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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Identification
Asignatura/submodulo: Sec 1. S1-Desarrolla aplicaciones web
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarrolla aplicaciones web y Móviles
Semestre: 4
Horas/semana: 9
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1-Diseña interfaces
Competencias Genéricas:
5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de desarrollar interfaces para aplicaciones web
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define herramientas de diseño gráfico digital para aplicaciones Web -Enuncia la estructura básica de una pagina Web
Procedimental: - Diseña interfaces
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 2-feb al 26 feb ( 36 horas ) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre, objetivo final del módulo así como los lineamientos y criterios de evaluación. 2 sesiones
Apuntes en su libreta de notas
Libreta de notas Portada y apuntes
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 5.1-Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Atributos: ƒ Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
2-El facilitador dentro del aula explica: a)concepto de diseño web b)arquitectura de la información para WWW c)proceso del diseño de un sitio web d)Estética del diseño web e)Concepto de HTML f)editores para código HTML g)estructura básica para una página con HTML 8 sesiones 3-Dentro del aula el facilitador explica el código HTML para manejar: a)títulos, tipos de letra b)viñetas, líneas c)marquesinas d)tablas e)barras horizontales f)áreas de texto g)hipervínculos h)manipulación de imágenes
Apuntes en su libreta de nota Apuntes en su libreta de nota
Libreta de notas Libreta de notas
Notas del alumno Notas del alumno
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1-Diseña interfaces
10 sesiones 3.1 Dentro del laboratorio el alumno entrega practicas guiadas y/o autónomas, cuestionarios en HTML de los puntos anteriores, las cuales se controlan con un alista de cotejo general de prácticas (anexo1) 10 sesiones
Apuntes en su libreta de nota
Libreta de notas
Cuestionario o practica finalizada de cada punto
45%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
4-En pares el alumno entrega un sitio web en HTML con las características especificadas por el docente y lleva acabo una autoevaluación de su desempeño en clase. Se califica con una rúbrica la página web (Anexo 2) 3 sesiones 4.1-Se realiza en pares un examen teórico de los temas vistos en clase y se revisan las evidencias pertinentes. 3 sesiones
Lectura y clasificación de información Examen de conocimientos
Software, pc, libreta de notas y lapicero libreta de notas y lapicero
Sitio web Auto-evaluación Examen parcial
25% 5% 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
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Equipo de apoyo Bibliografía
Software, pc ,internet, pintarron, plumon http://www.definicionabc.com/comunicacion/diseno-grafico-2.php http://www.hipertexto.info/documentos/diseg_web.htm http://www.imaginas.net/ponenciasedic.pdf http://www.opiniontecnologica.com/desarrollo-web/la-estetica-como-factor-clave-del-exito-de-un-sitio-web.html
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Cuestionarios o practicas guiadas 45% Sitio web 25% Auto-evaluación 5% Examen parcial 20% trabajos realizados
Instrumento: Portafolio de evidencias Rubricas examen
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.. 18-enero-2016
RUBRICA DE AUTOEVALUACION Punto 4 secuencia.
Objetivo: Evaluar el desempeño individual del alumno en conocimiento y actitud
Competencia genérica a desarrollar: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Nombre: ------------------------------------------------------------------------------ fecha: ----------------- cal:----
CONCEPTO SIEMPRE CASI
SIEMPRE
EN POCAS
OCASIONES
NUNCA OBSERVACIONES
Participo de forma continua
en clase
Respeto los puntos de vista
expuestos por el docente y
por mis compañeros
Me dirijo de forma
respetuosa dentro del aula
Llego temprano al aula y
tomo mi lugar sin ocasionar
desorden
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LISTA DE COTEJO GENERAL DE PRACTICAS EN LABORATORIO. PUNTO 3.1 SECUENCIA. PRACTICAS ACUMULATIVAS. VALOR GENERAL 45%
Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Materia: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencia a Desarrollar con cada práctica:
*Diseña interfaces (profesional)
*Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (Genérica)
Fecha de
revision
Numero
de practica
Objetivo de la practica Tipo de
práctica/trabajo:
-Guiada
-autónoma
-cuestionario
Calificación y
observaciones
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Identificación
Asignatura/submodulo: Sec 2. S1-Desarrolla aplicaciones web
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarrolla aplicaciones web y Móviles
Semestre: 4
Horas/semana: 9
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 2-Desarrolla aplicaciones web estáticas
Competencias Genéricas:
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de desarrollar aplicaciones web estaticas.
