planeacion de clases por periodo

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GUIA DE APRENDIZAJE # 2

1. FECHA DE ELABORACIÓN: marzo de 2012 2. GRADO: transición 4 3. ÁREA: integrado

4. EJE O UNIDAD TEMÁTICA:

AREA 5. ESTANDAR 6. LOGRO 7. INDICADORES 8. CRITERIOS DE

EVALUACIONESPAÑOL Evidencia de

manera práctica que la lengua es un instrumento de comunicación y que soluciona problemas que le plantea la construcción de textos orales.Empleo de la oralidad en discusiones cotidianasDefensa y explicación de sus puntos de vista

Desarrolla habilidades y destrezas de comunicación a través de diálogos, narración de cuentos, poesías, lectura de gráficos, observación de frisos Utiliza la expresión oral como instrumento de comunicación y expresión artística.

Identifica y describe personajes de cuentos e historietas.

Se expresa con facilidad frente al

Utiliza la expresión oral como instrumento de comunicación y expresión artística.

Identifica y describe personajes de cuentos e historietas.

Se expresa con facilidad frente al grupo.

Lee y escribe vocales e, i, u.

ExpresiónGraficaciónMemorizaciónIdentificaciónCreatividadObservaciónLecturaReflexión

DOCENTE: JESSICA ALEXANDRA FERNANDA SANTOS RUIZ

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grupo.

Lee y escribe vocales e, i, u. y vivencias de interés del niño...

MATEMÁTICAS Agrupa y compara objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como forma, tamaño, color, peso y su uso.Señalar entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, en dónde hay más, en donde hay menos, en dónde hay la misma cantidad.

Reconoce objetos y figuras geométricas planas y sólidas a través de la manipulación, exploración y observación directa para que los clasifique de acuerdo con sus características

Maneja correctamente las nociones de antes- después, primero-último, pesado-liviano, largo-corto, grueso- delgado.

Clasifica y ordena objetos según una característica dada.

Identifica el cuadrado y el cubo.

Dibuja el cuadrado y moldea el cubo.

Simboliza y cuantifica números cardinales y ordinales 4, 5, 6,7.

Relaciona y representa los números en conjuntos.

UbicaciónCuantificaciónSimbolizaciónRepresentaciónRelación

SOCIALES Reconoce los elementos físicos y

Reconoce sitios y personas del lugar

Reconoce los diferentes tipos de vivienda

IdentificaciónDiferenciación


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humanos de su entorno

donde vive aceptándose como integrante de él.

Diferencia las dependencias de la casa y las actividades que se realizan en cada una de ellas.

Identifica la importancia de pertenecer a una familia y su rol.

Reconoce los miembros de una familia.

Representa lugares y roles de las personas de su barrio.(oficios y profesiones)

NormasUbicaciónGraficaciónObservación

CIENCIAS Explora y describe en forma lúdica su entorno y fija su atención en las características de los objetos y situaciones particulares.

Identifica las etapas de crecimiento del ser humano.

Desarrolla capacidades y habilidades para percibir sonidos, diferenciar olores, sabores, texturas y temperaturas.

Reconoce la etapa en la cual se encuentra

Dibuja, recorta y pega ejemplos de las etapas de crecimiento.

Reconoce sonidos y ruidos de la naturaleza.

Conoce sabores y los clasifica

Descubre propiedades de los objetos mediante la manipulación.

IdentificaciónDiferenciacióndescripciónGraficaciónObservación


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RELIGIÓN Descubre el amor de dios en el otro.

Descubre que somos amados por Dios Padre a través de nuestros hermanos

Reconoce que el amor de Dios está en cada persona.

Identifica el amor de sus padres.

Identifica y dibuja los miembros de la familia de Nazaret.

RespetoToleranciaAtenciónparticipaciónvaloraciónnormas de convivencia

ÉTICA Y VALORES

Propone formas de resolver conflictos en el juego o en otras situaciones con sus pares.

Manifiesta actitudes de tolerancia hacia las otras personas y respeto por los derechos humanos

Valora y respeta los trabajos de los demás.

Es responsable en la realización de tareas y actividades en clase.

Cuida sus pertenencias y presentación personal.

Identifica las normas que promueven el buen trato entre compañeros.

Asiste a clase con frecuencia cumpliendo con el horario establecido y con el uniforme.

RespetoToleranciaResponsabilidadvaloraciónobediencianormas de convivencia

INGLES respondo sobre personas, objetos y lugares de mi

Amplía su vocabulario con palabras que

Reconoce las palabras que nombran a los miembros de la familia mother,

Identificación.Pronunciación.Fluidez verbal.


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entorno designan la familia, profesiones, colores, y números

father,sister,brother.

Escucha y repite correctamente las profesiones de su barrio (Teacher, Policeman, Doctor, Nurse, photographer).

Identifica y pronuncia colores orange, green, purple.

Pronuncia números del 4 al 7 en ingles.

Atención.Memorización

INFORMÁTICA Reconozco la utilidad de algunos artefactos eléctricos de su entorno

Reconoce la importancia de algunos artefactos eléctricos en el desarrollo de actividades cotidianas en su entorno.

Identifica y describe algunos artefactos eléctricos que se utilizan en su entorno.

Dibuja, recorta y pega algunos artefactos eléctricos que se utilizan en el hogar.

ObservaciónAtenciónClasificaciónselección

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

nombra frutos que se encuentran en su región

Conoce los principales frutos que se comercializan en la región.

Dibuja, recorta y pega siluetas de frutas.

Identifica y nombra algunas frutas.

DibujadoRecortadoPegadoDecoradoIdentificaciónClasificación

EDUCACIÓN practica con Maneja Realiza ejercicios con naturalidad Coordinación


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FÍSICA facilidad actividades que implican movimientos coordinados

adecuadamente el espacio en actividades grupales

y coordinación.

Demuestra armonía corporal en el ejercicio de equilibrio y lateralidad.

Mantiene interés y motivación por las actividades que implican movimiento y expresión.

EquilibrioLateralidadSigue instruccionesExpresión corporalInterés y motivación

ARTÍSTICA : disfruto realizando actividades artísticas que me permiten expresar mi creatividad y mejorar mis habilidades para la preescritura

Utiliza adecuadamente los materiales necesarios para desarrollar la coordinación viso-motriz

Ejercita la motricidad fina al elaborar trabajos en cartulina y plastilina.

Demuestra creatividad al dibujar objetos sencillos.

Colorea diferentes figuras utilizando colores variados.

Realiza actividades de arrugado, rasgado, punzado y recortado.

Identifica colores amarillo, azul y rojo.

CreatividadSigue instruccionesDiferenciación de coloresModeladoRecortadoArrugadoPunzado


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9. DURACIÓN O TIEMPO A DESARROLLAR: del 04 de abril al 17 de junio de 2012.

10. INTRODUCCIÓN O DESCRIPCIÓN DEL TEMA: durante el transcurso de este periodo se desarrollarán los temas de forma integral conservando la interdisciplinariedad y/o transversalidad en todas las áreas.

El tema principal a desarrollar, eje o unidad temática es: MI FAMILIA Y MI COMUNIDAD donde el estudiante descubrirá que él hace y es parte importante dentro de una sociedad la cual conoce y participa directamente relacionándose como ser humano y digno.

Es así como en esta unidad se presentarán los siguientes temas: Características de objetos, figuras geométricas, ubicación, números y conjuntos, tiempo y espacio, diálogos, narraciones, frisos, poesías y vocales, Tipos de familias, funciones y roles, clases de vivienda, la casa, personas del barrio y roles, Aprende etapas de crecimiento de las personas, discrimina sabores, texturas, olores y temperaturas, miembros de la familia, colores segundarios y números del 4 al 7, La sagrada familia de Jerusalén, el paraíso, Clases de frutas, características de algunas frutas, equilibrio, coordinación, lateralidad, actividades de expresión, creaciones artísticas, obtención de colores secundarios, técnicas de recortado, modelado, pegado, boleado, partes del computador y aplicaciones, responsabilidad, respeto y tolerancia.

11. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

ETAPAS:


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A partir de los temas y conceptos previos de los estudiantes, después de su exposición y discusión en clase, se inducirá al niño a interpretar el concepto construido por medio de la experimentación y el descubrimiento, estimulando su capacidad de asombro.

Según el tema propuesto y después de culminar con la acción interpretativa del concepto, se abrirán espacios de diálogos dirigidos, donde el estudiante tendrá la oportunidad de argumentar su propia interpretación del concepto desarrollado.

El estudiante durante el desarrollo del concepto se retará a encontrar diferentes canales de apropiación del mismo, dando campo a las participaciones orales y el respeto digno de ideas y palabras.

c. CONTEXTUALIZACION: los temas serán conducidos y explicados sobre una realidad palpable, a partir del entorno inmediato del estudiante por medio de diversas actividades que tiene como objetivo la asimilación de los conceptos y del aprendizaje significativo.

12. EVALUACION: se evaluará bajo los siguientes criterios:

Se integre a las actividades en forma activa observando, reconociendo y plasmando los conocimientos adquiridos.

Adquiera los conocimientos de normas y valores establecidos y se adapte a ellos en las diferentes situaciones. Se proponga superar falencias en su comportamiento


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Aplique diferentes técnicas en sus trabajos artísticos desarrollando su creatividad y fortaleciendo sus habilidades motrices.

Participe activamente de las actividades individuales y grupales, las disfrute, conozca sus posibilidades de acción dentro de los diferentes espacios y desarrolle sus habilidades corporales.

Participe de las actividades con agrado e interés y tenga la capacidad de reconocer características y el valor nutritivo de las frutas.

escucha narraciones con atención a cerca de la creación y del amor de Dios, reflexiona y aclara dudas. Participa activamente de dramatizaciones u otras actividades que permiten expresar lo que sabemos acerca de

estos temas. Participa activamente pronunciando y relacionando las palabras con las imágenes u objetos respetivos. Tenga la capacidad de ubicarse dentro de las etapas de crecimiento del ser humano, reconozca sus rasgos más

sobresalientes y utilicen su cuerpo para identificar características de algunos objetos de la naturaleza. Interactué en las diferentes actividades positivamente para que adquiera los conocimientos sobre los temas

tratados y sea capaz de nombrar, dibujar y ubicarse dentro de su familia, su casa y su barrio. Tenga capacidad de escuchar, narrar, memorizar, leer y crear desarrollando destrezas comunicativas.

13. AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Aula de clases Campo deportivo Biblioteca Casas de los estudiantes


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14. RECURSOS: fotocopias, laminas, videos educativos, canciones, cuadernos, papel seda, papel silueta, vinilos, foamy, cartulina, plastilina, revistas viejas, tijeras, tv, DVD, sellos, tablero, marcadores, cinta, casa de algunos estudiantes, frutas, colchonetas, guía de aprendizaje, humanos, objetos de diferentes características, cuentos, libros bibliográficos y demás según la situación.

