plan de formaciÓn ciudadana 2017 - comunidad escolar · modalidad jornada escolar completa ......

Proyecto Educativo Institucional.

Mineduc. Departamento Provincial de Educación Copiapó.Chañaral. 1

Proyecto Educativo Institucional “Una escuela innovadora para los aprendizajes”

ESCUELA F - 40

“VICTOR MANUEL SANCHEZ CABAÑAS”

Director(a) Juana Gloria Arancibia Ramírez Dirección del Establecimiento Miguel Le Meur 471, Tierra Amarilla R.B.D. 442 – 1 Comuna Tierra Amarilla Fono (52) 2 234900 - Anexo 4950 E-mail [email protected] Año de creación 1845 Aniversario establecimiento 16 de junio Decreto Cooperador de la Función del Estado 5063 /81

2018

mailto:[email protected]



Presentación “La Escuela Víctor Manuel Sánchez Cabañas F - 40. de la comuna de Tierra Amarilla, es un

establecimiento educacional de dependencia municipal, con 172 años al servicio de la educación,

que posee una matrícula de 450 aproximada, con una planta de 50 funcionarios, (27 Docentes y 25

Asistentes de Educación)con una misión centrada en atender a la formación integral de nuestros

educandos, con objetivos educacionales que priorizan los aspectos del desarrollo de sus facultades

creadoras transformándolos en un ser humano con un alto sentido valórico de la vida, alumnos que se

responsabilizan en fomentar el Respeto mutuo, desarrollando el valor de lealtad y verdad e

incentivando su espíritu de superación, logrando en su quehacer calidad en sus trabajos

promoviéndose las cualidades individuales de su desarrollo personal, apoderados comprometidos en

la educación de sus hijos y la participación activa en el quehacer de la escuela, docentes que

promueven la confianza y la colaboración de toda la Comunidad Educativa, los cuales son

fundamentos de un Proyecto Educativo Institucional inspirado y elaborado en las necesidades y

requerimientos de los alumnos, docentes, padres y apoderados, los cuales más abajo en su

representación firman y se comprometen en darle vida y vigencia en el tiempo”

Historia del Establecimiento

Años Acontecimientos relevantes

1845 Fundación de la Escuela, 16 de junio.

1981 Se fusionan las Escuelas Nº 41 de niñas y 40 de hombres quedando como Escuela F Nº 40, Abraham Sepúlveda Pizarro”

1981 Se construye y remodelan dependencias de la Escuela Nº 40 de Hombres para el funcionamiento de la Escuela F Nº 40

29.05.1997 Se acoge a jubilación Don Víctor Sánchez Cabañas

1997 La Escuela entra a la J.E.C.D.

1997 La Escuela es incorporada y provista de Aula Tecnológica

1998 Se acoge a jubilación la Srta. Aída Castro Fritis, quién se desempeña como Directora de la escuela

1997 – 1998 P.M.E. “El teatro mejora la comunicación Oral y Escrita”

1998 – 2003 Asume funciones de Directora Doña Gladys Pinto Martínez

1998 La Escuela se incorpora al Proyecto Enlaces

2000 Pasantía Israel jefa U.T.P. Celia Rojas Araya

2000 – 2002 Se adjudica a la Escuela el Proyecto Express Art

Alumno Carlos Arcos integra equipo regional de Ajedrez para participar en el nacional en Punta Arenas

2002 Pasantía Nacional con Escuela de Pedregal Región de Coquimbo

2002 Asignación Excelencia académica a la docente Lyda Guzman Araya

2002 Premio Regional Concurso Nacional JUNAEB “Estrategias de Retención de Alumnos en el Sistema Escolar”

2003 Asume funciones de Director Osvaldo Carvajal Zepeda

2002 - 2003 Asignación SNED



2004 Ingresa a PIE

2005 Inicio Evaluación Docente 1er ciclo

2008 Asume como Director Víctor Lillo Olmos

2009 Aplicación PM – SEP



2014 Asume como Director Osvaldo Carvajal Zepeda

2015 Asume de directora Juana Gloria Arancibia Ramírez Alta Dirección Pública



PLAN DE ESTUDIOS DE TERCER Y CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Decreto 2960 Exento de 2012. Adscrito al Régimen de J.E.C.D.

ASIGNATURAS

Horas

Anuales

MINEDUC

Propuesta Establecimiento

Educacional

Horas

Anuales

Horas

Semanales

Lenguaje y Comunicación 304 304 8

Matemática 228 228 6

Inglés 0 76 2

Historia, Geografía y Ciencias

Sociales

114 152 4

Ciencias Naturales 114 152 4

Artes Visuales 76 76 2

Música 76 76 2

Educación Física y Salud 152 152 4

Orientación 19 38 1

Tecnología 38 38 1

Religión 76 76 2

PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Decreto 2960 Exento de 2012. No Adscrito al Régimen de J.E.C.D.