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el entorno del software -define la estructura de un código PHP para diseño de una web
Procedimental: Desarrolla aplicaciones web estáticas
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 29-feb -22 abril( 50 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre, objetivo final del módulo así como los lineamientos y criterios de evaluación. 2 sesiones
Apuntes en su libreta de notas
Libreta de notas Portada apuntes
5%
Fase II Desarrollo
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2-Desarrolla aplicaciones web estáticas
2-El facilitador dentro del aula explica: a)que es php b)elementos de php c)ejemplos de páginas con php d)dentro del aula o laboratorio el alumno realiza prácticas son código PHP 8 sesiones 3-el facilitador dentro del aula explica: a)concepto, ventajas y requerimientos de flash b)entorno de flash c)manipulación de las herramientas de flash d)frame,fotogramas y tipos de fotogramas e)efectos de animaciones en flash f)sonido en flash 20 sesiones 4-De los temas anteriores el alumno entrega prácticas en el laboratorio y como resultado de las prácticas entrega un cuestionario o la practica ejecutada. 13 sesiones
Notas del alumno Notas del alumno Prácticas en software
Libreta de notas Libreta de notas Libreta de notas
Código Fuente o practica ejecutado o apuntes Cuestionarios o practicas ejecutadas
10% 5% 35%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada
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actitud) No. de sesiones clase.
8.3 asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos o habilidades con los que cuenta en distintos equipos de trabajo
5-El alumno de forma individual o en pares : -realiza una animación con efectos de sonido en flash dentro del aula. - realiza un examen parcial. 7 sesiones
Practica en software terminada y examen parcial
Software, pc y lápiz y pluma
Animación y examen de conocimientos
Examen 20% Animación 20% ASISTENCIA CONTINUA 5%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Software, pc ,internet, pintarron, plumon http://www.aprenderaprogramar.com/index.php?option=com_attachments&task=download&id=485 http://php.net/manual/es/tutorial.firstpage.php http://www.taringa.net/posts/info/9801285/Tutorial-basico-para-el-programa-Php-principiantes.html http://leliadoura.com.es/dai/phpwebestilo/manual/basico www.aulaclic
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Código o practica de PHP 10% Apuntes 5% Asistencia 5% Cuestionarios o prácticas de flash 35% Examen 40% (examen de conocimientos y animación)
Instrumento: Portafolio de evidencias Examen parcial Lista de cotejo de practicas
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
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LISTA DE COTEJO GENERAL DE PRACTICAS EN LABORATORIO. PUNTO 4 SECUENCIA. PRACTICAS ACUMULATIVAS. VALOR GENERAL 35%
Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Materia: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencia a Desarrollar con cada práctica:
* Desarrolla aplicaciones web estáticas (profesional)
*Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (Genérica)
Fecha de
revision
Numero de
practica
Objetivo de la practica Tipo de
práctica/trabajo:
-Guiada
-autónoma
-cuestionario
Calificación y observaciones
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Identificación
Asignatura/submodulo: Sec 3. S1-Desarrolla aplicaciones web
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarrolla aplicaciones web y Móviles
Semestre: 4
Horas/semana: 9
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 3-Desarrolla aplicaciones web dinámicas
Competencias Genéricas:
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de desarrollar aplicaciones web dinámicas y aplicaciones móviles.
