plan clase matemática quinto

Sembrando Futuro ESCUELA HROES DEL ITATA A. PRAT 410- FONO 581054

QUILLN

PLANIFICACION CLASE A CLASEUNIDAD DE APRENDIZAJEUnidad 1: nmeros enteros y decimales.

Captulo 1: Valor posicional suma y resta

CURSO 5 aos ASIGNATURAEducacin matemtica

OBJETIVO DE APRENDIZAJEACTIVIDADESEVALUACIN

Representar y describir nmeros de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millones o identificando el valor posicional de los dgitos o componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida o aproximando cantidades o comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico o dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales.

Fecha: lunes 11 de marzo2 horas pedaggicas.InicioConocen el objetivo

Leen y escriben nmeros hasta mil millones.

Desarrollo

Componen nmeros dados.

Descomponen aditivamente y segn su valor posicional.

Ordenan de menor a mayor nmeros dados

Completan secuencias numricas.

Escriben con palabras nmeros dados.

Cierre

Revisin de las actividades.

Comentan lo aprendido.


HABILIDADES

Composicin y descomposicin de nmeros.

ACTITUDESManifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo, libro y cuaderno.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE APRENDIZAJEUnidad 1: nmeros enteros y decimales.





Fecha: martes 13 de marzo2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Ordenan nmeros segn su valor posicional.

Desarrollo

Leen y escriben nmeros dados hasta la UMMi.

Componen nmeros segn su valor posicional.

Descomponen nmeros segn su valor posicional.


Cierre

Revisin de las actividades


Observacin de las actividades.

HABILIDADES

Descomposicin segn su valor posicional.


MATERIALES Y RECURSOSLibro, cuadernillo y cuaderno del estudiante.







Fecha: viernes 15 de marzo2 horas pedaggicas.Inicio

Objetivo de la clase.

Descomposicin de nmeros hasta la CMMI

Desarrollo

Identifican el valor posicional de nmeros dados.

Representan nmeros en unidades a su valor posicional

Descomponen y componen nmeros enteros.


Cierre

Revisin


Evaluacin diagnstico.

HABILIDADES

Identifican el valor posicional de los nmeros


MATERIALES Y RECURSOSMaterial concreto, libro y cuadernillo.






Representar y describir nmeros de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millones o identificando el valor posicional de los dgitos o componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida o aproximando cantidades o comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico o dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales.Fecha: lunes 18 de marzo2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Identifican el valor posicional de nmeros dados.

Desarrollo

Lectura y escritura de nmeros hasta 100.000.0000

Comparan y ordenan nmeros.

Componen nmeros segn su valor posicional.

Descomponen nmeros segn su valor posicional.

Completan secuencia numrica.

Completan recuadro para identificar el valor posicional de los nmeros.

Cierre




HABILIDADES

Escriben nmeros y descomponen segn su valor posicional.

ACTITUDESManifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo, libro y cuadernillo


UNIDAD DE APRENDIZAJE



Identificando el valor posicional de los dgitos o componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida o aproximando cantidades o comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico o dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales.

Fecha: mircoles 20 de marzo2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Escriben nmeros al dictado y los descomponen segn su valor posicional.

Desarrollo

Leen y escriben nmeros

Comprenden el concepto de redondeo.

Redondean nmeros dados segn su valor posicional.Comparan y ordenan nmeros segn su valor posicional.

Resuelven problemas

Cierre




HABILIDADES

Redondeo de nmeros segn su valor posicional.


MATERIALES Y RECURSOSGua de estudio, libro y cuaderno del estudiante.







Fecha: viernes 22 de marzo2 horas pedaggicasInicio

Conocen el objetivo

Redondean nmeros dados.

Desarrollo

Comprenden el redondeo segn su valor posicional.

Leen y escriben nmeros.


Ordenan nmeros de menor a mayor y viceversa.

Adicin y sustraccin.

Buscan de nmeros incgnitos en adiciones y sustracciones.

Cierre


Comentan lo visto.

Coevaluacin

HABILIDADES

Orden de nmeros y descomposicin.