ASIGNATURAS

Horas

Anuales

MINEDUC


Educacional

Horas

Anuales

Horas

Semanales




Sociales

114 114 3


Artes Visuales 76 76 2

Música 76 76 2



Tecnología 38 38 1

Religión 76 76 2

Talleres JEC

(1 hr. Hora del cuento, 2 hrs. taller

vida sana y activa, 2 hrs. taller de

inglés y 2 hrs. taller libre elección)

266 266 7

TOTAL TIEMPO ESCOLAR 1444 1444 38



Tiempo de Libre Disposición

(2 hrs. taller libre elección)

247 76 2


PLAN DE ESTUDIOS DE QUINTO Y SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA


ASIGNATURAS

Horas

Anuales

MINEDUC


Educacional

Horas

Anuales

Horas

Semanales


Idioma Extranjero: Inglés 114 228 6



Sociales

152 152 4


Artes Visuales 57 57 1.5

Música 57 57 1.5



Tecnología 38 38 1

Religión 76 76 2


(1 hr. Hora del cuento y 2 hrs. taller)

228 114 3


PLAN DE ESTUDIOS DE 7° Y 8° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA


ASIGNATURAS

Horas

Semanales

MINEDUC

Horas

Semanale

s

Propuesta

Lenguaje y Comunicación 6 6

Idioma Extranjero: Inglés 3 6

Matemática 6 6

Ciencias Naturales 4 4

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 4

Educación Tecnológica 1 1

Educación Artística 3 3

Educación Física 2 2

Orientación 1 1



Religión 2 2

Total tiempo mínimo de trabajo en los Sectores

obligatorios

32 35


(1 hr. Taller hora del cuento y 2 hrs. taller)

6 3

TOTAL TIEMPO MINIMO DE TRABAJO

SEMANAL

38 38



Nuestros resultados educativos

Año 2005 Parv 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° Total

N° de cursos 2 2 1 1 1 1 1 1 1 11

Año 2006 Parv 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Total

Nº de cursos 2 1 2 1 1 1 1 1 1 11


Nº de cursos 2 1 1 2 1 1 1 1 1 11


Nº de cursos 2 1 1 1 2 1 1 1 1 11


Nº de cursos 2 1 1 1 1 2 1 1 1 11


Nº de cursos 2 1 1 1 1 1 2 1 1 11


Nº de cursos 2 1 1 1 1 1 1 2 1 11


Nº de cursos 2 1 1 1 1 1 1 2 11


Nº de cursos 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10


Nº de cursos 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10


Nº de cursos 2 2 1 1 1 1 1 1 1 11


Nº de cursos 2 2 2 1 1 1 1 1 1 12

Matrícula Tasa Promoción Tasa Repitencia Tasa Retiro

Años Cantidad Años % Años % Años %

2000 404 2000 96,28% 2000 3,71 2000 5,16%

2001 396 2001 97,47% 2001 2,53 2001 3,88%

2002 381 2002 98,16% 2002 1,84 2002 4,51%

2003 384 2003 96,87% 2003 3,13 2003 3,03%

2004 400 2004 98,50% 2004 1,50 2004 2,43%

2005 380 2005 96,43% 2005 3,57 2005 3,94 %

2006 B363+PB62 2006 95 % 2006 5% 2006 1%

2007 390 2007 95 % 2007 5 % 2007 5 %

2008 382 2008 98.5 % 2008 1.5 % 2008 4 %

2090 375 2009 98 % 2009 2 % 2009 5 %

2010 375 2010 98.7% 2010 1.3% 2010 4.5%

2011 380 2011 98.7% 2011 1.3% 2011 0.9%

2012 394 (04/12) 2012 98.5% 2012 1.5% 2012 4.6%

2013 397 2013 100% 2013 0% 2013 0.3%

2014 417 2014 98.2% 2014 1.8% 2014 2.6

2015 456 2015 98.8% 2015 1.1% 2015 4.1%

2016 457 29/03/16 2016 2016 2016



Prueba Simce

Lenguaje Prueba Simce

Matemáticas Prueba Simce

Sociedad Prueba Simce

Naturaleza

Años 4° Básico Años 4° Básico Años 4° Básico Años 4° Básico

1999 231 1999 234 1999 237 1999

2002 240 2002 265 2002 255 2002 255

2005 224 2005 219 2005 244 2005 244

2006 222 2006 210 2006 221 2006 221

2007 223 2007 206 2007 217 2007 217

2008 223 2008 198 2008 213 2008 ----

2009 ----- 2009 ----- 2009 ----- 2009 ----

2010 236 2010 224 2010 211 2010 -----

2011 229 2011 207 2011 ----- 2011 201

2012 236 2012 211 2012 223 2012 -----

2013 226 2013 221 2013 ----- 2013 216

2014 226 2014 216 2014 226 2014 ------

2015 2015 2015 2015

2016 2016 2016 2016

Prueba Simce

Lenguaje Prueba Simce

Matemáticas Prueba Simce

Sociedad Prueba Simce

Naturaleza

Años 8° Básico Años 8° Básico Años 8° Básico Años 8° Básico

1997 238 1997 253 1997 239 1997 246

2000 237 2000 246 2000 230 2000 234

2004 236 2004 242 2004 237 2004 232

2007 235 2007 233 2007 225 2007 235

2009 ------ 2009 ----- 2009 ----- 2009 -----

2010 ----- 2010 ----- 2010 ----- 2010 -----

2011 223 2011 223 2011 228 2011 220

2012 --- 2012 ---- 2012 ---- 2012 -----

2013 219 2013 217 2013 ---- 2013 243

2014 ----- 2014 211 2014 211 2014

2015 2015 2015 2015

2016 2016 2016 2016

Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (Excelencia

Académica)