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -define el entorno del software -describe el proceso de diseño de una web dinámica dentro del software asignado
Procedimental: Desarrolla aplicaciones web dinámicas
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 abril -6 junio (58 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre, objetivo final del módulo así como los lineamientos y criterios de evaluación. 2 sesiones
Apuntes en su libreta de notas
Libreta de notas Portada y apuntes
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos o habilidades con los que cuenta en distintos equipos de trabajo
2-El facilitador dentro del aula explica: a)concepto y ventajas de Dreamweaver b)requerimientos de instalación c)entorno de Dream weaver d)tablas e)hipervínculos f)menús g)áreas de texto h)imágenes y fondos i)multimedia k)videos 15 sesiones 3-De cada tema anterior el alumno de forma individual entrega un cuestionario de las practicas guiadas dentro del laboratorio. 15 sesiones 4-El facilitador dentro del aula realiza una práctica demostrativa la cual incluye una animación diseñada en flash y el alumno entrega como
Apuntes en su libreta de notas Practicas guiadas
Libreta de notas Software, pc
Apuntes Cuestionario de prácticas guiadas o practicas ejecutadas
NA 35%
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8.3 asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos o habilidades con los que cuenta en distintos equipos de trabajo
evidencia un listado de pasos de la práctica anterior. 4 sesiones 5-El alumno en tríos o pares diseña publicidad o cartel promoviendo algún valor institucional, moral o habito y lo exhibe en la escuela. 4 sesiones 6-El alumno realiza una evaluación del trabajo colaborativo, basado en la actividad anterior 2 sesiones
Practicas guiadas Cartel o publicidad Evaluación del trabajo colaborativo
Software, pc Cartulinas, hojas de colores , plumones Lapicero y rubrica
Cuestionario Prac. demostrativa Cartel o publicidad Evaluación del trabajo colaborativo
5% 10% 5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Desarrolla aplicaciones web dinámicas
7-Dentro del aula o laboratorio en equipo de 2 o 3 integrantes el estudiante de forma autónoma realiza de forma libre un sitio web dinámico y estático usando los conocimientos adquiridos en los tres parciales, debe leer, resumir y clasificar la información mas importante y en los productos deben incluir como mínimo los elementos que menciona la rubrica 16 sesiones
Clasificación de información
Pc, software, internet
Sitio dinámico y estático (se califica con un a rubrica)
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Software, pc ,internet, pintarron, plumon www.aulaclic youtube.com
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Cuestionario de prácticas guiadas o prac.guiadas 35% Cuestionario .Prac. demostrativa 5% Cartel o publicidad 10% Evaluación del trabajo colaborativo 5% Sitio dinámico y estático 40%
Instrumento: Rubricas Portafolio de evidencias Lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
RUBRICA PARA EVALUACION DEL TRABAJO COLABORATIVO. VALOR 5% Punto 6. Secuencia. Fecha: ------------------------------------ calificación: ----------------------------
Nombre(s) : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------
Objetivo: Reunirse en equipos y realizar una autoevaluación del trabajo colaborativo del desempeño de los
integrantes en la actividad asignada por equipos por parte del docente.
Competencia a desarrollar con la actividad:
CONCEPTO SIEMPRE CASI
SIEMPRE
POCAS
VECES
NUNCA OBSERVACIONES
Cada integrante asume el rol asignado por el
líder del equipo
El trato dentro del equipo fue cordial y
respetuoso
Existe democracia y tolerancia al momento de
opinar sobre el tema en cuestión
Cada integrante desarrollo dedicación su parte
del tema asignada
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LISTA DE COTEJO GENERAL DE PRACTICAS EN LABORATORIO. PUNTO 3 SECUENCIA. PRACTICAS ACUMULATIVAS. VALOR GENERAL 35%
Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Materia: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencia a Desarrollar con cada práctica:
* Desarrolla aplicaciones web dinámicas (profesional)
*Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (Genérica)
Fecha de
revision
Numero
de practica
Objetivo de la practica Tipo de
práctica/trabajo:
-Guiada
-autónoma
-cuestionario
Calificación y
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RUBRICA PARA EVALUACION DE LA PAGINA ESTATICA Y DINAMICA (40% punto 7.sec)
Nombre:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------
----------------------------------------------------------------------------- fecha: ------------------- cal: ----------------------------
Competencia a desarrollar con la actividad:
GENERICA:
PROFESIONAL: Desarrolla aplicaciones Web dinámicas
OBJETIVO: Evaluar el aspecto funcional y de diseño de los sitios dinámicos y estáticos diseñados por el
alumno.
