plan de mejora de los aprendizajes 2013

INSTITUCION EDUCACION EMBLEMATICA CORONEL BOLOGNESI TACNA

MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE TACNA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE TACNAINSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA “CORONEL BOLOGNESI”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº _____

Tacna,

Visto el anteproyecto del Plan de Acción de Mejora de los Aprendizajes para el período 2013.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0431-2012-ED, ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática.

Que, de conformidad con la Ley Nº 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias Ley N° 28123, Ley N° 28032, Ley N° 28329; y su Reglamento aprobado según D.S. N° 011-12-ED, Ley de le Reforma Magisterial N° 29944, Ley Nº 27783 Ley de Bases de la Descentralización y en uso de las facultades conferidas por la R.D.R. Nº ……….

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2013 de la I.E.E. “CORONEL BOLOGNESI” de Tacna.SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2013 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.TERCERO.-Elevar a la Instancia superior para su conocimiento y asesoría técnica en la implementación de las Rutas del Aprendizaje.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

__________________________________________PROF. LUZ MARIA FRANCO DIAZ

DIRECTORA (e)

“Institución Educativa Emblemática Coronel Bolognesi camino a la Acreditación Nacional”


TACNA

INTRODUCCION

El presente documento Plan de Mejoras de los aprendizajes” tiene como propósito exponer

un conjunto de orientaciones respecto de las acciones y prácticas que el personal Directivo, los

equipos de gestión y técnicos, desarrollaremos para liderar y conducir cada uno de los aspectos y

etapas del Mejoramiento Continuo por el cual transita nuestra Institución Educativa.

La ley del Sistema Nacional Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa,

tiene como propósito “asegurar la equidad, entendida como que todos los estudiantes tengan las

mismas oportunidades de recibir una educación de calidad”. Este fin implica una transformación

sustantiva para el sistema educativo nacional, toda vez que pone en el centro de la gestión educativa,

el mejoramiento continuo de los aprendizajes.

Los aspectos más significativos del rol que el Sistema Nacional Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa, demanda al director, los equipos de gestión y técnicos, guardan

relación con la capacidad de convertiste en líderes de nuestro Proyecto Educativo Institucional y de

los procesos de Mejoramiento Continuo de los aprendizajes y de la Gestión Institucional y

Pedagógica, esto implica, competencias y funciones de diversa naturaleza, como la capacidad de

pensar en nuestra Institución de manera sistémica asumiendo que los cambios afectan a la totalidad

de ella, la capacidad de participar en las definiciones pedagógicas que permitan obtener logros de

aprendizajes para todos nuestros estudiantes y la capacidad de generar una cultura institucional de

altas expectativas.

Esto implica un fuerte liderazgo del Director y del equipo directivo, así como el desarrollo de

competencias y de prácticas asociadas a la planificación, conducción e implementación de cada una

de estas etapas. En este marco, el Desempeño docente en la práctica pedagógica no solo constituyen

un referente para su quehacer, sino también estándares para su desempeño.



MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

1. INFORMACIÓN GENERAL1.1. Información de la institución educativa1.1.1. Nombre de la I.E.E. “Coronel Bolognesi”1.1.2. Código Modular: 03097731.1.3. Nombre del Director: Luz María Franco Díaz1.1.4. Niveles Educativos de La I.E.: Primaria y Secundaria1.1.5. Característica de la Institución Educativa multigrado.1.1.6. Fecha de Inicio de clases: 4 de marzo1.1.7. Fecha de Término de clases: 20 de diciembre.

2. IDENTIDAD2.1 VISIÓN

Ser una organización líder en Calidad Educativa, formando estudiantes competentes con altos grados de desarrollo de sus proceso mentales, capacidades técnico – productivas, valores y actitudes; comprometidos con el progreso y transformación de la región y del país, hacia un desarrollo sostenible.

2.2 MISIÓNSomos una institución que brinda una educación de calidad, cuya labor pedagógica enfatiza el desarrollo del pensamiento, capacidades, actitudes emprendedoras y formación valorativa y actitudinal; viabilizado a través de un modelo de gestión democrática e inteligente y participación de los actores que integran la comunidad educativa.

3. ETAPAS DEL PLAN DE MEJORAS

3.1 Diagnóstico Institucional

Contempla el análisis del estado de las prácticas institucionales y pedagógicas y las vincula con los resultados educativos, de aprendizaje y de eficiencia interna, para establecer las líneas de acción a seguir en el Plan de Mejoras.

3.2 PlanificaciónSe definen las metas cuantitativas de los resultados educativos, de aprendizaje y de eficiencia interna (las dos últimas de carácter complementaria), las que deben ser alcanzadas a través de la formulación de objetivos, elaboración de indicadores de seguimiento, y acciones que



permitan la instalación, mejoramiento, consolidación y/o articulación de prácticas institucionales y pedagógicas.

3.3 Implementación, Monitoreo y Seguimiento:Para establecer los avances con respecto a las metas (cuantitativas y cualitativas) elaboradas para el ciclo de Mejoramiento Continuo es importante desarrollar dos procesos paralelamente: Primer proceso: la Implementación es la puesta en acción de la planificación institucional y pedagógica en un ciclo determinado (un año escolar), que permite la instalación, mejoramiento, consolidación y/o articulación de las prácticas definidas como prioritarias según su diagnóstico.Segundo proceso: el Monitoreo y Seguimiento es la supervisión sistemática en tiempos distintos de la implementación del Plan de Mejoras, estableciendo los ajustes que sean necesarios para el logro de las metas definidas.

3.4 EvaluaciónEs el proceso para el análisis y la valoración de los resultados cuantitativos y cualitativos alcanzados en la implementación del Plan de Mejoras desarrollado en un ciclo de Mejoramiento Continuo (un año escolar), el que entregará antecedentes para planificar el nuevo ciclo.

4. METAS:La elaboración del Plan de Mejoras se inicia con la definición de las metas cuantitativas, que están asociadas a Resultados Educativos y de Eficiencia interna, además las metas cualitativas que están asociadas a la Instalación, mejoramiento, consolidación y/o articulación de Prácticas Institucionales y Pedagógicas. Ambas Metas se deben lograr a través de la implementación del Plan de Mejoras, considerando para ello las conclusiones del Diagnóstico, con el propósito de establecer los resultados esperados a lo largo del ciclo de Mejoramiento Continuo.En este contexto, le corresponde a el(a) Director(a), proponer y consensuar con los Docentes las metas señaladas.

5. OBJETIVOS DEL PLANa. Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.b. Definir metas de aprendizaje por aula e instituciónc. Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.d. Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de

aprendizaje planteadas.e. Compromisos de actores(Acta)

5.1.Datos de los docentes y estudiantes de la I.E.5.1.1. Docentes por grados y secciones.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO SECCIONES OBS.01 ACHULLA ZEVALLOS, Carlos Sub Dir.Adm.02 AGUILAR FLORES, Eugenia Coord.Act. I03 ALARCON ESCOBAR, Olga Prof. Hrs.Mat. 5º D- 5º F- 5º I Cont.04 ALCA GOMEZ, Freddy Camilo Prof.Hrs.C.sSoc 5º C-D-E-H-I-K05 ALIAGA MACHACA, María Asesora CTA I 3º B-C-D-



06 ALIAGA SANCHEZ, Atilio Prof.Hrs.Cs.Soc 2º A-B-C-D-F-G-H-I-J07 ALTAMIRANO QUISPE, Rosario Prof. Hrs. Mat. 3ºD- 4º H-I-J-K 08 APAZA ARIAS, Milagros Prof.Hrs.CTA. 1º F-G 2º B-D-F-I Cont.09 ASTETE LOPEZ, Maritza Ana10 AVALOS TORRES, Armando Prof.Hrs.Arte 3º B- 4ºA-C-E-G-I 5ºE-G-I-J11 BASURCO CHAMBILLA, Ana C.Act.II Cs.Soc 2º H- I12 BENIQUE VILCA, Hernaldo Prof.Hrs.Ed.Fís. 3º B-D 4º B-D-F-H-J 5º B-F-H-J13 BERNALES REYNAGA, Rosa Prof.Hrs-Inglés 1º A-C-E-G-H 2º C-E-G-H 3º I –J14 BERRIOS FLORES, Mariela Prof.Hrs.Comun 2º A-F-H-I- 15 BRAZ BENAVIDES, Ana Luz Prof.Hrs.Relig. 3º B-C- 4º C-D-F-H 5º B-G-H-J-16 BUSTINZA MARCA, Raúl Prof.Hrs.Inglés 1º B-D-F-I-J 2º B-D-F-I-J 3º G-H-17 CABRERA MENESES, Yadira Prof.Hrs.Comun 1º A-E-F-H 3º F18 CALLATA, María Rosa Sub Direct. EPT19 CAÑARI FUENTES, Norma Prof. Hrs. Mat. 1º I 2º E-G-I20 CARRILLO BRAÑEZ, Bertha Prof.Hrs.CTA. 5º B-D-F-H-J-21 CASAÑO CHAVEZ, Juan Aux. Educación22 CASTAÑON ROMERO, Oscar Prof.Hrs.Comun 5º B-C-F-H-K23 CASAS MAMANI, Elva Jefat.Inv. II Com 1º C-G- Toe 1º C-G24 CAZORLA QUILLA, Betty Ases. CTA II 1º A-C-D25 CHAGUA JIMENEZ, Sofía Prof.Hrs.Soc. 1º A-B-C-G-H-I-J

