plan de habilidades

PLAN DE HABILIDADES

Nombre: Antony David Berrios Morales Edad: 10 años Escolaridad: 5to grado

Objetivo general

Actividades prácticas que se podrán adaptar y ejecutar según las capacidades y limitaciones del niño para fortalecer estas capacidades ya que esto depende el éxito en el proceso enseñanza aprendizaje.

Instrucciones: a continuación se le presentan una serie de actividades las cuales se tendrá que realizar los días Lunes,

Miércoles y Viernes con el fin de convertir debilidades en fortalezas.

Marcar en la casilla de muy bueno, bueno, no lo realiza diariamente, con el objetivo de sábado y domingo, marcar los puntajes positivos que se obtuvieron de esto.

Área: Esquema corporal

Objetivo General

Percibir y utilizar su propio cuerpo

Objetivos específicos

Actividades MaterialesEvaluación

Fecha:Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MB B B MB

B B MB B B MB

B B MB B B

Localizar las partes del cuerpo

El niño tendrá que mencionar las partes del cuerpoProporcionarle dibujos de una figura humana. Dibujos

Plan para el desarrollo de sus habilidades

Donde el niño tendrá que localizar todas las partes que se le indican

impresos

Decir para qué sirven los diversos miembros y órganos corporales

Preguntar al niño:¿Para qué nos sirve la nariz?¿Para qué nos sirven las piernas?¿Las orejas nos servirán para ver? Si o No y Por qué?¿Qué función tiene el estómago?¿Qué función tienen los dientes?

Preguntas de manera verbal

Elaborar un dibujo de una persona, donde él tenga que explicar para que sirva cada una de las partes del cuerpo.

Lápiz y papel

Área: Grafo-Manual. Movimiento de manos y dedos

Objetivo general

Reproducir correctamente formas gráficas




MB B B MB B B MB B B MB B B MB B BDominar los Darle al niño dos tiras Tiras de tela


movimientos laterales, ascendentes de los dedos

de tela una con ojales y otra con botones y que abotone y desabotone las tiras

Botones

Abrir y cerrar cajas, desenroscar botones de distintos tamaños

CajasCamisas con botones

Hacer bolas con arena mojada, barro, plastilina y papel

Bolsas, tierra, plastilina y papel

Tomar de manera adecuado el lápiz y escribir un cuento corto.

Lápices de diferente grosor y tamaño

Realizar con la mano y dedo trazos indicados

Dibujar una línea vertical, círculos, cuadros, triángulos y rombos en un cuaderno o en la pizarra.Hacer que el niño siga con sus dedos el trayecto de diversas formas en el aire.

Pizarra o cuaderno, lápiz o marcadores

Área: Secuencialidad auditiva

Objetivo general:

Habilidad para recordar en secuencia apropiada y con detalle, información auditiva previamente presentada.

Objetivos Actividades MaterialeEvaluación

Fecha:


específicos s Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesMB B B M

BB B MB B B M

BB B MB B B

Seguir instrucciones específicas: Pedirle al niño que vaya a la alacena, cuarto, sala, etc. y traiga un objeto específico y que lo lleve a tiempo.Hacer el mismo procedimiento solo que esta vez debe hacer algo específico en un tiempo determinado.Puntos y rayas: en un cuaderno dibujar un patrón:--.---…-- para que el niño lo repita

Cuaderno y lápices

Actividades de orientación temporal: ¿Qué viene antes del miércoles? (después del viernes, antes de marzo, después de junio).¿Cuál es el año bisiesto y porque se dice así?¿Qué mes del año bisiesto tiene un día más?

calendario

Aprender atender instrucciones específicas, a

Orientación temporal, hacer ejercicios de practica utilizando los conceptos de día mes y semana:

calendario


identificar y localizar patrones de sonidos y sus secuencias

Preguntarle al niño:¿Qué viene antes del miércoles?¿Después del viernes?¿Cuál es tu dirección?¿Cuándo es tu cumpleaños?¿Qué fecha es hoy?¿En qué año naciste?¿Cuál es la dirección de tu escuela?Orientación temporal, hacer ejercicios de practica utilizando los conceptos de día mes y semana:Preguntarle al niño:¿Qué viene antes del miércoles?¿Después del viernes?¿Cuál es tu dirección?¿Cuándo es tu cumpleaños?

calendario

Aprender a seguir una secuencia de palabras

Repetir números hacia delante, repetir números hacia atrás Repetir las letras hacia atrás y hacia delante.Repetir una secuencia de números y letras intercalados después de escucharlos.