Observaciones
generales
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
1/18
Identificación
Asignatura/submodulo: sec 1. S2-Desarrolla aplicaciones móviles
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarolla aplicaciones web y móviles
Semestre: 2
Horas/semana: 8
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1-Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Competencias Genéricas:
5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el procedimiento para desarrollar una aplicación en Netbeans -Define los elementos de Netbeans
Procedimental: Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 2-feb al 26 feb ( 32 horas ) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
2/18
5.1-Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Atributos: ƒ Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, criterios de evaluación y competencias a desarrollar durante la primera parcialidad: 2sesiones 2-En plenaria y mediante una lluvia de ideas se repasa los principales temas de Netbeans. a)envió de mensajes b)declaraciones variables y constantes c) uso de ciclos y estructuras, como evidencia de la actividad anterior el alumno entrega un mapa conceptual. 4 sesiones
Apuntes en libreta de notas Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y lapicero Libreta de notas y lapicero
Portada Mapa conceptual
5% 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
3-El facilitador dentro del aula explica en Netbeans el uso de: a)uso del panel b)sonidos en Netbeans c)efectos de color d)declaración y uso de listas e)cajas de textos y elemento list f)herramienta tooltip 6 sesiones 3.1-De cada tema el alumno desarrolla una práctica guiada y como
Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y lapicero
Apuntes en libreta de Notas
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
3/18
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
evidencia entrega un cuestionario y la practica terminada y ejecutada en el software correspondiente. 10 sesiones 4-El facilitador asigna al alumno la lectura “evolución de los teléfonos celulares” y entrega en pares un cuestionario asignado por el facilitador y una línea de tiempo en su libreta de notas. 3 sesiones
Apuntes en libreta de notas y prácticas en el software Lectura y clasificación de información
Libreta de notas software y lapicero Copias de lectura, lapicero y libreta de notas
Cuestionarios y/ o practica finalizadas Cuestionario y línea de tiempo
35% 10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
5-el alumno en equipos de 3 -4 integrantes desarrolla dentro del laboratorio de computo en Netbeans : a)factura electrónica b)enciclopedia multimedia para niños Se entrega en digital. 9 sesiones
Lectura de información y codificación en plataforma
Pc, software e internet
Factura y enciclopedia
45%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, cañon,internet, pintarron, plumón y bibliografía http://www.informatica-hoy.com.ar/telefonos-celulares/La-evolucion-telefonos-celulares.php
www.youtube.com
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Evaluación
Criterios: el portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Mapa conceptual 5% Cuestionarios y/ o practicas finalizadas 35% Cuestionario y línea de tiempo 10% Factura y enciclopedia 45% trabajos realizados
Instrumento: Portafolio de evidencias Lista de cotejo de practicas
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
Anexo 1
Objetivo: Fortalecer la comprensión de textos mediante una lectura acorde a la materia para producir materiales en base al contenido del documento
Competencia genérica a desarrollar
La evolución de los teléfonos celulares
Actualmente las comunicaciones juegan un papel muy importante en la sociedad, ya que permite la constante interrelación y comunicación entre personas, sociedades, empresas y los demás actores del mundo moderno. Se podría decir, con total seguridad, que sin comunicaciones, la vida como la conocemos no podría existir. Con el paso del tiempo, la necesidad de estar cada vez más comunicados se hizo mayor, y es por ello que empresas y fabricantes relacionados al mundo de la telefonía se encuentran en una constante búsqueda por evolucionar y ofrecer cada vez mejores equipos y servicios.