Adicin y sustraccin.









Fecha: lunes 25 de marzo.2 horas pedaggicasInicio


Descomponen nmeros dados.

Desarrollo

Recuerdan los trminos de la adicin y sustraccin.

Resuelven adiciones y sustracciones.

Buscan nmeros incgnitos en la adicin.Buscan nmeros incgnitos en la sustraccin.

Resuelven problemas

Cierre


Comentan lo aprendido


HABILIDADES

Trminos de la adicin y estrategias de resolucin de problemas

ACTITUDESAbordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo, libro y cuaderno de trabajo.







Fecha: mircoles 27 de marzo2 horas pedaggicas.Inicio


Resuelven adiciones y sustracciones

Desarrollo

Recuerdan los trminos de la adicin y sustraccin.


Buscan nmeros incgnitos en la adicin.

Buscan nmeros incgnitos en la sustraccin.

Resuelven problemasCierreRevisin



HABILIDADES

Trminos de la sustraccin y estrategias de resolucin de problemas.


MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo, libro y cuaderno de trabajo.






Demostrar que comprenden

la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros naturales de dos dgitos o estimando productos

o aplicando estrategias de clculo mental o resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo.

Fecha: lunes 1 de abril2 horas pedaggicasIniciorecuento clase anteriorConocen el objetivo de la clase.

Se invita a leer un problema y buscar una solucin.

Desarrollo

Encuentran patrones en la multiplicacin.Estiman productos

Conocen la propiedad distributiva

Multiplican por uno y dos nmeros

Gua de ejercicios.


Cierre

Comentan sus dudas y lo aprendido


HABILIDADES

Trminos de la multiplicacin y divisin.

ACTITUDESManifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas

MATERIALES Y RECURSOSLibro, ejercicios y cuaderno de trabajo.






Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.

Fecha: mircoles 3 de abril2 horas pedaggicas.Inicio Conocen el objetivo


Desarrollo

Resuelven operaciones combinadas

Comprenden que para estas operaciones se comienzan entre parntesis.

Estiman productos

Conocen la propiedad distributiva

Multiplican por uno y dos nmeros

Gua de ejercicios.CierreRevisin



HABILIDADES

Resolucin de operaciones combinadas.








Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.

Fecha: viernes 5 de abril2 horas pedaggicas.Inicio


Recuento clase anterior.

Desarrollo


Ordenan de menor a mayor nmeros dados.

Componen y descomponen nmeros segn su valor posicional.Adicin y sustraccin

Buscan nmeros incgnitos en la adicin y sustraccin.

Resolucin de problemas.

Cierre

Revisin

Comentan lo visto.Evaluacin de proceso

HABILIDADES

Resolucin de operaciones combinadas.


MATERIALES Y RECURSOScontrol






Demostrar que comprenden

la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros naturales de dos dgitos o estimando productos

o aplicando estrategias de clculo mental o resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo.

Fecha: lunes 8 de abril2 horas pedaggicasInicio

Conocen el objetivo de la clase.


Se plantea un problema y se comenta.

Desarrollo

Calculan utilizando la propiedad distributiva en la multiplicacin.

Conocen estrategias para la multiplicacin.

Redondean nmeros para luego hacer la multiplicacin.

Resuelven problemas rutinarios

Utilizan estrategias y operaciones combinadas.


Cierre

Comentan sus dudas y lo aprendido.


HABILIDADES

aplican la propiedad distributiva para multiplicar nmeros.

ACTITUDESManifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las Matemticas.

MATERIALES Y RECURSOSDiapositiva, gua de trabajo y cuaderno del estudiante.






Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: o interpretando el resto

o resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.

Fecha: mircoles 10 de abril

2 horas pedaggicasInicio

Conocen el objetivo de la clase

Recuento clase anterior

Estrategias de la multiplicacin y operaciones combinadas.

Desarrollo

Lee y comprenden un problema. buscan la solucin y justifican.

Conocen estrategias para la divisin de tres dgitos

Resuelven divisiones.

Buscan nmeros incgnitos en la divisin.