SNED EFECT SUPER INIC MEJOR IGUAL INTEG 2002-2003 2004-2005 2006-2007



Descripción física del establecimiento (infraestructura)

2 La Escuela Víctor Sánchez Cabañas se encuentra ubicada en el centro de la localidad de

Tierra Amarilla, Miguel Le Meur 471, para su matrícula de 484 estudiantes aproximados de Pre

kinder a octavo año básico AÑO 2017.

Posee una infraestructura de oficina Director, UTP, inspectoría, 10 salas de clases (2 pisos), 1

aula tecnológica, una sala de red enlaces, un aula de recursos con pizarra digital, una sala para grupo

diferencial, una sala para atención PIE, una sala para pre kinder y otra para kinder, 3 oficinas PIE una

multicancha techada, una cocina y comedor para alumnos, una biblioteca, sala de Profesores, baños

para varones y para damas.

,

Misión del Establecimiento

Desarrollar en nuestros estudiantes conocimientos, habilidades y actitudes; con énfasis en una

educación inclusiva, en un ambiente de buena convivencia escolar, logrando así la formación integral

de todos los educandos.

Fundamentación Pedagógica de la misión

La escuela incorpora a un niño rico en potencialidades para entregarlo al finalizar su nivel

de educación básica plenamente formado, dotado de carácter y capacitado para una continuidad

educativa. El sentido pedagógico de nuestra Misión es formar un PEI tendiente a que la educación

marche a la par con el desarrollo, en este contexto se han formulado acciones dirigidas a todos los

estamentos de esta Unidad Educativa con el objetivo de aunar innovaciones para el mejoramiento

educativo, que deja entrever el traspaso de responsabilidades, pedagógicas, técnicas y administrativas

a sus componentes.



Visión del Establecimiento

La Escuela Víctor Sánchez Cabañas es una institución educativa que desarrolla competencias

intelectuales, afectivas, sociales y físicas, en un ambiente inclusivo, de respeto y sana convivencia,

a fin de lograr el desarrollo integral de los estudiantes, facilitando su gradual inserción en la

sociedad actual.

Proceso de Admisión Alumnos al Establecimiento

1.- Procedimientos de Ingreso

Todos los alumnos pertenecientes a la escuela sean promovidos o repitentes tienen su

matrícula asegurada para el siguiente año. (Siempre y cuando no transgreda las normas de aplicación

Reglamento Interno de Disciplina y Convivencia).

Los alumnos nuevos serán incluidos según vacantes que la escuela posea y se ocuparán

estas vacantes según orden de requerimientos de sus padres o apoderados en el período de matrícula

que se fijará para estos alumnos.

2.- Requisitos de Ingreso y Documentación

- Número de vacantes y cursos que el Establecimientos posee a la fecha de matrícula.

- Certificado de nacimiento

- Último certificado de estudio

- Disposiciones legales de edades PK – K – 1º

Objetivos educacionales permanentes del establecimiento

Objetivos

1 Mantener un buen porcentaje de asistencia de los alumnos. (Sobre 95%)

2 Mejorar o mantener el rendimiento escolar con relación a año anterior.

3 Comprometer la participación de padres y apoderados en los procesos educativos de sus

hijos.

4 Mejorar la participación de los alumnos en eventos deportivos y recreativos.

5 Mejorar los resultados SIMCE



6 Potenciar la actualización de los docentes en los procesos curriculares.

7 Ser una Escuela Inclusiva.

Diagnóstico

Según información recopilada la mayoría de nuestros alumnos logran mejorar sus

aprendizajes deficitarios mediante acciones emprendidas a nivel de organización educacional internas

pero, existe un grupo significativos de alumnos cuyo ritmo de aprendizaje es muy lento debido a

NEE que poseen, como asimismo la despreocupación familiar de unos pocos, a estos alumnos se les

debe atender en forma personalizada para lograr nivelarlos con los demás componentes de sus cursos

o en grupo diferencial los que según despistaje deben asistir a este grupo, o al curso de Integración

los alumnos(as) que han sido diagnosticados para el P.I.E.

Considerando que las asignaturas que deben ser tratados con más énfasis son Lenguaje y

Comunicación y Matemáticas, se ha elaborado un Plan de mejoramiento a través de la ley SEP que se

ha ido desarrollando a través de acciones para cada caso presentado en los subsectores de

aprendizaje, al aplicar la nueva malla curricular a cada uno de los cursos.

Para que nuestros alumnos tengan una participación activa en lo que se refiere a convivencia

escolar y nuevos aprendizajes, hemos ofrecido en los talleres de libre elección actividades de su

interés.

Con las acciones emprendidas y reformuladas oportunamente lograremos avances

significativos en los aprendizajes de todos nuestros alumnos.



Objetivos educacionales a mediano y largo plazo (estratégicos) del establecimiento

Objetivos

1 Mejorar el proceso enseñanza aprendizaje a través de prácticas activas participativa (Plan de

mejoramiento SEP).

2 Procurar la actualización de las prácticas pedagógicas de los docentes.

3 Involucrar a los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos.

4 Mejorar el desarrollo personal de los alumnos a través de las actividades ALE.

5

Mantener las redes de apoyo

Competencias Educacionales a lograr

Competencias Sectores y Subsectores involucrados

1 Lectura con ritmo adecuado a su nivel.

Lenguaje, C.M Natural, Social,

Cultural, Idioma Inglés.

2 Producir textos sencillos entendibles por otros.

Lenguaje

3 Parafrasear diálogos según nivel, oral y escrito.

Todos

4 Resolver problemáticas.

Matemáticas, Tecnología

5

Leer y escribir números para interpretar y comunicar

información.

Matemáticas.

6

Producir y resolver proyectos según nivel.

Todos



Perfil del alumno

Principios

Un establecimiento que promueve en sus alumnos (as)

1 El sentido valórico de la vida.

2 El respeto mutuo.

3 Su espíritu de superación.

4 Sus cualidades personales.

5

El conocimiento y respeto hacia su patrimonio comunal, regional, nacional.

Tipo de Educación

Principios

Una educación que promueve en su definición pedagógica, curricular, sociológica,

antropológica.

1

Adaptación y prácticas de los nuevos currículo.

2

Profesores actualizados e innovadores en sus prácticas docentes.

3

La evaluación como un medio de información utilizable para el mejoramiento.

4

Utilizar en su quehacer escolar materiales de búsqueda. (reciclar)

5

Conocer y propiciar la cultura patrimonial de su entorno.



Tipo de Apoderado (familia)

Principios

Un apoderado que se compromete a:

1

Participar en el proceso escolar de sus hijos.

2

Involucrarse en las actividades que la escuela organiza

3

Incentivar actitudes favorables hacia la formación física, biológica y personal de sus hijos.

Tipo de Plantel Docente

Principios

Un Docente que promueve en sus alumnos:

1

La actitud de seguridad en los aprendizajes que les trasmite.

2

La participación activa en actividades propias de la escuela.

3

El respeto hacia sus semejantes.

4

El sentido de responsabilidad en sus quehaceres escolares.

5

El sentido de equidad en su convivencia diaria.



Formación Extraescolar y de Tiempo Libre

Academias, Clubes,

Talleres ofertadas a los

alumnos/as

Objetivo que persigue

1

Talleres de Artes

(artesanías)

Desarrollo de las artes visuales, manuales, ocupando el

reciclaje.

2

Talleres Científicos

Cultivos orgánicos

Desarrollar en los alumnos la capacidad de utilizar desechos

vegetales.

3

Talleres deportivos, folclor,

patines, gimnasia rítmica.

Otros

Desarrollar en los alumnos su capacidad de desarrollar

distintas disciplinas deportivas y recreativas.

4

Talleres de Investigación.

Patrimonio Cultural,

Biblioteca.

Desarrollar en los alumnos su capacidad de investigar y

comunicar conclusiones sobre temas relevantes.

5

Taller de Música.

Flauta – Coro.

Desarrollar en los alumnos la sensibilidad y la comprensión

hacia el conocimiento e interpretación de temas musicales

utilizando un instrumento musical.

6

Taller de Idioma Inglés Incorporar a los alumnos del primer ciclo hacia la

aaceptación y valoración de otro idioma diferente al nuestro.

7

Taller uso de tecnologías

Incorporar el uso de la tecnología para mejorar nuestros

rendimientos académicos.

NUESTRAS NECESIDADES

CATEGORÍA ESPECIFICACIONES OBSERVACIONES

INFRAESTRUCTURA - Reposición Desde año 1981 término vida



Establecimiento útil.

Se requirió en JEC 1997

PROFESIONALES

- Profesores

- Monitores

- Equipo

multidisciplinario

OTRAS

- Secretaria

- Auxiliares de Párvulos

- Auxiliares de servicios.

Planes de Acción

Nombre del Plan de Acción

Área de

Intervención

Resultados esperados

(cuantitativos)

1 Integración de ayudantes en los cursos.

Curricular Mejorar Rendimiento escolar en

un 95%

2 Integrar el subsector de inglés en el curso

de primer ciclo 4º

(Horas libre disponibilidad)

Curricular Aceptación y valoración del

idioma extranjero.

3 Aplicar la malla curricular en los

diferentes cursos

Curricular Mejorar los aprendizajes de los

alumnos.

4 Aumentar 2 horas de clases en el curso 7º

y 8º en Ed. Física. Deportes (Horas libre

disponibilidad)

Curricular Mejorar el desarrollo físico en

los alumnos y su participación

en grupo curso.

5



PROGRAMA ACCION 2017

ESCUELA BASICA VICTOR SANCHEZ CABAÑAS Área: Gestión Curricular

ARTICULACION KINDER - 1°, 2° AÑO

OBJETIVOS: - Integrar trabajo conjunto entre Educadora de Párvulo y

Profesores del primer año - Integrar en el proyecto a Padres y Apoderados de los dos

niveles.