Desde que en 1854, año que podría definirse como la fecha de creación del mercado de las telecomunicaciones gracias a la
invención del teléfono, no se ha dejado en ningún momento de innovar. Y si bien la invención del teléfono fue un
acontecimiento histórico y que tuvo gran impacto a nivel mundial, que permitió reducir las grandes distancias levando a las
personas la posibilidad de estar comunicadas con mayor frecuencia y facilidad, no fue hasta la llegada de los teléfonos
celulares en 1972, creación de la mente de Martin Cooper, que el teléfono se convirtió en un artefacto del cual es imposible
desprenderse, alterando, además de la manera de comunicarse, la forma en que se comporta socialmente el individuo que
lo utiliza. Con el paso de los años, los teléfonos celulares evolucionaron (y lo siguen haciendo) de una manera
drástica. Comenzaron siendo "ladrillos" (llamados de esta manera por su gran tamaño) y analógicos, para terminar siendo
pequeños y digitales con incontables e increíbles funciones.
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Un poco de historia del teléfono celular
El teléfono celular tiene sus inicios a principio de la Segunda Guerra Mundial, donde era una verdadera necesidad la
comunicación a distancia, es por eso que Motorola creó un equipo llamado Handie Talkie H12-16. Es un equipo que
permitía la comunicación a través de ondas de radio que en ese momento no superaban los 600 Khz.
Fue sólo cuestión de tiempo para que las dos tecnologías de Tesla y Marconi se unieran para crear la comunicación a través
de radio-teléfonos: Martín Cooper, considerado como el padre de la telefonía celular, fabricó el primer radio teléfono
entre 1970 y 1973, en Estados Unidos, y en 1979 surgieron los primeros sistemas en el mercado de Tokio (Japón), fabricados
por NTT. Europa no podía quedarse atrás y en 1981 se introdujo un sistema similar a AMPS (Advanced Mobile Phone
System).
Ya en 1985 comenzaron a perfeccionar y a amoldar las características de este nuevo sistema. De esta forma en la década
de los 80 se logró crear un equipo que utilizaba recursos similares a los de Handie Talkie, destinado a personas del sector
empresarial que necesitaban una constante comunicación, es entonces donde se crea el teléfono móvil marcando un hito en
la historia de los componentes inalámbricos, ya que con este equipo se podía hablar a cualquier hora y en cualquier lugar.
el primer teléfono celular
El primer teléfono celular de la historia fue el Motorola DynaTAC 8000X, visto por primera vez en 1983. Tenía un peso de
780 gr y medía aproximadamente 33 x 9 x 4.5cm. Obviamente era analógico, y tenía un display pequeño. La batería tenía
una durabilidad de no más de una hora hablando u 8 horas en stand-by. La calidad de sonido era muy mala, era pesado y anti
estético, pero igualmente, determinadas personas pagaban su valor de USD $3,995 lo que lo convertía en un objeto de lujo
al cual solamente podían acceder determinados grupos sociales.
Las primeras personas en utilizarlos fueron los hombres de negocios, ejecutivos y personal de alto poder adquisitivo,
principalmente porque el desarrollo socioeconómico de una empresa necesita una comunicación eficaz, comunicación con
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proveedores, clientes, empleados, gobiernos y organismos reguladores. El uso de este servicio tenía un costo elevado ya
que al haber falta de competencia los precios no bajaban y no había mejoras técnicas.
En 1984, se vendieron alrededor de 900.000 teléfonos, sobrepasando considerablemente la cantidad estimada.
Primera generación de celulares
La primera generación de teléfonos celulares surge con la aparición en el mercado mundial del conocido
"ladrillo" (DynaTac 8000X) a fines de los años 80. Estos equipos tenían tecnología analógica para uso restringido de
comandos de voz. La tecnología predominante de esta generación fue la AMPS (Advanced Mobile Phone System)
Segunda generación de celulares
Ésta surge en la década de los 90, con teléfonos celulares con tecnología digital y con ciertos beneficios muy
valorados, como duración extendida de la batería, y mayor definición y calidad de sonido. Estos teléfonos, ya tenían la
posibilidad de enviar y recibir mensajes de texto (SMS) aunque en esa época no fue el "boom" de esta herramienta. A fines
de la década se produjo el auge de los teléfonos celulares; la gente común se agregó a la lista de usuarios, favorecidos por el
precio y la competencia entre las diferentes compañías. Las tecnologías predominantes de esta generación
fueron: GSM (Global System por Mobile Communications); IS-136 (conocido también como TIA/EIA136 o ANSI-136)
yCDMA (Code Division Multiple Access) y PDC (Personal Digital Communications), solamente utilizado en Japón.
Tercera generación de celulares
En esta generación se unen las tecnologías anteriores con las nuevas incorporadas en los teléfonos celulares. Surge una
masificación, y ahora los mismos poseen un chip (tarjeta SIM), donde se encuentra toda la información.
El consumo se extendió notablemente, y una de las causas es la existencia en el mercado de teléfonos GSM de "bajo
rango", como ser los Nokia 1100, Sagem XT, Motorota C200 o C 115, Alcatel, Siemens A56 o Sony Ericsson T106, todos con
precios muy bajos y con seductoras promociones. Sin embargo la necesidad de alcanzar determinado status social no deja de
estar presente, y el teléfono celular no deja de tener un valor simbólico de pertenencia de clase, tanto en los jóvenes como
en los altos ejecutivos que siguen beneficiándose con sus servicios.
Existían junto a estos equipos "menores" una variedad infinita de modelos de teléfonos con cámaras de foto, y algunos
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que hasta permitían filmar algunos minutos, pantalla color, conexión rápida a Internet (tecnología EDGE), envío de mensajes
multimedia (MMS) y acceso a casilla de e-mail (POP3).
En 2001 se lanzó en Japón la tecnología 3G para teléfonos celulares, basados en UMTS (servicios General de
Telecomunicaciones Móviles). En ésta época se dieron uno de los últimos pasos en lo que es la telefonía móvil. La principal
novedad fue la incorporación de una segunda cámara para poder realizar video llamadas, es decir hablar y ver a una persona
al mismo tiempo a través del teléfono móvil.
Luego de ello, le siguieron otros estándares de comunicaciones, cada vez más veloces y capaces, como podemos ver en este
artículo, y que finalmente pudieron ir a la par de la performance y las posibilidades de un dispositivo maravilloso: El
smartphone, el teléfono inteligente que cambió el modo en que las personas llevan a cabo su vida diaria.
Smartphones y 4G
No cabe duda que la aparición en el mercado del standard de comunicaciones 4G, cambió para siempre el modo en que los
usuarios de teléfonos celulares usan su dispositivo. A tal punto esto es así que la telefonía de consumo de entretenimiento tal
como la conocemos en la actualidad no podría existir.
La unión del smartphone, una impresionante mezcla entre teléfono y computadora, y este nuevo estándar de
comunicaciones, sin duda alguna rompió el esquema de consumo de contenidos al cual estábamos acostumbrados desde
hace años, ya que gracias a la velocidad de transmisión de datos que puede alcanzar 4G podemos consumir sin ninguna
clase de problemas contenidos de video en alta definición, música en streaming y mil cosas más, además de que por
supuesto todo lo que tenga que ver con nuestro trabajo lo podremos realizar varias veces más rápido y sin tantas
complicaciones, en el lugar y momento en donde nos encontremos, puntos que hoy son vitales para el desenvolvimiento
diario de millones de personas alrededor del mundo.
