plan de clase - periodo ii · 2020-04-16 · trabajo en clase: construir modelos moleculares de...
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Plan de clase - Periodo II
DOCENTE: © Ph.D. DANIEL
ALEJANDRO GONZALEZ ORTIZ. MSc.
MSc. Esp. B.Sc.
COLEGIO INTEGRADO DEL CARARE CICA
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
CIMITARRA – SANTANDER
2020
FORMATO PLAN DE CLASE
AREA: CIENCIAS NATURALES NOMBRE DE LA UNIDAD: El suelo
ASIGNATURA: Agrícola
Modalidad agropecuaria – Técnico
Agropecuario.
Modalidad Agropecuario – Técnico
Ambiental.
NUMERO DE SESIONES: 2
GRADO: DECIMO FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACION:
PERIODO: II UNIDAD: 2
DOCENTE: © Ph.D. DANIEL ALEJANDRO GONZALEZ ORTIZ. MSc. Esp. B.Sc.
RECTOR: MSc. PEDRO FORERO ROMERO EMAIL: [email protected]
ESTÁNDAR: CONOCER Y RECONOCER EL SUELO CON SUS DIFERENTES
CARACTERISTICAS, COMPONENTES FISICOS, QUIMICOS, MICROBIOLOGICOS,
ESTRUCTURA, HORIZONTES Y SU BIOLOGIA.
COMPETENCIAS: Observar, formular, identificar, proponer.
Indicadores de logro:
Explico la estructura y las características físicas del suelo.
Identifico cambios químicos y biológicos del suelo.
Explico los componentes microbiológicos y su relación con el medio
ambiente.
Ejes temáticos:
Horizontes A, B, C.
Suelos arenosos
Suelos arcillosos o pesados
Suelos limosos
Suelos francos
Estructura granular
Estructura columnar
Estructura laminar
Estructura grano fino.
Metodología:
Activa – participativa (Colegio, Granja)
1, ambientación:
Explicación por parte del docente de cada tema, toma de apuntes,
trabajo en clase, consulta.
Exploración:
¿Qué es una molécula?
¿Cómo está conformado mi cuerpo?
¿Cuáles son las teorías atómicas?
2, Desarrollo de la clase:
Después de tomar los apuntes, y tener claro los conceptos,
realizaremos las actividades pedagógicas de la temática.
3. Finalización:
Trabajo en clase:
Construir modelos moleculares de compuestos sencillos.
Tarea:
consultar la biografía de cada uno de los científicos que aportaron a
la teoría atómica.
Leer y analizar la evolución histórica de los modelos atómicos.
Evaluación;
Se realizara evaluación oral y escrita de la temática vista en clase.
Materia orgánica en
el suelo y
compactación.
Calicatas
Permeabilidad y
porosidad
Profundidad del
suelo
Drenajes
Los estudiantes utilizaran las herramientas TIC para el proceso de aprendizaje
continuo a través de la instalación de la APP “Suelos para Niños” en sus
equipos celulares, Tablet, u otros qué puedan reconocer y lograr un
aprendizaje autónomo sobre manejo de estrategias informáticas para
acceder al conocimiento general del suelo y sus características como su
biología. Si el estudiante tiene un conocimiento previo, científico, biológico
sobre el suelo, podrá desarrollar tareas agrícolas que van desde el
reconocimiento de los suelos, tipos de cultivos, como enriquecer el suelo,
formas de labranza, aprovechamiento de nutrientes, disponibilidad de
nutrientes, nutrición en cultivos, indicadores y parámetros oportunos para
producciones optimas y cuidados del mismo desde la adecuación,
mantenimiento, producción, selección y controles del suelo, cultivos, y
disponibilidad de nutrientes, respetando y promoviendo lo ambiental como
eje articulador y transversal.
El suelo es la porción más superficial de la corteza terrestre, constituida en su
mayoría por residuos de roca provenientes de procesos erosivos y otras
alteraciones físicas y químicas, así como de materia orgánica fruto de la
actividad biológica que se desarrolla en la superficie.
¿Cómo está compuesto el suelo?
El suelo está compuesto por ingredientes sólidos, líquidos y gaseosos, tales
como:
Sólidos. El esqueleto mineral del suelo se compone principalmente de
rocas, como silicatos (micas, cuarzos, feldespatos), óxidos de hierro
(limonita, goetita) y de aluminio (gibbsita, boehmita), carbonatos
(calcita, dolomita), sulfatos (aljez), cloruros, nitratos y sólidos de origen
orgánico u orgánico-mineral, como los distintos tipos de humus.
Líquidos. Abunda el agua en el suelo, pero no siempre en estado puro
(como en los yacimientos) sino cargada de iones y sales y diversas
sustancias orgánicas. El agua en el suelo se desplaza por capilaridad,
dependiendo de lo permeable del suelo, y trasporta numerosas
sustancias de un nivel a otro.
Gaseosos. El suelo presenta varios gases atmosféricos como el oxígeno
(O2) y dióxido de carbono (CO2), pero dependiendo de la naturaleza
del suelo puede tener también presencia de hidrocarburos gaseosos
como el metano (CH4) y el óxido nitroso (N2O). Los gases del suelo son
tremendamente variados.
Las
propiedades y
características
del suelo son
enormemente
variadas, de
acuerdo al tipo
de suelo y a la
historia
particular de la
región donde
se encuentra.
Pero a grandes rasgos podemos identificar las siguientes características:
Variabilidad. Los suelos presentan por lo general componentes poco
homogéneos en su tamaño y constitución, por lo que a pesar de
mostrarse como una mezcla homogénea, en realidad poseen rocas y
elementos de diverso tamaño y diversa naturaleza.