Encuentran patrones en la divisinResuelven problemas.

Cierre

Revisin de las actividades y comentan sus dudas.


HABILIDADES

modelan la divisin como el proceso de reparto equitativo, usando bloques de base diez, y registran los resultados de manera simblica


MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo, libro y cuaderno del estudiante.






Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas:

o que incluyan situaciones con dinero o usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000.

Fecha: viernes 12 de abril2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo de la clase.


Desarrollo

Resolucin de problemas

Lectura y escritura de nmeros.

Adicin y sustraccin

Buscar nmero incgnito en la adicin y sustraccin

Menor, mayor e igual en nmeros.


Valor posicional de nmeros.

Cierre

Comentan sus dudas y lo aprendido.

Evaluacin sumativa

HABILIDADES

seleccionan y usan una estrategia para estimar la solucin de un

problema dado


MATERIALES Y RECURSOSEvaluacin sumativa


UNIDAD DE APRENDIZAJEUnidad 1: Nmeros enteros y decimales.

Captulo 2: multiplicacin y divisin.



Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin:

o anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10

o doblar y dividir por 2 en forma repetida o usando las propiedades:

Conmutativa, asociativa y distributiva.

Fecha: lunes 15 de abril 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo de la clase.Repaso: multiplican nmeros de 2 y 3 dgitos.

desarrolloLeen problema y observan operaciones bsicas y patrones con factores que son mltiplos de 10.Hallan nmero que falta en la multiplicacin.

Buscan el producto en multiplicaciones.

Estiman productos usando el redondeo y la forma desarrollada de los nmeros.


Cierre

Revisin de las actividades y comentan lo aprendido.


HABILIDADES

Multiplicar operaciones bsicas usando el clculo mental y patrones de 0.


MATERIALES Y RECURSOSMaterial audiovisual, libro, cuadernillo y cuaderno del alumno.









conmutativa, asociativa y distributiva.

Fecha: mircoles 17 de abril 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo.

Redondean nmeros segn su valor posicional.Desarrollo

Observan problema y redondean nmeros para la estimacin de un nmero.

Comprenden el concepto de estimacin.

Estiman productos en la multiplicacin.

Resuelven multiplicaciones.

Resuelven problemas

Cierre




HABILIDADES

Estiman productos usando el redondeo y la forma desarrollada de los nmeros.

ACTITUDESManifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las Matemticas

MATERIALES Y RECURSOSTarjetas, libro y cuaderno del estudiante.









Conmutativa, asociativa y distributiva.

Fecha: viernes 19 de abril 2 horas pedaggicasInicio


Multiplican redondeando los factores.

Desarrollo

Comprenden las propiedades de la multiplicacin.

Hallan los productos utilizando matrices y la propiedad distributiva.

Usan la propiedad distributiva para encontrar el producto.

Operaciones combinadas.

Buscan el factor que falta. (lgebra)

Cierre


Comentan lo aprendido

Observacin de las actividades

HABILIDADES

Representar la multiplicacin usando la propiedad distributiva.


MATERIALES Y RECURSOSTarjetas, libro y cuaderno del estudiante.








Fecha: lunes 22 de abril 2 horas pedaggicas Inicio

Conocen el objetivo

Buscan un factor en la multiplicacin.

Desarrollo

Conocen los trminos de la divisin.

Comprenden el concepto de estimar por medio de ejemplos.

Redondean para calcular divisiones.Estiman el cociente.

Resuelven divisiones


Cierre


Comentan lo aprendido.Revisin de las actividades.

HABILIDADES

Estimar cocientes usando nmeros compatibles y redondeando.


MATERIALES Y RECURSOSTarjetas, libro y cuadernillo.








Fecha: mircoles 24 de abril 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Estiman divisiones.

Desarrollo

Estiman el cociente para la divisin.

Identifican entre divisin exacta e inexacta.

Conocen estrategias para la divisin.

Dividen con 3 y 4 dividendo.

Dividen con 1 y 2 divisores.Resuelven problemas.Cierre




HABILIDADES

Dividir dividendos de 3 y 4 dgitos entre divisores de 1 y 2 dgitos.Usar patrones para dividir.

ACTITUDESManifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades

MATERIALES Y RECURSOSMaterial concreto, libro y cuaderno del estudiante.








Fecha: viernes 26 de abril 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Resuelven divisiones.

Desarrollo

Comprenden que la divisin es una reparticin de algo.

Identifican divisiones exactas e inexactas.

Utilizan fichas para poder resolver divisiones y encontrar el cociente y resto.

Representan divisiones.

Hacen un modelo para dividir con bloques de base de 10

Cierre



Evaluacin de proceso.

HABILIDADES

Dividir nmeros enteros que no se dividen en partes iguales.

ACTITUDESManifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades

MATERIALES Y RECURSOSFichas, libro y cuaderno del estudiante.








Fecha: lunes 29 de abril2 horas pedaggicas.InicioConocen el objetivo

Recuerdan los trminos de la divisin.Desarrollo

Utilizan material concreto para la divisin.

Identifican divisiones exactas e inexactas.

Conocen estrategias para dividir

Dividen y buscan el cociente.


Cierre




HABILIDADES

Dividir nmeros de 3 dgitos entre nmeros de 1 dgito cuando hay ceros en el cociente.


MATERIALES Y RECURSOSFichas, bases mltiplos de 10, libro y cuaderno del estudiante.


UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad 1: Nmeros enteros y decimales.




Demostrar que comprende la

multiplicacin de 2 dgitos por 2 dgitos:

estimando productos

aplicando estrategias de clculo

mental

usando la propiedad distributiva de la adicin respecto de la multiplicacin

resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo.

Fecha: viernes 3 de mayo 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo


Aplican las propiedades de la multiplicacin.

Desarrollo

Estiman productos para realizar multiplicaciones y divisiones.

Aplican estrategias de clculo mental.Multiplican con dos dgitos.

Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios.

Cierre

Revisin y comentan lo aprendido.

Evaluacin de proceso

HABILIDADES

Resuelven multiplicaciones en el contexto de problemas rutinarios y no rutinarios, usando el algoritmo de la multiplicacin.


MATERIALES Y RECURSOSEvaluacin de proceso.



Captulo 2: lgebra. Usar las operaciones de multiplicacin y divisin.



Demostrar que comprende la multiplicacin de 2 dgitos por 2 dgitos:

estimando productos

aplicando estrategias de clculo

mental

usando la propiedad distributiva de la adicin respecto de la multiplicacin

resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo.

Fecha: lunes 06 de mayo.2 horas pedaggicas.

Inicio

Conocen el objetivo

Indicaciones de evaluacin.

Desarrollo


Buscan nmero incgnito en la suma y resta.

Multiplicacin y divisin.

Propiedades de la multiplicacin.


Cierre


Evaluacin sumativa.

HABILIDADES

aplican redondeo para estimar productos y emplean la calculadora para comprobar la estimacin dada. Por ejemplo, 42 58 40 60 24 000 , y usan la calculadora para comprobar este resultado


MATERIALES Y RECURSOSEvaluacin sumativa






Demostrar que comprende la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito:

interpretando el resto

resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.

Fecha: mircoles 8 de mayo.2 horas pedaggicas.

Inicio

Conocen el objetivo

Recuento clase anterior.Multiplicacin con factor cero y propiedad distributiva.

Desarrollo

Interpretan el cociente cuando resuelven problemas.

Explican el resto de una divisin en trminos del contexto.Ignoran el resto de divisiones en el contexto de situaciones. Por ejemplo:

determinan que 5 equipos de 4 personas cada uno se pueden formar con 22 personasRedondean cocientesResuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el

algoritmo y registrando el proceso

cierreRevisin de las actividades y comentan lo aprendido.Revisin de las actividades.

HABILIDADES

modelan la divisin como el proceso de reparto equitativo, usando bloques de base diez, y registran los resultados de manera simblica


MATERIALES Y RECURSOSGua de ejercicios, imgenes, libro y cuaderno del estudiante.






Demostrar que comprende la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito:

interpretando el resto

resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.

Fecha: viernes 10 de mayo.2 horas pedaggicasInicio

Conocen el objetivo


Resuelven divisiones con bloques de 10.

Desarrollo

Interpretan el cociente cuando resuelven problemas.

Explican el resto de una divisin en trminos del contexto.

Ignoran el resto de divisiones en el contexto de situaciones. Por ejemplo:

determinan que 5 equipos de 4 personas cada uno se pueden formar con 22 personas

Redondean cocientes

Resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el


cierre

Revisin de las actividades y comentan lo aprendido.Observacin de las actividades

HABILIDADES

resuelven un problema no rutinario de divisin en contexto, usando el



MATERIALES Y RECURSOSMaterial base 10, cuaderno y libro del estudiante.






Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones con expresiones numricas, aplicando las reglas relativas a parntesis y

la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.

Fecha: lunes 13 de mayo.2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo


Divisin con dos dgitos en el divisor.

Desarrollo

Observan una situacin problemtica y dan ideas para su resolucin.Ordenan los nmeros segn sus signos a travs de parntesis.

Realizan operaciones combinadas de sumas y restas que involucran parntesis.

Calculan expresiones desconocidas en igualdades en que intervienen sumas y restas.Resuelven sumas y/o restas de multiplicaciones y/o divisiones.Aplican reglas de parntesis en la operatoria con expresiones numricas.Cierre

Revisin de las actividades y comentan lo aprendido.


HABILIDADES

Realizan operaciones combinadas de sumas y restas.


MATERIALES Y RECURSOSDiapositiva, gua de estudio, libro y cuaderno.






Resolver problemas rutinarios y no

rutinarios que involucren las cuatro

operaciones y combinaciones de ellas:

que incluyan situaciones con dinero

usando la calculadora y el computador en mbitos numricos

Superiores al 10 000.

Fecha: mircoles 15 de mayo.2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo


Operaciones de suma y resta combinadas.

Desarrollo

Demuestran que la solucin aproximada a un problema no rutinario dado, no requiere de una respuesta exactaDeterminan respuestas aproximadasEstiman la solucin de un problema dado y lo resuelven.Buscan en operaciones dadas el nmero incgnito.Usan estrategia para estimar la solucin de problemas dados.

Cierre


Evaluacin de proceso.

HABILIDADES

Seleccionan y usan una estrategia para estimar la solucin de un problema dado.


MATERIALES Y RECURSOSGua de trabajo.






Resolver problemas rutinarios y no

rutinarios que involucren las cuatro

operaciones y combinaciones de ellas:

que incluyan situaciones con dinero

usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000.

Fecha: viernes 17 de mayo. 2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo


Estimar nmeros en un problema para dar solucin.

Desarrollo

Identifican las operaciones a utilizar para resolver problemas.Resuelven problemas segn el contexto y de forma estructurada.

Resuelven problemas utilizando calculadora.

Indagan acerca de cantidades y las usan para resolver problemas.

Realizan operaciones combinadas

Divisin y multiplicacin con 0.CierreRevisin de las actividades y comentan lo aprendido.


HABILIDADES

Resuelven problemas matemticos relativos a clculos de nmeros,

usando la calculadora


MATERIALES Y RECURSOSGua de estudio.






Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.

Fecha: lunes 20 de mayo.2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo


Operaciones combinadas.

Desarrollo

Encuentran la parte que se repite en secuencias dadas.

Descubren reglas posibles en secuencias dadas.

Muestran que una sucesin dada puede tener ms de un patrn que la genereDan ejemplos de distintos patrones para una sucesin dada y explican la regla de cada uno de ellosDescriben relaciones en una tabla o un grfico de manera verbalContinan secuencias dadas y buscan patrones.Cierre

Revisin de las actividades y comentan lo aprendido.Revisin de las actividades.

HABILIDADES

Extienden un patrn numrico con y sin materiales concretos, y explican cmo cada elemento difiere de los anteriores.


MATERIALES Y RECURSOSImgenes, libro y cuaderno del estudiante.






Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.


Conocen el objetivo


Buscan regla en secuencias de patrones.

Desarrollo

Encuentran la parte que se repite en secuencias dadas.

Descubren reglas posibles en secuencias dadas.

Muestran que una sucesin dada puede tener ms de un patrn que la genere

Dan ejemplos de distintos patrones para una sucesin dada y explican la regla de cada uno de ellos

Describen relaciones en una tabla o un grfico de manera verbal

Continan secuencias dadas y buscan patrones.

Cierre

Revisin de las actividades y comentan lo aprendido.Evaluacin de proceso.

HABILIDADES

dan una regla para un patrn en una sucesin y completan los elementos

que siguen en ella, usando esa regla

ACTITUDESDemostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

MATERIALES Y RECURSOSImgenes, material para hacer una secuencia de patrn, gua y cuaderno.






Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica.

Fecha: viernes 24 de mayo.2 horas pedaggicas.InicioConocen el objetivo


Encuentran reglas de patrones en secuencias dadas.

Desarrollo

Observan y leen un problema.Ordenan informacin de forma ecuacin.

Crean un problema para una ecuacin dada.Obtienen ecuaciones de situaciones imaginadas sin resolver la ecuacin.Resuelven una ecuacin simple de primer grado con una incgnita que involucre adiciones y sustracciones.Plantean ecuaciones en forma de figuras geomtricas.

Encuentran la ecuacin para resolver problemas dados.Cierre

Revisin y comentan lo aprendido.Observacin de las actividades.

HABILIDADES

Expresan un problema mediante una ecuacin donde la incgnita est representada por una letra.

ACTITUDESDemostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia

MATERIALES Y RECURSOSDiapositiva, gua de trabajo y cuaderno del estudiante.







Fecha: lunes 27 de mayo. 2 horas pedaggicas.Inicio



Resuelven ecuaciones utilizando suma y resta.

Desarrollo

Ordenan informacin de forma ecuacin.

Crean un problema para una ecuacin dada.

Obtienen ecuaciones de situaciones imaginadas sin resolver la ecuacin.

Resuelven una ecuacin simple de primer grado con una incgnita que involucre adiciones y sustracciones.

Plantean ecuaciones en forma de figuras geomtricas.

Encuentran la ecuacin para resolver problemas dados.

Cierre

Revisin y comentan lo aprendido.Observacin de las actividades

HABILIDADES



MATERIALES Y RECURSOSLibro y cuaderno del estudiante.








Conocen el objetivo


Resuelven ecuaciones utilizando suma y resta.

Desarrollo

Ordenan informacin de forma ecuacin.

Crean un problema para una ecuacin dada.


Resuelven una ecuacin simple de primer grado con una incgnita que involucre adiciones y sustracciones.

Plantean ecuaciones en forma de figuras geomtricas.

Encuentran la ecuacin para resolver problemas dados.

Cierre

Revisin y comentan lo aprendido.Evaluacin formativa.

HABILIDADES

Resuelven una ecuacin simple de primer grado con una incgnita que

involucre adiciones y sustracciones.


MATERIALES Y RECURSOSEvaluacin formativa.







Fecha: viernes 31 de mayo.

2 horas pedaggicas.Inicio

Conocen el objetivo

Indicaciones de evaluacin.

Desarrollo

Identifican el valor posicional de los dgitos.Componiendo y descomponiendo nmeros en forma estndar y expandida

Aproximando cantidadesComparando y ordenando nmeros en este mbito numrico dando ejemplos de estos nmeros en contextos reales.Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones. Extienden un patrn numrico con y sin materiales concretos, y explican cmo cada elemento difiere de los anteriores.Regla para un patrn en una sucesin y completan los elementos que siguen en ella, usando esa regla.Describen un patrn dadoCierreRevisin y comentan lo aprendido.Evaluacin sumativa.

HABILIDADES

Evalan la solucin obtenida de un problema en trminos del enunciado del problema.

ACTITUDESDemostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

MATERIALES Y RECURSOSEvaluacin sumativa.

plan clase matemática quinto

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