plan de mejora continua 2014 - 2015 · manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y...
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
2014 - 2015
Nicolás Tamaral y Julián de Mayorga 133 Pte.,
Col. Centro, C.P. 23880
Tel. 613 1350517
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/2 “JOSÉ VASCONCELOS” CCT 03DBP0001S
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páginas
Presentación …………………………………………....................................................................... 2
Normativa aplicable …………………………………………....................................................................... 3
Diagnóstico …………………………………………..................................................................... 4
Priorización de categorías ………………………………………….................................................................... 7
Programas de mejora …………………………………………................................................................... 8
Organización …………………………………………................................................................... 21
Recursos ……………………………………………............................................................... 38
Participantes, control de revisiones y aprobación del
PMC
……………………………………......................................................................... 39
CONTENIDO
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El presente es un ejercicio de planeación que tiene por objeto, con base en las necesidades de los estudiantes y los objetivos del bachillerato general, en el contexto
del Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018; estructurar y organizar los recursos humanos, materiales y financieros del plantel para la consecución de dichos
objetivos teniendo como meta final la mejora de la calidad educativa y la inscripción del plantel en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Realizado bajo el principio de la planeación participativa que permite la identificación a fondo de los problemas por parte de todo el equipo humano, cuyo
compromiso e involucramiento se aseguran al compartir diagnóstico y propuestas de solución; permite además minimizar algunos de los problemas típicos de las
organizaciones: la improvisación y la visión a corto plazo, mediante el método y la propia planeación, respectivamente.
Asimismo, este documento constituye además un instrumento de evaluación que permitirá cuantificar el logro alcanzado y por tanto, reorientar o en su caso crear
estrategias pertinentes, para de acuerdo con la filosofía del plantel y la política pública educativa, desarrollar en nuestros estudiantes las competencias que integran
el perfil de egreso de alumnos educados para practicar la democracia como forma de vida, innovadores, competitivos y orientados a la solución de problemas y
transformación de su sociedad bajo los principios de solidaridad, respeto y responsabilidad.
Misión
Proporcionar educación de buena calidad en el bachillerato general, que permita a los estudiantes su desarrollo y participación en la sociedad actual. Promover la operación óptima de las instituciones coordinadas por la Dirección General, con base en el compromiso, disciplina, honestidad, responsabilidad, respeto y actitud de servicio.
Visión
El CEB 5/2 aplica las normas, lineamientos y procedimientos emitidos por la Dirección General del Bachillerato, que orientan y facilitan el proceso educativo del bachillerato general. Promueve la formación y actualización del personal y participa en la atención de la demanda educativa de los distintos grupos de población, dentro del marco del federalismo, con el fin de contribuir al desarrollo social y económico del país.
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PRESENTACIÓN
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Documentos Normativos – Administrativos
Acuerdo 442, por el que se establece el Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad
Acuerdo 445 por el que se establecen las competencias docentes
Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias directivas
Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General
Artículo 3° Constitucional; una educación relevante y pertinente; y el fomento de una democracia plena del sistema educativo
Otros Documentos
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y promoción en el Sistema Nacional del Bachillerato (versión 3.0)
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB
Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC)
Manual de Organización de la Dirección General del Bachillerato
Bachillerato General, Antología de Normas Técnicas (DGB-SEP)
Movimiento contra el abandono escolar en la EMS (SEMS-SEP)
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NORMATIVA APLICABLE
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Del Centro de Estudios de Bachillerato 5/2 “José Vasconcelos”, en Loreto, B.C.S., plantel dependiente de la Dirección General del Bachillerato; han egresado a la fecha veintiseis generaciones. En su origen el bachillerato fue fundado con el objetivo de que sirviera como propedéutico, con enfoque pedagógico, preparando a aquellos estudiantes que desearan ingresar a escuelas normales. La formación que actualmente se imparte corresponde al plan de estudios del bachillerato general con formación para el trabajo, a través de las capacitaciones de Informática y Turismo; en sistema escolarizado y presencial. Durante sus años de operación, se ha mantenido en la localidad como la primera de las dos opciones de nivel Medio Superior existentes; captando durante el ciclo escolar actual aproximadamente un 80% de la población egresada de secundaria en el ciclo 2013-2014.