META: - Lograr que el 100% de los alumnos del Nivel Parvulario inicien sus aprendizajes de básica en continuidad con los Programas de Estudios del primer año

ACTIVIDADES - Reuniones Técnicas de Planificación. - Elaborar proyectos pedagógicos para integración de los

niveles. - Ejecución de los Proyectos. - Reunión de Apoderados en conjunto. - Planificar actividades obtención de recursos para

implementar proyectos. - Planificar talleres de confección material didáctica.

BENEFICIARIOS: Total Alumnos Kinder, Primero y Segundo año.

PERIODO DE EJECUCION

Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Lograr una integración pedagógica activa

entre los alumnos y profesores del primer año y Educadora del Nivel Parvulario.



- Participación y conocimiento de los Apoderados del Plan.

- Lograr continuidad de los aprendizajes entre niveles.

RESPONSABLES EJECUCION - Profesores del primer y segundo año. - Educadora de Párvulo NT 2

PRESUPUESTO PLAN DE MEJORAMIENTO.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM - SEP

PROGRAMA ACCION 2017

ESCUELA BASICA VICTOR SANCHEZ CABAÑAS Área: Gestión Curricular

FUNCIONAMIENTO GRUPOS DIFERENCIALES

OBJETIVOS: - Atender a los alumnos (as) con NEE. - Optimizar la calidad de los aprendizajes a alumnos (as)

que presentan NEE. - Apoyar los aprendizajes en aula de recursos y aula

común. - Incorporar activamente a la familia de los alumnos (as)

diagnosticados y asistentes al Grupo Diferencial.

META: Lograr que el 80% de los alumnos que asisten a atención a sus NEE en el Grupo Diferencial, logren los aprendizajes esperados en los sub-sectores con déficit, de acuerdo a su nivel y ritmo de aprendizaje.

ACTIVIDADES: - Aplicar Encuestas de Despistaje al 100% de los alumnos

que presentan TEA. - Diagnosticar a los alumnos con TEA. Y derivarlos a

atención Grupo Diferencial. - Preparación y aplicación de planificación y material. - Atención sistematizada a alumnos (as) que pertenecen

al grupo. - Reuniones mensuales y extraordinarias con Padres y

Apoderados de los alumnos (as) derivadas.

BENEFICIARIOS: 30 alumnos que presentan TEA desde 1° a 4° básico, en Aula de Recursos y Aula regular.


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Diagnosticar el 100% de alumnos (as) que

presentan TEA según despistaje.



- Lograr la permanencia de los alumnos (as) con NEE en el sistema.

- Participación y conocimiento de los Apoderados de las funciones que el grupo diferencial realizan por sus hijos (as).

RESPONSABLES DE LA EJECUCION - Profesores cursos - Profesora Grupo Diferencial



PROGRAMA ACCION 2017 ESCUELA BASICA VICTOR SANCHEZ CABAÑAS

Área: Gestión Curricular

FUNCIONAMIENTO AULA TECNOLOGICA

OBJETIVOS: - Priorizar el desarrollo del alumno (a) en la

psicomotricidad manual. - Diseñar y crear réplicas o invenciones de aprendizajes

previos. - Apoyar a los docentes y alumnos en la resolución de

situaciones problemáticas buscando soluciones tecnológicas.

- Enseñar a los alumnos a resolver experiencias científicas utilizando instrumentos de laboratorio.

-

META: Qué el 100% de los alumnos desarrolle los aprendizajes requeridos en los sub-sectores de Ciencias ECBI y Tecnología, utilizando materiales, instrumentos y herramientas apropiadas.

ACTIVIDADES: - Uso y manejo de herramientas e instrumentos de uso

constante. - Realizar y ejecutar proyectos e experimentos científicos

y tecnológicos simples.

BENEFICIARIOS: . Alumnos de 5° a 8° años


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Reconocer y usar herramientas, materiales e

instrumentos para el logro de sus



aprendizajes. - Crear trabajos que impliquen ocupar técnicas

básicas - Crear y ejecutar proyectos de Diseño

RESPONSABLES EJECUCION - Profesores de cursos. - Profesor coordinador Aula Tecnológica

-




AREA: Convivencia Escolar y apoyo a los estudiantes.

PROPUESTA DE TRABAJO CON LA INFORMATICA EDUCATIVA. RED ENLACES

OBJETIVOS: - Incorporar la computación en los alumnos de Kinder a 8°

año, como un apoyo a las actividades curriculares. - Conocer y utilizar diferentes programas para la realización

de actividades formuladas por profesores. - Utilizar Software, navegar por Internet para recopilar

información sobre temas en estudio. - Crear archivos en Word, Excel de acuerdo a nivel.

META: - Lograr que los alumnos (as) sean usuarios de las computadoras, utilizando estas como apoyo en sus aprendizajes.

ACTIVIDADES: - Uso del computador. LMC - Desarrollo de guías. - Recopilar información a través de : - Software - Internet. - Clic..etc. - Crear archivos.

