plan anual final bandera 2015.pdf

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN ICA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PISCO

PLAN ANUAL DE

TRABAJO

2015

INSTITUCIN EDUCATIVA

BANDERA DEL PER

INSTITUCIN EDUCATIVA

BANDERA DEL PER R.S. N 517-60-ED

HONOR TRABAJO LEALTAD

RESOLUCIN DIRECTORAL N 180-2015-BDP/D.

Pisco, 13 de abril del 2015.

VISTO:

Visto el acta de asamblea de docentes del da 06 de marzo del 2015 en donde se reajust y

actualiz el PLAN ANUAL DE TRABAJO para el presente ao escolar en la Institucin

Educativa Bandera del Per:

CONSIDERANDO:

Que, el artculo No 120 del Decreto Supremo No 011-2012-ED, que aprueba el REGLAMENTO DE LA LEY No 28044- Ley General de Educacin, seala: Que el Director de la Institucin Educativa es el representante legal, responsable de la gestin de la institucin educativa y lder de la comunidad educativa. Asegura mecanismos para garantizar la calidad del servicio educativo, el clima institucional para el aprendizaje y las relaciones con la comunidad. Que, el PLAN ANUAL DE TRABAJO es un instrumento de gestin que ha sido elaborado con la participacin de los diferentes estamentos de la Institucin Educativa con la finalidad de ofrecer un servicio de calidad y eficiencia de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional para el ao 2015. Que, anualmente en Asamblea de Docentes se revisa, se actualiza y aprueba el PLAN ANUAL DE TRABAJO de nuestra Institucin Educativa.

De conformidad al D.S. No 011-2012-ED- REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION, RM No 0556-2014-ED-DIRECTIVA PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2015. Y con las facultades establecidas en la Ley No 28044- LEY GENERAL DE EDUCACIN.

SE RESUELVE

ARTICULO PRIMERO.- APROBAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO AO 2015 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BANDERA DEL PER.

ARTICULO SEGUNDO.- Hacer de conocimiento de la Comunidad Educativa Banderina para

su cumplimiento y fines. ARTICULO TERCERO.- Dese cuenta a la Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco.

Regstrese, Comunquese y Archvese

I. PRESENTACIN

El presente Plan Anual de Trabajo de la institucin educativa Bandera Del Per, tiene

por objeto determinar las actividades educativas institucionales que orientan la labor

del personal directivo, jerrquico y los docentes hacia el logro de los aprendizajes de

los estudiantes, mediante una participacin activa y dinmica que permita movilizar

todos sus recursos pedaggicos y su equipamiento tecnolgico, con miras a

convertirse en una institucin educativa acreditada en el Marco del Objetivo General

de la Reforma Educativa al 2021.

En su elaboracin se ha ejecutado una serie de etapas, iniciando el proceso en el mes

de diciembre del ao anterior en donde se hizo el anlisis de la situacin

problemtica, el estadstico de la poblacin escolar y los niveles de logros alcanzados

por cada grado y rea al culminar el ao escolar. En la primera semana de marzo (02

al 06) se ha hecho un anlisis profundo de las problemticas segn los ocho

compromisos de gestin escolar orientados por la R.M. N 556-2014-MINEDU.

El equipo directivo, jerrquico, docentes, padres de familia y la comunidad,

asumimos el compromiso de identificarse con la institucin, cumplir y hacer cumplir

las actividades propuestas en el presente Plan Anual de Trabajo, el mismo que

contribuir en la mejora del servicio y el logro de los aprendizajes, como actividad

suprema de nuestro que hacer educativo.

LA DIRECCIN

II.- DATOS GENERALES:

1.1 DRE : Ica

1.2 UGEL : Pisco

1.3 I.E : Bandera del Per

1.4 LUGAR : Pisco

1.5 DISTRITO : Pisco

1.6 PROVINCIA : Pisco

1.7 MODALIDAD : Educacin Bsica Regular

1.8 NIVEL : Secundaria

1.9 CODIGO MODULAR : 0275594

1.10 CODIGO LOCAL : 218103

1.11 DIRECTORA : Mg. Kari Verstegui Valenzuela

III.- BASE LEGAL

Constitucin Poltica del Per

Ley N 28044, Ley General de Educacin

Ley N 29600, Ley que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.

Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas

Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.

Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.

Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector Educacin.

Decreto Supremo N 010 -2012-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, ley General de Educacin.

Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU.

Resolucin Directoral N235-213-ED, Normas para la Evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

Resolucin Ministerial N 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Normas y Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la educacin bsica.

Resolucin de Secretaria General N 2378-2014-MINEDU, que aprueba la Norma tcnica para la elaboracin y aprobacin del cuadro de distribucin de horas pedaggicas en las instituciones pblicas del nivel de educacin secundaria de la bsica regular.

RVM N 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica

Reglamento Interno de la Institucin Educativa Bandera del Per

IV.- VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VISIN

MISIN

V.- DIAGNSTICO

5.1 COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y

TODOS LOS ESTUDIANTES.

El equipo directivo y docentes de la institucin educativa al hacer un anlisis de los

resultados de las evaluaciones en las cuatro reas: Comunicacin, Matemtica, Ciencia

Tecnologa y Ambiente e Historia del Per, Geografa y Economa en todos los grados y

secciones, se obtiene el consolidado del historial del logro de los aprendizajes en los ltimos

tres aos, el mismo que pronostica las metas a lograr en cada rea para el ao 2015.

MATRIZ DE ANALISIS DEL LOGROS DE LOS APRENDIZAJES DE LOS TRES ULTIMOS AOS

rea de Comunicacin 2012 2013 2014 2015

Meta** Pronstico**

*

Nivel SECUNDARIA

Nro. estudiantes* 1701 1728 1689 1760

Nro. de estudiantes segn calificacin****

18-20 85 83 78 132 78

14-17 626 576 609 705 610

11-13 865 966 929 881 1022

0-10 125 103 73 51 50

% de estudiantes segn calificacin

18-20 5.0% 4.8% 4.6% 7.5% 4.4%

14-17 36.8% 33.3% 36.1% 40.1% 34.7%

11-13 50.9% 55.9% 55.0% 50.1% 58.1%

0-10 7.3% 6.0% 4.3% 2.9% 2.9%

Al ao 2019 la IE es una entidad innovadora que forma

estudiantes lderes, creativos e investigadores, que se

integran a los estudios superiores y para la vida;

comprometidos a lograr una educacin de calidad.

Asumimos los retos de calidad e innovacin con una

propuesta pedaggica transformadora y de gestin

participativa, con estudiantes reflexivos, crticos y

creativos.

rea de Matemtica 2012 2013 2014 2015

Meta** Pronstico***

Nivel SECUNDARIA

Nro. estudiantes* 1671 1728 1689 1760


18-20 106 95 96 155 91

14-17 358 375 338 371 346

11-13 943 969 1061 1049 1141

0-10 264 289 194 120 182


18-20 6.3% 5.5% 5.7% 8.8% 5.2%

14-17 21.4% 21.7% 20.0% 21.1% 19.6%

11-13 56.4% 56.1% 62.8% 59.6% 64.8%

0-10 15.8% 16.7% 11.5% 6.8% 10.4%

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

2012 2013 2014

2015

Meta** Pronstico***

Nivel SECUNDARIA

Nro. estudiantes* 1673 1726 1689 1760


18-20 84 94 91 160 99

14-17 604 550 545 653 521

11-13 857 928 986 906 1084

0-10 128 154 67 49 56


18-20 5.0% 5.4% 5.4% 9.1% 5.7%

14-17 36.1% 31.9% 32.3% 37.1% 29.6%

11-13 51.2% 53.8% 58.4% 51.5% 61.6%

0-10 7.7% 8.9% 4.0% 2.8% 3.2%

rea de Historia, Geografa y Economa

2012 2013 2014

2015

Meta** Pronstico***

Nivel SECUNDARIA

Nro. estudiantes* 1673 1728 1689 1760


18-20 124 124 96 186 89

14-17 676 688 338 705 229

11-13 733 769 1061 754 1221

0-10 140 147 194 122 221


18-20 7.4% 7.2% 5.7% 10.6% 5.0%

14-17 40.4% 39.8% 20.0% 40.1% 13.0%

11-13 43.8% 44.5% 62.8% 42.8% 69.4%

0-10 8.4% 8.5% 11.5% 6.9% 12.6%

MATRIZ DE ANALISIS DIAGNOSTICA DEL COMPROMISO 1

A partir de estos resultados obtenidos, en equipos de trabajo los docentes, identifican las

fortalezas, dificultades y posibles causas, los mismos que son socializados en una plenaria

determinndose el siguiente cuadro.

COMPROMISO 1 Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

INDICADOR Porcentaje de estudiantes, de los diversos grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

EXPECTATIVA DE AVANCE La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.

