PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIN AL DESARROLLO CURRICULAR PLANEADOR DE CLASE

Pgina 1 de 10Cdigo:3GC-FR-0001 Fecha:08-10-2009 Versin: 1

POLICA NACIONAL

AO. 2012 AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica DOCENTE: Hermes Castellanos Romero OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Demostrar comprensin de los conceptos tericos bsicos de Internet. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet. Utilizar las funciones bsicas del navegador de Internet para visualizar pginas Web. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un programa de correo electrnico Demostrar la utilizacin de las normas bsicas de etiqueta y respeto en la Red Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un programa de correo electrnico demuestra que utiliza apropiadamente las funciones bsicas del servicio gratuito de correo electrnico META DE LA ASIGNATURA: Aplicar los recursos web de manera eficiente y segura en los procesos de comunicacin, informacin y sistemas tecnolgicos de mi entorno. PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 1 LOGROS: Emplea adecuadamente los navegadores y buscadores que ofrece Internet para construir conocimiento mediante la investigacin, atendiendo los aspectos ticos relacionados con este medio. CONTENIDOS INTERNET INFORMACIN GRADO: 11

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

World Wide Web Navegadores lgebra booleana Buscadores Google maps Google Earth

ESTRATEGIA METODOLGICA Los estudiantes con la orientacin del docente participarn en la realizacin de: taller individual y

grupal, los cuales deben ser sustentados. La clase se desarrollar de acuerdo a los tems establecidos en la gua de trabajo.

Se realizarn prcticas en el computador buscando propiciar el afianzamiento de los conocimientosrelacionados con la temtica. Adems, se promover la creacin de un ambiente de formacin teniendo en cuenta el uso de herramientas didcticas, TICs, recursos web y diseo de prototipos que contribuyan al desarrollo de los procesos generales y la creatividad. Adems, deben participar en la realizacin de actividades propuestas en el blog: www.khermes.blogspot.com. RECURSOS Sala de informtica, marcadores, borrador, gua de trabajo y video beam. TCNICAS DE EVALUACIN

Los criterios a tener en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes seran los siguientes: Con relacin al componente del SABER, CONOCER, COGNITIVO: Se tendr los Conceptos, Competencias cognitivas: interpretativa argumentativa, y propositiva Con relacin al componente HACER PROCEDIMENTAL,SABER HACER: Se tendr en cuenta las competencias laborales y especficas de cada asignatura En relacin a lo cognitivo se realizar: Actividad 1. Consulta acerca de conceptos bsicos de internet informacin. Actividad Grupal 1. Cables de conexin y navegadores. En relacin a lo procedimental se realizar: Taller. Manejo de los operadores Booleanos y tcnicas de bsqueda. Participacin: Realizacin de montajes con circuitos elctricos relacionados con los operadores booleanos. En relacin a lo axiolgico: Proyeccin de imagen, que se referir a la presentacin personal de los estudiantes. Relaciones interpersonales teniendo en cuenta los siguientes valores: Respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia. Responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo y entrega oportuna de actividades. Puntualidad y asistencia. Atencin y participacin en clase. Orden y limpieza en los trabajos. Cuidado de los materiales. Competencias ciudadanas y valores institucionales Los resultados de todo tipo de evaluacin se expresarn de acuerdo a la escala de Valoracin Institucional Desempeo Superior 4.6-5.0, Desempeo Alto 3.6-4.5, Desempeo Bsico 3.0-3.5 y Desempeo Bajo 1-2.9 cuyo significado se encuentra contemplado en el reglamento acadmico de nuestra institucin. La evaluacin ser educativa, entendida como evaluacin de programas y actividades, servir para conocer el nivel de conocimiento, actitudes y aptitudes del estudiante y tomar medidas. En consecuencia, la evaluacin ser continua. La evaluacin se realizar de manera constante, comprometiendo a todos los actores vinculados a ella: los docentes, los estudiantes y los padres, de tal manera que la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin, se convierten, entonces en partes importantes del proceso de evaluacin.EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Identifica las funciones bsicas del navegador para visualizar la pgina web. Realiza la bsqueda de una informacin concreta utilizando palabras clave y opciones avanzadas.

Muestra responsabilidad en cuanto al cumplimiento de los compromisos.