BENEFICIARIOS: Alumnos de NT 1 a 8° años


RESULTADOS ESPERADOS - Manejo de la computadora de acuerdo a edad. - Utilizar implementos digitales en forma

responsable, como apoyo a sus



Año lectivo 2017

aprendizajes. - Interactuar entre pares, respetando la

opinión de sus semejantes. - Hábitos de orden, cuidado y limpieza

tanto en el aula de computación como en sus implementos.

RESPONSABLES EJECUCION - Profesores de cursos. - Coordinador Red Enlaces.

-





ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LIBRE ELECCION (TALLERES)

OBJETIVOS: - Desarrollar áreas de interés de los alumnos por medio de

actividades formativas.

META: - Lograr que el 100% de los alumnos de

3° a 8° años participen activamente en talleres ofrecidos y desarrollados por la escuela

- Lograr en los alumnos una buena convivencia, tolerancia y respeto con sus mayores y pares.

ACTIVIDADES: - Formación grupos talleres libre elección. - Participación de los alumnos en los distintos talleres

electivos. - Ejecución sistemática de los talleres. - Evaluación de sus actividades.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de 3°a 8° año


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS. - Desarrollo personal de los alumnos. - Buena convivencia y comunicación

escolar.



- Aprehensión de Técnicas, habilidades y conocimientos en trabajos realizados.

RESPONSABLES EJECUCION: - Profesores monitores de talleres. - Coordinador Extraescolar.





INTEGRACIÓN DE ALGUNOS ELEMENTOS DE LA TECNOLOGIA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIA

OBJETIVOS: - Conocer y aplicar algunos pasos del método científico en

sistemas de cultivos orgánicos. - Evaluar hipótesis planteadas.

META: - Que el 90% de los alumnos logren un aprendizaje efectivo en la utilización del método científico en pequeñas experiencias de la tecnología de cultivos orgánicos.

ACTIVIDADES: - Diseñar, plantear hipótesis y actividades a desarrollar. - Recopilar tiestos y substratos con materiales desechables

preferentemente. - Comentar los resultados esperados con los resultados

obtenidos para comprobar hipótesis.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de 5°, 8°


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Que lo alumnos utilicen sus aprendizajes en su propio beneficio. - Que los alumnos reconozcan un sistema

de cultivo diferente y puedan realizarlo en forma doméstica.

- Participación activa de los alumnos en experiencias de cultivos.

- Lograr germinación y cosechas de



vegetales en pequeña escala.

RESPONSABLES EJECUCION. - Profesor de Comprensión del Medio Natural. - Profesores.





PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS SENDA

OBJETIVOS: - Potenciar el desarrollo de factores protectores (Habilidades-

actitudes.) en los alumnos de Kinder a 8° año. - Desarrollar habilidades para resistir la presión negativa de

los grupos. - Desarrollar habilidades para pensar autónoma y

críticamente y tomar decisiones responsables. - Conocer los peligros potenciales del tabaco, alcohol y

drogas para el organismo y la salud en general.

META: - Participación activa del 90 % de los alumnos de Kinder a 8° años en los talleres de prevención.

ACTIVIDADES - Desarrollo de actividades s/ módulos correspondientes a

cada nivel en forma individual y grupal. - Desarrollo de temáticas según nivel del alumno. - Desarrollo de actividades con los Padres y Apoderados. - Desarrollo de actividades con Profesores.

BENEFICIARIOS: Alumnos de Kinder a 8° año


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Participación activa de los alumnos (as)

en talleres. - Participación e integración en el



programa de Padres y Apoderados. - Comunicación activa entre Profesores

sobre temáticas en tratamiento.

RESPONSABLES EJECUCION - Profesores Jefes de Cursos. - Profesora Coordinadora del Programa.

-

PRESUPUESTO LAN DE MEJORAMIENTO.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - SENDA - PM - SEP



PATRIMONIO CULTURAL

OBJETIVOS: - Generar y promover una identidad comunal, regional y

nacional en los alumnos, fijando el respeto, valor y aprecio por su entorno presente y pasado.

META: Lograr que el 100% de los alumnos que egresan de nuestra escuela, conozcan la historia de su Comuna, lugares históricos de su patrimonio y puedan trasmitirlo.

ACTIVIDADES - Entrevistas. - Investigaciones - Elaboración de textos. - Investigación bibliográfica en Internet. - Charlas y Foros. - Visitas a lugares con vestigios históricos. - Visitas a museos. - Recopilaciones.

BENEFICIARIOS: Comunidad escolar


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Rescatar nuestro Patrimonio Comunal

oral e histórico. - Rescatar la imaginaria y misticismo de

nuestro pueblo. - Rescatar las culturas prehispánicas de nuestra zona, construcciones y



monumentos nacionales, patrimonio culinario, alfarero y folclórico, a través de murales en la escuela.

RESPONSABLES EJECUCION: Profesora C. Medio Social - lenguaje Profesor Artes.





AULA APOYO AL SECTOR LENGUAJE – SUBSECTOR IDIOMA INGLÉS

OBJETIVOS: - Reconocer y hablar el idioma inglés en su fase inicial en el

4º año del primer ciclo. - Producir aceptación y buen rendimiento en este subsector

en el segundo ciclo.

META: - Lograr que el 82% de los alumnos (as) adquieran el aprendizaje del idioma Inglés, según nivel, utilizando los materiales y medios audiovisuales adecuados.

ACTIVIDADES - Implementación aula de Idioma Inglés. - Insertar el Idioma Inglés en 4º año como Taller de Apoyo al Idioma. - Desarrollar habilidades receptivas de comprensión auditiva

y comprensión lectora a través de materiales audio visual. - Desarrollar la expresión oral utilizando implementos audio

visual. - Desarrollar la expresión escrita a través de ejercitaciones

con materiales concretos.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de 4º Año.


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS - Aceptar el Idioma Inglés como otra

alternativa de comunicación. - Lograr aprendizajes efectivos en el

Idioma, demostrados a través de rendimientos aceptables.

RESPONSABLES EJECUCION.- -



- Profesora especialista Idioma Inglés.





LECTURA Y ESCRITURA EFICIENTE EN LA ESCUELA.

OBJETIVOS: - Lograr la lectura y escritura eficiente de la lengua materna

en los alumnos según su nivel. - Seleccionar y utilizar variadas fuentes de información. - Construir sus aprendizajes interactivamente con sentido

META: - Lograr que el 90% de los alumnos demuestren una lectura y escritura efectiva según su nivel. -

ACTIVIDADES: - Confección de Guías de Trabajo por los profesores. - Trabajo en grupo de desarrollo de guías de aprendizajes. - Verificación secuencial del trabajo realizado por los

alumnos.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de 1° a 8° años


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS: - Construcción de textos propios por los

alumnos. - Leer en diferentes formas un texto

según requerimientos a su nivel. - Desarrollo de la capacidad cognitiva por

medio de la indagación de temas relevantes.

RESPONSABLES EJECUCION: - Profesores de Cursos y sub-sectores.

-




FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM – SEP



FUNCIONAMIENTO PROGRAMA INTEGRACION ESCOLAR. (PIE)

OBJETIVOS: - Atender a alumnos con NEE producto de una discapacidad. - Desarrollar en los alumnos un proceso educativo en un ambiente lo más cercano a un ambiente propio. - Ajustar la atención educativa a sus propias características. - Recibir atención donde se produzca la necesidad educativa. - Incorporar y atender a la familia de los alumnos (as) integrados (as).

META: - Lograr que el 100% de los alumnos

diagnosticados para su integración en el proyecto sean incorporados a el.

- Lograr los aprendizajes básicos de los alumnos del PIE en relación de sus respectivos niveles.

ACTIVIDADES: -Implementación de una aula para la atención de los alumnos que pertenecen al proyecto. - Preparación y aplicación de planificación de adecuaciones curriculares y material. -Atención personalizada a alumnos derivados al proyecto. -Reuniones planificadas con Coordinador del Proyecto y Apoderados y padres de los alumnos (as) pertenecientes al proyecto.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de todos los niveles que sean

diagnosticados por profesional para ingresar al proyecto.


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS: - Implementar el aula para atención del

PIE. - Lograr la permanencia de los alumnos

(as) con NEE en el Sistema.



- Participación efectiva de los apoderados y familia en el progreso de los alumnos que pertenecen al PIE.

RESPONSABLES EJECUCION: - Coordinador PIE

PRESUPUESTO: PLAN DE MEJORAMIENTO.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM – SEP - Fondos P.I.E.



CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE (CRA)

OBJETIVOS: - Los alumnos al manipular material en el CRA, se interiorizaran de los contenidos de cada subsector en tratamiento, adquiriendo mayor y mejor aprendizaje en los contenidos que trate cada subsector.

META: - Uso del CRA por todos los cursos que

componen la escuela. - Mejorar el Proceso Enseñanza

Aprendizaje. - Mejorar los logros educativos.

ACTIVIDADES: -Implementación Del CRA con materiales didácticos y audio visuales relacionados a los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas y Comprensión del Medio Natural y Social. - Reuniones de planificación y búsqueda de material a usar en clases programadas. - Uso y cuidado de material.

BENEFICIARIOS: - Alumnos de todos los niveles. - Profesores - Apoderados


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS: - Implementar el CRA con más recursos

didácticos. - Participación efectiva de profesores y

alumnos.

RESPONSABLES EJECUCION: -Profesor Coordinador. -Profesores de curso.




FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM - SEP



AULA DE ARTES COMO CENTRO DE MEJORES APRENDIZAJES.

OBJETIVOS: - Implementar el aula artística con materiales y mobiliario

adecuado al subsector para el trabajo en espacio adecuado. - Los alumnos al trabajar en un aula que les proporcione el

bienestar en trabajos colaborativos y cooperativos lograran mayor interés y aprendizajes en el subsector de Artes.

META: - Uso del aula de artes por todos los

cursos que componen la escuela. - Mejorar el Proceso Enseñanza

Aprendizaje. - Mejorar los índices de logros

educativos.