I. INDICADORES ACADÉMICOS. Al finalizar el ciclo escolar 2013 – 2014, los indicadores establecidos como prioridades muestran los siguientes resultados: 1. Abandono escolar: Se obtuvo un índice de 13.4%, lo que indica que se logró alcanzar la meta establecida de 14%. 2. Eficiencia Terminal: El objetivo planteado de 60% se rebasó ligeramente al obtener el resultado de 61.54%. 3. Resultados de la prueba ENLACE 2014: La suma de los niveles de Bueno y Excelente en Comunicación fue de 60.7%, lo que equivale a 7.5 puntos porcentuales menos que la aplicación de 2013. Por lo que respecta a Habilidad Matemática, se rebasó la meta propuesta al lograr en la suma de dichos niveles un 59.40% en comparación con el 40.5% del año anterior. Estos datos ubican el resultado del plantel por encima de la media tanto estatal como nacional. La evaluación institucional a través del PRE EXANI-II aplicado en el mes de mayo de 2014 a los alumnos de sexto semestre, el promedio global obtenido fue de 1002 puntos, lo que representa un 3.5% más con respecto al año anterior. El análisis de los mencionados resultados considerando la estrecha relación que guardan estos indicadores, nos permite inferir que las acciones implementadas aunadas al compromiso del equipo de trabajo, resultaron de manera general positivas para el logro de las metas establecidas. Entre las estrategias aplicadas, destacan:
La toma de acuerdos en colegiado al inicio de cada semestre. La capacitación y formación del personal docente. Implementación de cursos intersemestrales. El desarrollo del programa de Orientación Educativa, por grados. Los acuerdos de los docentes - tutores sobre los temas a atender por grado. La inclusión en el horario de los grupos de los talleres de Fomento a la Lectura y habilidad matemática para primer y tercer grado. Las actividades de apoyo a través del programa “Construye-T”. Aplicación del examen departamental. Taller intensivo de Habilidades Lectora y Matemática previo a la aplicación de la prueba “Enlace”. Curso propedéutico a alumnos de nuevo ingreso. Estrategias del Programa “Yo no Abandono”. Difusión y apoyos del Programa de Becas de Educación Media Superior.
En relación con las metas institucionales y propias del plantel, los indicadores académicos y particularmente el índice de Abandono Escolar continuarán siendo la prioridad a atender a través de los programas de apoyo arriba indicados así como los recursos de que disponga el plantel durante el ciclo escolar 2014 -2015. Entre las principales causas detectadas por las que los estudiantes abandonaron sus estudios se encuentran: Entorno familiar desfavorable que afecta la autoestima del estudiante:
DIAGNÓSTICO
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Los padres o las figuras que representan la autoridad en la familia no tienen la preparación o a veces la disposición para darles acompañamiento en las actividades académicas ni en las socioemocionales.
Problemas de adicción en miembros de la familia.
Desempleo. Nivel académico deficiente con el que ingresan a la educación media superior. Asistencia irregular y bajo rendimiento académico derivado del incumplimiento en las actividades. Percepción por parte del alumno de que los estudios no son interesantes ni de utilidad práctica, lo que se traduce en una actitud de desinterés y apatía. Maternidad y paternidad tempranas. Migración de las familias en busca de empleo. II. CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL. Orientación Educativa: Se cuenta con un espacio físico adecuado, una plaza administrativa de psicólogo, así como los lineamientos, programa y manual institucionales. Este servicio constituye una debilidad derivado de las limitaciones profesionales y poco compromiso institucional del titular, a pesar de que se le ha invitado reiteradamente a involucrarse en las tareas y dinámicas institucionales en favor de la permanencia y certificación de nuestros estudiantes. Tutoría: Existe un espacio habilitado para uso de los docentes – tutores. La disponibilidad presupuestaria permite trabajar la modalidad grupal, en una sesión semanal, dentro del horario de cada grupo; lo cual resulta insuficiente para atender con eficacia el rezago académico. Construye T: Se destinan cuatro horas para la coordinación, planeación, desarrollo e informes de las actividades del programa. Algunas actividades se realizan con el apoyo de los docentes – tutores. Programa de becas: El padrón vigente de becarios del Programa de Becas Media Superior, Contra el Abandono Escolar y Oportunidades es de un total de 206 estudiantes. Además, 25 becas por parte de una asociación civil y 12 de desayunos escolares, lo que equivale a un 50% de la matrícula de inicio del ciclo escolar 2013 – 2014. Fomento a la lectura: Dentro de los horarios de los grupos de primer y tercer grado se incluye una hora de Taller de Fomento a la Lectura. Sistema de Alerta Temprana: Se cargan los datos en tres períodos a lo largo del semestre, entregándose en archivo electrónico a Orientación Educativa y a los docentes – tutores, los reportes generados por el sistema.
III. DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE. La problemática que enfrentamos en nuestro plantel para cubrir algunas materias es la falta de personal calificado que cumpla con los perfiles y niveles de conocimiento estipulados por el INEE y la Coordinación del Servicio Profesional Docente. Situación que deberá ser resuelta a partir de la entrada en vigor durante este ciclo escolar, de los nuevos procesos para el ingreso de acuerdo a la Ley del Servicio Profesional Docente. Actualmente, 7 docentes han acreditado el Profordems y 5 se encuentran cursándolo en la modalidad semipresencial, diplomado impartido por la Universidad Autónoma de Sinaloa. La planta docente durante el semestre anterior fue de 19 de asignatura y 2 de paraescolares, de los cuales 4 tienen jornada de tres cuartos de tiempo y 2 de medio tiempo. Del resto, 7 tienen horas de asignatura basificadas, en rango que va desde 3 hasta 19 horas; mientras que 8, aproximadamente el 40%, cubren interinatos limitados. El 100% de los docentes que atienden asignaturas cumplen con el perfil profesional establecido por la DGB. De acuerdo con los lineamientos institucionales para el trabajo de Academia y el tamaño de la planta docente, se trabaja como un Colegiado dirigido por un Presidente y un Secretario, acordándose al inicio del semestre los criterios y calendarización de las actividades académicas. Existe en general una buena actitud hacia el trabajo en colegiado, detectándose limitantes de tiempo porque la mayoría tiene otros compromisos laborales. IV. SERVICIOS ESCOLARES. Los requerimientos del SNB especifican aspectos normativos y un sistema informático en el departamento de Control Escolar que garanticen el libre tránsito y la portabilidad de estudios. Asimismo, dichos requerimientos incluyen el registro y seguimiento de las competencias de los estudiantes, por lo que en tanto el sistema oficial PACE sea adecuado, a nivel interno es necesario implementar el sistema correspondiente que cubra dicho requisito.
V. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO. Las instalaciones del plantel se encuentran bien conservadas, contando con 14 aulas, 13 de ellas con equipo de aire acondicionado, 1 biblioteca con un acerco bibliográfico de 6698 volúmenes, 1 laboratorio de Informática, 1 laboratorio de ciencias, 1 almacén, módulos de oficinas de dirección, subdirección académica, control escolar, servicios administrativos, prefectura, caseta de vigilancia, orientación educativa, sala de docentes equipada con
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dos equipos de cómputo con conectividad a internet y 2 impresoras; tutoría, sanitarios para mujeres y hombres. Asimismo, cafetería escolar, dos canchas de usos múltiples, una de ellas techada y teatro al aire libre. Para uso exclusivo de los estudiantes se cuenta con un total de 71 equipos de cómputo con acceso a internet, en los que se incluyen los del programa “Club Digital” en coordinación con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes. 8 aulas cuentan con televisión y equipo reproductor de DVD & CD y 3 con equipo de cómputo. Para apoyo de docentes y estudiantes se cuenta con 4 proyectores digitales. En el marco de la globalización, fenómeno que en gran medida se desarrolló debido a los avances de telecomunicación e informática; el sector educativo se considera clave para el logro de mayores niveles de bienestar a través de la competitividad y productividad en una economía de mercados, haciéndose necesario que las aulas cuenten con este tipo de recursos para apoyar a docentes y estudiantes en el desarrollo de competencias.