CONOCIMIENTO Realiza consultas en Internet utilizando de manera eficiente diferentes tipos de buscadores. COMPETENCIAS: GENERALES Demostrar buen comportamiento e inters en el desarrollo de las clases, participando con orden y pertinencia. Participar o liderar iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Conocer y utilizar estrategias creativas para solucionar situaciones problmicas. LABORALES Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realizacin de actividades.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.VALORES Sentido de pertenencia, honor estudiantil, valor estudiantil, disciplina, honestidad, lealtad, compromiso, respeto, tolerancia, justicia, transparencia, participacin, solidaridad, responsabilidad y seguridad. ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Socializacin de las tareas, talleres de refuerzo y evaluacin escrita. RECOMENDACIONES Acompaamiento de los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje. Cumplimiento de la intensidad horaria para el desarrollo de la programacin. Concientizacin a padres de familia y estudiante de la importancia del seguimiento acadmico. Que los padres de familia le suministren a sus hijos los implementos y materiales necesarios para el buen desarrollo acadmico. INTERDISCIPLINARIEDAD Sociales: Ubicacin geogrfica utilizando google earth y google maps Matemticas: lgebra booleana.

PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 2 LOGROS:

Plantea y resuelve problemas haciendo uso de los simuladores, considerando el buen uso de los recursos utilizados en el saln de clases. CONTENIDOS SIMULADORES 2.1 Crocodile technology 2.2 Stellarium 2.3 Realidad aumentada 2.4 Cabrigeomtrico ESTRATEGIA METODOLGICA Los estudiantes con la orientacin del docente participarn en la realizacin de: talleres individuales y

en grupo, los cuales deben ser sustentados. La clase se desarrollara de acuerdo a los tems establecidos en la gua de trabajo. Se realizarn prcticas en el computador buscando propiciar el afianzamiento de los conocimientosrelacionados con la temtica. Adems, se promover la creacin de un ambiente de formacin teniendo en cuenta el uso de herramientas didcticas, TICs, recursos web y diseo de prototipos que contribuyan al desarrollo de los procesos generales y la creatividad. Adems, deben participar en la realizacin de actividades propuestas en el blog: www.khermes.blogspot.com. RECURSOS Sala de informtica, marcadores, borrador, gua de trabajo y video beam. TCNICAS DE EVALUACIN

Los criterios a tener en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes seran los siguientes: Con relacin al componente del SABER, CONOCER, COGNITIVO: Se tendr los Conceptos, Competencias cognitivas: interpretativa argumentativa, y propositiva Con relacin al componente HACER PROCEDIMENTAL,SABER HACER: Se tendr en cuenta las competencias laborales y especficas de cada asignatura En relacin con lo cognitivo y procedimental: La valoracin se establecer teniendo en cuenta la realizacin de: En relacin con lo cognitivo se realizarn dos evaluaciones escritas y solucin de problemas en el tablero y en lo procedimental, dos talleres, la participacin activa en el aula de clases. Adems de las observaciones directas en clase tanto del trabajo que se est realizando como del cuaderno de trabajo. En relacin a lo axiolgico: Proyeccin de imagen, que se referir a la presentacin personal de los estudiantes. Relaciones interpersonales teniendo en cuenta los siguientes valores: Respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia. Responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo y entrega oportuna de actividades. Puntualidad y asistencia. Atencin y participacin en clase. Orden y limpieza en los trabajos. Cuidado de los materiales. Competencias ciudadanas y valores institucionales Los resultados de todo tipo de evaluacin se expresarn de acuerdo a la escala de Valoracin Institucional Desempeo Superior 4.6-5.0, Desempeo Alto 3.6-4.5,

Desempeo Bsico 3.0-3.5 y Desempeo Bajo 1-2.9 cuyo significado se encuentra contemplado en el reglamento acadmico de nuestra institucin. La evaluacin ser educativa, entendida como evaluacin de programas y actividades, servir para conocer el nivel de conocimiento, actitudes y aptitudes del estudiante y tomar medidas. En consecuencia, la evaluacin ser continua. La evaluacin se realizar de manera constante, comprometiendo a todos los actores vinculados a ella: los docentes, los estudiantes y los padres, de tal manera que la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin, se convierten, entonces en partes importantes del proceso de evaluacin.EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Construye conceptos a partir de la simulacin de situaciones problemas. Desarrolla laboratorios a travs del uso de simuladores. Valora la importancia de respetar los derechos de autor en un proceso investigativo. CONOCIMIENTO Identifica y desarrolla productos notables a partir deduccin e induccin. COMPETENCIAS: GENERALES Demostrar buen comportamiento e inters en el desarrollo de las clases, participando con orden y pertinencia. Participar o liderar iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Conocer y utilizar estrategias creativas para solucionar conflictos. LABORALES Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realizacin de actividades. VALORES Sentido de pertenencia, honor estudiantil, valor estudiantil, disciplina, honestidad, lealtad, compromiso, respeto, tolerancia, justicia, transparencia, participacin, solidaridad, responsabilidad y seguridad. ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Talleres de refuerzo y puesta en comn. RECOMENDACIONES Acompaamiento de los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje. Cumplimiento de la intensidad horaria para el desarrollo de la programacin. Concientizacin a padres de familia y estudiante de la importancia del seguimiento acadmico. Que los padres de familia le suministren a sus hijos los implementos y materiales necesarios para el buen desarrollo acadmico. INTERDISCIPLINARIEDAD Fsica: Movimiento parablico Tecnologa e Informtica: Algoritmos

: PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 3 LOGROS: Construye un ambiente propicio para el aprendizaje teniendo en cuenta el uso de recursos web y respetando los derechos de autor en un proceso investigativo. CONTENIDOS MULTIMEDIA EDUCATIVA 3.1 Windows Movie Maker 3.2 Produccin y realizacin de videos 3.3 Blog 3.4 Wiki ESTRATEGIA METODOLGICA Los estudiantes con la orientacin del docente participarn en la realizacin de: talleres individuales y

en grupo, los cuales deben ser sustentados. La clase se desarrollara de acuerdo a los tems establecidos en la gua de trabajo. Se realizarn prcticas en el computador buscando propiciar el afianzamiento de los conocimientosrelacionados con la temtica. Adems, se promover la creacin de un ambiente de formacin teniendo en cuenta el uso de herramientas didcticas, TICs, recursos web y diseo de prototipos que contribuyan al desarrollo de los procesos generales y la creatividad. Adems, deben participar en la realizacin de actividades propuestas en el blog: www.khermes.blogspot.com. RECURSOS Sala de informtica, marcadores, borrador, gua de trabajo y video beam. TCNICAS DE EVALUACIN

Los criterios a tener en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes seran los siguientes: Con relacin al componente del SABER, CONOCER, COGNITIVO: Se tendr los Conceptos, Competencias cognitivas: interpretativa argumentativa, y propositiva Con relacin al componente HACER PROCEDIMENTAL,SABER HACER: Se tendr en cuenta las competencias laborales y especficas de cada asignatura En relacin con lo cognitivo y procedimental: La valoracin se establecer teniendo en cuenta la realizacin de: En relacin con lo cognitivo se realizarn dos evaluaciones escritas y solucin de problemas en el tablero y en lo procedimental, dos talleres, la participacin activa en el aula de clases. Adems de las observaciones directas en clase tanto del trabajo que se est realizando como del cuaderno de trabajo. En relacin a lo axiolgico: Proyeccin de imagen, que se referir a la presentacin personal de los estudiantes. Relaciones interpersonales teniendo en cuenta los siguientes valores: Respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia. Responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo y entrega oportuna de actividades. Puntualidad y asistencia. Atencin y participacin en clase. Orden y limpieza en los trabajos. Cuidado de los materiales.

Competencias ciudadanas y valores institucionales Los resultados de todo tipo de evaluacin se expresarn de acuerdo a la escala de Valoracin Institucional Desempeo Superior 4.6-5.0, Desempeo Alto 3.6-4.5, Desempeo Bsico 3.0-3.5 y Desempeo Bajo 1-2.9 cuyo significado se encuentra contemplado en el reglamento acadmico de nuestra institucin. La evaluacin ser educativa, entendida como evaluacin de programas y actividades, servir para conocer el nivel de conocimiento, actitudes y aptitudes del estudiante y tomar medidas. En consecuencia, la evaluacin ser continua. La evaluacin se realizar de manera constante, comprometiendo a todos los actores vinculados a ella: los docentes, los estudiantes y los padres, de tal manera que la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin, se convierten, entonces en partes importantes del proceso de evaluacin.EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Utiliza los recursos del blog y de la wiki para promover el desarrollo de actividades. Realiza videos utilizando Windows Movie Maker. Cumple con la entrega de sus tareas y la presentacin de actividades. CONOCIMIENTO Emplea los recursos multimedia en el montaje del blog y la wiki con el fin de facilitar el aprendizaje. COMPETENCIAS: GENERALES Rechazar las situaciones de discriminacin y exclusin social en el pas; comprendo

sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. Participar o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Conocer y utilizar estrategias creativas para solucionar conflictos.

LABORALES Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realizacin de actividades. VALORES Sentido de pertenencia, honor estudiantil, valor estudiantil, disciplina, honestidad, lealtad, compromiso, respeto, tolerancia, justicia, transparencia, participacin, solidaridad, responsabilidad y seguridad.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Talleres de refuerzo y puesta en comn. RECOMENDACIONES

Acompaamiento de los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje. Cumplimiento de la intensidad horaria para el desarrollo de la programacin. Concientizacin a padres de familia y estudiante de la importancia del seguimiento acadmico. Que los padres de familia le suministren a sus hijos los implementos y materiales necesarios para el buen desarrollo acadmico.

