plan de gestion
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DESARROLLAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIASPARA LA ELABORACIÓN COLECTIVA DEL PLAN DE
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
En esta sesión lograremos….
GéneroAtributos y oportunidades sociales asociadas al hecho de ser hombre o
mujer. Estos atributos, oportunidades y relaciones los define la sociedad y se
aprenden en los procesos de socialización.
¿Sexo o género?(frases)• Las mujeres dan a luz; los hombres no. • Las niñas son amables y cautas; los niños, duros y
audaces.• En muchos países, las mujeres ganan el 70 por
ciento de lo que ganan los hombres. • Las mujeres pueden amamantar a los bebés.• Las mujeres son las encargadas de criar a los
niños. • Los hombres son los que toman las decisiones. • Las voces de los niños cambian con la pubertad; las de las niñas no.
¿QUE ES UNA CUENCA?• Es una porción de territorio hundido y rodeado
de montañas, cuyas aguas afluyen de forma natural a un mismo río, lago o mar
• Ejemplo: Cuenca del río Rimac, Cuenca del río Amazonas, etc
• La cuenca es un factor que se debe tener en cuenta en la planificación del desarrollo integral de una región, especialmente en los aspectos referentes al uso del agua y, en general, a la explotación racional de los recursos naturales.
Actuamos
• ¿Qué amenaza de su territorio preocupa más a la comunidad educativa?
• ¿Cómo enfrentamos este peligro en la institución educativa?
Organización de la escuela en la Gestión del Riesgo de Desastres.
Personal
administrativo
Director IIEE
Equipo de mitigación
Brigada de primeros auxilios
Docente coordinador
Brigada de evacuación
Equipo de Contingencia
CONEI
APAFA
Equipo de prevención
Brigada de señalización
pasos para la construcción del Plan de Gestión del Riesgo
• Paso 1: tomar la decisión y organizarse.• Paso 2: reconocer el territorio. Diagnóstico.• Paso 3: reconocer los peligros.• Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.• Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.• Paso 6: diseñar acciones de prevención.• Paso 7: diseñar acciones de mitigación.• Paso 8: identificar recursos.• Paso 9: diseñar plan de contingencia.
Matriz 1: identificación de amenazasAMENAZAS NATURALES ANTRÓPICOS
Probabilidad de ocurrencia de un fenómeno potencialmente destructivo.
Generadas por la dinámica de la naturaleza; como terremotos, tsunamis o huracanes.
Causadas por actividades humanas, como accidentes industriales y de tránsito, contaminación, actividades extractivas sin programa de adecuación y manejo ambiental o no autorizadas.
Sismos…
Matriz 2: identificación de tipos de vulnerabilidad y sostenibilidad
Amenaza(sismo) Preguntas clave Vulnerabilidad Sostenibilidad
Factor infraestructural
¿Posee estructura sismo-resistente? ¿Por que?
¿Cuál es la ubicación de la I.E. en relación a la amenaza?
¿Existe una ubicación adecuada de los mobiliarios para las evacuaciones?
¿Tiene rutas de evacuación, zonas libres y zonas de seguridad con señalización adecuada?
Matriz 3: identificación de riesgos
AmenazaVulnerabilidad priorizada por
factorRiesgos
(¿qué pasaría si…?) Símbolo
Factor infraestructural
Matriz 4: identificación de actividades de prevención
Peligro(sismo)
Vulnerabilidad priorizada por
factor
Riesgos(¿qué pasaría
si…?)Actividades de
prevención
Factor infraestructural
Matriz 5: identificación de actividades de mitigación
Peligro(sismo)
Vulnerabilidad priorizada por
factor
Riesgos(¿qué pasaría
si…?)Actividades de
prevención
Factor infraestructural
Identificación de los recursos
Pregunta Respuesta
¿Qué tenemos?
¿Qué nos falta?
¿Cómo los conseguimos?
¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre?
¿Qué tenemos y qué necesitamos para reducir el riesgos y evitar los desastres?
Esquema de Plan de Gestión del Riesgo de la I. E.
1. Título2. Información general3. Introducción4. Base legal5. Diagnóstico.6. Objetivos.7. Actividades:
Prevención Mitigación Plan de Contingencia
8. Recursos.9. Organización