2º B-D-FCont.

26 CHAMBE QUISPE, Jesús Prof. Hrs. Mat 1º A-F- 3º I-J27 CHAMBILLA GARCIA, Javier Prof.Hrs.Soc. 3º E-F-G-H-I-J- Cont.28 CHARCA MIRANDA, Juvencia Prof.Hrs.Soc. 1º D-E-F- 2º D-E-F-G-I-J 3º E-G-I29 CHARAJA YAMPASI, Maribel Prof.Hrs.Soc 4º B-E-G-I-J-K-30 CHIPOCO TAPIA, Carmen Julia Aux.Educación 5ºC-D-E-F-G31 CHOQUEHUANCA SOLORZANO,

CésarProf.Hrs.EPT 3º B 4º B-G-I- 5º F-H-J Cont.

32 COILA MAMANI, Calixto Prof.Hrs.Comun 1º B-D-J 2º B-J33 CONDORI CALDERON, Samuel Prof.Hrs Arte 1º D 3º F 4º J-K

5º K Cont.

34 CUENTAS MEDINA,Ysabel Prof.Hrs.EPT 3º D- 4º F 5º A-C-E35 ESPINOZA ACOSTA, Rosa Luz Jef.Lab. I Cta. 4º A-C-E-36 FLOR TICONA, Elvis Carlos Prof.Hrs.Soc 1º A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-37 FLORES COLQUE, Mercedes Prof.Hrs.Soc 3º A-B 4º A-C-D-H38 FLORES ESQUIA, María Prof.Hrs. Relig. 3º G-J 4º k 5º K Cont.39 FLORES SANCHEZ, María E. Coord.TOE II 1º I Comunicación40 GARCIA ALE, José Antonio Prof.Hrs.CTA 1º H 3º E-G-I-J-41 GUEVARA TORRES, Rosa Prof.Hrs.Inglés 3º A-B-C 4º C-G-F-J 5º A-C- H42 GUEVARA ARENAS, Jorge Aux.Educación 3º A-B-C-D 4º I-J-K43 GUILLEN ORDOÑEZ, Carlos Prof.Hrs. EPT 4º B-E-H 5º B-I-K-44 GUTIERREZ LAYME, Roberto Prof. Hrs. EPT 3º E45 HILASACA CONDORI, Javier Prof. Hrs. Mat. 1º B-C- 2º B-D- Cont.46 HINOJOSA LAQUITA, Acencio Prof. Hrs. Mat 2º A-H- 3º F-H-47 HUANCA MAQUERA , Olivia Prof. Hrs. Com. 4º B-D-F-H Cont.48 HUARACHI CHUQUIMIA, Gladys Prof.Hrs.CTA. 2º E-G-H-J- 4º F-K49 HUAYCANI JACHO, Vilma Prof.Hrs. EPT 4º k 5º D-G-- Cont.50 HURTADO RAMOS, Gilberto Prof.Hrs.Soc 4º B—F-I-J 5º B-D-H-I-J-51 INJANTE CORDOVA, Elka Prof. Hrs. Mat. 1º D-G- Cont.52 JIMENEZ ENRIQUEZ, Ruth Ases.Cs.Soc. I 3º B-C- 4º A-D53 JULI CASTILLO, Fernando Prof. EPT Destacado DREST54 LOZA FERNANDEZ, Lisber Prof. Hrs. Relig. 1º B-D-F-H-J 2º A-C-E-G-I- 3º E-I



55 LUQUE MAMANI, Elizabeth Jefat.Inv. Mat 3º B 4ºG56 MALAGA ALDANA, César Prof.Hrs.Soc 1ºB-C-D-E-F-G-H-I-J-57 MAMANI LLERENA, Jaime Prof.Hrs. EPT 3º A-B-C- 4º A-D- Cont.58 MAMANI MACHACA, Juan Prof.Hrs.Soc 3ºA-B 4º E-G-H-K- 5º A-C-E-G-H-K59 MAMANI MAQUERA, Beatriz Prof.Hrs. CTA. 5º A-C-E-G-I-60 MAMANI QUISPE, Floro Lauro Prof. Hrs. Mat. 1º C-E-H-J- 2º J61 MAQUE GUERRA, Juan Prof. Hrs. Com. 1º C-E-H 2º J62 MAQUERA RAMOS, David Prof. Hrs. Mat. 4º C 5º B-C-H-K63 MARCA HURTADO, Wilber Prof.Hrs.Soc 2º A-C-E-G- 3º F-G-H-I-J64 MARTINEZ YAÑES, Wilfredo Prof.Hrs.Ed.Fís. 1º B-E-D-J 2ºC-D-F-H 3º F-G-H-65 MENDOZA FLORES, Gloria Prof.Hrs.Relig. 3º A-D- 4º B-E-G-I-J- 5º A-C-E-F-I66 MOLLINEDO CATUNTA, Carolina Jef.Lab. II Cta 2º D-F- 3º F-H67 MOLLINEDO VILCA, Alberto Prof.Hrs. EPT 1º C-H-I-J- 3º F-H-.68 MONJE QUISPE, Narciso Prof. Hrs. Com. 2º C-E- 3ºG-J-69 MORENO LUPACA, Sebastián Prof.Hrs.E.Fís. 3º A-C 4º A-C-E-G

5º A-C-G-E-ICont.

70 M OSCOSO ZAPANA, Maribel Prof.Hrs.Inglés 4º A-B-E-H- 5ºB-D-E-F-G71 MUGUERZA PORTILLO, Irma Prof.Hrs. CTA 3º A 5º K Toe 4º F Cont.72 NACARINO BEJAR, Lidia Aux. Educac. 1º A-B-C-D-E-F-G-H73 NINAJA GARCIA, Maritsa Prof. Hrs. Mat. 2º C-F- Cont.74 OLAVARRIA GUEVARA, Edgar Sub Dir. FG.II75 ORTIZ PEREZ, José Prof.Hrs. EPT 1º A-B-G- 2º A-C-F-I-76 PADILLA GUILLERMO, Eloy Prof.Hrs. EPT 4º B-E-H- 5º B-I-K77 PAUCAR PARIHUANA,Juan Prof.Hr.Cs.Soc 2º A-B-C-D-F-J

3º F- H-J78 POLLOQUERI CALDERON, Apolinar Prof.Hrs. EPT 3º J 4º G-I-J- 5º F-H-J79 QUENTA PANIAGUA, Reymunda Prof.Hrs.Relig 1º A-C-E-G-I- 2º B-D-F-H-J 3º F-H80 QUISPE LOPEZ, Elena Jefe Taller EPT 1º F 2º H81 QUISPE CHOQUE, Efraín Prof.Hrs. Arte 1º A-C-G-I- 2º B-D-F-H-J- 3º H

82 QUISPE GARCIA, Gladys Ninfa Prof.Hrs. CTA 4º B-D-G-H-I-J-83 QUISPE ZAPANA, Abundio Prof.Hrs. Ed.Fís 1º C-G-H-I 2º A-E-G

