FECHA: AREA: MATEMATICAINSTITUCION: I.E MANUEL J DEL CASTILLO GRADO: TERCERONOMBREDEL DOCENTE:TOMASA GONZALEZ BERMUDEZEJE TEMATICO: NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOSNUMERO DE SESIONES: 6

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas sobre los números primos y compuestos.

Resolver y formular problemas que se moldeen mediante números primos y compuestos.

Estándar

RC

oh

eren

cia

ver

tic

al Pensamiento numérico variacional

Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas con números primos y compuestos.

Reconoce y relaciona los números primos y compuestos en diferentes contextos.

Indicador de desempeño

Nombra los distintos factores o divisores de un numero. Ordena, estructura y organiza números primos y compuestos. Usa los números primos y compuestos para expresar una operación. Resuelve situaciones que involucran los números primos y compuestos. Reconoce los números primos y compuestos dentro de una cantidad. Encuentra estrategias para resolver problemas con números primos y compuestos.

Materiales y recursos

GuíaLibros de Textos MEN:

Integrado serie especial.

Nivelemos 3

Matemáticas proyecto Sé (pág.: 54-55)

Conceptualización NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS:

Los números pueden tener dos o mas factores o divisores.

7 tiene dos factores o divisores: el 1 y el 7.

8 tiene cuatro factores o divisores: 1, 2, 4 y 8.

Los numeros que tienen solo dos divisores, el 1 y el mismo numero, se llaman numerosprimos.

Ejemplos: 3, 7, 11, 23, 31.

Los numeros que tienen mas de dos divisores se llaman numeros compuestos.

Ejemplos: 6, 14, 22, 40, 100.

Cada conjunto, visto como una unidad, puede expresarse como una fraccion. En este caso los términos de la

fraccion tienen el siguiente significado:

Denominador: cantidad de elementos del conjunto.

Numerador: cantidad de elementos que se consideran.

EstrategiasDescripción de las actividades

Se dividen los estudiantes por grupo cada uno ira escogiendo las cantidades para identificar los números primos y compuestos.

La misión para la casa implica desarrollar los ejercicios 1-2-3- del libro guía.

En la siguiente clase se revisan los ejercicios y se desarrolla actividad de la misma.

Recursos

LápicesColoresFotocopiasCartulinaTijerasJuegos tradicionales

Se realiza un taller escrito individual en el cual los estudiantes evidencien la comprensión del tema.

Descripción de aprendizajesEl estudiante evidenciará en cada actividad y ejercicios prácticos la apropiación del tema en diferentes situaciones numéricas, apropiado para su etapa de desarrollo, al igual mostrara sus competencias focalizadas hacia los números primos y compuestos.

Metodología

Trabajo colaborativoTrabajo cooperativo Trabajo individual

Se conforman grupos de trabajo donde los estudiantes desarrollen actividades en la construcción de elementos numéricos para la resolución de problemas.

Cada estudiante realiza las actividades propuestas y se socializan.

Se realizan las respectivas retroalimentaciones.

Se refuerza y se motiva al estudiante para lograr lo esperado.

Tipo de evaluación:

evaluación _x_autoevaluación___heteroevaluación X

Descripción de actividades de evaluación:El acompañamiento y proceso de evaluación es permanente, por lo cual los estudiantes deben participar activamente, preparar sus actividades y compromisos diarios.

Al finalizar cada período el estudiante se autoevaluará con el fin de identificar sus debilidades y fortalezas.