15. GLOSARIO: emociones, crecimiento, desarrollo, conjuntos, secuencia, correspondencia, familia, respeto, responsabilidad, narración, dialogo, computador, equilibrio, coordinación, lateralidad, discriminación, ordinales, cardinales

16. BIBLIOGRAFIA:

TESORO INFANTIL C, editorial futuro

SALTAMONTES D, editorial educar

CARETIN A, editorial voluntad

MI JARDÍN INFANTIL, editorial futuro

ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES

JUEGO Y CONSTRUYO B, editorial bolivariano

JUGUEMOS CON LAS MATEMÁTICAS, editorial futuro


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17. RECOMENDACIONES:


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SEGUNDO PE

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1. FECHA DE ELABORACIÓN: JUNIO 2011 2. GRADO: TRANSICIÓN 4 3. ÁREA: INTEGRADO 4. EJE O UNIDAD TEMÁTICA: MI PAIS Y SUS RIQUEZAS


EVALUACIONESPAÑOL Comprendo y

expreso con espontaneidad las ideas sobre mi entorno describiendo sus elementos

Desarrolla actividades de diferentes contextos y expresiones

Describe oralmente animales de acuerdo a sus características.

Expresa con gráficas y dibujos mensajes sobre cuidados de los elementos del medio.

Recita poesías sencillas.

Identifica fonemas m, p y la combina con vocales formando palabras.

ObservaciónDescripcióngraficaciónfluidez verbalmemorizaciónidentificaciónrepresentación

MATEMÁTICAS Representa gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlas, describirlas, contarlas y compararlas.

Cuantifica, simboliza e identifica cantidades, conjuntos y números cardinales y ordinales del 8 al 10

Simboliza y cuantifica los números cardinales y ordinales 8, 9, 10,

Relaciona y representa los números en conjuntos (conjunto lleno, la decena).

cuantificaciónsecuencialitaGraficaciónagrupaciónrelaciónordenación

SOCIALES me ubico en el Reconoce Maneja conceptos como día- Observación


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entorno físico y de representación (mapas, símbolos patrios) e identifico características de tiempo.

características de su país como clima, mapa y símbolos patrios

noche, presente- pasado, hoy-mañana-ayer.

Identifica características del clima verano e invierno.

Reconoce los símbolos patrios y el mapa de su país.

representaciónubicacióndescripciónselecciónorganizacióndibujo

CIENCIAS Nombra y describe algunos animales de su entorno

Descubre características de algunos animales-

Diferencia animales domésticos y salvajes.

Diferencia animales útiles y perjudiciales al hombre.

dibujoclasificaciónorganizaciónubicacióncaracterizacióndescripciónsecuencialidad

RELIGIÓN Relaciona las historias biblicas con las maravillas que observa en su entorno.

Identifica las maravillas de la naturaleza como obra de DIOS.

Valora las maravillas creadas por Dios.

Identifica las obras realizadas por Dios en los 7 días.

AceptaciónexplicaciónexpresióninterpretaciónobservaciónDibujo

ÉTICA Y VALORES interactúa correctamente practicando normas de convivencia

Desarrolla valores de responsabilidad y respeto hacia sus semejantes mediante

Demuestra orden y cuidado en los útiles escolares.

Participa en eventos y fiestas

ResponsabilidadRespetoPuntualidadOrden


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el desarrollo de actividades grupales para que sea un ser integro ante la sociedad.

patrias.

Asiste puntualmente a las clases.

Cumple con los útiles escolares y el uniforme.

participación

INGLES participa activamente en juegos de palabras y rondas

Amplía su vocabulario con palabras que designan los animales.

Pronuncia algunos nombres de animales dog, cat, fish, chicken, hen, cow.

Identifica y pronuncia números eight, nine, ten.

Pronunciación.Identificación.Fluidez verbal.Atención.Participación.Memorización.

INFORMÁTICA Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

Construye objetos con elementos de su entorno.

Relaciona herramientas de trabajo con el rol que desempeña el trabajador.

Identifica y dibuja herramientas utilizadas en el agro..

clasificacióndibujoconstrucciónrelacióndescripciónnormas


Identifica los conejos y describe sus características

Conoce las características físicas, alimenticias y el hábitat de los conejos.

Dibuja, recorta y pega siluetas de conejos.

Identifica las características alimenticias de los conejos.

ObservaciónAtenciónRelaciónIdentificación

EDUCACIÓN ejercita con Ejercita su Participa en los ejercicios y Sigue


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FÍSICA precisión su corporalidad al integrarse en actividades lúdicas.

corporalidad al realizar actividades psicomotoras

actividades lúdicas

Desarrolla ejercicios individuales de caminar, trotar, correr, saltar y reptar.

Realiza ejercicios físicos siguiendo ritmos diferentes.

Imita movimientos de algunos animales en forma dinámica y creativa.

instruccionesAgilidadDestrezaParticipaciónExpresiónMotivaciónPosturaImitaciónCreatividadelasticidad

ARTÍSTICA juego con diferentes técnicas y procedimientos propios de las practicas artísticas

Facilita espacios donde se pueda desarrollar la creatividad para un mayor desenvolvimiento en su medio.

Modela en plastilina temas vistos en clase

Utiliza adecuadamente las tijeras para recortar

Colorea correctamente

Elabora trabajos con creatividad

Identifica colores café, blanco y rosado.

AtenciónRecortadoModeladoColoreadoDibujoCreatividadRecursividadSigue instruccionesUtiliza los materiales adecuadamente.