Aunque el número de libros por alumno es de 13.7, de acuerdo con los estándares para el ingreso al SNB no se cuenta con la bibliografía básica con enfoque por competencias recomendada en los programas de estudio. Se cumple con la razón de 10 alumnos por computadora, requiriéndose atender permanentemente el mantenimiento que el equipo requiere. La matrícula se ha incrementado de 377 en el ciclo escolar 2006-2007 a 496 en el ciclo escolar actual, por lo que se considera conveniente volver a realizar las gestiones necesarias a través del programa de infraestructura solicitando la construcción de otro módulo de sanitarios, que incluya instalaciones para personas discapacitadas.
VI. PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO. Actualmente se han implementado los siguientes programas, en el marco de la concreción de la RIEMS, mismos que son periódicamente evaluados a fin de que cumplan sus objetivos.
Protección civil: Las actividades son de carácter preventivo, auxilio y recuperación destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad, por lo que se actualizan el Comité y las brigadas, se calendarizan los simulacros y la capacitación.
Mantenimiento: Con la finalidad de conservar en óptimo estado las instalaciones, se programan las actividades de limpieza, mantenimiento y conservación a lo largo del ciclo escolar.
Sustentabilidad: Para contribuir al desarrollo de una cultura de la sustentabilidad entre los estudiantes, se desarrollará un programa de reforestación del plantel que incluya la reproducción de plantas y siembra estratégica en el área del plantel a fin de crear espacios de sombra y protección contra el viento.
La información documental presentada al COPEEMS permitió al plantel obtener su registro en el SNB, en el nivel IV; por lo que continuar mejorando lo logrado es la meta general durante el presente ciclo escolar.
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Orden de atención Categorías
1 Indicadores académicos
2 Concreción de la RIEMS
3 Directivos y planta docente
4 Servicios Escolares
5 Instalaciones y equipamiento
6 Programas de mejora y desarrollo
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Indicadores académicos
Meta: Disminuir el abandono escolar actual del 13.4% a un 12%.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar el Plan de Trabajo Contra el Abandono escolar
Llevar a cabo el curso propedéutico a estudiantes de nuevo ingreso
Evaluación del curso 15 de agosto de 2014
Desarrollar estrategias del Programa “Yo no Abandono” a estudiantes de
nuevo ingreso
Gráficos de los resultados de la aplicación de cuestionario
19 de septiembre de 2014
Realizar junta con el personal docente a fin de dar a conocer el programa y recabar sugerencias y propuestas
Documentos como el encuadre, formato del registro de asistencia y participación, así como
fotografías del desarrollo del taller
17 de septiembre de 2014
Elaborar y desarrollar el plan contra el abandono escolar
Propuesta del plan contra el abandono escolar,
incluyendo las partes que debe integrar el plan
1o de octubre de 2014
Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas de actitud, ausentismo y bajo
desempeño escolar
Canalizar a los alumnos en riesgo a orientación educativa
Listado de los estudiantes canalizados y gráficos
comparativos del nivel de desempeño de los
estudiantes en cada una de las UAC
Julio de 2015
Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con base a los
lineamientos de acción tutorial establecidos
El programa de acción tutorial del plantel,
fotografías, oficio de designación de docentes –
tutores, Informes
Julio de 2015
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Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional
psicológico para estudiantes con problemas emocionales y/o
necesidades especiales
Listado de los estudiantes que reciben asesorías,
informe de avance en el desempeño y grafico
comparativo de resultados
Julio de 2015
Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e
implementar becas alimenticias para alumnos de bajos recursos
Promocionar y difundir las convocatorias de becas
Fotografías e informe de difusión
Septiembre de 2014 Marzo 2015
Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática el proceso
de solicitud de becas
Listado de estudiantes que cuentan con el apoyo
económico y comparativo de su desempeño escolar
Julio de 2015
Ofrecer becas alimenticias mediante convenido con la cafetería escolar
Listado de estudiantes que cuentan con el apoyo
económico y comparativo de su desempeño escolar
Julio de 2015
Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar
Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los candidatos
Actas y expedientes de los estudiantes
Julio de 2015
Fortalecer el trabajo Colegiado
Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar resultados de evaluaciones parciales, proponer
soluciones y asumir compromisos de mejora
Actas de las reuniones. Julio de 2015
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Indicadores académicos
Meta: Lograr una Eficiencia Terminal de 63% en el ciclo escolar 2014-2015.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas
de actitud, ausentismo y bajo desempeño escolar
Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con base a los
lineamientos de acción tutorial establecidos
El programa de acción tutorial del plantel,
fotografías, oficio de designación de docentes –
tutores, Informes
Julio de 2015
Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional
psicológico para estudiantes con problemas emocionales y/o
necesidades especiales
Listado de los estudiantes que reciben asesorías,
informe de avance en el desempeño y grafico
comparativo de resultados
Julio de 2015
Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e
implementar becas alimenticias para alumnos de bajos recursos
Promocionar y difundir las convocatorias de becas
Fotografías e informe de difusión
Septiembre de 2014
Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática el proceso
de solicitud de becas
Listado de estudiantes que cuentan con el apoyo
económico y comparativo de su desempeño escolar
Julio de 2015
Ofrecer becas alimenticias mediante convenido con la cafetería escolar
Listado de estudiantes que cuentan con el apoyo
económico y comparativo de su desempeño escolar
Julio de 2015
Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar
Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los candidatos
Actas y expedientes de los estudiantes
Julio de 2015
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Fortalecer el trabajo Colegiado
Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar resultados de evaluaciones parciales, proponer
soluciones y asumir compromisos de mejora
Actas de las reuniones. Julio de 2015.
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Indicadores académicos
Meta: Lograr en la prueba ENLACE un 60% en la suma de los niveles Bueno y Excelente en Comunicación y en Matemáticas mantener un resultado mínimo de 55%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar los talleres de habilidad matemática y fomento a la
lectura
Comisionar docentes para que impartan los talleres, de acuerdo a la
disponibilidad de recursos Oficios de comisión. Julio de 2015
Incluir en el horario de cada uno de los grupos una hora a la semana de
habilidad matemática y fomento a la lectura
Horarios individuales del docente y de grupo.
Julio de 2015
Desarrollar taller intensivo con el cuadernillo de reactivos de la prueba ENLACE del ciclo vigente, previo a la
aplicación de la prueba
Informe de resultados y cuadro de calificaciones.
Julio de 2015
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Concreción de la RIEMS
Meta: Instrumentar los 3 momentos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa en un 100% de acuerdo a la RIEMS.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Acordar en colegiado los tiempos e instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa a
implementarse en cada una de las UAC así como las competencias genéricas
Acordar en colegiado los periodos en los cuales se
divide el semestre Informe de reuniones Septiembre de 2014
Por academias acordar los instrumentos para cada
momento de la evaluación
Informe e instrumentos de evaluación
Julio de 2015
Reporte parcial de evaluaciones
Listas de evaluaciones y gráficos de resultados
Julio de 2015
Acordar el Colegiado el procedimiento de acuerdo al
documento “Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las
competencias genéricas” del COPEEMS
Actas e instrumentos acordados
Julio de 2015
Incorporar las competencias disciplinares básicas y extendidas del campo de Humanidades
Dirigir a DGB la carta “Perfil de egreso”
Oficio y anexo Octubre de 2014
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Directivos y planta docente
Meta: Incrementar la formación docente en PROFORDEMS a un 50% en el ciclo escolar 2014-2015.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar una estrategia de
reconocimiento para docentes que obtengan su certificado de
PROFORDEMS o CERTIDEMS
Otorgar todas las facilidades al personal docente para que realicen
el proceso de registro oficial a PROFORDEMS
Formato de pre registro y registro de docentes
Agosto - septiembre de 2014.
