plan de acompa+¦amiento y monitoreo 2015
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AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGÓGICO
SECUNDARIA
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Institución Educativa : “N° 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS” 1.2.- Director : Venancio Asencios Araindia 1.3.- Sub – Director F.G : Juan J. Rojas Elera 1.4.- Sub – Director Administrativo : Víctor Baca Cornejo 1.4.-Nivel : Secundaria 1.5.-Modalidad : Menores 1.6.- Turnos : Mañana y Tarde
II.- BASES LEGALES:
2.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación2.2. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.2.3. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo2.4. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.2.5. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial2.6. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.2.7. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,
Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.2.8. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719,
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.2.9. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044
Ley General de Educación.2.10. Resolución Ministerial Nº 556 - 2014- ED, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
2.11. R.I. 2015 “I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS”.
PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Director : 01
Subdirectores : 02
Personal Docente de Secundaria : 40
Auxiliares de Educación : 04
Personal Administrativo : 05
Personal de Servicio : 09
III.- PRESENTACIÓN
El presente Plan de Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico constituye un
instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución
Educativa N° 5026 “JOSE MARIA ARGUEDAS”, de la jurisdicción de la Dirección Regional de
Educación del Callao en los niveles de primaria y secundaria; ante los cambios continuos
que se vienen operando en el sistema educativo y especialmente en el proceso
pedagógico.
Es por eso que es necesario enfrentar estos desafíos contribuyendo al mejoramiento de la
calidad educativa en nuestra Institución; mediante la formación integral del alumno,
apoyar y estimular el trabajo del docente, en los procesos de acompañamiento y
monitoreo pedagógico, fortalecer las relaciones con la gestión 2015. Estos desafíos,
conllevan a que el aprendizaje responda a las demandas de la comunidad y a las exigencias
de la sociedad del conocimiento.
Una de las funciones de la gestión es, asegurar que el servicio educativo, responda a los
intereses nacionales, desarrollo regional, local y de la comunidad plasmadas en el PEI y en
el PCI y en el PAT, por ello es necesario, desarrollar acciones sostenidas de
acompañamiento y monitoreo pedagógico en la institución, En ese sentido, es
indispensable contar con lineamientos y estrategias básicas, para el acompañamiento y
monitoreo pedagógico. Esto requiere una adecuación de estos procesos en la Dirección del
plantel para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de acompañamiento y
monitoreo pedagógico, para ello parte de un análisis de la problemática respecto al
acompañamiento y monitoreo que se practicó en la institución y que hoy se pretende
efectuar por eso se Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo
adecuado, coherente, coordinado del, acompañamiento y monitoreo pedagógico;
promoviendo la participación y esfuerzo compartido entre las diferentes sujetos
participantes del plan.
IV. FINALIDAD
Establecer lineamientos y orientaciones para la planificación, organización, ejecución y
evaluación del acompañamiento y Monitoreo Pedagógico en la I.E. 5026 JOSE MARIA
ARGUEDAS, en el marco de la convivencia del DCN y la implementación de las Rutas de
Aprendizajes 2015, en el desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes,
para garantizar el logro de los aprendizajes en los estudiantes.
V. OBJETIVO GENERAL.
Implementar acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico en la I.E. 5026 JOSE
MARIA ARGUEDAS en el cumplimiento de los momentos de la movilización nacional por
la transformación de la educación estipulado en la Norma Técnica de organización del
año escolar 2015 en la Educación Básica, para el fortalecimiento del desempeño
pedagógico de los docentes y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
V.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a. Realizar visitas de observación pedagógicas en las aulas, para recoger información
sobre las condiciones favorables para el aprendizaje de los estudiantes en nuestra
I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS.
b. Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedagógicos que requieren ser
fortalecidos como parte de procesos formativos y de asesoramiento oportuno para
el desarrollo de las competencias pedagógicas en el marco del Buen Desempeño
Docente.
c. Identificar prácticas pedagógicas de acuerdo al protocolo de
observación (Anexo 1) para que a través de su difusión motiven a otros docentes a
lograr sus metas de aprendizaje planteadas.