EMPRENDIMIENTO


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9. DURACIÓN O TIEMPO A DESARROLLAR: del 05 de julio al 13 de septiembre


El tema principal a desarrollar, eje o unidad temática es: MI PAIS Y SUS RIQUEZAS donde el estudiante conocerá mas ampliamente todo lo relacionado a su país y se reconocerá como parte de él “ser colombiano” participando activamente en las actividades propuestas por la docente con el fin de aprender a amar su nacionalidad y su república.

Durante este periodo para lograr el objetivo propuesto se conocerán los siguientes temas: Conteo de elementos y agrupación, simbolización de números, Descripciones, poesías, Cuidados del medio, Mapa y símbolos patrios del país, el clima y conceptos de ubicación en el tiempo, Conoce los seres de la naturaleza y sus características, animales, Conoce la pronunciación de números de 8 a 10 y algunos animales, Conoce historias bíblicas (la creación, arca de Noé), Características físicas, alimenticias y hábitat, Ejercicios de desplazamiento en diferentes ritmos e imitaciones, Recortado, Creatividad, Modelado, Coloreado, Las herramientas y su uso, Responsabilidad, Respeto, tolerancia.


Etapas:


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Español Matemáticas Sociales Ciencias Religión

Ética Ingles

Informática Producción Ed Física

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Según el tema propuesto y después de culminar con la acción interpretativa del concepto, se abrirán espacios de diálogos dirigidos, donde el estudiante tendrá la oportunidad de argumentar su propia interpretación del concepto desarrollado


f. CONTEXTUALIZACION:

Se Creará situaciones del interés de los niños en los cuales se induzca al conocimiento numérico en forma ágil y agradable de tal forma que se oriente a la solución de problemas de la vida diaria, actividades lúdico-pedagógicas donde los niños (as) sean protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje y desarrollen habilidades de expresión y


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graficación., se aprovecha todos los espacios y actividades para que los niños puedan observar, ubicarse, conocer características de los fenómenos naturales y hacer sus propias opiniones acerca de los temas desarrollados, se incentivará a los niños (as) a través de actividades vivénciales en los cuales capten los temas en forma dinámica, se aclararán dudas que surjan de las charlas, narraciones y explicaciones, etc. Se trabajara la motivación a los niños con actividades lúdicas para que conozcan y practiquen la pronunciación correcta de animales y números y luego lo identifique en cualquier espacio, se orientará y motivará a los niños mediante diferentes estrategias para que se interesen por conocer diferentes aspectos de las maravillas del mundo; se aclaran dudas y se escuchan inquietudes, se ofrecerán actividades vivénciales, reflexivas y prácticas que permitan estar en contacto con los conejos, se organizará actividades grupales e individuales donde los niños (as) ejecuten diferentes movimientos a través de la gimnasia imitativa y demás ejercicios corporales, Organiza actividades prácticas donde los niños (as) tengan la posibilidad de crear y desarrollar habilidades y destrezas motrices finas que además le permitan poner a prueba su imaginación, se organizará actividades didácticas para que los niños conceptualicen los temas de las herramientas y su uso correcto, A través de cuentos, fábulas y juego de roles se orienta y explica las normas de buen comportamiento para que los niños (as) lo asimile con facilidad.

12. EVALUACION:

Se evaluará la participación y el correcto uso del concepto en estas situaciones de:

observación, narraciones, juego de roles, explicaciones docente, narraciones, salida pedagógica, prácticas repetitivas, dibujo, pintura, recortado de siluetas o dibujos, actividades dirigidas, juegos, cuentos, diálogos, preguntas, narraciones, dramatizaciones, enseñanza repetitiva, dinámicas, juegos prácticos de pronunciación, cuentos, dinámicas, cantos, observación directa, representación gráfica.


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Campo deportivo Aula de clases Aula máxima Biblioteca

14. RECURSOS:

Guías de trabajo, lâminas, cuentos, dinâmicas, frisos, mesas redondas, dinâmicas, juegos, títeres, recorrido, diálogo, presentaciones, humanos, papel, lápices, marcadores, colores, tablero, libros, videos, tv, dvd, cartulina, plantas, animales, revistas, tijeras, colbón.

15. GLOSARIO:

Responsabilidad, respeto, tolerancia, herramientas, ritmo, desplazamiento, imitación, creación, naturaleza, domestico, salvaje, mapa, clima, poesía.

16. BIBLIOGRAFIA:





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2. FECHA DE ELABORACIÓN: SEPTIEMBRE 2011 2. GRADO: TRANSICIÓN 4 3. ÁREA: INTEGRADO 4. EJE O UNIDAD TEMÁTICA: LA MAGIA DE LA NAVIDAD


EVALUACIONESPAÑOL Comprende historias

cortas narradas en un lenguaje sencillo, que me ayudan a entender algunas palabras sobre temas que me son familiares.

Desarrolla habilidades y destrezas de comunicación a través de narración de experiencias, cuentos y el inicio del proceso de lectoescritura.

Nombra y describe algunos medios de comunicación.

Destaca la importancia y necesidad de comunicación con las personas.

Escucha cuentos y responde preguntas.

AtenciónParticipaciónAsimilaciónComprensiónRelaciónFluidez verbalDescripciónMemorizaciónExpresión

MATEMÁTICAS Usar los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias.

Maneja expresiones sencillas de adición y sustracción.

Realiza sumas sencillas en el círculo del 11 al 15

Realiza restas sencillas en el círculo del 11 al 15.