Considerar en la estructura educativa con mayor número de
horas frente a grupo a los docentes con PROFORDEMS Y CERTIDEMS
Constancias de PROFORDEMS Y
CERTIDEMS
Agosto 2014 y enero de 2015
Otorgar reconocimiento a los docentes que concluyan
PROFORDEMS y CERTIDEMS
Constancias de PROFORDEMS Y
CERTIDEMS Julio de 2015.
Gestionar con las autoridades correspondientes, la reinscripción de los
docentes que abandonaron el PROFORDEMS
Identificar a los profesores desertores así como la causa de la
misma
Listado de los profesores desertores y carta de
exposición de motivos de la deserción
Agosto-Septiembre de 2014.
Brindar todo el apoyo para que se contacten con la universidad de
donde desertaron o se registren en otras instituciones
Constancias, documentos de registro y evaluación hasta el
modulo que cursaron los docentes
Julio de 2015.
Promover la formación de los docentes-tutores.
Gestionar recursos para realizar un curso de formación de tutores
Oficios, constancias Julio de 2015.
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Directivos y planta docente
Meta: Fortalecer la formación en competencias de 1 directivo en el ciclo escolar 2014-2015.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Cursar diplomado en competencias docentes por parte de la directora
Realizar el registro en el diplomado coordinado por la SEP estatal y la Universidad Autónoma de Sinaloa
Constancia de registro Agosto de 2014
Dar continuidad a las actividades solicitadas mediante el tiempo
establecido de formación y capacitación
Constancias de cumplimiento y evaluaciones
Agosto-Diciembre de 2014
Concluir satisfactoriamente con el diplomado
Constancia Marzo de 2015
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Servicios Escolares
Meta: Implementar los 3 procesos escolares (inscripción, reinscripción y certificación) que permitan contar con el 100% de información oportuna y pertinente de los
estudiantes a partir del ciclo escolar 2014-2015
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Cumplir con las etapas en los tiempos establecidos de: inscripción, reinscripción,
certificación
Informe de cumplimiento de cada una de las etapas en tiempo y
forma
Julio de 2015
Operar el programa de control escolar (PACE)
Entregar la información requerida a la dirección, subdirección académica,
docentes tutores y padres de familia
Listas de asistencia, historiales académicos, estadística entre otros
Julio de 2015
Contar con el programa de seguimiento de egresados para el ciclo escolar 2013-2014
Nombrar responsables para el seguimiento de egresados
Constancia de nombramiento
Noviembre de 2014 y Mayo de 2015
Aplicar los cuestionarios a los alumnos de quinto y sexto semestre de las diferentes
etapas del programa de seguimiento de egresados
Cuestionarios y gráficos de alumnos que se
inscribieron en el nivel superior
Julio de 2015.
Elaborar en los tiempos establecidos de acuerdo al programa el directorio de
egresados
Directorio Julio de 2015.
Gestionar ante la DGB el sistema para el registro de las competencias genéricas adquiridas por los estudiantes
Dar seguimiento a través de oficios y correos electrónicos a
la DGB ante la solicitud
Oficios y correos electrónicos.
Enero de 2015.