N COMPROMISO DIAGNSTICO CAUSAS

FORTALEZAS DIFICULTADES

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

El 40% de estudiantes alcanzan el nivel satisfactorio en el logro de sus aprendizajes en el rea de Comunicacin. El 27,7% de estudiantes se ubican en el nivel satisfactorio en el rea de Matemtica. Un 37,7% de estudiantes se ubican en el nivel satisfactorio de sus aprendizajes en el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente. El 47,8% de estudiantes alcanzan el nivel satisfactorio en el logro de sus aprendizajes en el rea de Historia y Geografa.

Un 62.8% de estudiantes est en camino de lograr los aprendizajes previstos y 4.3% est empezando a desarrollar, evidenciando dificultades para desarrollar los aprendizajes y necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje en el rea de Comunicacin. Un 59,6% de estudiantes se encuentran en el nivel de proceso y 6,8% est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos en el rea de Matemtica. El 58,4% de estudiantes est en proceso de lograr los aprendizajes los aprendizajes previstos y un 4% estn empezando a desarrollar sus aprendizajes en el rea C.T.A El 62.8% de estudiantes est en proceso de lograr los aprendizajes previstos y el 11.5% requieren mayor tiempo de acompaamiento para lograr los aprendizajes en el rea de Historia, Geografa y Economa.

Inadecuada aplicacin

de estrategias de enseanza en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Un nmero considerable de docentes no comprometidos con su prctica pedaggica. Aplicacin de estrategias de enseanza sin tener en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

El equipo de trabajo formula los objetivos, las metas y propone las actividades a ejecutarse

para mejorar el logro de los aprendizajes, posteriormente socializa y la plenaria determina las metas

propuestas para el 2015

MATRIZ DE OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

N

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

OBJETIVOS

METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

RESPONSA-BLES

Indicador desagregado

Dato 2014

Meta 2015

Descripcin

1

Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.

Aplicar adecuadamente las estrategias innovadoras de manera creativa para optimizar los aprendizajes.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicacin.

40.7% 47.6%

En los datos del ao 2014 observamos que se alcanz un nivel satisfactorio de 25,7 % en el rea de matemtica. En nuestra proyeccin para el ao 2015 nos

Crculos Inter- aprendizaje, Indagacin de estrategias innovadoras. Observacin entre pares. Autoforma-cin.

Directi vos y Docentes del rea de matem tica, comunicacin, ciencia tecnolo ga y ambiente e historia

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemtica.

25.7% 29.9%

5.2 COMPROMISO 2.- RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES

El equipo de trabajo elabora un cuadro del comportamiento de la poblacin escolar,

identificando el historial de permanencia, retiro y abandono escolar en la Institucin

educativa Bandera del Per en los ltimos tres aos.

ANALISIS HISTORIAL DE PERMANENCIA, TRASLADO Y RETIRO DE ESTUDIANTES.

SITUACION FINAL 2012 2013 2014 H M TOTAL % H M TOTAL % H M TOTAL %

MATRICULADOS 314 1548 1862 100 483 1417 1900 100 581 1200 1781 100

APROBADOS 171 953 1124 60.4 266 911 1177 62.0 371 889 1260 70.7

DESAPROBADOS 13 75 88 4.7 58 56 114 6.0 28 27 55 3.1

REQUIEREN REC. PED. 100 357 457 24.6 128 309 437 23.0 156 218 374 21.0

RETIRADOS 12 87 99 5.3 6 67 73 3.8 11 30 41 2.3

POST. DE EVALUACIN 2 1 3 0.2 0 0 0 0.0 0 0 0 0.0

FALLECIDOS 0 0 0 0.0 0 0 0 0.0 1 0 1 0.1

TRASLADADOS 16 73 89 4,8 25 74 99 5.2 14 36 50 2.8

A partir del anlisis del cuadro de permanencia, traslado y retiro de estudiantes de la I.E.

Bandera del Per, el equipo de trabajo identifica las fortalezas, dificultades y causas de las

mismas y luego socializa en una plenaria conjuntamente con el equipo directivo.

MATRIZ DE DIAGNOSTICO COMPROMISO 2.

COMPROMISO 2 Retencin interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

INDICADOR Incrementar el Porcentaje de retencin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente)

EXPECTATIVA La institucin educativa incrementa el porcentaje retencin respecto al ao anterior

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

37.7% 46.2%

proponemos alcanzar el 32% en rendimiento satisfactorio en el rea de matemtica.

geografa y econo ma

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografa y Economa.

25.7% 50.6%

N COMPROMISO DIAGNSTICO

CAUSAS FORTALEZAS DIFICULTADES

2

Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

Expertos en orientacin de conflicto familiar

Estrategia inadecuada en la

convocatoria para la

realizacin de escuela para

padres.

ABANDONO: Problemas familiares , inmadura e irresponsable como: -Hogares disfuncionales. -Bajo nivel de aprendizaje.

Una vez identificado las fortalezas, las dificultades y causas de este compromiso, se formula

los objetivos, metas y actividades que busca revertir el porcentaje de estudiantes que

abandonan sus estudios y/o se trasladan a otras instituciones

MATRIZ DE OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES DEL COMPROMISO 2

N

INDICADOR EXPECTATIVA DE

AVANCE OBJETIVOS


RESPON-SABLES

Indicador desagrega

do

Dato 2014

Meta 2015

Descripcin

2

Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el aos escolar y se matriculan en el ao siguiente) y conclusin.

La institucin educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusin respecto al ao anterior. La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en curso.

Secu

nd

aria

Promover la integracin familia escuela mediante expositores especialistas para reducir el ndice de abandono escolar -Informar que existen alumnos y ex alumnos exitosos, mediante la presentacin de sus logros en peridicos murales para que nuestros estudiantes adopten imgenes positivas

Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.

89.2%

95.2%

Se deber garantizar la culminacin del mayor nmero de la poblacin escolar la EBR.

Campaa de sensibilizacin

Direccin -TOE -Tutores

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

70.7% 75.5%

Los estudiantes que iniciaron sus estudios en la institucin debern matricularse en la misma institucin para el siguiente ao

-Campaa de difusin.

Directivos secretaria general.

5.3 COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION PLANIFICADA POR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS. El equipo directivo a partir de la matriz para el anlisis de los compromisos de gestin escolar y determinacin de los das hbiles, elabora la calendarizacin, el mismo que es sometido a debate aprobado por la comunidad educativa en pleno.

-Embarazo precoz.

Presentar perfil de lderes positivos. -Ex alumnos representativos en la sociedad. -Alumnos ganadores de diversos concursos.

-No se detecta ni se orienta al estudiante en el momento en que est cometiendo acciones negativas. -Desinformacin de los problemas que existen entre los estudiantes. -Falta de diagnstico sobre lderes estudiantiles.

TRASLADO: Incremento de lderes negativos en diversas aulas Bullying

MATRIZ PARA DETERMINAR LAS HORAS LECTIVAS QUE SE TRABAJARA DURANTE EL PERIODO ES

CALENDARIZACIN APROBADA PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO ESCOLAR EN EL PRESENTE AO ESCOLAR.

VACACIONES ESCOLARES: DEL 03 DE AGOSTO AL 14 DE AGOSTO

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

09/03Buen Inicio

03 h

.04/06 - Entrega Libreta

01 h

25/08 - Entrega de Libretas 01

h.

12/11 Entrega de

libreta 01h

52

HORAS DE

ACTIVIDADES .19/06 - Da del Padre 07 h (sin clases)

03/09- Jornada de Reflexin

07h

26/11

Segundo da del logro

07h

.03 /07 - Da Maestro

10 h(sin clases)

11/09 da de la familia 07 h 27/11 Jornada de

reflexin 07h

18/03-Jornada de reflexin 07h

21/07- primer da del

logro 07 h

22/07- Jornada de

reflexin 07 h 26/03 comit de

Aula 01h

23/09 - Da de la

primavera 07 h(sin clases)

08/05 - Da Madre 07 h.

21/10 Da de la I E 07 h. (sin clases)

11 h. 15 h. 11 h. 15h.

BIMESTRE 1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE TOTAL

FECHA 09 MAR - 15

MAY 18 MAY- 31

JUL 17 AGO - 23

OCT 26 OCT - 23

DIC 40 Semanas

N DE SEMANAS 10 11 10 09 40

N DE DIAS 45 51 47 41 184 N TOTAL DE HORAS LECTIVAS

315 357 329 287 1288

N HORAS DE ACTIVIDADES (sin clases)

07 14 21 00 35

N HORAS EFECTIVAS

308 343 308 287 1253

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Secun.

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo D B B B B B D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo A C C D D A A A A B D D A A A A A D D C A A A A D D B A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo C D D B A A A A D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A C C A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo D D E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B C B B B B

182 1274

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

140

JUNIO 20

Semana 6N das

140

ABRIL 17 119

MAYO 20

MARZO 16 112

JULIO 20 140

SEPTIEMBRE 22 154

AGOSTO 11 77

105

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas .

OCTUBRE 20

DICIEMBRE 15

140

NOVIEMBRE 21 147

MATRIZ DE ANALISIS DIAGNOSTICA DEL COMPROMISO 3

El equipo de trabajo, identifican las fortalezas, dificultades y las causas que no ha permitido

el cumplimiento de las horas efectivas en la institucin en los aos anteriores.

COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.

INDICADOR Reducir porcentaje de jornadas no laboradas

EXPECTATIVA DE AVANCE La institucin educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del ao con la calendarizacin planificada.



3 Cumplimiento de la

calendarizacin planificada por las

Instituciones Educativas

Un 80% de docentes cumple con la calendarizacin del tiempo lectivo

Un 20% de docentes no cumple con las horas lectivas planificadas

Tardanzas de docentes. Reuniones no planificadas. Demora en el kiosco escolar de docentes. Uso excesivo del tiempo en la hora de coordinacin. Demora en el cambio de hora.

MATRIZ DE ELABORACIN DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES DEL COMPROMISO 3

A partir de este anlisis, se formula los objetivos, las meta y las actividades que van a

contribuir a la recuperacin de las horas que diversas razones se puedan perder.

MATRIZ DE FORMULACIN DE METAS COMPROMISO 3

N EXPECTATIVA DE

AVANCE OBJETIVOS


RESPON-SABLES


Dato 2014

Meta 2015 Descripcin

3

La institucin educativa cumple el 100% de horas

lectivas planificadas en la calendarizacin.

Promover el cumplimiento de las horas lectivas fortaleciendo su compromiso para el logro de los aprendizaje

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

El 100% de

docentes

cumple con

las horas

lectivas

planificadas

en la I.E.

Para el logro de este objetivo es necesario hacer la reflexin y asumir compromisos de cambio para el cumplimiento de las horas lectivas propuestas en la calendarizacin, felicitando mensualmente a los profesores que cumplen y al final del ao con acto resolutivo

Jornadas de

reflexin y

sensibilizacin

sobre el

cumplimiento

de la

calendariza-

cin.

Equipo

directivo.

Docentes

5.4 COMPROMISO 4.- USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS

Los equipos de trabajo han identificado de las fortalezas, dificultades y causas en el uso

pedaggico del tiempo, el mismo que se debati y socializ en asambleas quedando el

cuadro como sigue:

MATRIZ DE ANALISIS DIAGNOSTICA COMPROMISO 4

COMPROMISO 4 Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR Ampliar el Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.



4

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

e

la p

rct

ica

do

cen

te

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Se

cun

dar

ia

En un 60% los docentes han hecho uso del tiempo para desarrollar sesiones de aprendizaje significativos

No ha sido posible hacer uso del 40% la totalidad de las horas efectivas programadas para sesiones de aprendizaje por diversas razones.

Interrupciones de sesiones por cobro de actividades, ingreso de personal no autorizado a las aulas, demora de estudiantes y docentes en los cambios de hora, demora en el retorno de los talleres, limpieza de las aulas, faltas y permisos de los docentes e improvisacin de sesiones de aprendizajes.

MATRIZ DE FORMULACION DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES COMPROMISO 4 A partir de la matriz de diagnstico propuesta el equipo de trabajo e formula los objetivos, metas y actividades que van a contribuir en la mejora del uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje, estos de socializa y aprueba en una plenaria con todo el personal.

5.5 COMPROMISO 5.- USO DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE

LAS SESIONES DE APRENDIZAJE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS.

El equipo de trabajo hizo un anlisis muy amplio sobre el nivel de cumplimiento de este

compromiso en los aos anteriores, este anlisis dio como resultado de la formulacin del

diagnstico siguiente:

MATRIZ DE ANALISIS DIAGNOSTICO DEL COMPPROMISO 5

N


AVANCE OBJETIVOS

METAS ACTIVIDADES

PROPUESTAS

RESPONSABLES


Dato 2014

Meta 2015

Descripcin

4

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

e la

pr

ctic

a d

oce

nte

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Incrementar en un 10% el uso del tiempo efectivo en el aula

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundario.

70.0% 90.0% Evitando las actividades que no son relevantes Encontrar ambientes ptimos Respetar el horario de clases

Monito-reo permanente

Personal directivo Docente

MATRIZ DE FORMULACION DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES COMPROMISO 5

A partir del anlisis de la matriz de diagnstico se formula los objetivos, metas y actividades para mejorar el uso de las herramientas pedaggicas por parte de los docentes en las sesiones de aprendizaje.

N

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

OBJETIVOS

METAS ACTIVIDA-DES

PROPUES-TAS

RESPON SABLES


Dato 2014

Meta 2015

Descrip-cin

5

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

e la

p

rct

ica

do

cen

te

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de

profesores que utilizan

rutas de aprendizaje durante la

programacin y ejecucin de

sesiones de aprendizaje.

Incrementar en un 10% la utilizacin adecuada de las estrategias recomendadas en los fascculos de las Rutas de Aprendizaje.

Porcentaje de

docentes que

utilizan rutas

de aprendizaje

durante la

programacin

y ejecucin de

sesiones de

aprendizaje,

en el nivel

secundaria.

80.0% 90.0%

Se utiliza inadecuadamente las rutas en las reas estratgi cas

Crculos de estudios Talleres de inter aprendiza-jes

Personal docente

5.6 COMPROMISO 6.-USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA

SESIN DE APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

En equipos de trabajo se hace el anlisis del nivel de uso de los recursos educativos que tiene la institucin educativa, especialmente los que el MINEDU ha entregado para todas las reas incluyendo los textos, manuales, equipos de cmputo, equipos demostrativos de fsica, qumica y ciencias naturales.

COMPROMISO 5 Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR Incrementar el Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodolgicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodolgicas tanto en la programacin como en la ejecucin de las sesiones de aprendizaje.



5

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

e la

p

rct

ica

do

cen

te

Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Secu

nd

aria

Un 70% de docentes de las especialidades de matemtica y comunicacin utilizan adecuadamente las estrategias recomendadas en los fascculos de las Rutas de Aprendizaje en el desarrollo de las sesiones.

Algunos docentes aun no hacen uso adecuado de las herramientas pedaggicas, como las rutas de aprendizajes y otros para mejorar las estrategias en el proceso de enseanza y aprendizaje.

-Los fascculos de rutas de aprendizaje no estn disponible para todas las reas. -Las estrategias sugeridas por las rutas de aprendizaje no estara siendo utilizadas adecuadamente. -Algunos docentes no estn haciendo uso de los portales de PERUEDUCA y otras herramientas disponibles.

MATRIZ DEL ANALISIS DIAGNOSTICA COMPROMISO 6

COMPROMISO 6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

INDICADOR Incrementar el Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

MATRIZ DE ELABORACIN DE LOS OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES DEL COMPROMISO 6 A partir del anlisis efectuado sobre el uso de los recursos pedaggicos en la institucin educativa en los aos anteriores y determinado el diagnostico respectivo, se formula los objetivos, metas y actividades que incrementar en un 15% el uso de dichos recursos en todas las reas.



6

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

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pr

ctic

a d

oce

nte

Uso de materiales y recursos educativos

durante la sesin de aprendizaje.

Secu

nd

aria

El laboratorio cuenta con material para clases virtuales, audiovisual, y est implementado con materiales, instrumentos y equipos de laboratorio, reactivos, etc. Biblioteca Se cuenta con una biblioteca (CRE) equipada en material bibliogrfico y otros materiales didcticos. Un 60% los docentes de la institucin hacen uso del material bibliogrfico proporcionado por el MED Aula de innovacin Un 70% de docentes utilizaron de manera adecuada y oportuna los recursos y materiales en el aula de innovacin .

Algunos de docentes del rea de CTA no utilizan los materiales y equipos del laboratorio de fsica para desarrollar sus sesiones. El porcentaje de docentes que hacen uso del material didctico del CRE es mnimo. Un 40% de los docentes de la institucin no hacen uso de material bibliogrfico proporcionado por el MED Un 30% de docentes no utilizaron de manera adecuada y oportuna los recursos y materiales en el aula de innovacin

-Desconocimiento del manejo de algunos materiales del laboratorio de ciencias fsicas. -Falta de capacitacin en el manejo de equipos de laboratorio. Algunos estudiantes no devuelven y/o no traen los libros del MED. Los manuales para docentes ya no estn disponibles. No para todas las reas se distribuyen los textos del MED. -Improvisacin en la planificacin de sus sesiones -No es posible atender a todos por el horario y nmero de secciones.

N


AVANCE OBJETIVOS

METAS ACTIVIDADES

PROPUESTAS

RESPONSABLES


Dato 2014

Meta 2015

Descripcin

6

Aco

mp

aam

ien

to y

mo

nit

ore

o d

e la

pr

ctic

a d

oce

nte

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Secu

nd

aria

Incrementar en un 15% la utilizacin de Materiales y equipos del laboratorio de fsica.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel secundaria.