VI. META:
De acuerdo a la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2015 en la Educación Básica, se plantea llegar con el acompañamiento y
monitoreo pedagógico al 70% en la I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS.
VII. CONCEPCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGÓGICO
Una labor fundamental del directivo es el acompañamiento de la práctica docente. En
la lógica de un liderazgo que moviliza en función de los aprendizajes, es necesario
generar una dinámica de interaprendizaje con los docentes para la revisión y
retroalimentación de la práctica pedagógica. Un punto importante para que este
proceso pueda cobrar vida son las visitas a aula. En este espacio es importante tomar
nota de tres elementos: uso del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos, entendiéndose estos como factores que contribuyen al logro de
aprendizajes.
Es necesario que el equipo directivo planifique, ejecute y evalúe las actividades
correspondientes al monitoreo y acompañamiento pedagógico.
EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO: Es el conjunto de actividades que desarrolla el
equipo directivo con el objetivo de brindar asesoría pedagógica al docente en un
marco de interaprendizaje. Son importantes: el intercambio de experiencias, los
espacios de reflexión, las jornadas técnico pedagógicas, entre otras.
Por tanto, el acompañamiento y monitoreo a la práctica docente, significa desarrollar
procesos de diálogo e intercambio entre el equipo directivo y los/las docentes como
estrategia para potenciar los resultados. En esta dinámica, es importante enfocar la
mirada en los compromisos de gestión 4, 5 y 6: uso pedagógico del tiempo efectivo en
el aula, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales y recursos educativos du-
rante la sesiones de aprendizaje en las instituciones educativas. El equipo directivo, a
través de las visitas a aula, reuniones u otros espacios, debe garantizar el
cumplimiento de estos compromisos como elementos que garantizan mejores
procesos pedagógicos.
Bajo esta lógica, la labor directiva permite generar cambios sustanciales desde una
gestión basada en lo administrativo hacia una gestión que articula y redirecciona su
labor centrada en lo pedagógico. Así, todo su accionar incide en el mejoramiento
escolar, asumiendo un auténtico liderazgo pedagógico.
MONITOREO PEDAGÓGICO. El monitoreo constituye un proceso organizado que
permite verificar una secuencia de actividades programadas y el cumplimiento del
avance de metas durante el año escolar. Los resultados nos permiten identificar logros
y dificultades presentados en la ejecución; información que luego de un análisis y
reflexión permite tomar decisiones coherentes y oportunas a fin de darle continuidad a
las actividades y/o corregirlas y optimizar los resultados, orientándolos hacia el logro
de los aprendizajes por los estudiantes.
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO:
Espacios y materiales.
El aula está limpia y ordenada.
El aula cuenta con espacios que permiten el desplazamiento de los estudiantes
El aula cuenta con sectores para el aprendizaje implementados
Los materiales están a disposición de los estudiantes
Clima de Aula
El (a) docente se dirige a cada estudiante por su nombre (no utiliza apodos ni
diminutivos)
El (a) docente dialoga y escucha con atención a los estudiantes cuando éstos le
comunican algo.
El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual
de cada niño
El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni
ridiculizarlos
El (a) docente apela a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia
en el aula
El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a
expresar sus diferencias y ayuda a encontrar una solución.
VIII. COMPETENCIA PEDAGÓGICA A MONITOREAR
VIII.1. El docente identifica, de manera precisa, los aprendizajes que deben lograr sus estudiantes.
Conoce el nivel de aprendizaje de todos sus estudiantes y qué aprendizajes deben lograr.
Al iniciar la sesión comunica a los estudiantes qué aprendizajes van a lograr. En las actividades que plantea a sus estudiantes tiene claridad de los
aprendizajes que espera lograr.