3º E-I-J84 ROJAS LANZA, Fernando Prof.Hrs. C.Soc. 5º A-B-D-F-G-J85 ROJAS VARGAS, Juan Carlos Aux.Educación 4º A-B-C-D-E-F-G-H86 ROMERO MAMANI,Juan Carlos Aux.Educación 2º C-D-E-F-G Cont.87 ROMERO TORRES, Mavilo Prof.Hrs. Arte 3º A-C-D- 4º B-D-F-H 5º B-D-F-H--88 ROQUE SALAMANCA, Eva Prof.Hrs. Com. 3º I 5º D Cont.89 ROSALES PORRAS, Eufracia Aux. Educación 5º A-B-H-I-J-K-90 RUBIN DE CELIS VIDAL, Asteria Prof.Hrs. Com. 3º A-C- 5º G-J-91 SAGUA TARQUI, Juan Mario Prof.Hrs. Arte 1º B-F-H-J- 2º A-C-G-I- 3º G92 SANZ BARRIGA, Julio Prof.Hrs. EPT 1º D-E- 2º B-D- 3º G-I93 SARDON CHULA, Guido Aux. Educación 1º I-J 3º E-F-G-H-I94 SARMIENTO PARI, Daniel Aux. Educación 2º A-B-H-I-J 3º J95 SERRANO CHIPANA, Vilma Prof.Hrs. Inglés 3º E 4º D-K 5º I-K Cont.96 TAPIA MANCILLA, Verta Prof.Hrs. Mat. 3º A-C- 4º A-D-F97 TAPIA MENDOZA, Leonardo Prof.Hrs. EPT Licencia98 TAPIA RAMOS, Nilda Norma Prof.Hrs. Com. 4º E-G-J-K-99 TEJADA CORNEJO, Pablo Prof.Hrs. Ed.Fís 1º H 2º B 4º K 5º K Cont.

100 TICONA CURO, Oscar Prof.Hrs. Mat. Licencia101 VALDIVIA PASTEN, Caroline Prof.Hrs. Com. 3º B-D- 4º I 5º I Cont.102 VALLE CASTRO, Gina Maribel Prof.Hrs. Soc. 3ºB-D 4º I 5º I-J



103 VILLALBA LOPEZ, Henry Jaime Sub Dir.FG -I104 ZEVALLOS PAZ, Elizabeth Coor.TOE I 5º J Mat.105 ZUÑIGA UMERES, Norman Prof.Hrs. CTA 1º B-E-I-J- 2º A-C 3ºF

106 BUSTAMANTE LAYME, Drusva Prof. Hrs. Soc. 5ºA - I

5.1.2. Número total de estudiantes por Nivel, grados y secciones.SECCIÓN /

AÑOPRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

A 32 31 29 30 25B 32 29 30 29 27C 31 30 29 29 27D 31 31 29 28 25E 32 31 29 30 24F 31 29 31 31 28G 31 31 25 30 24H 32 31 27 30 25I 33 31 30 29 24J 33 29 29 30 25K 29 26

Totales 318 323 288 298 280

TOTAL: 15076. BASE LEGAL

6.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación6.2. Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED 6.3. Resolución Directoral Institucional Nº 018-2013/DIR.CB

7. DIAGNÓSTICO

7.1. Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior:

GRADOS/SECCIONES APROBADOS

REQUIEREN RECUPERACION

REPITENCIA RETIRADOS

1º 190 83 24 --2º 190 81 18 023º 202 99 12 014º 173 95 21 065º 193 74 07 04

TOTAL 948 432 82 13Fuente: Censo Escolar 2012 (Resultado del Ejercicio Educativo)Interpretación: Cuadros Estadísticos del Censo Escolar

7.2. Resultados de las evaluaciones del primer Bimestre:

PRIMER AÑO AÑO PUNTAJE PROM

1° H 4690 13.79



1° F 4348 13.67

1° E 4444 13.03

1° G 4440 13.02

1° B 4446 12.80

1° D 4313 12.65

1° I 4101 12.55

1° J 4535 12.54

1° A 4353 12.46

1° C 4102 12.21

12.87

SEGUNDO AÑO

2° A 4257 12.48

2° B 39.47 13.42

2° C 4318 13.08

2° D 4365 12.80

2° E 4259 12.49

2° F 4031 12.64

2° G 4104 12.04

2° H 4181 12.26

2° I 4387 12.87

2° J 3871 12.19

12.63

TERCER AÑOAÑO PUNTAJE PROMEDIO3° G 3518 12.79

3° I 4200 12.77

3° J 4185 12.68

3° H 3031 12.66

3° E 4011 12.57

3° F 4074 12.15

12.60



7.3 Identificación de roles de Actores para la Mejora de los AprendizajesACTORES ROLES

Director y Personal Jerárquico - Planificar, organizar, control de los procesos y evaluar las actividades planificadas.