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Instalaciones y equipamiento
Meta: Contar con 1 módulo de sanitarios para cubrir satisfactoriamente con el servicio a la población estudiantil al finalizar el ciclo escolar 2014-2015
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Gestionar los recursos para la
aprobación y construcción de un módulo de sanitarios
Elaborar y presentar los proyectos dentro del Programa de
Infraestructura, durante los procesos de convocatoria
Proyectos de necesidades Enero a julio de 2015
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Meta: Desarrollar un programa de Protección Civil durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Elaborar el programa de Protección Civil
Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Septiembre de 2014
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Programa, fotografías, informes Sep./14 a Jul./15
Evaluar los resultados
Minuta de la reunión de trabajo Dic./14-Ene./15 y Jun-
Jul/15
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Meta: Desarrollar un programa de Mantenimiento durante el ciclo escolar 2014 – 2015
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Elaborar el programa de Mantenimiento
Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Septiembre de 2014
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Programa, fotografías, informes Sep./14 a Jul./15
Evaluar los resultados
Minuta de la reunión de trabajo Dic./14-Ene./15 y Jun-
Jul/15
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Meta: Desarrollar un programa de Estrategias de Sustentabilidad del plantel durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Elaborar el programa de estrategias de Sustentabilidad
Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Octubre de 2014
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Programa, fotografías, informes Oct./14 – Jun./15
Evaluar los resultados
Minuta de la reunión de trabajo Dic./14-Ene./15 y Jun-
Jul/15
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Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Implementar el plan contra el abandono escolar
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Llevar a cabo el curso propedéutico a estudiantes de
nuevo ingreso
Dirección del plantel, Área Académica y
docentes
Desarrollar estrategias del Programa “Yo no Abandono” a estudiantes de nuevo ingreso
Dirección y Área Académica
Realizar junta con todo el personal docente a fin de dar a conocer el programa y recabar
sugerencias y propuestas
Dirección y todo el personal docente
Elaborar y desarrollar el plan contra el abandono escolar
Dirección, Área Académica,
docentes y tutores
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas de actitud, ausentismo y bajo desempeño
escolar
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Canalizar a los alumnos en riesgo a orientación educativa
Área Académica y tutores grupales
Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con
base a los lineamientos de acción tutorial establecidos
Área Académica y Tutores grupales
Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional psicológico
para estudiantes con problemas emocionales y/o necesidades
especiales
Dirección y Área Académica
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e implementar becas alimenticias para alumnos de
bajos recursos
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Promocionar y difundir las convocatorias de becas
Dirección, Control Escolar y Tutores
grupales
Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática
el proceso de solicitud de becas
Tutores grupales y maestros
responsables de los laboratorios de
informática
Ofrecer becas alimenticias mediante convenio con la
cafetería escolar
Dirección y Orientación Educativa
Línea de Acción: Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los
candidatos
Comité Institucional
ORGANIZACIÓN
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Línea de Acción: Fortalecer el trabajo colegiado
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar
resultados de evaluaciones parciales, proponer soluciones y asumir compromisos de mejora
Dirección, Área Académica y
docentes
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Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Implementar los talleres de habilidad matemática y fomento a la lectura
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Comisionar docentes para que impartan los talleres, de
acuerdo a la disponibilidad de recursos
Dirección
Incluir en el horario de cada uno de los grupos una hora a
la semana de habilidad matemática y fomento a la
lectura
Dirección
Desarrollar taller intensivo con el cuadernillo de reactivos de la prueba ENLACE del ciclo
vigente, previo a la aplicación de la prueba
Docentes comisionados
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Concreción de la RIEMS
Línea de acción: Acordar en colegiado los tiempos e instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa a implementarse en cada una de las UAC así como las competencias genéricas.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Acordar en colegiado los
periodos en los cuales se
divide el semestre
Dirección,
Subdirección
Académica y
docentes
En Colegiado acordar los
instrumentos para cada
momento de la evaluación
Dirección,
Subdirección
Académica y
docentes
Reporte parcial de
evaluaciones Docentes
Acordar el Colegiado el
procedimiento de acuerdo al
documento “Guía para el
registro, evaluación y
seguimiento de las
competencias genéricas” del
COPEEMS
Colegiado de
docentes
ORGANIZACIÓN
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Línea de acción: Incorporar las competencias disciplinares básicas y extendidas del campo de Humanidades.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Dirigir a la DGB la carta “Perfil de egreso”
Dirección
28
Categoría: Directivos y planta docente
Línea de acción: Implementar una estrategia de reconocimiento para docentes que obtengan su certificado de PROFORDEMS o CERTIDEMS
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Otorgar todas las facilidades al personal docente para que
realicen el proceso de registro oficial a PROFORDEMS
Dirección
Considerar en la estructura educativa con mayor número de horas frente a grupo a los
docentes con PROFORDEMS Y CERTIDEMS
Dirección
Otorgar reconocimiento a los docentes que concluyan
PROFORDEMS y CERTIDEMS
Dirección
ORGANIZACIÓN
29
Categoría: Directivos y planta docente
Línea de acción: Gestionar con las autoridades correspondientes, la reinscripción de los docentes que abandonaron el PROFORDEMS
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Identificar a los profesores desertores así como la causa
de la misma Dirección
Brindar todo el apoyo para que se contacten con la universidad de donde
desertaron o registrarse en otra institución.