Simboliza y cuantifica los números del 11 al 15.

cuantificaciónsecuencialitaGraficaciónagrupaciónrelaciónordenación


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Relaciona y representa los números en conjuntos (la docena).

SOCIALES Reconoce y describe algunos medios de transporte – comunicación y utilidad.

Identifica características y utilidad de los medios de transporte y de comunicación.

Identifica algunos medios de transporte.

Conoce el semáforo y su utilidad.

Identifica algunos medios de comunicación.

Observaciónrepresentaciónubicacióndescripciónselecciónorganizacióndibujo

CIENCIAS Descubre la importancia de las plantas para la vida.

Descubre características e importancia de las plantas.

Reconoce las plantas y sus partes.

Analiza el proceso de crecimiento de una planta

dibujoclasificaciónorganizaciónubicacióncaracterizacióndescripciónsecuencialidad

RELIGIÓN Es consciente que hay comportamientos que ofenden a dios.

Descubre que el hombre es llamado a la amistad con Dios y con los demás.

Manifiesta con acciones sus experiencias de Dios.

Reconoce comportamientos que ofenden a Dios.

Interpreta historias bíblicas relacionadas con el perdón.

AceptaciónexplicaciónexpresióninterpretaciónobservaciónDibujo

ÉTICA Y VALORES Tratar a los demás Desarrolla actitudes y Conoce normas de comportamiento Responsabilidad


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con consideración, respetando las diferencias

habilidades para la participación y comunicación del grupo.

en el uso de medios de comunicación y transporte.

Cumple con los trabajos asignados.

Reconoce el resultado de la convivencia.

Cumple con pequeñas responsabilidades y normas establecidas.

RespetoPuntualidadOrdenparticipación

INGLES Sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

Amplía su vocabulario pronunciando nuevas palabras en inglés.

Escucha y repite palabras telephone, radio, computer, y television.

Pronuncia correctamente algunos medios de transporte car, motorcycle,boat,train,bus,helicopter.

Relaciona los medios de transporte y su clasificación (Water, Air, Earth).

Pronunciación.Identificación.Fluidez verbal.Atención.Participación.Memorización.

INFORMÁTICA Indica la importancia de algunos medios de comunicación para la realización de

Identifica el funcionamiento de algunos medios de comunicación.

Conoce el funcionamiento de algunos medios de comunicación celular, teléfono, radio, televisor y computador.

clasificacióndibujoconstrucciónrelación


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diversas actividades humanas.

descripciónnormas


conoce y cuido con las herramientas adecuadas algunas plantas de jardín.

Conoce algunas plantas de jardín relacionando su cuidado con el uso de algunas herramientas y recursos naturales.

Dibuja, recorta y pega siluetas de plantas de jardín.

Dibuja, recorta y pega algunas herramientas utilizadas en el agro.

Valora los diferentes recursos naturales.

ObservaciónAtenciónRelaciónIdentificación

EDUCACIÓN FÍSICA

Participa activamente en la realizacion de actividades dirigidas explorando sus potencialidades motoras.

Demuestra agilidad en los movimientos al realizar ejercicios y actividades dirigidas ejercitando la motricidad gruesa.

Identifica a partir de desplazamientos con el cuerpo, cuando se va rápido, despacio.

Ejercita la motricidad gruesa mediante diversos ejercicios dirigidos.

Ejecuta las actividades siguiendo las instrucciones.

Sigue instruccionesAgilidadDestrezaParticipaciónExpresiónMotivaciónPosturaImitaciónCreatividadelasticidad

ARTÍSTICA Reconoce sensiblemente la experiencia con algunas prácticas artísticas en mis espacios imaginarios,

Desarrolla habilidades y destrezas que le permitan diferenciar expresiones artísticas.

Recorta con tijeras diferentes figuras.

Utiliza diferentes materiales para elaborar un collage.

AtenciónRecortadoModeladoColoreadoDibujo


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creativos, lúdicos y emotivos.

Elabora medios de transporte y comunicación.

Mezcla pintura para sacar un nuevo color.

CreatividadParticipaciónRecursividadSigue instruccionesUtiliza los materiales adecuadamente.

EMPRENDIMIENTO

9. DURACIÓN O TIEMPO A DESARROLLAR: del septiembre al 24 de noviembre.


El tema principal a desarrollar, eje o unidad temática es: LA MAGIA DE LA NAVIDAD. el objetivo primordial es Inculcar en el estudiante actividades de tipo moral y religioso acordes a los principios de su sociedad, de tal manera que desarrolle una forma asertiva de pensar y actuar ante las diferentes circunstancias de la vida y la necesidad de conservar su cultura.

Durante este periodo para lograr el objetivo propuesto se conocerán los siguientes temas: Narraciones, Poesías, Medios de comunicación, Formación de palabras con fonemas, Simbolizar y conteo, Agrupación de elementos, símbolos de suma y resta, Medios de transporte, y comunicación, el semáforo, Partes de la planta, Germinación, Medios de comunicación, Recortado, Collage, creatividad, Las flores colores y formas, Cuidados del jardín, Pronunciación de algunos medios de transporte y comunicación en inglés, Manejo de emociones, Responsabilidad, Normas, Normas morales, Narraciones bíblicas (parábolas el hijo prodigo), Concepto lento- rápido, Ritmo y velocidad.


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Etapas:

Español Matemáticas

Sociales Ciencias

Religión Ética Ingles Informática

Producción

Ed Física

Artística


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ACCIÓN INTERPRETATIVA ACCIÓN ARGUMENTATIVA ACCIÓN PROPOSITIVA


Según el tema propuesto y después de culminar con la acción interpretativa del concepto, se abrirán espacios de diálogos dirigidos, donde el estudiante tendrá la oportunidad de argumentar su propia interpretación del concepto desarrollado


i. CONTEXTUALIZACION:

Se Creará situaciones del interés de los niños en los cuales se induzca al conocimiento numérico en forma ágil y agradable de tal forma que se oriente a la solución de problemas de la vida diaria, actividades lúdico-pedagógicas donde


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los niños (as) sean protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje y desarrollen habilidades de expresión y graficación., se aprovecha todos los espacios y actividades para que los niños puedan observar, ubicarse, conocer características de los fenómenos naturales y hacer sus propias opiniones acerca de los temas desarrollados, se incentivará a los niños (as) a través de actividades vivénciales en los cuales capten los temas en forma dinámica, se aclararán dudas que surjan de las charlas, narraciones y explicaciones, etc. Se trabajara la motivación a los niños con actividades lúdicas para que conozcan y practiquen la pronunciación correcta de animales y números y luego lo identifique en cualquier espacio, se orientará y motivará a los niños mediante diferentes estrategias para que se interesen por conocer diferentes aspectos de las maravillas del mundo; se aclaran dudas y se escuchan inquietudes, se ofrecerán actividades vivénciales, reflexivas y prácticas que permitan estar en contacto con los conejos, se organizará actividades grupales e individuales donde los niños (as) ejecuten diferentes movimientos a través de la gimnasia imitativa y demás ejercicios corporales, Organiza actividades prácticas donde los niños (as) tengan la posibilidad de crear y desarrollar habilidades y destrezas motrices finas que además le permitan poner a prueba su imaginación, se organizará actividades didácticas para que los niños conceptualicen los temas de las herramientas y su uso correcto, A través de cuentos, fábulas y juego de roles se orienta y explica las normas de buen comportamiento para que los niños (as) lo asimile con facilidad.

12. EVALUACION:

Se evaluará la participación y el correcto uso del concepto en estas situaciones de:

observación, narraciones, juego de roles, explicaciones docente, narraciones, salida pedagógica, prácticas repetitivas, dibujo, pintura, recortado de siluetas o dibujos, actividades dirigidas, juegos, cuentos, diálogos, preguntas, narraciones, dramatizaciones, enseñanza repetitiva, dinámicas, juegos prácticos de pronunciación, cuentos, dinámicas, cantos, observación directa, representación gráfica.


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Campo deportivo Aula de clases Aula máxima Biblioteca

14. RECURSOS:

Guías de trabajo, lâminas, cuentos, dinâmicas, frisos, mesas redondas, dinâmicas, juegos, títeres, recorrido, diálogo, presentaciones, humanos, papel, lápices, marcadores, colores, tablero, libros, videos, tv, dvd, cartulina, plantas, animales, revistas, tijeras, colbón.

15. GLOSARIO:

Responsabilidad, respeto, tolerancia, herramientas, ritmo, desplazamiento, imitación, creación, naturaleza, domestico, salvaje, mapa, clima, poesía.

16. BIBLIOGRAFIA:




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CUARTO PERI

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2. FECHA DE ELABORACIÓN: enero de 2012 2. GRADO: transición 4 3. ÁREA: integrado

4. EJE O UNIDAD TEMÁTICA: MI ENTORNO Y YO


EVALUACIONESPAÑOL Escucha, narra y

recrea en otros lenguajes las historias de las vivencias con las cuales se relaciona.

Utiliza el lenguaje oral, gestual y gráfico como medio de comunicación a través de diálogos, cantos y narraciones que amplían su vocabulario mejorando su pronunciación y facilitando su aprestamiento.

Expresa sus ideas por medio de la narración oral y gráfica.

Participa con agrado en la narración de cuentos y poesías.

Mejora su pre escritura por medio del aprestamiento.

Dialoga espontáneamente sobre vivencias familiares.

Nombra y señala partes del cuerpo y prendas de vestir.

Lee y escribe vocales a , o.

ParticipaciónAtenciónCreatividadFluidez verbalGraficaciónRelación

MATEMÁTICAS Reconoce, compara y agrupa objetos de acuerdo con características físicas de forma, tamaño y color

Identifica las diferentes posiciones, tamaños y figuras geométricas planas y sòlidas relacionándolas con el medio. Cuantifica, simboliza e identifica

Identifica el círculo y la esfera.

Compara objetos atendiendo a características de forma, tamaño y posición.

Se ubica en el espacio de acuerdo con las nociones dentro- fuera,

UbicaciónCuantificaciónSeriaciónGraficaciónRelaciónAtención Identifica posiciones, tamaños y figuras


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cantidades, conjuntos y números de 0 a 3.

adelante, en medio, atrás, arriba –abajo, encima y debajo.

Diferencia cantidades como: algunos- pocos, muchos- ninguno- uno- unos.

Cuenta y escribe los números cardinales y ordinales del 0 al 3.

Relaciona y representa los números en conjuntos (vacio, unitario etc).

geométricas.

SOCIALES Comprende su entorno físico, natural y social a través de la exploración, comparación, confrontación y reflexión.

Reconoce personas que laboran en su colegio, lugares importantes de su localidad, identificando nombre y ubicación.

Reconoce las dependencias de su colegio.

Reconoce algunos elementos propios del aula.

Identifica las personas que laboran en el colegio.

Identifica sitios recreativos de la localidad.