VIII.2. El docente emplea estrategias metodológicas que favorecen el desarrollo de los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes
Promueve situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula. Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: individuales,
grupos pequeños, con toda el aula Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: individuales,
grupos pequeños, con toda el aula Parte de los conocimientos previos de los estudiantes para orientar el
análisis, la construcción de conocimientos y la búsqueda de soluciones. Plantea actividades diversas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de
sus estudiantes. Usa el error como medio de aprendizaje utilizando preguntas para promover
la reflexión y búsquedas de las soluciones Hace uso de algunas estrategias planteadas en los fascículos de las rutas de
aprendizaje. Promueve la reflexión crítica, discusión y argumentación de sus estudiantes Propone a los estudiantes la elaboración de productos y/o proyectos que
responde a un problema o atienden una necesidad.
VIII.3. El docente optimiza el uso de los materiales educativos y recursos disponibles en el aula y la Institución Educativa (textos escolares, cuadernos de trabajo, sectores, biblioteca, otros).
Elabora material educativo con recursos de la zona, recuperables Usa el material educativo de acuerdo a las actividades planificadas Orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales para el logro de
los aprendizajes esperados Orienta a los estudiantes en la organización y conservación de los materiales
VIII.4. El docente gestiona efectivamente el uso del tiempo en el aula.
Cuenta con algún tipo de organización y distribución del tiempo de la jornada pedagógica
Usa el tiempo de manera flexible ajustándolo al ritmo de aprendizaje y a la complejidad de la actividad.
Utiliza tiempo para compartir con sus estudiantes durante el receso y otras actividades recreativas
Evita actividades que no apuntan directamente al aprendizaje (formaciones, marchas, celebraciones, actuaciones, etc.)
IX.- ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO AL PERSONAL DOCENTE:
Métodos: Activos Diálogo Heurístico Análisis de documentos y hechos
Técnicas: Directas:
Visitas Observaciones Círculos de Ínter aprendizaje Entrevista Diálogo Cursos de capacitación Críticas y autocríticas.
Indirectas:
Análisis de las Rutas de Aprendizaje en Comunicación, Matemática, Historia Geografía y Economía; y Ciencia Tecnología y Ambiente.
Análisis del Diseño Curricular Nacional Diversificado. Integración de Áreas
Instrumentos : Fichas de acompañamiento y monitoreo especializada Hoja de recomendaciones Cuaderno de campo Cámara fotográfica o filmadora.
X. DURACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO: Se da en tres momentos:Marzo – Mayo: Inicio del año escolarJunio – julio: Medio año Setiembre – Octubre: Fin del año escolar.
XI.- PERSONAL RESPONSABLE DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO: Director.SubdirectoresProfesores Coordinadores de área.
XII.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Planificación
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X
Reuniones de coordinación
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X X X X X X X
Acompañamiento
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X X X
Monitoreo
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X X X X
Evaluación
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X
Informe
DirecciónSubdirecciones
Coordinadores de área
X X
XIII.- CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO
NIVEL SECUNDARIA:
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
SEGÚN EL MANUAL DE GESTION ESCOLAR 2015 SE EFECTUARA EN
TRES MOMENTOS
1 ABARCA NEHMAD, Luis Alberto ACOMPAÑAMIENTO: 28/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
2 ACURIO ESPINOZA, RELYACOMPAÑAMIENTO: 13/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
3 ALVA SALAS, Luis Fernando ACOMPAÑAMIENTO: 17/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
4 ALVARADO VICENTE , LUISACOMPAÑAMIENTO: 14/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
5 ALVARADO ZAMBRANO, Juana Edith ACOMPAÑAMIENTO: 30/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
6 BAUTISTA SOSA YONATHANACOMPAÑAMIENTO: 21/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
7 CERCADO JARAMILLO, Ana María ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
8 CORZO MORALES, Rubén ACOMPAÑAMIENTO: 27/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
9 DAMIAN CAMONES, Sofía ACOMPAÑAMIENTO: 16/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
10 DIAZ ARNAO, Teodoro ACOMPAÑAMIENTO: 29/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
11 ESCOBAR ROJAS, Norma ACOMPAÑAMIENTO: 05/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
12 ESCUDERO PANDURO, YSABELACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
13 FIGUEROA ALCALA, Barbarita ACOMPAÑAMIENTO: 07/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
14 GOMEZ TENORIO, Luis Enrique ACOMPAÑAMIENTO: 23/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
15 HUAMAN JULIAN, Juan Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
16 HUERTAS JURADO, Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 04/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
17 JAIMES YABAR, Fredy ACOMPAÑAMIENTO: 17/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
18 JUSCAMAYTA ALLENDE, MIGUELACOMPAÑAMIENTO: 13/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
19 MEZA TORPOCO, Edith ACOMPAÑAMIENTO: 22/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
20 MORENO LINAN, Felisiana ACOMPAÑAMIENTO: 12/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
21 NAVENTA RAMOS, Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 22/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
22 PACHECO FERNANDEZ, GLADYS ACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
23 PEINADO SILVA, ANA ISABEL.ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
24 PENA POZO, Irina Elena ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
25 PEÑA PACORA, Gaby ACOMPAÑAMIENTO: 13/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
26 PINEDA GONZALES, JOEL.ACOMPAÑAMIENTO: 12/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
27 POLANCO VARGAS, Rodolfo ACOMPAÑAMIENTO: 11/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
28 POMA CUBAS, Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 15/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
29 PULCHA SALAS, Jenny Haydee ACOMPAÑAMIENTO: 15/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
30 QUISPE POLO, Miryam Gladys ACOMPAÑAMIENTO: 27/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
31 RAICO HUACCHA, HEBERT. ACOMPAÑAMIENTO: 21/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
32 SANCHEZ MATOS, MAGNOLIA.ACOMPAÑAMIENTO: 20/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
33 TEJADA IBERICO, JORGE LUIS.ACOMPAÑAMIENTO: 11/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
34 TORREJON COBIAN Elida Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 18/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
35 VALENZUELA ZEGARRA, Anselmo ACOMPAÑAMIENTO: 24/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
36 VASQUEZ MEJIA, Nancy M ACOMPAÑAMIENTO: 21/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
37 VELAPATINO ORTEGA, Nancy Noemí ACOMPAÑAMIENTO: 20/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
38 VELAZCO GONZALES, Edith Margot ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
39 VILCHEZ CHIROQUE, Griselda ACOMPAÑAMIENTO: 13/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
40 VILLANUEVA LEON, MIGUELACOMPAÑAMIENTO: 15/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
41 CAVALIE COZ, Sofía J.ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
42 LOZANO VIERA, Víctor ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
43 QUISPE ROQUE, Enrique Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar
XIV.- RECURSOS: a) Materiales:
Materiales de escritorio Bienes y enseres de la institución Rutas de aprendizaje Guía la escuela que queremos Diseño Curricular Nacional Recursos propios de la localidad Ficha de Acompañamiento Pedagógico al Docente.
b) Financieros: Recursos propios.
XV. EVALUACIÓN e INFORME:
AL TÉRMINO DE LA VISITA
Finalizada la jornada, participan en una reunión el Director, los Subdirectores y los miembros Coordinadores de área; donde se da a conocer los logros y dificultades observados al docente y se plantean alternativas de solución.
Asimismo se deberá considerar de Uniformizar criterios y documentos de gestión.
Se formulará el informe detallado sobre los logros, impacto, dificultades y sugerencias y/o recomendaciones para su análisis.