Docentes - Participar y ejecutar las actividades programadas con el único fin de alcanzar los objetivos propuestos.

Padres de Familia - Participante de apoyo de la labor del docente como soporte mediático de sus hijos.

Estudiantes - Participante activo de los procesos de aprendizajes, actor fundamental para las mejoras.

Personal Administrativo y de Servicio - Ejecutores importantes dentro del proceso educativo, encargados del procesamiento administrativo.

CONEI - Órgano de función participativaAutoridades Locales - Rol de alianzas estratégicas.

8. COMPROMISOS DE ACTORES

ACTORES COMPROMISOSDirector y Personal Jerárquico

Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por los aprendizajes” donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas, la ciencia y la ciudadanía, considerando los resultados de la ECE, PISA, etc.

Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.

Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar junto con los maestros estrategias de apoyo para evitar que se atrasen.

Convocar, diseñar y organizar con los maestros y la comunidad educativa el Día del Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.

Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los materiales pedagógicos dotados por el MED.



Docentes Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de reflexión por los aprendizajes” donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana.

Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área usando las herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el MED, así como las “Rutas del Aprendizaje” (Qué aprender, como aprender y cómo evaluar lo aprendido)

Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”

Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr.

Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo de desarrollará y que se logrará.

Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el MED para este fin.

Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear un banco de soluciones.

Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro”

Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las maneras de superarlos.

Asistir puntualmente a clases y aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

Padres de familia Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de la ECE, PISA., etc.

Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo su responsabilidad.

Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.

Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpa

Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, asi como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos.

Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.

Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.

Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.

Estudiantes Mejorar mis logros de aprendizaje Estar atento y participar en las clases preguntando,



contando mis experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo

Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más difíciles

Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para evitar que se atrasen.

Participar en el Día del logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa.

Personal Administrativo y de Servicio

Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje

Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, GOREPA, Gobiernos locales, etc.

CONEI Participa en las Jornadas de Reflexión Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase

Autoridades locales Promover la movilización local y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la comisión intersectorial.

Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de su jurisdicción y coordinar con la UGEL las facilidades y el asesoramiento del caso.

Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros en la elaboración y ejecución de los planes de apoyo para evitar que los niños se atrasen, identificando las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje y apoyarles.

Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración voluntaria con los maestros para implementar planes de apoyo a niños que se atrasan.

Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas.

Participar en la elección y contratación de los mejores profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos.

Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del logro en su localidad y participar en su convocatoria.

Contribuir con la realización de la ECE, PISA, etc. Difundir la importancia de estas actividades y de la

movilización por los aprendizajes.Asociación de ex alumnos Participa en las Jornadas de Reflexión.

Participa en la ejecución del Plan de Mejoras.Municipio Escolar Participa activamente en las Jornadas de Reflexión.

Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejoras.



9. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

POLÍTICANORMAS A INCLUIR EN EL REGLAMENTO INTERNO

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Todos apostamos por la mejora de los aprendizajes.

Cumplir con el Plan de Mejora de Aprendizajes

Aprender cada día más.

10. RECURSOSHUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

-N° del personal Directivo-N° de docentes por nivel y área-N° del personal del servicio-Total de PP. de FF.-Aliados estratégicos

Fotocopiadora-Multimedia-Laptops-Papelotes-Impresoras-Periódicos Murales

Ingresos propios-APAFA.-Actividades económicas.-Aliados estratégicos.

11. EVALUACIÓNEs el análisis crítico del ciclo de mejoramiento desarrollado, al término de un año escolar, y de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos al término del Ciclo Anual de Mejoramiento Continuo, con el propósito de obtener información relevante y fidedigna en relación al logro de las Metas y Objetivos del proceso de mejoramiento establecido: Instalación, Mejoramiento, Consolidación y/o Articulación de prácticas institucionales y pedagógicas.La evaluación del Plan de Mejoras de los aprendizajes, estará a cargo de una Comisión elegida entre los representantes de los estamentos institucionales, teniendo en cuenta la práctica democrática institucional. Para la evaluación debemos ser objetivos con el cronograma de actividades, desde el inicio hasta el final de cada actividad.La información obtenida en la Evaluación y en el análisis de los Resultados Institucionales (Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna) se constituirán en el insumo básico para la elaboración del diagnóstico institucional en un nuevo ciclo de mejoramiento continuo.


plan de mejora de los aprendizajes 2013

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