PLAN DE ACCION PARA CONSOLIDAR Y CONFORMAR

UNA COMUNIDAD DE PRACTICA VIRTUAL

PROFRA: LIDIA AVILA RODRIGUEZ

OBJETIVOS:

- Crear una nueva modalidad de enseñanza utilizando las nuevas tecnologías mediante las redes sociales.

- Compartir materiales de enseñanza con docentes de otras comunidades virtuales

- Compartir trabajos de los alumnos con otras comunidades virtuales de la zona o país.

VISIÓN: Crear en el ciclo escolar 2013 - 2014 una comunidad de práctica virtual en la que los integrantes manipulen, creen, diseñen, jueguen y compartan estrategias, videos, experiencias, así como trabajos realizados, con otras comunidades virtuales dentro de la zona escolar o país. MISIÓN: Que docentes junto con alumnos diseñen una comunidad de práctica virtual, en la cual se tenga acceso a una plataforma educativa que contenga actividades de aprendizaje, videos e información variada sobre diferentes contenidos a desarrollar; así como también trabajos realizados por los alumnos que puedan compartir mediante las redes sociales así como aplicar en clase actividades que los niños puedan realizar en la escuela para que sus actividades sean mas creativas. 

AGENDA DE TRABAJO:

Mes de Junio iniciar con las gestiones a las dependencias gubernamentales y municipales para crear una aula de medios. 

Mes de dar seguimiento a las gestiones seguir insistiendo en caso de no tener respuesta favorable.

 Mes de Junio, Realizar reuniones con representantes gubernamentales y municipales explicando cómo funcionará el Plan de Acción y los beneficios de los serán acreedores los alumnos involucrados

 Semana del 3 al 7 de Septiembre. Presentación del programa, indicar cómo entrar a la Plataforma Educativa, y cómo interactuar con los integrantes de la comunidad de práctica virtual, así como enseñar navegar en la red para bajar información.

 Semana del 17 al 21 de Septiembre. Recabar la información organizarla, almacenarla de manera adecuada para facilitar su recuperación, interactuar y compartirla entre toda la comunidad virtual.

 Semana del 24 al 28 de Septiembre. Presentar la exposición del trabajo realizado, (puede ser por equipos) realimentar y reforzar con comentarios su trabajo, y compartirlo con otras comunidades virtuales de su zona escolar o país.

Realizar reuniones con representantes gubernamentales así como con autoridades correspondientes dándoles a conocer el plan de acción, insistiendo en que se debe de cambiar la modalidad de enseñanza en una era digital como en la que vivimos. (Directivo, sociedad de padres, y docentes.) Semana del 3 al 7 de Septiembre. Presentación del programa, indicar cómo entrar a la Plataforma Educativa, y cómo interactuar con los integrantes de la comunidad de práctica virtual, así como enseñar navegar en la red para bajar información. 

  

DIAGNOSTICO:

En el grupo de 3º C del jardín de niños Narciso Mendoza que se encuentra ubicado en la calle 40 norte esq. 6 este de la colonia Civac del municipio de Jiutepec Morelos, jardín de niños matutino con una población de 150 niños dividida en 5 grupos. 2 grupos de 2º y 3 de 3º. Se encuentra en una zona semi-urbana, donde la mayor parte de las familias son desintegradas, es decir, solo la integra la imagen materna en su mayoría. El papel de los padres dentro de este ámbito es de proveer de las necesidades materiales y afectivas que a su edad necesitan, aunque esto no basta para que los niños se desarrollen de forma integral y autónoma y no los proveen de actividades recreativas que le ayuden a lograrlo. Por lo que al ingresar al preescolar el docente como profesionista fortalecen capacidades intelectuales de los alumnos, potencian aprendizajes significativos y científicos e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia, la finalidad es desarrollar en los niños y niñas las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida, buscando así un entendimiento mas integral con el mundo.

La práctica docente se entiende como un proceso formativo que compete a cada maestro pero también al colectivo, con el propósito de que adquiera una dimensión significativa cuando se expresa en el colectivo docente lo cual se ve reflejado en cambios importantes en el quehacer educativo en las escuelas. Toda esta función limita y al mismo tiempo enriquece la función docente la presencia de niños con necesidades educativas especiales dentro del aula, donde existe la presencia de varios niños, sobre todo con características de agresividad y déficit de atención. Esto limita el potenciar las competencias necesarias para que estos niños sean autónomos e independientes y que al mismo tiempo, el deseo del alumno por conocer cuidar la adecuada convivencia escolar y favorecer una educación multicultural, cooperar en familia y el trabajo en colaboración y equipos con sus iguales, todo esto con la aplicación de las competencias virtuales para consolidar y conformar una comunidad de practica virtual.

INTEGRANTES: 3 Docentes y directivo, Sociedad de Padres de Familia del J.N. de Tiempo completo “MARIA MONTESSORI” de Jiutepec Morelos. ESTRATEGIAS DE CABILDEO:  - Directivo y sociedad de padres pedir apoyo a Instituciones gubernamentales para la obtención de internet y equipos de cómputo para que se cuente con uno por alumno. - Dar mantenimiento a los equipos de cómputo de la Institución con apoyo de las autoridades municipales. - Directivo y Sociedad de Padres solicitar apoyo la Institución Educativa correspondiente para subir una Plataforma Educativa al Internet en donde exista material relacionado con los temas a estudiar. - Que las autoridades correspondientes conozcan el objetivo de poner en práctica una comunidad de práctica virtual - Dar a conocer a la Autoridades correspondientes el Plan de Acción, la importancia de realizar una comunidad de práctica virtual así como el impacto que tendrá en los alumnos de la Institución Educativa. MECANISMOS PARA LA NEGOCIACIÓN: Una negociación es aquella interacción que se produce entre personas o corporaciones con el propósito de lograr un beneficio. - Solicitar reuniones, directivo y sociedad de padres con autoridades correspondientes para plantear la importancia que tiene el hecho de conformar una comunidad de práctica virtual.  - Presentar evidencias de los alumnos ante las autoridades correspondientes sobre los logros de la comunidad de práctica virtual. RECURSOS PARA EL INTERCAMBIO VIRTUAL: Equipos de cómputo, internet, Plataforma Educativa, material acorde a los contenidos a desarrollar, videos, juegos didácticos.

 EVALUACION La evaluación es un proceso permanente y continuo en la que se incluyen los actores involucrados en las actividades que se realizan. La evaluación de la Comunidad de Práctica Virtual, con la problemática: Se llevará a cabo mediante los trabajos de los alumnos a través de las redes sociales, las investigaciones realizadas, las tareas, las actividades realizadas en el aula de cómputo y la exposición de los trabajos de manera virtual usando diapositivas y utilizando el proyector. Y los resultados se observaran con la exposición de trabajos en el blogs que se creó durante en curso de Carrera Magisterial.