Dirección
Línea de acción: Promover la formación de los docentes-tutores.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Gestionar recursos para realizar un curso de formación
de tutores. Dirección
ORGANIZACIÓN
30
Categoría: Directivos y planta docente
Línea de acción: Formación docente en competencias.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar el registro en el diplomado coordinado por la SEP estatal y la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
Dirección
Dar continuidad a las actividades solicitadas
mediante el tiempo establecido de formación y
capacitación
Dirección
Concluir satisfactoriamente con el diplomado.
Dirección
ORGANIZACIÓN
31
Categoría: Servicios Escolares
Línea de acción: Operar el programa de control escolar (PACE)
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Cumplir con las etapas en los tiempos establecidos de: inscripción, reinscripción,
Acreditación y certificación
Control Escolar
Entregar la información requerida a la dirección, subdirección académica,
docentes tutores y padres de familia
Control Escolar
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Servicios Escolares
Línea de acción: Contar con el programa de seguimiento de egresados para el ciclo escolar 2014-2015
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Nombrar responsables para el seguimiento de egresados
Dirección
Aplicar los cuestionarios a los
alumnos de quinto y sexto semestre de las diferentes
etapas del programa de seguimiento de egresados
Orientación Educativa
Elaborar en los tiempos establecidos de acuerdo al programa el directorio de
egresados
Orientación Educativa
ORGANIZACIÓN
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Línea de acción: Gestionar ante la DGB el sistema para el registro de las competencias genéricas adquiridas por los estudiantes
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Dar seguimiento a través de oficios y correos electrónicos a
la DGB ante la solicitud Dirección
34
Categoría: Instalaciones y equipamiento
Línea de acción: Gestionar los recursos para la aprobación y construcción de un módulo de sanitarios
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar y presentar los proyectos dentro del
Programa de Infraestructura, durante los procesos de
convocatoria
Dirección y Coordinación administrativa
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Línea de acción: Elaborar el programa de Protección Civil.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Designar responsables de los programas
Dirección y responsables de los
programas
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Dirección y responsables de los
programas
Evaluar los resultados
Dirección y responsables de los
programas
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Línea de acción: Elaborar el programa de Mantenimiento.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Designar responsables de los programas
Dirección y responsables de los
programas
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Dirección y responsables de los
programas
Evaluar los resultados
Dirección y responsables de los
programas
ORGANIZACIÓN
37
Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo
Línea de acción: Elaborar el programa Estrategias de Sustentabilidad.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Designar responsables de los programas
Dirección y responsables de los
programas
Elaborar y desarrollar las actividades planeadas
Dirección y responsables de los
programas
Evaluar los resultados
Dirección y responsables de los
programas
ORGANIZACIÓN
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RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Nómina del plantel Plantilla de personal 312,400.00 Costo aproximado de la nómina
Quincenal
RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Materiales de oficina, de impresión y reproducción
De acuerdo a las requisiciones al almacén
117,887.00 Acordes a la normatividad De acuerdo a los cronogramas
Productos de limpieza y químicos
De acuerdo a las requisiciones al almacén
33,696.00 Acordes a la normatividad De acuerdo a los cronogramas
Mantenimiento de equipo e instalaciones
De acuerdo a las requisiciones al almacén
77,738.00 Acordes a la normatividad De acuerdo a los cronogramas
TOTAL 541,721.00
RECURSOS
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APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL
40