80% 95%

Capacitando y acompaando al personal docente del rea de CTA en el uso de materiales de laboratorio

Jornadas de capacita cin Crculos de inter Aprendi zajes Autocapacitacin

Directivos Jefaturas y Docentes de rea

5.7.- COMPROMISO 7: GESTION DEL CLIMA ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PBLICAS Y PRIVADAS.

El anlisis del manejo del clima escolar en la institucin educativa en los ltimos aos ha sido de suma preocupacin para la comunidad educativa, la presencia de situaciones conflictivas cotidianas entre los estudiantes han permitido recurrir continuamente al uso del Reglamento Interno para la tomar las medidas correctivas. El equipo de trabajo que trat sobre el caso y propuso a debate y se determin lo siguiente: MATRIZ DE ANALISIS DIAGNOSTICA DEL COMPROMISO 7

COMPROMISO 7 Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.

INDICADOR Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin para la solucin de los mismos, en relacin a aquellos identificados y registrados.

EXPECTATIVA DE AVANCE Se incrementa acciones para la solucin de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa.

N COMPROMIS

O

DIAGNSTICO CAUSAS

FORTALEZAS DIFICULTADES

7

Gestin del clima escolar

en la Institucin Educativa.

Trato amable y corts en la mayora de los docentes y personal de la I.E. Los estudiantes son solidarios y se integran con facilidad al trabajo colaborativo. Docentes con capacidad de escucha. Predisposicin de muchos docentes a establecer buena relacin con los padres de familia.

Algunos docentes y personal de la I.E no tratan bien a los estudiantes. Falta de integracin de estudiantes a los trabajos en equipo. Docentes autoritarios e indiferentes a los problemas de los estudiantes. Algunos docentes no valoran el rol del padre de familia.

Escaso manejo en relaciones interpersonales en algunos docentes e indiferencia. Poca motivacin e inters en la integracin con sus compaeros. Docentes desmotivados Falta de organizacin del tiempo

MATRIZ DE OBJEIVOS, METAS Y ACTIVIDADES PROPUESTAS

A partir de este anlisis sobre el manejo del clima escolar, se propone los objetivos, metas y las actividades que deben contribuir a la mejora del clima escolar y/o incrementar en un porcentaje considerable el nmero de casos que sea atendido y resueltos.

N INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

OBJETIVOS METAS ACTIVIDA-

DES PROPUESTAS

RESPON-SABLES


Dato 2014

Meta 2015

Descripcin

7

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa.

Secu

nd

aria

Promover acciones para mejorar las relaciones interpersonales a travs de talleres, jornadas y charlas que favorezca la resolucin de conflictos

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

85.0% 95.0%

Las acciones para cumplir este objetivo sern apoyadas con el uso de materiales como trpticos, pancartas, gigantografa; tambien se harn pasacalles para la sensibilizacin a la poblacin.

Talleres con la presencia de psiclogo. Charlas sobre autoestima con el apoyo de la DEMUNA, MINSA, Defensora del pueblo, etc.

Jefatura de TOE, Tutores, auxiliares

5.8 COMPROMISO 8.- IMPLEMENTACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS.

El equipo directivo de la institucin educativa Bandera del Per conjuntamente con

los docentes mediante comisiones hacen un anlisis del nivel de cumplimiento del Plan Anual

de Trabajo 2014, al mismo tiempo establece las comisiones de trabajo para la elaboracin

preliminar del PAT para el 2015, los mismos que consiste en determinar los niveles de logro

de los aprendizajes segn las actas de evaluacin.

Al iniciar el nuevo periodo escolar el 02 de marzo, el equipo directivo en un Plenaria

General, disea el mecanismo de trabajo en la elaboracin y culminacin del Plan Anual de

Trabajo que regir el presente periodo escolar. Los equipos de trabajo haciendo uso del

manual de aplicativo y las matrices virtuales diseadas para tal fin, determina los equipos de

trabajo para hacer el diagnstico y las metas por cada compromiso, al culminar el mismo se

socializ, debati y aprob la versin final con todas las actividades determinadas y

responsables del mismo.

MATRIZ DE DIAGNOSTICO DEL COMPROMISO 8

MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS

N INDICA

DOR EXPECTATIVA DE

AVANCE OBJETIVOS

METAS ACTIVIDA DES

PROPUES TAS

RESPONSA BLES


Dato 2014

Meta 2015

Descrip cin

8

Porcentaje de

actividades planifica das en el

Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implemen

tadas.

La Institucin Educativa

implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de

Trabajo.

Implementar las actividades que se deben desarrollar durante el presente ao escolar para lograr las metas propuestas para el logro de los aprendizajes.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

86% 96%

En la implemen tacin del PAT, deben participar todo el personal de la institucin

Orientar al personal que es su responsa bilidad participar en la formula cin de los documen tos que orientan la gestin institucio nal

Equipo directivo y personal Jerrquico



8 Implementacin del

Plan Anual de Trabajo (PAT)

El 96% De los docentes de la Institucin asisten a la elaboracin del Plan anual de Trabajo. -Los docentes participan activamente en la formulacin de propuestas viables -El equipo directivo asume su funcin con responsabilidad.

El equipo directivo

se incorpor al

trabajo recin a

partir del 02 de

marzo por

disposicin del

Ministerio de

Educacin. Sobre la

marcha se tuvo que

redisear el Plan

Anual de Trabajo.

Los directores anteriores culminaron sus funciones el 31 de diciembre, luego se convoc para cubrir los cargos mediante encarga turas hasta designar a los titulares mediante concurso.

VII.- MATRIZ DE ACTIVIDADES PROPUESTAS

1. INICIO DE AO - Buen inicio del ao escolar

Nro. Actividad Compromiso Responsable

directo* Equipo responsable

Mes de inicio

Mes de fin

Fuente de verificacin

1

Apertura de la matrcula escolar sin condicionamiento -Talleres de sensibilizacin para la retencin de los estudiantes

Compromiso 2 Direccin Direccin y secretara Enero marzo Nminas y Sistema

2 -Talleres de sensibilizacin para la retencin de los estudiantes

Compromiso 2 Direccin Direccin y TOE Marzo Abril Asistencia de PPFF.

2 Programa de Recuperacin Acadmica Compromiso 1 Directora Subdirecciones Enero febrero Actas de Evaluacin

3 Campaas de informacin y sensibilizacin

Compromiso 2 Direccin Personal Administrativo

Enero Febrero Dpticos, Gigantografias. Materiales impresos.

4 Actividades de acogida a los estudiantes el primer da de clase.

Compromiso 7 Direccin Comisin de Auxiliares de Educacin

Marzo Marzo Fotografas y recuerdos

5 Acciones de mantenimiento del mobiliario escolar

Compromiso 6 Direccin y Subdireccin administrativa

Personal de apoyo Enero marzo Inventario, informes, fotos

6 Recepcin de textos escolares del MINEDU

Compromiso 6 Direccin y subdireccin

Responsable del CRE y comisin de materiales

Febrero Marzo Pecosas

2. Escuela que queremos, primera jornada de reflexin

Nro. Actividad CCGG 15* Responsable


Mes de inicio

Mes de fin Fuente de

verificacin

1

Primera jornada de Reflexin pedaggica, ajuste, actualizacin y establecimiento de metas. Crculos Inter- aprendizaje.

Compromiso 1 Direccin Subdirecciones, jefaturas y asesores.

Marzo Marzo Actas, el propio PAT y fotos

2 Evaluacin diagnstica para 1 grado en las reas bsicas

Compromiso 1 S.D.F.G. I y II Comisin de docentes

Abril Abril Exmenes e informes

3 Evaluacin institucional (primer semestre) en reas bsicas. Compromiso 1 S.D.F.G- I y II

Comisin de docentes Mayo Julio

Exmenes, informes y fotos

4 Ejecucin del primer da del Logro Compromiso 1 Direccin Subdireccin y comisin Marzo Julio

Proyecto, informe, fotos

5 Sensibilizacin y cumplimiento de las horas lectivas en la I.E

Compromiso 3, 4 Direccin Direccin y docentes Marzo Diciembre Ficha de monitoreo

6 Crculos Interaprendizaje Compromiso 5, 6 Direccin

Sub directores, asesora y coordinadores Marzo Diciembre

Plan de trabajo y Ficha de monitoreo

7 Segunda Jornada de Reflexin Pedaggica. Compromiso 8 Direccin

Subdirecciones, jefaturas y asesores. Julio Julio

Acta, informes, plan de mejora, compromisos (balance, del nivel de logro de las metas e indicadores de logro)

8

Actividades artsticas, culturales y tecnolgicas. (Juegos Florales Escolares) Compromiso 1

Direccin S.D.F.G -I y II

Comisin de promocin de cultura, deporte e innovacin. Marzo Setiembre

Directiva, proyectos, fotos.