Callao Marzo 2015
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
LISTA DE COTEJO (PORTAFOLIO DOCENTE)
DOCENTE: …………………………………………………………………………………….Área: ……………… Fecha: …………………………
ITEM DOCUMENTOS SI (1 Pto) NO (0 pto)
ORGANIZACIÓN
PLANIFICACION
COORDINACION
EJECUCION
EVALUACION
Organigrama del MINEDU
Organigrama de la DREC
Organigrama de I. E.
Visión y Misión de la Institución Educativa
Perfil del Alumno
Horario de clases.
Nómina de Estudiantes
Calendarización Anual
Demanda Educativa/Situación de contexto
Programación anual.
Estrategias de aprendizaje y compromiso de la meta 2015 por grado y áreas.
Calendario Cívico
Documentos Recibidos
Documentos Remitidos
Unidades Didácticas
Sesiones de clase
Registros Auxiliares
Control de Asistencia de los Estudiantes
Instrumentos de evaluación
Practicas
TOTAL:
18 - 20 ÓPTIMO
12 - 17 BUENO
6 - 11 REGULAR
0 - 5 DEBE MEJORAR
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO ACTA DE VERIFICACION
Siendo la: …………………. Horas del día ……….. del mes de ……………………………….del 2015; se
realizó el acompañamiento al profesor(a) …………………………………………………………………………
Para lo cual previamente se solicitó los sgtes documentos:
1) Portafolio docente: ………………………………………………………………………………………
2) Programación anual: …………………………………………………………………………………….
3) Unidades didácticas: …………………………………………………………………………………….
4) Sesión de Aprendizaje: …………………………………………………………………………………
CONCLUSIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Siendo las …………………….. se da por concluido el acompañamiento.
DIRECTOR SUBDIRECTORPROFESOR(A)
DNI: …………………
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:DIRECCIÓN: UGEL:NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( ) Coordinador del área ( )Otro cargo ( ) Especificar:_______________________
2. Fecha del monitoreo
Día Mes Año
Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y Nombres: 4.Especialidad
Datos de la sesión observada Datos a ser registrados mediante la observación5. Área o áreas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio
6. Denominación de la sesión:
7. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 8. Grado(s) o
año(s) en el aula: 9. Sección:
6. Turno M Mañana ( ) Tarde ( ) 7. Duración de la sesión observada: _______ hrs., ______min.
NIVEL DE AVANCELogrado Cumple con lo previsto en el ítem 3En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1
I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración
01El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
02 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos. 1 2 3
03El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
1 2 3
Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración
04El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
1 2 3Sub total 4 8 12
FICHA N° 01 MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según correspondaComplete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. Valoración
05 El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
06El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
07El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3
08El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
09El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3
10 El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3
Complete los ítems 11 – 12 se monitorea mediante la revisión del documento de planificación, al final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
Valoración
11
El/la docente cuenta con su planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluye actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
12 El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación formativa y/o sumativa. 1 2 3
Sub total 8 16 24
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. Valoración
13 El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
14 El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del aprendizaje a lograr. 1 2 3
15 El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, al final de la observación. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
En inicio
En proces
o
Logrado
16 El/la docente presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total 4 8 12Total Final 16 32 48
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión Valoración
01 El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
02 El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
03 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3
Sub total(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)
CompromisosPuntaje
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4: 4 8 12Compromiso 5: 8 16 24Compromiso 6: 4 8 12Total 16 32 48
Inicio En proceso logrado
16 17-32 33-48
Institución Educativa : Fecha de Visita :
Hora de Inicio : Hora de Término :
Docente : E-mail docente :
Nivel, grado y sección : Unidad Didáctica: U. de Aprendizaje ( )
Área curricular : Proyecto ( )
Nombre de la U.D. : Módulo ( )
SÍ NO
1 Cuenta con Programación Curricular actualizada
2 Incluye recursos TIC en su Unidad Didáctica
3Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (Laptop XO)
4Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (PC convencionales)
5Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (recursos del Internet)
6 Cumple con el horario establecido.
7Emplea el catálogo de recursos para la elaboración de sus actividades de aprendizaje.
8Promueve en los estudiantes el empleo de los recursos TIC. Através de la participación en eventos con uso de las TIC.
9Promueve en su programación la construcción de los prototipos de máquinas y sistemas de producción. (Robótica)
10Propicia el acceso a comunidades virtuales (Portal PERÚEDUCA)
SÍ NO
1Recoge saberes previos y experiencias anteriores de los estudiantes
2Propica conflictos cognitivos con los estudiantes para "enganchar" la nueva información.
3 Integra el trabajo en equipo .
4 Usa adecuadamente el espacio, tiempo y el recurso TIC.
5Propicia el análisis de los conceptos y de los principios científicos a partir de los productos de los estudiantes.
6Promueve la puesta en común de los productos para su retroalimentación.
7 Reconoce y resalta el esfuerzo y talento de sus estudiantes
8 Respeta la individualidad de los estudiantes.
9Utiliza material TIC adicional para el desarrollo de los aprendizajes: impreso, audiovisual, imagen, otros
10Utiliza diversas dinámicas para mantener el interés de los estudiantes.
11Integra en sus proyectos de aprendizaje la participación de padres de familia y/o personas de la comunidad
SÍ NO
1 Formula indicadores con relación al uso del recurso TIC
2 Promueve la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes
3Crea instrumentos para registrar los logros y dificultades de los estudiantes con el uso del recurso TIC
4Valora el proceso de construcción de los prototipos de máquinas y sistemas de producción. (Primaria)
5Fomenta una evaluación formativa continua sobre el uso responsable del internet u otro recurso TIC
6 Emplea la Intranet e Internet para evaluar los aprendizajes
7 Archiva la producción de los alumnos y docentes en el Intranet (Servidor PERÚEDUCA)
SÍ NO
1Son atentos y respetuosos ante la participación de los demás (docente y compañeros de clase).
2 Son colaboradores y solidarios al trabajar en equipo.
3 Muestran seguridad al trabajar y explicar lo que desean.
4 Muestran seguridad para preguntar si algo no les quedó claro
5 Emplean vocabulario tecnológico acorde a su ciclo y/o grado
6 Emplean los recursos TIC para realizar sus tareas
7 Nombran correctamente los recursos TIC empleados.
8 Aprovechan los contenidos del Portal educativo PERÚEDUCA
9Respetan los conceptos éticos cuando emplean la Intranet y/oInternet en el diseño de sus productos.
10Socializan el trabajo realizado con su grupo a través del e-mail o algún entorno virtual (Página Web, Blog, Redes Sociales, ISSUU, etc).
11Respetan la producción de sus compañeros de aula y emiten críticas constructivas
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
DETALLES / COMENTARIOS
DETALLES / COMENTARIOS
FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EMPLEANDO LAS TICs
I. Programación Curricular y empleo de las TIC
ASPECTOS A EVALUAR
Órgano Intermedio : Dre Callao
II. Estrategias metodológicas empleadas
III. Evaluación de los aprendizajes
IV. APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
RECOMENDACIONES
OBSERVACIONES
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
FICHA DE MONITOREO TÉCNICO PEDAGÓGICA DOCENTE RESPONSABLE DEL CRT – AIP – DRE CALLAO 2015
Aplicador Fecha / /I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVADocente CRT/AIP
Tiempo serv. en el AIP/CRTAños meses
Nivel(es) que tiende I ( ) P ( ) S ( ) CEBE ( ) Turno laboral M ( ) T ( )
II. ASPECTO TÉCNICO2.1. Equipamiento del Aula de Innovación Pedagógica: Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) CEBE( )