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LISTA DE COTEJO GENERAL DE PRACTICAS EN LABORATORIO. PUNTO 3.1 SECUENCIA. PRACTICAS ACUMULATIVAS. VALOR GENERAL 35%
Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Materia: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencia a Desarrollar con cada práctica:
* Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas (profesional)
*Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. (Genérica)
Fecha de
revisión
Numero
de practica
Objetivo de la practica Tipo de
práctica/trabajo:
-Guiada
-autónoma
-cuestionario
Calificación y
observaciones
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Identificación
Asignatura/submodulo: sec 2. S2-Desarrolla aplicaciones móviles
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarolla aplicaciones web y móviles
Semestre: 2
Horas/semana: 8
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Competencias Genéricas:
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de diseñar interfaces para dispositivos móviles en
plataformas abiertas. Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el proceso para ejecutar una aplicación en un celular -describe el proceso para desarrollar una aplicación en Android
Procedimental: Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 29-feb-22-abril (50 horas) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del módulo, objetivo, criterios de evaluación y competencias a desarrollar durante la primera parcialidad: 2 sesiones
Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y lapicero
Portada
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
2-Dentro del aula en equipos exponen en plenaria los temas siguientes: a) telefonía móvil y el primer teléfono celular (características ) b) telefonía e internet c)concepto de Android y su línea de tiempo d) definición, características requerimientos de instalación y funcionalidad de Android studio e) dispositivos que usan Android y los requerimientos de cada uno para ejecutarlo f) Teléfonos inteligentes g) aplicaciones para dispositivos con Android h) entorno de Android studio y mi primera aplicación. 18 sesiones
Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y lapicero
exposición
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2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
2.1 De cada exposición anterior el alumno elabora un esquema de llaves en su libreta de notas con el nombre del tema y tres ideas principales de cada uno. 6 sesiones 3-Dentro del aula o laboratorio de computo el facilitador explica: a)manipulación del entorno de Android b)herramientas básicas de diseño para aplicaciones Android c)ejecución y compilación de código d) diseño de interfaces en Android. 12 sesiones 4-Dentro del aula o laboratorio de cómputo el alumno entrega un folleto informativo electrónico o en hojas decolores sobre el entorno de Android Studio. 4 sesiones
Clasificación de información. Notas del alumno. Prácticas en Android studio Clasificación de información
Pintarron, lapicero, libreta de notas. Pintarron, lapicero , libreta de notas Pc, software e internet. Hojas de colores o Pc
Esquema de llaves Notas del alumno Practicas ejecutadas y cuestionario o listado de pasos folleto
15% NA 25% 10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
5-Dentro del aula o laboratorio se realiza un examen parcial y se revisan evidencias de la parcialidad. 8 sesiones
Examen de conocimiento y autoevaluación
Examen parcial y lapicero
Examen de conocimientos
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, internet, bibliografia, pintarron y plumón. -Jesús Thomas, Vicente Carbonell gran libro de Android, editorial Alfa omega
-www.Youtube
Evaluación
Criterios: el portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Exposición 15% Practicas Y/o cuestionarios 25% Folleto 10% Examen y autoevaluación 45% trabajos realizados
Instrumento: Portafolio de evidencias, lista de cotejó de prácticas y rubrica de exposición y autoevaluación
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
AUTO EVALUACION (pto ___ secuencia). CALIF REAL 5%. FECHA: ---------------------------------
Nombre: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD :
GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos. Nota: coloca una X en los criterios que el alumno cumplió en su exposición
CRITERIO DE EVALUACION observaciones
Mi desempeño en el equipo fue
satisfactorio para alcanzar el objetivo
si Mi desempeño fue
poco
No me
desempeñe
El trabajo que se me asigno y el cual
desarrolle presento calidad
si Presento poca calidad y
dedicación
No presento
calidad
Trate con respeto a mis compañeros y
respete sus punto de vista
si En ocasiones no
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RUBRICA DE EXPOSICION (pto __ secuencia)
NOMBRE DEL TEMA PRINCIPAL----------------------------------------------------------------------------------------------------
TITULO DEL EJERCICIO PROPUESTO------------------------------------------------------------------------------------------------
CALIF. OBTENIDA-------------------------------- CALIF REAL 5%. FECHA: --------------------------------- ---
INTEGRANTES: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD :
GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Nota: coloca una X en los criterios que el alumno cumplió en su exposición
CRITERIO DE EVALUACION observaciones
Existe un presentación
formal del equipo
Si presento
formalmente
Presento solo el tema y
faltaron elementos
No hubo
presentación
Se enuncia el tema del
problema a resolver
Si enuncio la
temática
No enuncio el problema
a resolver
La solución del ejercicio
esta solucionada
correctamente y
presenta una lógica
La solución es lógica
y correcta
Presenta una buena
solución, pero fallo un
poco en la lógica
La estructura y la
lógica no
corresponden al
problema
El tono de voz es
adecuado para el lugar
donde se desarrolla la
presentación
Si es el correcto
para el lugar
Se pierde la voz en
momentos de la
exposición al no
controlar el volumen
No se apreció la
dicción y el tono
de voz
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LISTA DE COTEJO GENERAL DE PRACTICAS EN LABORATORIO. PUNTO ___ SECUENCIA. PRACTICAS ACUMULATIVAS. VALOR GENERAL 25%
Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Materia: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencia a Desarrollar con cada práctica:
* Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas (profesional)
*Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
(Genérica)
Fecha de
revisión
Numero
de practica
Objetivo de la practica Tipo de
práctica/trabajo:
-Guiada
-autónoma
-cuestionario
Calificación y
observaciones
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Identificación
Asignatura/submodulo: sec 3. S2-Desarrolla aplicaciones móviles
Plantel :8 Menchaca
Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016
Academia/ Módulo: Programación M3-Desarolla aplicaciones web y móviles
Semestre: 2
Horas/semana: 8
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas
Competencias Genéricas:
Resultado de Aprendizaje:
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Define el procedimiento para generar una aplicación móvil. -define el uso de las herramientas de App inventor
Procedimental: 2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas
Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 abril -3 junio ( 46 horas ) Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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1-El facilitador dentro del aula presenta el objetivo del módulo y los criterios de evaluación del mismo. 2 sesiones
Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y pluma
Portada 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2- Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas
2-El facilitador dentro del aula explica: a)link para entrar a App Inventor b)Entorno de App inventor c)Antecedentes de App inventor d)estructura y controles de App inventor e)inserción y manipulación de controles, instrucciones de control y repetición básicas para el diseño de interfaces 15 sesiones 2.1 De los temas anteriores el alumno entrega : a)practicas guiadas finalizadas b)listado de procedimientos o cuestionario de practica entregada 14 sesiones
Apuntes en libreta de notas Apuntes en libreta de notas
Libreta de notas y pluma Libreta de notas y pluma
Notas del alumno Prácticas y cuestionarios
NA 35%
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad Producto de Ponderaci
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Aprendizaje ón
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
En equipos de 3-4 integrantes el alumno como proyecto final desarrolla una empresa de desarrollo de software donde entrega : a)6 fondos de pantalla para celular b)block en internet donde promociona aplicaciones diseñadas en el aula c)2 aplicaciones libres para celular (sugerencia: aplicación matemáticas y conversor ) 14 sesiones
Clasificación de información , desarrollo de interfaces para celular
Pc, internet y software
Proyecto final 60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Pc, laboratorio de computo, internet http://appinventor.mit.edu www.youtube
Evaluación
Criterios: Portada 5% Prácticas y cuestionarios 35% Proyecto final 60% trabajos realizados
Instrumento: Rubrica para calificar Proyecto final
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016
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Rubrica para proyecto final (60%)
Nombre:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------
Calificación real: ------------------------------------------------ fecha:---------------------------------------------------------------
Objetivo: Evaluar los aspectos establecidos dentro del aula para proyecto final a fin de enriquecer los puntos
deficientes dentro del mismo y observar las áreas de oportunidad del proyecto definido.
Competencia profesional a desarrollar: Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas
cerradas
Competencia genérica a desarrollar 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Concepto 3 2 1 0 observaciones
Entrega entiempo y forma
El block contiene:
-Nombre del equipo o de la Empresa
-Objetivo, misión, visión
-listado de servicios que ofrece
-evidencias de trabajos diseñados
El block contiene evidencias y descripción
de las interfaces realizadas
La ortografía es correcta y hay claridad en
la redacción
El block es un sitio visualmente atractivo y
la redacción presenta una lógica
Las aplicaciones matemáticas o libres :
a)están bien diseñadas
b)son funcionales
Los fondos de pantalla están bien
diseñados y cuentan con las
especificaciones establecidas
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