Fertilidad. La posibilidad de los suelos de albergar nutrientes derivados
del nitrógeno, azufre y otros elementos de importancia para la vida
vegetal, se llama fertilidad y está relacionada con la presencia de
agua y materia orgánica, y con la porosidad del suelo.
Mutabilidad. Si bien los procesos de cambio del suelo son a largo plazo
y no podemos constatarlos de manera directa, es verdad que se
encuentran en constante mutación física y química.
Solidez. Los suelos presentan distintas propiedades físicas, entre ellas la
solidez y la textura: existen algunos más compactos y rígidos, otros más
maleables y blandos, dependiendo de su historia geológica
particular.
Existen diversos tipos de suelo,
cada uno fruto de procesos
distintos de formación, fruto de la
sedimentación, la deposición
eólica, la meteorización y los
residuos orgánicos. Pueden
clasificarse de acuerdo a dos
distintos criterios, que son:
Según su estructura. Podemos hablar de:
Suelos arenosos. Incapaces de retener el agua, son escasos en
materia orgánica y por lo tanto poco fértiles.
Suelos calizos. Abundan en minerales calcáreos y por lo tanto en sales,
lo cual les confiere dureza, aridez y color blanquecino.
Suelos humíferos. De tierra negra, en ellos abunda la materia orgánica
en descomposición y retienen muy bien el agua, siendo muy fértiles.
Suelos arcillosos. Compuestos por finos granos amarillentos que
retienen muy bien el agua, por lo que suelen inundarse con facilidad.
Suelos pedregosos. Compuestos por rocas de distintos tamaños, son
muy porosos y no retienen en nada el agua.
Suelos mixtos. Suelos mezclados, por lo general entre arenosos y
arcillosos.
Según sus características físicas. Podemos hablar de:
Litosoles. Capas delgadas de suelo de hasta 10cm de profundidad,
con vegetación muy baja y también llamado “leptosoles”.
Cambisoles. Suelos jóvenes con acumulación inicial de arcillas.
Luvisoles. Suelos arcillosos con una saturación de bases del 50% o
superior.
Acrisoles. Otro tipo de suelo arcilloso, con saturación de bases inferior
al 50%.
Gleysoles. Suelos de presencia de agua constante o casi constante.
Fluvisoles. Suelos jóvenes de depósitos fluviales, por lo general ricos en
calcios.
Rendzina. Suelos ricos en materia orgánica sobre piedra caliza.
Vertisoles. Suelos arcillosos y negros, ubicados cerca de escurrimientos
y pendientes rocosas.
Planta hierba y árboles para proteger la capa superior
del suelo. Siembra hierba y
planta árboles, arbustos y
otros tipos de vegetación
en las zonas descubiertas
de tu patio o jardín. El
follaje absorberá el exceso
de agua y protegerá la
capa superior del suelo
contra el impacto de la
lluvia, el viento fuerte y el tráfico peatonal. Las raíces de las plantas también
ayudarán a fijar el suelo una vez que se arraiguen, lo que protegerá de la
escorrentía al suelo que está por debajo.
Las raíces de las hierbas y las plantas también sirven para atraer los nutrientes
de lo profundo del suelo hacia la superficie, lo cual mejora la salud de la
capa superior del suelo.
El ballico (o césped inglés) y el trébol constituyen excelentes opciones para
cubiertas vegetales básicas, puesto que sus raíces se extienden
profundamente y se arraigan rápido. Otras plantas de anclaje útiles incluyen
granos como trigo, cebada y centeno y cultivos de tubérculos como los
rábanos.
TRABAJO DE CAMPO O EXPERIMENTAL
Los estudiantes cuentan con la suficiente bibliografía y experiencias
propias del docente en cuanto al reconocimiento y evaluación de los
suelos y calicatas, junto con todos sus parámetros y componentes
físicos, químicos, microbiológicos. Si bien es cierto, los suelos y sus
componentes son un proyecto de basta importancia pues de ahí
dependen los cultivos y demás, los que se desarrollan en la Granja de
nuestro Glorioso Colegio Integrado del Carare CICA.
El desarrollo de competencias educativas es tan importante, debido
qué el estudiante va a aprender a solucionar problemáticas a las que
se enfrenta bien sea en los contextos escolares o familiares.
Para la elaboración de las calicatas se requiere más que ACTITUD, se
requiere de la curiosidad del joven a la hora de interpretar los
parámetros a evaluar, se requiere disponibilidad, se requiere sentido
común y curiosidad por autopreguntarse y querer saber y conocer
más sobre el tema en mención.
Fase1
Los estudiantes junto con el docente orientador se desplazarán hasta las
calicatas realizadas con anterioridad para su reconocimiento, evaluación y
aprendizaje sobre los diferentes parámetros e indicaciones biológicas que
se encuentran allí. Los parámetros a evaluar en las calicatas son:
Grosor de capa de materia orgánica
Coloraciones diferentes en cada calicatas
Textura, tipos de suelos, presentación de microorganismos
Niveles de compactación
Horizontes
Son tres las calicatas dispuestas para el aprendizaje en la Granja GEAECO
del Colegio Integrado del carare CICAS, éstas están ubicadas en los
siguientes:
Potrero
Zona de Yarumos
Cultivo de Cacao
Después de la visita a cada una de las calicatas con descripción diferente
en cuanto a los parámetros anteriores mente mencionados, el estudiante
realzará un informe detallado de acuerdo a la teoría en su cuaderno, deber
llevar la información de cada calicata junto con los dibujos y descripción
teórica de las mismas.