Área: Razonamiento abstracto y compresión verbal

Objetivo general

Asimilar el lenguaje y utilizarlo de forma comprensiva captando relaciones de ideas y figuras.





MB B B MB

B B MB B B MB

B B MB B B

Clasificar objetos de acuerdo a un criterio dado: color, forma y tamaño

Colocación de una pequeña cantidad de dulces forrados con diferentes colores y que el niño los clasifique con su color.

Dulces

Habilidad para adquirir y utilizar la información general de educación y experiencias

Presentarle láminas de dibujo donde asocie símbolos, trabajos y ocupaciones

Lamina, recortes, pegamento, imágenes de profesiones.

Conversar sobre el significado de los días festivos de cada mes.

Calendario

Habilidad para recordar y dar su propia opinión acerca de lo que el recuerde sobre un libro, revista o periódico

Leer un libro (historieta, cuentos o historia), elegido por el niño que más le guste demostrando el interés hacia lo que lee.

Libro, revista o periódico

Enunciar que hubiera hecho el, si el niño responde adecuadamente dar ánimos, pero si


responde que haría una acción que no sea adecuada explicarle porque está mal y decirle otras formas que puede actuar según la situación.

Área: Desarrollo del Lenguaje

Objetivo General

Habilidad para comprender las palabras.



Fecha:Lunes Martes Miércole

sJueves Viernes

MB B B MB

B B MB

B B MB

B B MB B B

Repetición de palabras para su compresión.

Muestre imágenes que tengan impresas palabras y silabas con y sin sentido y haga que el niño repita después de usted.

Hojas impresas con palabras

Haga que el niño repita de manera escrita y verbal: letras, palabras simples y oraciones

Cuaderno y lápiz


cortas.Contar Historias Contarle un cuento

corto/ Preguntarle sobre el cuento que le acaba de leer.

Libros de cuentos

Presentarle imágenes para que él elabore una historia

Imágenes con personajes

Área: Desarrollo solución de problemas

Objetivo General

Habilidad para resolver problemas aritméticos.



Fecha:Lunes Martes Miércole

sJueves Viernes

MB B B MB

B B MB

B B MB

B B MB B B

Que el niño pueda tener la oportunidad para lograr conocimientos de aritmética fundamentales

Hacer que el niño conozca los números naturales hasta la cantidad que según indique la/el maestra/o de grado del niño.

Realizar con el niño juegos de matemáticas básicas en el cual se haga uso de sumas y


restas con elementos de la vida cotidiana del niño, por ejemplo: si se tiene dos manzanas y nos dan siete manzanas más, ¿cuántas manzanas tenemos ahora?Pedir al niño que mantenga la atención y memorice cada detalle sobre un objeto cualquiera para mejorar la atención y concentración.

Área: Desarrollo de la socialización

Objetivo General

Desarrollo del comportamiento social


Actividades Materiales

EvaluaciónFecha:

Lunes Martes Miércoles

Jueves Viernes

MB B B MB

B B MB

B B MB

B B MB B B

Patrones de comportamientos adecuados a la

Enseñar normas de disciplina y comportamiento para dentro y fuera de la casa.


edad y contexto donde se encuentre, según las normas establecidas.

Formar actitud de cooperación con los demás niños y compañeros de aula.Participar en grupos o colectivos como los boyscout o en la iglesia donde podrá relacionarse con niños de su misma edad y desarrollara mediante las actividades del colectivo las diferentes áreas para su desarrollo para poder socializar.


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