ACTIVIDADES: - Implementación de una aula para el desarrollo de las habilidades artísticas de los alumnos de la escuela. - Desarrollar habilidades y destrezas artísticas usando implementación y materiales adecuados. - Uso y cuidado de mobiliario y material.

BENEFICIARIOS: Alumnos de todos los niveles.


Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS: - Implementar el aula de artes. - Participación efectiva de profesores y

alumnos en el PRENAP.

RESPONSABLES EJECUCION: - Profesor Coordinador - Profesores de Sector Artes. - Profesores de curso.

-

PRESUPUESTO:

FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc.



PLAN DE MEJORAMIENTO. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM - SEP


AREA : GESTION CURRICULAR.-

TALLER DE PROFESORES ACTUALIZACION CURRICULAR DOCENTE

OBJETIVOS: Mejorar el nivel de logros de los aprendizajes de los alumnos y alumnas en los sectores fundamentales: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Ciencias y Tecnología, a través de un perfeccionamiento de calidad.

META: Realizar talleres de perfeccionamiento pertinentes y de calidad, en Planificación y usos de Diseños Curriculares,

ACTIVIDADES: - Implementar talleres de perfeccionamiento que mejoren el

manejo en planificación curricular. - Implementar talleres de perfeccionamiento que mejoren el

manejo de Evaluación de la Enseñanza. - Implementar sistema de monitoreo, seguimiento y

evaluación en el aula a docentes, y aplicación de controles de calidad a los alumnos de 3º, 7º Básico.

BENEFICIARIOS: - Alumnos todos los niveles de la escuela.

PERIODO DE EJECUCION Año lectivo 2017

RESULTADOS ESPERADOS: - El 100 % de los docentes mejoren sus

prácticas en diseños curriculares, coherentes y pertinentes.

- El 100% de los docentes mejoren resultados de aprendizaje de los alumnos por el buen manejo de estrategias.

RESPONSABLES EJECUCION: -



Dirección UTP Profesores


FUENTES DE FINANCIAMIENTO - Mineduc. - Gobierno Regional - I. Municipalidad - PM – SEP

Evaluación y Seguimiento

Actividades para vivenciar y evaluar el PEI Beneficiarios Responsables

1

Reuniones EGE.

U.E.

E.G.E.

2

Reuniones Técnicas Trimestral o semestrales.

U.E

U.T.P.

3

Informes de Avances.

U.T.P.

4

Informes de cambios emergentes en programas de apoyo.

E.G.E.

E.G.E

5

Registro de constatación de actividades a realizar.

E.G.E.

E.G.E.

6

Reuniones Consejo Escolar.

U.E.

E.G.E.

7

Reuniones Centro General de padres y Apoderados

Apoderados

C.G.P.A.



ORGANIGRAMA

ESCUELA VICTOR MANUEL SANCHEZ CABAÑAS

TIERRA AMARILLA

DIRECTOR(A)

CENTRO DE PADRES CONSEJO PROFESORES

APODERADOS SUB DIRECTOR

INSP. GENERAL

EQUIPO GESTION

CONSEJO ESCOLAR

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA CONSEJOS TECNICOS

DOCENTES

ED. PREBASICA ED. BASICA G.D. A.T. ENLAC. CRA PIE

2 10 1 1 1 1 1

COORDINADORES

TALLERES EXTRAESC. PAC SALUD ENLACES P.A.E. OTROS

LIBRE ELEC. EDUCACION

ASISTENTES DE LA EDUCACION

ALUMNOS(AS)



FUNCIOGRAMA

1.- DIRECTOR

Es el responsable de dirigir, organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los distintos

organismos de acuerdo al PEI y el Reglamento Interno del Colegio.

2.- INSPECTORIA GENERAL

Aplicar Reglamento de Disciplina y Convivencia Escolar a nivel del estamento educacional,

de tal manera de formar a un alumno(a) que actúe responsablemente frente a sus compromisos,

deberes y derechos.

3.- JEFE U.T.P.

Coordinar el desarrollo del proceso educativo, efectuando acciones que faciliten, integren,

canalicen, promuevan los cambios y adecuaciones en el logro de los Programas de Educación y

proyectos que la escuela desarrolla para lograr una Educación de calidad.

4.- PROFESORES

Atender a los alumnos en sus necesidades educativas, planificar, desarrollar y evaluar las

actividades docentes, internalizar valores, hábitos actitudes en sus alumnos, cumplir con las

disposiciones emanadas del servicio.

5.- PROFESORES COORDINADORES

Coordinar los programas de apoyo aportando sus conocimientos sobre cada especialidad a

tratar.

6.- ASISTENTES DE LA EDUCACION

Su responsabilidad es apoyar complementariamente el proceso Enseñanza Aprendizaje del

Establecimiento Educacional en labores relacionadas con inspectoría, Bibliotecas, Secretaría, auxiliar

de Párvulos, Alumnos(as) con NEE.

7.- AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES

Responsables de la vigilancia, cuidado y mantenimiento y aseo del colegio.

8.- APODERADOS

Colaborar con el Proceso Educativo de la Escuela.

plan de formaciÓn ciudadana 2017 - comunidad escolar · modalidad jornada escolar completa ......

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