INTERDISCIPLINARIEDAD Ciencias Naturales: videos educativos donde los estudiantes hagan ciencia. PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 4 LOGROS: Utiliza adecuadamente los recursos que ofrece Internet para comunicarse y colaborar, prestando especial atencin a los aspectos ticos relacionados con la comunicacin virtual. CONTENIDOS INTERNET COMUNICACIN 4.1 El respeto en la comunicacin virtual. 4.2 Correo electrnico 4.3 Redes Sociales: foro y Facebook 4.4 Team Viewer. ESTRATEGIA METODOLGICA Los estudiantes con la orientacin del docente participarn en la realizacin de: talleres individuales y

en grupo, los cuales deben ser sustentados. La clase se desarrollara de acuerdo a los tems establecidos en la gua de trabajo. Se realizarn prcticas en el computador buscando propiciar el afianzamiento de los conocimientosrelacionados con la temtica. Adems, se promover la creacin de un ambiente de formacin teniendo en cuenta el uso de herramientas didcticas, TICs, recursos web y diseo de prototipos que contribuyan al desarrollo de los procesos generales y la creatividad. Adems, deben participar en la realizacin de actividades propuestas en el blog: www.khermes.blogspot.com. RECURSOS Sala de informtica, marcadores, borrador, gua de trabajo y video beam. TCNICAS DE EVALUACIN

Los criterios a tener en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes seran los siguientes: Con relacin al componente del SABER, CONOCER, COGNITIVO: Se tendr los Conceptos, Competencias cognitivas: interpretativa argumentativa, y propositiva Con relacin al componente HACER PROCEDIMENTAL,SABER HACER: Se tendr en cuenta las competencias laborales y especficas de cada asignatura En relacin con lo cognitivo y procedimental: La valoracin se establecer teniendo en cuenta la realizacin de: En relacin con lo cognitivo se realizarn dos evaluaciones escritas y solucin de problemas en el tablero y en lo procedimental, dos talleres, la participacin activa en el aula de clases. Adems de las observaciones directas en clase tanto del trabajo que se est realizando como del cuaderno de trabajo. En relacin a lo axiolgico: Proyeccin de imagen, que se referir a la presentacin personal de los estudiantes.

Relaciones interpersonales teniendo en cuenta los siguientes valores: Respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia. Responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo y entrega oportuna de actividades. Puntualidad y asistencia. Atencin y participacin en clase. Orden y limpieza en los trabajos. Cuidado de los materiales. Competencias ciudadanas y valores institucionales Los resultados de todo tipo de evaluacin se expresarn de acuerdo a la escala de Valoracin Institucional Desempeo Superior 4.6-5.0, Desempeo Alto 3.6-4.5, Desempeo Bsico 3.0-3.5 y Desempeo Bajo 1-2.9 cuyo significado se encuentra contemplado en el reglamento acadmico de nuestra institucin. La evaluacin ser educativa, entendida como evaluacin de programas y actividades, servir para conocer el nivel de conocimiento, actitudes y aptitudes del estudiante y tomar medidas. En consecuencia, la evaluacin ser continua. La evaluacin se realizar de manera constante, comprometiendo a todos los actores vinculados a ella: los docentes, los estudiantes y los padres, de tal manera que la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin, se convierten, entonces en partes importantes del proceso de evaluacin.EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Reconoce el entorno de trabajo que presentan las redes sociales. Utiliza apropiadamente las funciones bsicas de un servicio gratuito de correo electrnico. Demuestra la utilizacin de las normas bsicas de etiqueta y respeto en la Red. CONOCIMIENTO Emplea las redes sociales para compartir informacin facilitando el proceso de enseanza-aprendizaje. COMPETENCIAS: GENERALES Rechazar las situaciones de discriminacin y exclusin social en el pas; comprendo

sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.

Participar o liderar iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Conocer y utilizar estrategias creativas para solucionar conflictos. LABORALES Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situacin. Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir informacin de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades especficas de una situacin y siguiendo procedimientos tcnicos establecidos. Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto. Cambiar y transformar procesos con mtodos y enfoques innovadores. Identificar los mecanismos, procedimientos y prcticas de otros para mejorar los

propios desempeos.

VALORES Sentido de pertenencia, honor estudiantil, valor estudiantil, disciplina, honestidad, lealtad, compromiso, respeto, tolerancia, justicia, transparencia, participacin, solidaridad, responsabilidad y seguridad.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Talleres de refuerzo, y puesta en comn. RECOMENDACIONES Acompaamiento de los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje. Cumplimiento de la intensidad horaria para el desarrollo de la programacin. Concientizacin a padres de familia y estudiante de la importancia del seguimiento acadmico. Que los padres de familia le suministren a sus hijos los implementos y materiales necesarios para el buen desarrollo acadmico. INTERDISCIPLINARIEDAD tica: Reglas bsicas de la NETIQUETA. Humanidades: Produccin escrita mediante el facebook o el e-mail.

ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOS VICENTE SEGURA APROB: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE REA DE EDUCACIN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009