AO LECTIVO2015 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE6

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: REA/ ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACIN

SEMANASPERIODOSINICIOFINAL

Dr. ngel PilcoCiencias Naturales/ Biologa2 BGU72802-05-201617-06-2016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Comprender la vida como un sistema dinmicoComposicin de los seres vivos: La vida expresa complejidad e interrelacin. La interculturalidad La formacin de una ciudadana democrtica La proteccin del medio ambiente El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes La educacin sexual en los jvenes

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

La inmunidad y homeostasis Establecer la relacin entre procesos vitales, desde el anlisis de los sistemas de vida para ayudar a comprender que la homeostasis es un proceso de regulacin y equilibrio dinmico.

ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO CSistemas de la vida: Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades. Identificar las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de las nuevas especies.Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica. Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales y participa en dichas a

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Relacionar la funcin neuro-endcrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de los diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes. Comprender los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los diferentes casos, que lleven a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades.

El proceso metodolgico elegido para el tratamiento de los contenidos se desarrollar de la siguiente manera: Anticipacin (Prerrequisitos) Construccin ConsolidacinRecursos humanos: Docentes Estudiantes

Recursos materiales: Texto del estudiante Cuaderno de actividades Gua del docente Material de aula Maquetas, carteles, lminas, etc. Laboratorios

Recursos tecnolgicos: Computadora USB Proyector Recursos en la web, videos, etc.Describe la funcin neuroendocrina en el mantenimiento de la homeostasis en el organismo desde la solucin de casos.Reconoce los mecanismos bsicos de defensa del organismo y aplica su conocimiento en la solucin de problemas.

Tcnicas: Dilogo - discusin Crculos de estudio Talleres Observaciones

Instrumentos: Conversatorio, gua de preguntas Banco de preguntasCuestionario, asignacin de temas Fichas de observacinRbrica de evaluacin

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.5. OBSERVACIONES:

Audesirk, Teresa, et al, Biologa, 6. Ed. Pearson Education, Mxico, 2003 Campbell, Neil et al, Biology, 5th. Ed., Addison Wesley Longman, Inc..1999 Carretero Mario, Construir y Ensear Las Ciencias Experimentales, Aique Grupo Curtis, Helena and Barnes, Sue, Biology, 5th. Ed., Worth Publishers, Inc., New York, 1989 Audesirk, Teresa, et al, Biologa, 6. Ed. Pearson Education, Mxico, 2003 MEC, Biologa. Texto del Estudiante. 2do. Curso. Bachillerato General Unificado, Quito, 2014.

LINK GRAFA: Biologa org:portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ TheBiozonewww.thebiozone.com DNA Interactivewww.dnai.org

ELABORADOREVISADOAPROBADO

DOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:

Firma:Firma:Firma:

Fecha:Fecha:Fecha: