-8

Realizan las actividades del libro de religión de la pág 95

Desarrollo:

Trabajan en el libro de religión las págs. 96 y 97 referidas a las características de María y de la anunciación, posteriormente realizan las actividades del libro de religión

Copian el esquema de la pág 97.

Observan un video del nacimiento de Jesús, comentan las dificultades que se encontró a su paso María y José.

Cierre:Conocer la ubicación geográfica en la que vivió Jesús.

Cierre:

Leen diversas citas bíblicas en donde se da a conocer el relato de la anunciación de Dios por el ángel Gabriel.

Recursos Recursos* Biblia * Data. * Plumones




N°5-6Hora:

Fecha:

Clase: Hora: Fecha:

Objetivo de Aula:

Construir tarjetas navideñasObjetivo de Aula:


Inicio:Saludo

OraciónInicio:

Desarrollo:

Con los materiales solicitados la clase anterior los alumnos confeccionan tarjetas navideñas.El profesor da las instrucciones de cómo es la estructura de dichas tarjetas.

Le entrega una hoja con diversas imágenes que representan el nacimiento de Jesús.

Desarrollo:

Cierre:Terminan de confeccionar las tarjetas y copian en ellas sus buenos deseos para aquellos que quieran regalárselas.

Cierre:

Recursos Recursos

Cartulina español. Tijeras. Pegamento. Imágenes religiosas. 50 cm de cinta.

plani 2015 queen 8vo

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