9 Participacin en la feria de ciencia y tecnologa (FENCYT) Compromiso 1 Direccin

Subdirecciones y docentes del rea de C.T.A y E.P.T Marzo Octubre

Proyectos, informes, videos y fotos

10

Actividades de fortalecimiento de Educacin fsica y el deporte escolar (Juegos Deportivos Escolares Nacional) Compromiso 1

Direccin S.D.F.G I y II

Docentes del rea de Educacin Fsica y Promotor Deportivo Marzo Octubre

Directiva, informes y fotos

11 Evaluacin institucional de salida(segundo semestre) Compromiso 1 Direccin

Subdirecciones y comisin Agosto

Noviembre

Pruebas, informes y fotos

12 Actividades por la semana patritica Compromiso 7 Direccin S.D.F.G. I y II

Subdirecciones, comisin y docentes de H.G y E. Julio Julio

Informe, Fotos y videos

13

Actividades por la semana de la democracia (elecciones municipales escolares) Compromiso 7

Direccin S.D.F.G-I y II Docentes de FCC Octubre Octubre Informes, fotos

14 Segundo da de logro Compromiso 1 Direccin S.D.F.G I y II Comisin de

Agosto Noviembre

Directivas, proyectos y fotos, informes

docentes

15 Capacitacin a docentes en el uso de la TICs Compromiso 5 Direccin

Docentes de innovacin Marzo

Noviembre Proyecto, informe

16 Participacin en la Olimpiadas Nacional Escolar de Matemtica Compromiso 1 Direccin

Subdireccin y docentes de actividades Marzo Octubre Pruebas e informes

17 Actividad de fortalecimiento de lazos familiares Da de la Familia Compromiso 7 TOE

Docentes del rea de PFRH Setiembre Setiembre Proyecto

18

Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector. Compromiso 1

Direccin S.D.F.G-I y II

Asesora de Comunicacin Marzo

Noviembre Proyecto, informes

19

Actividades de cuidado del medio ambiental, prevencin de riesgo de desastres y actividades de simulacro Direccin Comit Ambiental Marzo Diciembre

Plan de gestin, informe

20 Escuela para padres Compromiso 7 Direccin TOE

Toe Comit Tutora Mayo Diciembre Proyecto Informe

21 Talleres con la presencia de psiclogo sobre Autoestima Compromiso 7

Direccin Direccin y TOE Abril Diciembre Informe

22 Formacin y desarrollo del Calendario Cvico Escolar

Compromiso 2

Sub Direccin

Comisin Responsable Marzo

Diciembre Informe

3. FIN DE AO - Balance del ao escolar y rendicin de cuentas, 3ra Jornada de

reflexin

Nro Actividad CCGG 15* Responsable


Mes de inicio

Mes de fin Fuente de

verificacin

1 Tercera jornada de reflexin. Compromiso 8 Direccin S.D.F.G. I y II y personal Jerrquico Diciembre Diciembre

Actas, informes

2 Elaboracin del PAT-2016 en versin preliminar. Compromiso 8 Direccin S.D.F.G. Diciembre Diciembre PAT, informes

3 Rendicin de cuentas, memoria y clausura Compromiso Direccin

Subdirecciones tec .p y adm. Diciembre Diciembre

Memoria, fotos

VII.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.

a.- Calendarizacin:

b.- Distribucin de Secciones y horario de clases:

GRADOS

TURNOS TOTAL

N horas Lectivas

MAANA TARDE

PRIMERO A, B, C, D, E, F, G H, I, J, K, L, M, N 14 Secciones 35 horas de 45

SEGUNDO A, B, C, D, E, F G, H, I, J, K 11 Secciones 35 horas de 45

TERCERO A, B, C, D, E F, G, H, I, J 10 Secciones 35 horas de 45

CUARTO A, B, C, D, E, F G, H, I, J, K, 11 Secciones 35 horas de 45

QUINTO A, B, C, D, E F, G, H, I, J 10 Secciones 35 horas de 45

TOTAL 29 Sec. 27 Sec. 56 Secciones

BIMESTRE 1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE TOTAL

FECHA 09 MAR - 15 MAY 18 MAY- 31 JUL 17 AGO - 23 OCT 26 OCT - 23 DIC 40 Semanas

N DE SEMANAS 10 11 10 09 40 N DE DIAS 45 51 47 41 184 N TOTAL DE HORAS LECTIVAS

315 357 329 287 1288

N HORAS DE

ACTIVIDADES (sin clases)

07 14 21 00 35

N HORAS EFECTIVAS

308 343 308 287 1253

Distribucin Horaria

HORA TURNO: MAANA TURNO: TARDE

1 7:15-8:00 1:00 1:45

2 8:00-8:45 1:45 2:30

3 8:45-9:30 2:30 3:15

4 9:30-10:15 3:15 4:00

Recreo 10:15-10:30 4:00 - 4:15

5 10:30-11:15 4:15 5:00

6 11:15-12:00 5:00 5:45

7 12:00-12:45 5:45 6:30

IX.-MONITOREO Y EVALUACIN:

N

COMPROMISO

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

INDICADORES DESAGREGADOS

DATOS 2014 O AL INICIO DE AO

METAS

DATOS PARCIALES- JULIO

DATOS FINALESDICIEMBRE

1 Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.

Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Promedio de reas bsicas 32.45%

Promedio de reas bsicas 43.57

2 Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa

Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el ao siguiente) y conclusin.

La institucin educativa incrementa el primaria / secundaria porcentaje de permanencia y conclusin respecto al ao anterior. La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en curso.

Porcentaje de retencin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente)

89.2%

95.2%

3 Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institucin educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarizacin.

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron

recuperadas.

100%

4 Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.


Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.


70.0%

90.0%

5 Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodolgicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

80.0%

90.0%

6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.


Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje


80%

95%

7 Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

85.0%

95.0%

8 Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)


La Institucin Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.


86%

96%

x.- ANEXOS

DATOS DE IDENTIFICACIN DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA I.E. CDIGO MODULAR:

DIRECCIN: UGEL:

NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

DATOS DEL OBSERVADOR

1. Cargo del

observador

Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador acadmico ( ) Coordinador del rea ( )

Otro cargo ( ) Especificar:_______________________

2. Fecha del monitoreo

Da Mes Ao

Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la observacin

5. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio

6. Denominacin de la sesin:

7. Nivel educativo:

Inicial ( ) Primaria ( )

Secund. ( )

8. Grado(s) o ao(s) en el aula:

9. Seccin:

6. Turno M Maana ( ) Tarde ( )

7. Duracin de la sesin observada:

_______ hrs., ______min.

NIVEL DE AVANCE

Logrado Cumple con lo previsto en el tem 3

En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del tem 2

En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem. 1

Inicio En proceso logrado

16 17-32 33-48

I. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:

Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin de la sesin. Valoracin

01 El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la 1 2 3

Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente 3.- Apellidos y Nombres:

4.Especialidad

FICHA N 01 (VISITA A IIEE) MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Para uso interno en la Institucin Educativa

sesin de aprendizaje.

02 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos pedaggicos. 1 2 3

03

El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)

1

2

3

Complete el tem 05 referido a la planificacin. Valoracin

04

El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos. 1 2 3

Sub total

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones

de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda Complete los tems 05 10 mediante la observacin de la sesin. Valoracin

05 El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

06 El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular. 1 2 3

07 El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea. 1 2 3

08 El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

09 El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin de aprendizaje. 1 2 3

10 El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3

Complete los tems 11 12 se monitorea mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.

Valoracin

11

El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular. 1 2 3

12 El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de evaluacin formativa y/o sumativa. 1 2 3

Sub total

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda

Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin de la sesin. Valoracin

13 El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin. 1 2 3

14 El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr. 1 2 3

15 El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3

Complete el tem 16 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.

En inicio

En proceso

Logrado

16 El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin. 1 2 3

Sub total

Total Final

(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la observacin segn corresponda.

Complete los tems 01-03 mediante la observacin de la sesin Valoracin

01 El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3

02 El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3

03 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armona. 1 2 3

Sub total

(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Compromisos

Puntaje

En inicio

En proceso

Logrado

Compromiso 4: 4 8 12 Compromiso 5: 8 16 24

Compromiso 6: 4 8 12 Total 16 32 48

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

24

DATOS DE IDENTIFICACIN

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA I.E. CDIGO MODULAR:

DIRECCIN: UGEL:

NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

5. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 6. Grado(s) o ao(s) en el aula:

7. Seccin:

8. Turno M Maana ( ) Tarde ( )

NIVEL DE AVANCE

Logrado Cumple con lo previsto en el tem 3

En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del tem 2

En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem. 1

Inicio En proceso logrado

16 17-32 33-48 II. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en aula y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:

Complete los tems 01 - 03 sobre el desempeo en el aula. Valoracin

01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje. 1 2 3

02 Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos pedaggicos. 1 2 3

03 Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el nmero de horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).

1

2

3

Complete el tem 04 referido a la planificacin. Valoracin

04 Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos. 1 2 3

Sub total

Datos del docente autoevaluado 3.- Apellidos y Nombres:

4.Especialidad

FICHA N 01.1 FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA SESIN DE

APRENDIZAJE Para uso interno en la Institucin Educativa

25

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de

aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin. Complete los tems 05 10 sobre el desempeo en el aula. Valoracin

05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

06 Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular. 1 2 3

07 Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea. 1 2 3

08 Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

09 Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea, ejecuto procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin de aprendizaje. 1 2 3

10 Adeco, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3

Complete los tems 11 12, se revisa el documento de planificacin. Valoracin

11

Cuento con la planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluyo actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular. 1 2 3

12 Presenta en la planificacin curricular criterios que responden al proceso de evaluacin formativa y/o sumativa. 1 2 3

Sub total

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda

Complete los tems 13 - 15 sobre el desempeo en el aula. Valoracin

13 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin. 1 2 3

14 Acompao y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en funcin del aprendizaje a lograr. 1 2 3

15 Uso materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3

Complete el tem 16, se revisa el documento de planificacin. En

inicio En

proceso Logrado

16 Presento la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin. 1 2 3

Sub total 4 8 12

Total Final

(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la observacin segn corresponda.

Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula. Valoracin

01 Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3

02 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3

03 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armona. 1 2 3

Sub total

(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

26

Comentarios

Compromisos

Compromisos Puntaje

En inicio En proceso Logrado

Compromiso 4: Compromiso 5:

Compromiso 6:

Total

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

27

HORARIO DE CLASES DE DOCENTES.

TURNO MAANA SECCION: A GRADO: PRIMERO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:15-8:00 1 MARIA YUCRA ALEJA BLANCO ROCIO HUAMANI JULIAN GUTIERREZ

ARMANDO AGUIRRE

8:00-8:45 2 COMUNICACIN HISTORIA F.C.C P.F.R.H E.P.T

8:45-9:30 3 MANUELCASTILLA ANGELA CUETO MANUELCASTILLA LILIANA MEDINA

MANUELCASTILLA

9:30-10:15 4 MATEMETICA RELIGION MATEMATICA C.T.A MATEMATICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 ARMANDO

AGUIRR E.P.T

ROCIO HUAMANI F.C.C

ALEJANDRINA BLANCO HISTORIA

LILIANA MEDINA TUTORIA

MARIA YUCRA COMUNICACIN

11:15-12:00 6

LORENA ANICCAMA

CARMEN NEYRA TERCERO MARIA YUCRA LILIANA MEDINA

12:00-12:45 7 ARTE INGLES EDUC. FISICA COMUNICACION C.T.A

SECCION: B GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1 MANUEL CASTILLA ROCIO HUAMANI MANUELCASTILLA LILIANA MEDINA LILIANA MEDINA

8:00-8:45 2 MATEMATICA F.C.C MATEMATICA C.T.A C.T.A

8:45-9:30 3 MARIA YUCRA MANUEL CASTILLA MARIA YUCRA LORENA ANICAMA

ALEJANDRINA BLANCO

9:30-10:15 4 COMUNICACIN MATEMATICA COMUNICACIN ARTE HISTORIA

R E C R E O

10:30-11:15 5 ALEJANDRINA

BLANCO HISTORIA

ARMANDO AGUIRRE

E.P.T

ARMANDO AGUIRRE

MARIA YUCRA COMUNICACION

ROCIO HUAMANI F.C.C

11:15-12:00 6 LEON GRACIELA HILDA AEZ E.P.T

JULIAN GUTIERREZ

NOEMI TERCERO

12:00-12:45 7 RELIGION INGLES

LILIANA TUTORIA

P.F.R.H EDUC. FISICA

SECCION: C GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1 LILIANA CACERES

ARMANDO AGUIRRE

REYNALDO CUSI MARIA YUCRA JAIME KCOMT

8:00-8:45 2 C.T.A E.P.T MATEMATICA COMUNICACIN INGLES

8:45-9:30 3 REYNALDO CUSI MARIA YUCRA VILMA YAEZ

ALEJANDRINA BLANCO

REYNALDO CUSI

9:30-10:15 4 MATEMATICA COMUNICACIN ARTE HISTORIA MATEMATICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 MARIA YUCRA

COMUNICACIN VILMA YAEZ

TUTORIA ROCIO HUAMANI

ARMAMDO AGUIRRE

E.P.T

ALEJANDRINA BLANCO HISTORIA

11:15-12:00 6 DIANA ROMERO LILIANA CACERES F.C.C ITALO GARCIA

JULIAN GUTIERRES

12:00-12:45 7 RELIGION C.T.A F.C.C EDUC. FISICA P.F.R.H

28

SECCION: D GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1

ARMANDO AGUIRRE

NELIDA BENDEZU NELIDA BENDEZU FELICITA GRANDA ALEJANDRINA

BLANCO

8:00-8:45 2 E.P.T COMUNICACIN COMUNICACIN C.T.A HISTORIA

8:45-9:30 3 E.P.T REYNALDO CUSI

WUILFREDO ZABALETA

REYNALDO CUSI JULIAN

GUTIERREZ

9:30-10:15 4 ALEJANDRINA

BLANCO HISTORIA

MATEMATICA INGLES MATEMATICA P.F.R.H

R E C R E O

10:30-11:15 5 NELIDA BENDEZU COMUNICACIN

GLADYS CAMACHO

ITALO GARCIA DIANA ROMERO RELIGION

NELIDA BENDEZU TUTORIA

11:15-12:00 6 REYNALDO CUSI F.C.C EDUC. FISICA LORENA ANICAMA FELICITA GRANDA

12:00-12:45 7 MATEMATICA F.C.C

DIANA ROMERO RELIGION

ARTE C.T.A

SECCION: E GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1 NELIDA BENDEZU FELICITA GRANDA FELICITA GRANDA

ARMANDO AGUIRRE

DIANA ROMERO

8:00-8:45 2 COMUNICACIN CTA CTA EPT RELIGION

8:45-9:30 3 LORENA ANICAMA PABLO TASAYCO ITALO GARCIA EPT NELIDA BENDEZU

9:30-10:15 4 ARTE HISTORIA EDUC.FISICA WUILFREDO ZABALETA

INGLES COMUNICACIN

R E C R E O

10:30-11:15 5 JORGE TOLEDO NELIDA BENDEZU

TUTORIA GLADYS

CAMACHO BENDEZU

COMUNICACIN PABLO TASAYCO

HISTORIA

11:15-12:00 6 MATEMATICA JULIAN GUTIERREZ

FCC JORGE TOLEDO JORGE TOLEDO

12:00-12:45 7 WUILFREDO ZABALETA

INGLES P.F.R.H FCC MATEMATICA MATEMATICA

SECCION: F GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1 WULFREDO ZABALETA

WUILFREDO ZABALETA

LORENA ANICAMA WUILFREDO ZABALETA

JORGE TOLEDO

8:00-8:45 2 COMUNICACIN COMUNICACIN ARTE INGLES MATEMATICA

8:45-9:30 3 FELICITA GRANDA JULIAN

GUTIERREZ JORGE TOLEDO JORGE TOLEDO FELICITA GRANDA

9:30-10:15 4 CTA P.F.R.H MATEMATICA MATEMATICA CTA

R E C R E O

10:30-11:15 5 GLADIS CAMACHO JORGE TOLEDO

TUTORIA DIANA ROMERO

PLABLO TASAYCO HISTORIA

WUILFREDO ZABALETA

COMUNICACIN

11:15-12:00 6 FCC ITALO GARCIA RELIGION

ARMANDO AGUIRRE

PABLO TASAYCO

12:00-12:45 7 FCC EDUC. FISICA AGUIRRE EPT EPT HISTORIA

29

SECCION: G GRADO: PRIMERO


7:15-8:00 1 JORGE TOLEDO ITALO GARCIA WUILFREDO ZABALETA

ITALO GARCIA FELICITA GRANDA

8:00-8:45 2 MATEMATICA EDUC. FISICA COMUNICACIN ARTE CTA

8:45-9:30 3 ZABALETA WUILFREDO ZABALETA

ARMANDO AGUIRRE

FELICITA GRANDA JORGE TOLEDO

9:30-10:15 4 COMUNICACIN INGLES EPT CTA MATEMATICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 PABLO TASAYCO WUILFREDO ZABALETA

COMUNICACIN

JULIAN GUTIERREZ

GLADIS CAMACHO ARMANDO AGUIRRE

EPT

11:15-12:00 6 HISTORIA JORGE TOLEDO PFRH FCC ROMERO DIANA

12:00-12:45 7 HISTORIA MATEMATICA

REYNALDO CUSI TUTORIA

FCC RELIGION

SECCION: A GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1

CAROLINA CARRASCAL

JAIME KCOMT RAQUEL

SACCATOMA ALEJANDRINA

BLANCO MARIANA MEJIA

8:00-8:45 2 EDU. FISICA MATEMATICA HISTORIA PFRH EPT

8:45-9:30 3 HILDA AEZ LEON GRACIELA

RELIGION NELIDA BENDEZU NELIDA BENDEZU EPT

9:30-10:15 4 INGLES MARIANA MEJIA

TUTORIA COMUNICACIN COMUNICACIN

CARMEN SORIANO FCC

R E C R E O

10:30-11:15 5 ROGER ARCOS

CTA

RAQUEL SACCATOMA

HISTORIA JAIME KCOMT

JAIME KCOMT MATEMATICA

ROGER ARCOS

11:15-12:00 6 NELIDA BENDEZU LORENA ANICAMA MATEMATICA CARMEN SORIANO CTA

12:00-12:45 7 COMUNICACION ARTE

LEON GRACIELA RELIGION

FCC CTA

SECCION: B GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1 MARIANA MEJIA LORENA ANICAMA

ARMANDO HERNANDEZ

ROGER ARCOS CAROLINA

CARRASCAL

8:00-8:45 2 EPT ARTE COMUNICACIN CTA EDUC FISICA

8:45-9:30 3 EPT ROGER ARCOS

ALEJANDRINA BLANCO

HILDA AEZ JAIME KCOMT

9:30-10:15 4

LIDIA ANDIA TUTORIA

CTA PFRH INGLES MATEMATICA

R E C R E O

10:30-11:15 5


CARMEN SORIANO RAQUEL

SACCATOMA LEON GRACIELA

RELIGION ARMANDO

HERNANDEZ

11:15-12:00 6

ARMANDO HERNADEZ

FCC HISTORIA JAIME KCOMT COMUNICACIN

12:00-12:45 7 COMUNICACION FCC HISTORIA MATEMATICA

LEON GRACIELA RELIGION

30

SECCION: C GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1 LEON GRACIELA CARMEN SORIANO ROGER ARCOS HILDA AEZ NELIDA BENDEZU

8:00-8:45 2 RELIGION FCC CTA INGLES COMUNICACIN

8:45-9:30 3

CAROLINA CARRASCAL

NELIDA BENDEZU REYNALDO CUSI ROGER ARCOS CAROLINA ZEGARRA

9:30-10:15 4 EDUC. FISICA COMUNICACIN MATEMATICA CTA ARTE

R E C R E O

10:30-11:15 5 CARMEN SORIANO

FCC ALEJANDRINA

BLANCO MARIANA MEJIA

ALEJANDRINA BLANCO TUTORIA

TEYNALDO CUSI

11:15-12:00 6

ALEJANDRINA BLANCO

HISTORIA EPT NELIDA BENDEZU MATEMATICA

12:00-12:45 7 PFRH HISTORIA EPT COMUNICACION MATEMATICA

SECCION: D GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1

ALEJANDRINA BLANCO

REYNALDO CUSI GLADIS CAMACHO CARMEN SORIANO RAQUEL

SACCATOMA

8:00-8:45 2 PFRH MATEMATICA ARTE FCC HISTORIA

8:45-9:30 3 EULALIA MOLINA

CAROLINA CARRASCAL

LEON GRACIELA FCC EULALIA MOLINA

9:30-10:15 4 COMUNICACIN EDUC. FISICA RELIGION

SACCATOMA HISTORIA

COMUNICACIN

R E C R E O

10:30-11:15 5

REYNALDO CUSI TUTORIA

EULALIA MOLINA FELICITA GRANDA REYANADO CUSI FELICITA GRANDA

CTA

11:15-12:00 6

ARMANDO AGUIRRE

COMUNICACIN CTA MATEMATICA HILDA AEZ

12:00-12:45 7 EPT

AGUIRRE EPT

CTA MATEMATICA INGLES

SECCION: E GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1 GLADIS CAMACHO RAQUEL

SACCATOMA LEON GRACIELA

ARMANDO HERNANDEZ

GLADIS CAMACHO

8:00-8:45 2 ARTE HISTORIA RELIGION COMUNICACIN PFRH

8:45-9:30 3 JAIME KCOMT ARMANDO

HERNANDEZ JAIME KCOMT

RAQUEL SACCATOMA

HISTORIA

ARMANDO HERNANDEZ

9:30-10:15 4 MATEMATICA COMUNICACIN MATEMATICA CAMACHO TUTORIA

COMUNICACION

R E C R E O

10:30-11:15 5

HILDA AEZ INGLES


CARMEN SORIANO HILDA AEZ

INGLES ROSARIO GARCIA

11:15-12:00 6 FELICITA GRANDA FELICITA GRNADA FCC

CAROLINA CARRASCAL

EPT

12:00-12:45 7 CTA CTA FCC ED. FISICA EPT

31

SECCION: F GRADO: SEGUNDO


7:15-8:00 1 LILIA ANDIA M. CAROLINA

CARRASCAL EULALIA MOLINA LILIA ANDIA M. LILIA ANDIA M.

8:00-8:45 2 CTA ED. FISICA COMUNICACIN EPT CTA

8:45-9:30 3 CARMEN SORIANO GLADYS

CAMACHO HILDA AEZ EPT LEON GRACIELA

9:30-10:15 4 FCC PFRH INGLES

ITALO GARCIA TUTORIA

RELIGION

R E C R E O

10:30-11:15 5 RAQUEL

SACCATOMA DIEGO MOLINA DIEGO MOLINA

CARMEN SORIANO FCC

GUSTAVO CHIPANA

ARTE

11:15-12:00 6 HISTORIA MATEMATICA MATEMATICA MOLINA MOLINA

12:00-12:45 7 GUSTAVO CHIPANA

ARTE

RAQUEL SACCATOMA

HISTORIA MATEMATICA COMUNICACION COMUNICACION

SECCION: A GRADO: TERCERO


7:15-8:00 1

ALCIDES DE LA CRUZ

VILMA YAEZ MARIANA MEJIA NOEMI TERCERO CAROLINA ZEGARRA

8:00-8:45 2 FCC MATEMATICA EPT EDUC.FISICA ARTE

8:45-9:30 3

JULIAN GUTIERREZ

MARIA YUCRA EPT MARIA YUCRA ROGER ARCOS

9:30-10:15 4 PFRH COMUNICACIN

ROSARIO MORON HISTORIA

COMUNICACIN CTA

R E C R E O

10:30-11:15 5 LEON GRACIELA

RELIGION

ALCIDES DE LA CRUZ FCC

MARIA YUCRA ROSARIO MORON

TUTORIA LEON GRACIELA

RELIGION

11:15-12:00 6 HILDA AEZ ROSARIO MORON COMUNICACIN ROGER ARCOS VILMA YAEZ

12:00-12:45 7 INGLES HISTORIA

YAEZ MATEMATICA

CTA MATEMATICA

SECCION: B GRADO: TERCERO


7:15-8:00 1 RAQUEL

SACCATOMA ELSA

HUASASQUICHE VILMA YAEZ

ELSA HUASAQUICHE

NOEMI TERCERO

8:00-8:45 2 HISTORIA COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACIN EDUC. FISICA

8:45-9:30 3 ROGER ARCOS HILDA AEZ ALCIDES DE LA

CRUZ LEON GRACIELA

ELSA HUASASQUICHE

9:30-10:15 4 CTA INGLES FCC RELIGION COMUNICACIN

R E C R E O

10:30-11:15 5 VILMA YAEZ MATEMATICA

MARIANA MEJIA ROGER ARCOS RAQUEL

SACCATOMA HISTORIA

ALCIDES DE LA CUZ FCC

11:15-12:00 6 JULIAN

GUTIERREZ EPT CTA VILMA YAEZ ERIK GALLEGOS

12:00-12:45 7 PFRH EPT ITALO GARCIA

TUTO MATEMATICA ARTE

32

SECCION: C GRADO: TERCERO


7:15-8:00 1

JULIAN GUTIERREZ

MARIANA MEJIA HILDA AEZ RAQUEL

SACCATOMA VILMA YAEZ

8:00-8:45 2 PFRH EPT INGLES HISTORIA MATEMATICA

8:45-9:30 3 LEON GRACIELA EPT ELSA

HUASASQUICHE ERIK GALLEGOS NOEMI TERCERO

9:30-10:15 4 RELIGION VILMA YAEZ MATEMATICA

COMUNICACIN ARTE EDUC. FISICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 ELSA

HUASASQUICHE ROGER ARCOS VILMA YAEZ

VILMA YAEZ TUTORIA

RAQUEL SACCATOMA

HISTORIA

11:15-12:00 6 COMUNICACIN CTA MATEMATICA HUASAQUICHE

ALCIDES DE LA CRUZ

12:00-12:45 7 ROGER ARCOS

CTA CTA

ALCIDES DE LA CRUZ FCC

COMUNICACION FCC

SECCION: D GRADO: TERCERO


7:15-8:00 1

ARMANDO HERNANDEZ

ANGULO CLARA GUSTAVO CHIPANA

ERIK GALLEGOS CARMEN SORIANO

8:00-8:45 2 COMUNICACIN CTA MATEMATICA ARTE FCC

8:45-9:30 3 ANGULO CLARA GUSTAVO CHIPANA TUTORIA

NOEMI TERCERO JULIAN

GUTIERREZ GUSTAVO CHIPANA

9:30-10:15 4 CTA

CARMEN SORIANO FCC

EDUC. FISICA PFRH MATEMATICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 MARIANA MEJIA GUSTAVO CHIPANA

MATEMATICA LEON GRACIELA

ARMANDO HERNANDEZ

HILDA AEZ INGLES

11:15-12:00 6 EPT

ARMANDO HERNANDEZ

RELIGION COMUNICACIN RAQUEL

SACCATOMA

12:00-12:45 7 EPT COMUNICACION HILDA AEZ

INGLES

RAQUEL SACCATOMA

HISTORIA HISTORIA

SECCION: E GRADO: TERCERO


7:15-8:00 1 GUSTAVO CHIPANA

ARMANDO HERNANDEZ

JULIAN GUTIERREZ

MARIANA MEJIA CLARA ANGULO

8:00-8:45 2 MATEMATICA COMUNICACION PFRH EPT CTA

8:45-9:30 3 ARMANDO

HERNANDEZ ROSARIO MORON CLARA ANGULO EPT HILDA AEZ

9:30-10:15 4 COMUNICACIN HISTORIA CTA


INGLES

R

10:30-11:15 5 GUSTAVO CHIPANA TUTORIA

ERIK GALLEGOS ARTE

ARMANDO HERNANDEZ

ERIK GALLEGOS ARTE

CARMEN SORIANO

11:15-12:00 6 NOEMI TERCERO LEON GRACIELA COMUNICACIN

GUSTAVO CHIPANA

FCC

12:00-12:45 7 EDUC. FISICA RELIGION GUSTAVO CHIPANA

MATEMATICA MATEMATICA FCC

33

SECCION: A GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 MARIA VERGARA MIGUEL RAMIREZ ERIK GALLEGOS ROSSANA QUISPE ANGELA CUETO

8:00-8:45 2 HISTORIA EPT ARTE COMUNICACIN RELIGION

8:45-9:30 3 HISTORIA EPT ROSSANA QUISPE PABLO TASAYCO CARMEN NEYRA

9:30-10:15 4 SAMUEL PEREZ

CTA MARIA VERGARA

TUTORIA COMUNICACIN PFRH INGLES

R E C R E O

10:30-11:15 5

ROCIO HUAMANI FCC

SAMUEL PEREZ ROSA NAPA ROSA NAPA ROSSANA QUISPE COMUNICACIN

11:15-12:00 6

CAROLINA CARRASCAL

CTA MATEMATICA MATEMATICA ROCIO HUAMANI

12:00-12:45 7 EDUC. FISICA CTA MATEMATICA MATEMATICA FCC

SECCION: B GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 ROSSANA QUISPE PABLO TASAYCO SAMUEL PEREZ MARIA VERGARA SAMUEL PEREZ

8:00-8:45 2 COMUNICACION PFRH CTA HISTORIA CTA

8:45-9:30 3 ANGELA CUETO ROSSANA QUISPE ERIK GALLEGOS HISTORIA

CAROLINA CARRASCAL

9:30-10:15 4 RELIGION COMUNICACIN ARTE

ROCIO HUAMANI FCC

EDUC. FISICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 MIGUEL RAMIREZ

CARMEN NEYRA INGLES

SAMUEL PEREZ TUTORIA

ROSSANA QUISPE COMUNICACIN

CARMEN NEYRA INGLES

11:15-12:00 6 EPT ROCIO HUAMANI MANUEL CASTILLA MANUEL CASTILLA MANUEL CASTILLA

12:00-12:45 7 EPT FCC MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA

SECCION: C GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 ROSA NAPA SAMUEL PEREZ CAROLINA

CARRASCAL ROSA NAPA MARIA VERGARA

8:00-8:45 2 MATEMATICA CTA EDUC. FISICA MATEMATICA HISTORIA

8:45-9:30 3 ROCIO HUAMANI ERIK GALLEGOS MIGUEL RAMIREZ ROSSANA QUISPE HISTORIA

9:30-10:15 4 FCC ARTE EPT COMUNICACIN

ROCIO HUAMANI FCC

R E C R E O

10:30-11:15 5

SAMUEL PEREZ TUTORIA

MIGUEL RAMIREZ EPT

ROSSANA QUISPE ANGELA CUETO

RELIGION SAMUEL PEREZ

11:15-12:00 6 CARMEN NEYRA ROSA NAPA COMUNICACIN PABLO TASAYCO CTA

12:00-12:45 7 INGLES MATEMATICA COMUNICACION PFRH ANGELA CUETO

RELIGION

34

SECCION: D GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 PABLO TASAYCO MARIA YUCRA ROSARIO MORON

ALCIDES DE LA CRUZ

MARIA YUCRA

8:00-8:45 2 PFRH COMUNICACIN HISTORIA FCC COMUNICACIN

8:45-9:30 3 CARMEN NEYRA LILIANA MEDINA ROSA NAPA ANGELA CUETO ROSA NAPA

9:30-10:15 4 INGLES CTA MATEMATICA RELIGION MATEMTICA

R E C R E O

10:30-11:15 5 ALCIDES DE LA

CRUZ FCC

PABLO TASAYCO TUTORIA

LILIANA MEDINA MIGUEL RAMIREZ ROSARIO MORON

HISTORIA

11:15-12:00 6 ROSA NAPA ERIK GALLEGOS CTA EPT

CAROLINA CARRASCAL

12:00-12:45 7 MATEMATICA ARTE

YUCRA COMUNICACION

EPT EDUC. FSICA

SECCION: E GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 EULALIA MOLINA MANUEL CASTILLA

ALCIDES DE LA CRUZ

ROSARIO MORON MANUEL CASTILLA

8:00-8:45 2 COMUNICACIN MATEMATICA FCC HISTORIA MATEMATICA

8:45-9:30 3 ERIK GALLEGOS EULALIA MOLINA

CAROLINA CARRASCAL

MANUEL CASTILLA LILIANA MEDINA

9:30-10:15 4 ARTE COMUNICACIN EDUC. FISICA MATEMATICA CTA

R E C R E O

10:30-11:15 5 ANGELA CUETO


CARMEN NEYRA EULALIA MOLINA

TUTORIA MIGUEL RAMIREZ

11:15-12:00 6 RELIGION PABLO TASAYCO INGLES LILIANA MEDINA EPT

12:00-12:45 7 ALCIDES DELA

CRUZ FCC

PFRH EULALIA MOLINA COMUNICACION

CTA EPT

SECCION: F GRADO: CUARTO


7:15-8:00 1 JAIME KCOMT ANGELA CUETO LILIANA MEDINA JAIME KCOMT ROSARIO MORON

8:00-8:45 2 MATEMATICA RELIGION CTA MATEMATICA HISTORIA

8:45-9:30 3 LILIANA MEDINA CARMEN NEYRA PABLO TASAYCO

CAROLINA CARRASCAL

LIDIA ANDIA

9:30-10:15 4 CTA INGLES PFRH EDUC. FISICA EPT

R E C R E O

10:30-11:15 5


MARIA YUCRA COMUNICACIN

MARIA YUCRA LIDIA ANDIA

EPT GLADIS CAMACHO

11:15-12:00 6 ERIK GALLEGOS JAIME KCOMT COMUNICACIN MARIA YUCRA FCC

12:00-12:45 7 ARTE MATEMATICA


COMUNICACIN FCC

35

SECCION: A GRADO: QUINTO


7:15-8:00 1 SAMUEL PEREZ ROSSANA QUISPE CARMEN NEYRA ROCIO HUAMANI ROSA NAPA

8:00-8:45 2 CTA COMUNICACIN INGLES FCC MATEMATICA

8:45-9:30 3 ROSA NAPA SAMUEL PEREZ LORENA ANICAMA ROGER ARCOS ROSSANA QUISPE

9:30-10:15 4 MATEMATICA CTA ARTE COMPUTACION COMUNICACIN

R E C R E O

10:30-11:15 5 ROSA NAPA

TUTORIA ROSA NAPA

MATEMATICA HUGO FALCONI

EPT SAMUEL PEREZ CTA

MARIA VERGARA

11:15-12:00 6 ROSSANA QUISPE COMUNICACIN

ANGELA CUETO ROSARIO MORON NOEMI TERCERO HISTORIA

12:00-12:45 7

ROCIO HUAMANI FCC

RELIGION PFRH EDUC. FISICA HISTORIA

SECCIO

plan anual final bandera 2015.pdf

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