UbicaciónGraficaciónRelaciónDescripciónObservaciónNormas de comportamiento.

CIENCIAS Explora las partes de su cuerpo identificando su sexo y desarrolla hábitos de higiene para la conservación de la

Identifica las partes del cuerpo, Reconociendo su sexo, importancia y funciones.

Identifica las partes de su rostro.

Reconoce los sentidos y sus funciones

Práctica hábitos de higiene para

UbicaciónGraficaciónRelaciónHábitos de aseoNormas de


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salud. cuidar su cuerpo.

Diferencia su sexo según características.

Reconoce su cuerpo y lo relaciona con el de otros

comportamiento

RELIGIÓN Agradece a Dios en sus oraciones y se interesa por conocer narraciones bíblicas sobre la obra del creador.

Reconoce a Dios como figura creadora de Amor.

Reconoce que es obra maravillosa de Dios.

Agradece a Dios por su cuerpo.

Identifica a las primeras personas creadas por Dios.

ObservaciónAtenciónRelaciónComportamiento

ÉTICA Y VALORES

Demuestro en mis actitudes normas de convivencia que me permiten interactuar en los diferentes espacios o entorno que me encuentre.

Desarrolla habilidades por medio del juego que le permiten expresar sus sentimientos.

Disfruta de pertenecer a un grupo y valora a sus compañeros.

Participa en la construcción de normas que facilitan la convivencia.

Demuestra interés por el cuidado de su cuerpo y el de su entorno.

Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.

Cumple con el uniforme establecido por la institución.

ComportamientoForma de dirigirse a los demás.Seguir instrucciones

Como reacciona ante una situaciónProblema.


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INGLES Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

Pronuncia correctamente los saludos, colores, partes de la cara y números dados en el aula de clase.

Pronuncia algunas clases de saludos (good morning, good afternoon, good bye)

Identifica y pronuncia los colores (yellow, blue, red)

Pronuncia correctamente los números (one, two,three)

Pronuncia en inglés las partes de la cara.

Fluidez verbalAtenciónMemorización.Relación

INFORMÁTICA Reconozco la utilidad de algunos artefactos eléctricos de su entorno.

Reconoce la importancia de algunos artefactos eléctricos en el desarrollo de actividades cotidianas en su entorno

Identifica y describe algunos artefactos eléctricos que se utilizan en su entorno.

Dibuja, recorta y pega algunos artefactos eléctricos que se utilizan en el hogar

ObservaciónAtenciónClasificaciónselección

EDUCACIÓN FÍSICA

Reconoce su esquema corporal, desarrolla habilidades y destrezas mediante actividades motoras

Participa dinámicamente en los juegos individuales, imitaciones y rondas.

Asimila partes del cuerpo mediante cantos y rondas.

Reconoce su cuerpo como medio de locomoción.

Participa en los ejercicios de actividades lúdicas y rondas.

ParticipaciónCreatividadSeguimiento de instrucciones


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ARTÍSTICA Disfruto realizando actividades artísticas que me permiten expresar mi creatividad y mejorar mis habilidades para la preescritura.

Utiliza adecuadamente los materiales necesarios para desarrollar la coordinación viso-motriz

Ejercita la motricidad fina al elaborar trabajos en cartulina y plastilina.

Demuestra creatividad al dibujar objetos sencillos.

Colorea diferentes figuras utilizando colores variados.

Realiza actividades de arrugado, rasgado, punzado y recortado.

Identifica colores amarillo, azul y rojo.

CreatividadSigue instruccionesDiferenciación de coloresModeladoRecortadoArrugadoPunzado

9. DURACIÓN O TIEMPO A DESARROLLAR:.


El tema principal a desarrollar, eje o unidad temática es: MI ENTORNO Y YO donde el estudiante descubrirá que él hace y es parte importante dentro de una sociedad la cual conoce y participa directamente relacionándose como ser humano y digno.


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Es así como en esta unidad se presentarán los siguientes temas:

♪ ESPAÑOL: narración oral y grafica, aprestamiento, diálogos, prendas de vestir, vocales A y O; ♪ SOCIALES: dependencias de la escuela y personas que laboran en ella, sitios recreativos de la localidad.♪ CIENCIAS NATURALES: las partes de su rostro, los sentidos, hábitos de higiene, sexo y características, el

cuerpo.♪ INGLES: saludos y despedida, colores primarios, números hasta el 3, las partes del rostro.♪ RELIGION: la creación.♪ ETICA Y VALORES: las normas, derechos y deberes del niño, uniforme, tolerancia.♪ ARTITISTICA: modelado, recortado, punzado, arrugado, colores primarios.♪ EDUCACION FISICA: las partes del cuerpo, rondas, locomoción, ♪ INFORMATICA: artefactos eléctricos de su hogar.



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ETAPAS:

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Según el tema propuesto y después de culminar con la acción interpretativa del concepto, se abrirán espacios de diálogos dirigidos, donde el estudiante tendrá la oportunidad de argumentar su propia interpretación del concepto desarrollado.


l. CONTEXTUALIZACION: los temas serán conducidos y explicados sobre una realidad palpable, a partir del entorno inmediato del estudiante por medio de diversas actividades que tiene como objetivo la asimilación de los conceptos y del aprendizaje significativo.

12. EVALUACION: se evaluará bajo los siguientes criterios:


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Se integre a las actividades en forma activa observando, reconociendo y plasmando los conocimientos adquiridos.

Adquiera los conocimientos de normas y valores establecidos y se adapte a ellos en las diferentes situaciones. Se proponga superar falencias en su comportamiento Aplique diferentes técnicas en sus trabajos artísticos desarrollando su creatividad y fortaleciendo sus habilidades

motrices. Participe activamente de las actividades individuales y grupales, las disfrute, conozca sus posibilidades de acción

dentro de los diferentes espacios y desarrolle sus habilidades corporales. Participe de las actividades con agrado e interés y tenga la capacidad de reconocer características y el valor

nutritivo de las frutas. escucha narraciones con atención a cerca de la creación y del amor de Dios, reflexiona y aclara dudas. Participa activamente de dramatizaciones u otras actividades que permiten expresar lo que sabemos acerca de

estos temas. Participa activamente pronunciando y relacionando las palabras con las imágenes u objetos respetivos. Tenga la capacidad de ubicarse dentro de las etapas de crecimiento del ser humano, reconozca sus rasgos más

sobresalientes y utilicen su cuerpo para identificar características de algunos objetos de la naturaleza. Interactué en las diferentes actividades positivamente para que adquiera los conocimientos sobre los temas

tratados y sea capaz de nombrar, dibujar y ubicarse dentro de su familia, su casa y su barrio. Tenga capacidad de escuchar, narrar, memorizar, leer y crear desarrollando destrezas comunicativas.


Aula de clases Campo deportivo Biblioteca


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Casas de los estudiantes

14. RECURSOS: fotocopias, laminas, videos educativos, canciones, cuadernos, papel seda, papel silueta, vinilos, foamy, cartulina, plastilina, revistas viejas, tijeras, tv, DVD, sellos, tablero, marcadores, cinta, casa de algunos estudiantes, frutas, colchonetas, guía de aprendizaje, humanos, objetos de diferentes características, cuentos, libros bibliográficos y demás según la situación.

15. GLOSARIO: emociones, crecimiento, desarrollo, conjuntos, secuencia, correspondencia, familia, respeto, responsabilidad, narración, dialogo, computador, equilibrio, coordinación, lateralidad, discriminación, ordinales, cardinales

16. BIBLIOGRAFIA:

RECOPILACION PROPIA DE MATERIAL FOTOCOPIABLE DE AÑOS ANTERIORES

ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES internet-

♪ http://educpreescolar.blogspot.com/2008/04/actividades-fotocopiables.html♪ http://www.google.com.co/search?

q=actividades+fotocopiables+para+preescolar&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oFBNT92yCIzEgAf6gqCtAg&ved=0CDUQsAQ&biw=1024&bih=456

♪ http://www.cucurrucu.com/actividades-fotocopiables/index.html

VIDEOS


http://www.cucurrucu.com/actividades-fotocopiables/index.html

http://www.google.com.co/search?q=actividades+fotocopiables+para+preescolar&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oFBNT92yCIzEgAf6gqCtAg&ved=0CDUQsAQ&biw=1024&bih=456



http://educpreescolar.blogspot.com/2008/04/actividades-fotocopiables.html

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♪ http://www.youtube.com/watch?v=yH5YuKpqZGE ♪ http://www.youtube.com/watch?v=ZCkdjBVfUAs&feature=related ♪ http://www.youtube.com/watch?v=tCn_GA-M0dw&feature=related ♪ http://www.youtube.com/watch?v=sR9axfxPvdI ♪ http://www.youtube.com/watch?v=X4qhaD-JDDk&feature=related ♪ http://www.youtube.com/watch?v=sVWqLXtDUvU ♪ http://www.youtube.com/watch?v=_IvedfyVkmM ♪ http://www.youtube.com/watch?v=gLKk0ZPQ77U&feature=results_main&playnext=1&list=PL14725C412C48E3C8 ♪ http://www.youtube.com/watch?v=cIuMrW3iKkc ♪ http://www.youtube.com/watch?v=Kl3D2L9Jdd4 ♪ http://www.youtube.com/watch?v=H_0HWkYnJ20 ♪ http://www.youtube.com/watch?v=zMMG8jb48Yw ♪ http://www.youtube.com/watch?v=-69eHd3SHSQ ♪ http://www.youtube.com/watch?v=8ydJr1Is8xI ♪ http://www.youtube.com/watch?v=37pz0FmRc3M&feature=related ♪ http://www.youtube.com/watch?v=iygwghJ1vj4 ♪ http://www.youtube.com/watch?v=JQNSU0x3cHo&feature=related ♪



http://www.youtube.com/watch?v=JQNSU0x3cHo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=iygwghJ1vj4

http://www.youtube.com/watch?v=37pz0FmRc3M&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8ydJr1Is8xI

http://www.youtube.com/watch?v=-69eHd3SHSQ

http://www.youtube.com/watch?v=zMMG8jb48Yw

http://www.youtube.com/watch?v=H_0HWkYnJ20

http://www.youtube.com/watch?v=Kl3D2L9Jdd4

http://www.youtube.com/watch?v=cIuMrW3iKkc

http://www.youtube.com/watch?v=gLKk0ZPQ77U&feature=results_main&playnext=1&list=PL14725C412C48E3C8

http://www.youtube.com/watch?v=_IvedfyVkmM

http://www.youtube.com/watch?v=sVWqLXtDUvU

http://www.youtube.com/watch?v=X4qhaD-JDDk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=sR9axfxPvdI

http://www.youtube.com/watch?v=tCn_GA-M0dw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ZCkdjBVfUAs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=yH5YuKpqZGE

TRANSICION 4

GUIA DE APRENDIZAJE

2012

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