planeacion 6°b rayuela

8/17/2019 planeacion 6°B Rayuela

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Ciclo escolar2015-2016

6to Grado - Bloque

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MATEMATICAEscuela Primaria: JOSÉ MA!A MOE"OS # PA$%&

Pro'r:OMA PICA(O C)(


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ASIG&AT)A

Matem*ticas

GA+O #

G)PO6,B B"O)E I TIEMPO

Semana 2. Del 31 de agostoal 4 de septiembre.

I&TE&CI%& +I+.CTICA EJE CO&TE&I+OSLectura de inormación e!pl"cita o impl"cita contenida endistintos portadores dirigidos a un p#blico en particular.Lee inormación e!pl"cita o impl"cita en portadoresdi$ersos.%denti&ca e!presiones aditi$as' multiplicati$as o mi!tas(ue son e(ui$alentes' ) las utili*a al eectuar c+lculos conn#meros naturales.

Sentidonum,rico )pensamient

oalgebraico.

&/meros 0 sistemas de umeraci2 Lectura' escritura ) comparación den#meros naturales' raccionarios )decimales. !plicitación de los criteriosde comparación.

COMPETE&CIAS )E SE 3A$OECE&

/esol$er problemas de manera autónoma. omunicar inormación matem+tica. alidar procedimientos ) resultados. anear t,cnicas e&cientemente.

SEC)E&CIA +E ACTI$I+A+ES%nicio

- Se pregunta a los alumnos acer de lo (ue saben acerca del uego de la ra)uela- nseguida en el pi*arrón se reali*a una llu$ia de ideas.- Se anali*an las reglas del uego para su compresión.- 7bser$an un $ideo acerca de la istoria de la ra)uela ) responden preguntas.- encionar el propósito del uego el cual es8 9tili*ar el c+lculo mental' elaborar tablas de datos ) gr+&cas.- Se organi*an en e(uipos de 5 integrantes.- n su libreta elaboran un cuadro de datos.


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%ntegrantes Puntos :otal

- Salen uera del salón ) buscan un lugar adecuado para pintar con gises el lugar de la tirada' eemplo8

- ada integrante deber+ tirar dos monedas con la el obeti$o de obtener el ma)or n#mero de puntos. Si lamoneda cae en el centro obtiene ; puntos' si cae cerca del centro 4 puntos ) si cae dentro del rect+ngulopero no en el centro ni cerca obtiene 2 puntos.

- La tirada la deber+ tra*ar con una distancia de 5 metros marcando con una l"nea el lugar donde $an a tirar.- ada $e* (ue $an tirando deber+n anotar en su tabla los puntos para (ue al &nal los sumen ) obtengan lossiguientes datos8 n#mero de puntos por alumnos ) total de puntos en e(uipo .

ierre.- De manera grupal se pondr+ un eemplo de los dierentes tipos de gra&cas8 circular' de barras ) de

recuencia.- Luego elaboraran su gra"a en un borrador en su cuaderno. Se deber+ re$isar las $eces (ue sea necesario

asta (ue (uede bien eca su gr+&ca.- Para &nali*ar pasan su trabao en oas blancas el cual ser+ su trabao &nal.

E3EE&CIAS # EC)SOS +I+.CTICOS E"ACI%& CO& OTAS ASIG&AT)AS

7%SS?7@=S AL=


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7bser$ación ) an+lisis de las participaciones ) estrategias utili*adas por los alumnos en la reali*ación de lasacti$idades.>ra&ca para mostrar los datos obtenidos.

Botogra"as ) $ideos durante el proceso.

A+EC)ACIO&ES C)IC)"AES # OBSE$ACIO&ES

/especto a la lectura ) escritura de n#meros' comen*ar por cantidades m+s pe(ueCas e ir amentando el n#merode ciras conorme los alumnos a$ancen.

Para los alumnos (ue no saben escribir les a)udaran sus alumnos (ue saben cómo acerlo )a (ue tendr+n (uemostrar la inormación de ma)or a menor.

Bo4 $o4+IECTO +E "A ESC)E"A

P/7B/. P/=ED%S L9%S /FS

PO3ESO +E G)PO 6B

7=/ P%=G7 /9G


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