Descripción Operativas No operativa Total Observaciones PC convencionales Laptop
convencionales Proyector Multimedia Kit de Robótica
Educativa2.2. Equipamiento del Centro de Recursos Tecnológicos: Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) CEBE( )
Descripción Operativas No Operativas
Total Observaciones
PC convencionales Laptop
convencionales Laptop XO Primaria Laptop XO
Secundaria Proyector
Multimedia Kit de Robótica
Educativa
2.3. Soporte Técnico
¿Cuánto conoce?Nivel de Conocimiento (marca con X) Manejo de
aplicaciones
Nivel de Conocimiento (marca con X)
Ninguno Básico Intermedio Avanzado Ninguno Básico Intermedio Avanzado
Instalar Sistema Operativo Windows Proc. de texto
Instalar Sistema Operativo Fedora Hoja de Cálculo
Crear imagen de discoPresentador de diapositivas
Configurar redes Cmaptools
Instalar servidor escuela Freemind
Reconocer las característica de PC Xmind
Formatear laptop XO Ardora
Instalar y utilizar el proyector Edilim
Descargar e instalar softwareeduc. Hotpotatoes
Mantenimiento interno PC Java clic
Repotenciar PC Scratch
Quemar discos extraíbles Prezi
III. ASPECTOPEDAGÓGICO
3.1. Cuenta con horario de acceso (Evidencias) firmas de directivos Coordina con el Director/Subdirector el horario de atención en el AIP Si ( ) No ( ) Registra la hora de ingreso de docentes al AIP/CRT diariamente Si ( ) No ( )
Elabora el reporte mensual de horas efectivas de uso del AIP/CRT Si ( ) No ( )
Persuade a los docentes para que entreguen su sesión de aprendizaje Si ( ) No ( )
Tiene organizado los productos elaborados por docentes (en digital) Si ( ) No ( )
Tiene organizado los productos elaborados por estudiantes(en digital) Si ( ) No ( )
Evidencia trabajo efectivo en el AIP/CRT (ambientación del AIP) Si ( ) No ( )
Ha elaborado y mantiene actualizada la Página Web del AIP-CRT Si ( ) No ( )
3.2. ¿Alguna sección se encuentra usando las TIC el día de la visita? Si ( ) No ( )
3.3. Total de horas por Áreas Curriculares – SECUNDARIA (Mes anterior al mes de la visita del monitoreo)
Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Área Curricular Nº Horas Nº de SesionesMatemática Educación Física
Comunicación Per. Fam. y Rel. Humanas
Inglés Educación Religiosa
Arte CTAHistoria, Geog. y Economía Educación para el trabajo
Form. Ciudadana y Cívica Tutoría y Orien. Vocacional
TOTAL HORAS EFECTIVAS DE USO DEL AIP/CRT3.4. Total de horas por Áreas Curriculares en el nivel Primaria (Mes anterior al mes de la visita del monitoreo)
Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Matemática Educación Religiosa
Comunicación Educación Física Ciencia y Ambiente Personal Social Arte Otro
TOTAL HORAS EFECTIVAS DE USO DEL AIP/CRTIV. ASPECTOS DE CAPACITACIÓN4.1Ejecutaron talleres de capacitación para los docentes de la I.E. (réplica) Si( ) No ( )
Nivel: INICIAL PRIMAR.
SECUN. CEBE
Cant/docent.: V. ASPECTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA5.1 ¿El Docente del AIP cuenta con documentos de gestión?a) Plan anual de Trabajo Sí ( ) No ( ) e) Discos y Manuales Técnicos Sí ( ) No ( )b) Reglamento Interno del AIP Sí ( ) No ( ) f) Catálogo de recursos TIC Sí ( ) No ( )c) Normas de convivencia Sí ( ) No ( ) g) Normas de la DIGETE Sí ( ) No ( )d) Inventario de bienes del AIP Sí ( ) No ( )5.2. Utilizan el Portal Perú Educa? Sí ( ) No ( ) Frecuencia A diario( ) Semanal ( ) mensual( )
OBSERVACIONES:
RECOMENDACIONES: