pizarra de papel. nº 193 septiembre 2013
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Boletín informativo de
ANPE – BURGOS Esta información debe estar expuesta en el tablón sindical de los Centros
(Art. 8.2a LOLS y Art. 42.5 Ley 9/87)
El Cid en el Camino del Destierro
Mecerreyes
SEPTIEMBRE
2013 nº 193
Depósito legal: BU 164/1996
ISSN: 2255 – 0836
ÍNDICE:
2. Un inicio de curso, lleno de
incertidumbres
3. ANPE rechaza que sobren
profesores en España
4. Oposiciones Maestros 2013
5. Jornada laboral docente
6. ANPE Formación: cursos
7. ANPE Formación: idiomas
Actualiza tus datos
8. Legislación
ANPE SINDICATO DE ENSEÑANZA, INDEPENDIENTE.
De profesor a profesor, en defensa
de la enseñanza pública
Tfn: 947 20 60 69 www.anpeburgos.es
637 16 38 79 correo electrónico: [email protected]
BURGOS
C/ SAN PABLO 12 C, 2ºF
09002 – BURGOS
PIZARRA DE PAPEL SEPTIEMBRE 2013
Boletín informativo ANPE BURGOS
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INICIAMOS EL CURSO 2013-14,
LLENOS DE INCERTIDUMBRES
LA ANUNCIADA RECUPERACIÓN ECONÓMICA DEBE TRADUCIRSE EN UN MENSAJE DE ESTABILIDAD PARA EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN.
1. El trámite parlamentario de la LOMCE.
La LOMCE hubiera debido venir precedida de
un pacto de mínimos entre las fuerzas políticas. ANPE
apela a la responsabilidad política para que el texto
que apruebe el Congreso contribuya a mejorar la
educación en España y la situación del profesorado.
El texto actual sigue sin ajustar las medidas que
afectan al cambio de estructura y modelo educativo, la
vertebración y cohesión del sistema, el funcionamiento
de los centros y la financiación. Aborda muy
superficialmente la situación del profesorado. ANPE
rechaza sobre todo que los directores puedan
establecer requisitos y méritos específicos.
El trámite parlamentario debería mejorar
entre otros, los siguientes elementos:
La memoria económica. Las mejores medidas
previstas en la ley (TICs, idiomas, FP, medidas de
apoyo...) requieren contar con inversión suficiente.
La indefinición entre materias troncales y
específicas. Vemos en estos momentos – en el tema
de la becas y en el de las tasas universitarias- la
discriminación que supone vivir en una u otra
comunidad del mismo Estado. La LOMCE profundiza
en estas desigualdades desde la propia
configuración del currículo escolar.
La pérdida de peso de importantes especialidades
docentes: Música, Tecnología, Cultura clásica,
Filosofía, Artes… ANPE ha exigido un decidido
impulso por las Humanidades.
La duración del Bachillerato. Debería ser de tres
años para garantizar la preparación adecuada.
Las evaluaciones externas. Deben ir acompañadas
de un refuerzo de la evaluación continua e interna.
La enseñanza del castellano. ANPE rechaza que la
oferta del castellano se derive hacia los centros
privados. El derecho a la lengua común y las lenguas
vehiculares debe garantizarse en todo el Estado a
través de la enseñanza pública.
2. El Estatuto Docente
La situación del profesorado requiere un
tratamiento urgente en el compromiso de mejorar la
educación. ANPE insiste en que todas las cuestiones
profesionales deben salir de la redacción de la LOMCE
e incorporarse al Estatuto Docente, cuya negociación
ha comenzado en el Ministerio. Ni el Estatuto ni la
propia ley pueden fundamentarse sobre la actual
situación de recortes y deben respetar los derechos
laborales consolidados y adquiridos por los docentes
en las últimas décadas.
3. El aumento de alumnos en la pública
frente a la disminución de profesores.
Las cifras de inicio de curso constatan un
considerable aumento de alumnado en la enseñanza
pública. Sin embargo, desde el 2011, el sistema
educativo ha perdido 50.000 efectivos docentes - entre
el despido de miles de interinos y la práctica
desaparición de la oferta de empleo público-. La
situación que se plantea es insostenible: muchos más
alumnos para muchos menos profesores. La pérdida
de efectivos perjudica la estabilidad de las plantillas, la
renovación del profesorado y las medidas de calidad
que el propio Gobierno propone en su reforma:
idiomas, atención individualizada, TIC… ANPE espera
que este curso el Ministerio aumente sustancialmente
el porcentaje de la tasa de reposición y se produzca
una amplia oferta de empleo público.
El anunciado comienzo de la recuperación
económica debería servir para detener
inmediatamente todos los recortes en educación y
para dotarla de un soporte financiero suficiente.
Durante este nuevo curso ANPE exigirá a las
administraciones públicas que sitúen a la educación
en el centro de las políticas. Por nuestra parte, vamos
a profundizar en la negociación sin escatimar
propuestas para la mejora del sistema educativo y la
situación del profesorado, al que nos debemos.
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EL DIRECTOR DEL INFORME PISA DECLARA
QUE EN ESPAÑA SOBRAN PROFESORES
NO ES JUSTO QUE EL MÁXIMO RESPONSABLE DEL INFORME PISA JUSTIFIQUE AHORA LOS RECORTES CUANDO EN AÑOS ANTERIORES
RECLAMABA MAYOR INVERSIÓN EDUCATIVA EN NUESTRO PAÍS.
El director del Programa Pisa da alas a los
recortes que están castigando al profesorado
malinterpretando datos de las estadísticas. Así -
entre ideas acertadas, relativas a la importancia
de la labor docente y a la necesidad de carrera
profesional - desliza la afirmación de que hay
demasiados profesores en las aulas españolas.
ANPE desea recordar que desde el 2011 han
perdido su puesto de trabajo 50.000 docentes.
Por otra parte, el número de profesores
debe considerarse como ratio profesor – aula y no
puede mezclarse en un todo. ANPE exige que las
declaraciones sobre el sistema educativo partan
de estudios serios y rigurosos, que tengan en
cuenta la realidad demográfica de España, la
dispersión de la población en numerosas zonas y
la heterogeneidad de nuestra sociedad.
Para ANPE un sistema educativo de
calidad y en pro de la excelencia exige numerosos
recursos humanos y financieros. Necesitamos un
modelo de educación de calidad para todos, que
tenga en cuenta la diversidad, atienda a
particularidades de los alumnos y no deje escapar
a ningún alumno de la red educativa al tiempo
que corrija las cifras de fracaso y abandono
escolar. Eso requiere una amplia plantilla.
La propia LOMCE establece medidas de
calidad relativas a las TIC, los idiomas y la atención
individualizada que no pueden llevarse a efecto
sin un número suficiente de profesores en las
aulas. Todo ello, unido a la necesidad de convertir
la docencia en una profesión dignificada,
reconocida y valorada socialmente demanda una
potente inversión económica.
Otro punto de las declaraciones es el
que presenta las retribuciones de los docentes
españoles falseando notablemente la realidad.
Según el informe OCDE, la retribución media
inicial de un maestro de Primaria, computando
las "extras" suponía en 2009 un total de 27.400
euros anuales, que equivalen a 35.894 dólares.
Sin embargo, para la OCDE este salario inicial
ascendía a 40.896 dólares anuales, un 14% más
que la realidad. Estos mismos errores de
cálculo se repiten en secundaria y
en los salarios máximos.
La propia OCDE reconoce
que transcurridos 15 años de
trabajo se reducen las diferencias
de los salarios medios entre España,
OCDE y UE, y se necesitan más años de vida
profesional para alcanzar el salario máximo.
Además, el profesorado ha perdido en España
una media del 20% de retribuciones desde el
año 2010 por los drásticos recortes. Según la
propia OCDE los profesores españoles trabajan
más que los europeos y son los únicos que han
visto reducir su sueldo en estos últimos años.
En España, lo que sobran son ataques
injustificados y falta de reconocimiento social a
la labor educativa. ANPE presentará
próximamente un estudio sobre la verdadera
situación del profesorado: retribuciones,
cualificación académica, jornada y ratio.
Seguiremos exigiendo el aumento del número
de profesores necesario para impartir una
enseñanza de calidad y el aumento de la
inversión en Educación avisando, como ya se
ha hecho desde Bruselas, que los recortes en
Educación amenazan gravemente el
crecimiento y la competitividad.
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OPOSICIONES MAESTROS 2013 DATOS OPOSICIONES MAESTROS 2013 CASTILLA Y LEÓN
ESPECIALIDAD AL EF EI FI MU PRI PT TOTAL
PROVINCIA SEGOVIA SALAMANCA BURGOS VALLADOLID ZAMORA ÁVILA LEÓN
OPOSITORES 543 1614 3476 1401 546 2191 1205 10976
(13’5% no se presentó)
PLAZAS * 9+1= 10 20+2=22 47+5=52 25+3=28 9+1=10 35+4=39 13+2=15 158+18=176*
RATIO 54’3 73’3 66’8 50’0 54’6 56’2 80’3 62’3
APROBADOS 1ª PRUEBA
116 (24%) 240 (17%) 547 (18%) 244 (21%) 89 (19%) 380 (20%) 174 (17%) 1790 (19%)
APROBADOS 2ª PRUEBA
84 (72%) 176 (73%) 294 (54%) 147 (60%) 43 (48%) 250 (66%) 88 (51%) 1082 (60’45)
RATIO CONCURSO
8’40 8’00 5’65 5’25 4’30 6’41 5’87 6’15
OBSERVACIONES Se cubre 1 de discapacidad
Discapacidad sin cubrir
Discapacidad sin cubrir
Se cubre 1 de discapacidad
Discapacidad sin cubrir
Se cubre 2 de discapacidad
Discapacidad sin cubrir
158+4= 162
* Según el ACUERDO 16/2013, por el que se aprueba la Oferta de Empleo Público en Castilla y León (BOCyL 27/03/13): “Las plazas
[…] reservadas para el turno de personas con discapacidad que no sean cubiertas, no podrán acumularse a las plazas convocadas para el
turno libre, sino que se acumularán al cupo que se destine para el turno de discapacidad en la oferta de empleo del año 2014”.
PROCESO DE OPOSICIONES EN CASTILLA Y LEÓN
CURSO 2013-14
Maestros Fecha
Aspirantes que superan la oposición (1ª y 2ª prueba) Notas 16/07/13 Baremación provisional y definitiva de aprobados Puntuación 23/07/13
Aspirantes que han superado el concurso-oposición Resolución 22/07 31/07/13 Elección de vacantes como Funcionarios en Prácticas Adjudicaciones 2/08/13
Nombramiento funcionarios en prácticas Orden EDU/751/2013 17/09/13 Regulación fase de prácticas Resolución 13/09 23/09/13
Aptos fase de prácticas Apróx. verano siguiente Nombramiento funcionarios Apróx. noviembre
PROCESO DE INTERINIDADES EN CASTILLA Y LEÓN
CURSO 2013-14
Maestros Fecha EEMM Fecha
Petición informatizada de vacantes Resolución 30/04 8/05/13 Resolución 29/04 8/05/13 Baremación provisional de interinos Resolución 21/06 1/07/13
Baremación definitiva de interinos Resolución 26/07 2/08/13
Adjudicación provisional de vacantes Resolución 31/07 7/08/13 Resolución 1/08 13/08/13 Adjudicación definitiva de vacantes Resolución 22/08 30/08/13 Resolución 30/08 9/09/13
CONSULTA DE
LISTADOS DE
INTERINOS.
Todos los Cuerpos
DNI o especialidad
Curso 2013-14.
REUNIÓN
INFORMATIVA
PARA MAESTROS
EN PRÁCTICAS
Jueves, 3 de
octubre, a las 17:30
en la sede del
sindicato (C/ San
Pablo 12 C, 2º F)
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JORNADA LABORAL DOCENTE INFANTIL Y PRIMARIA
Jornada completa:
37,5 horas de
trabajo
30 periodos de
permanencia en el centro
25 h. Lectivas 22, 5 h. Docencia directa
2,5 h. Recreos
5 h. Complementarias
Atención a familias
Reuniones de equipos de ciclo
Claustros
Evaluaciones…
7,5 h. libre disposición Preparación de las actividades docentes y perfeccionamiento profesional
Reducción horaria
Coordinación de ciclo: 1 h. semanal por cada 3 grupos de alumnado de ciclo.
Enlace del CFIE en el centro: 1 h. semanal
Responsable recursos informáticos: 1 h. semanal
Responsable de biblioteca: 1 h. por cada 6 grupos
Compartida El horario será proporcional al número de unidades de cada uno de los centros.
Las horas complementarias serán proporcionales.
Itinerantes Compensación horaria en función del factor y de los Km. realizados.
EQUIVALENCIA ENTRE HORAS LECTIVAS, COMPLEMENTARIAS Y NÓMINA EN INFANTIL Y PRIMARIA
Horas lectivas 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7
Porcentaje nómina (%) 100 96 92 88 84 80 76 72 68 64 60 56 52 48 44 40 36 32 28
H. complementarias 5 4,8 4,6 4,4 4,2 4 3,8 3,6 3,4 3,2 3 2,8 2,6 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4
SECUNDARIA Y OTROS CUERPOS
Jornada completa:
37,5 horas de
trabajo
30 periodos de
permanencia en el centro
20 periodos lectivos (excepcionalmente 21)
5 periodos
complementarios
Hasta 3 guardias
1 periodo: atención a padres
1 periodo de reunión de departamento
2 periodos representante en el CFIE
2 periodos representantes en consejo escolar
5 h. complementarias de
cómputo mensual
Sesiones de evaluación
Claustros
Recreos…
7,5 h. libre disposición Preparación de las actividades docentes y perfeccionamiento profesional
Reducción horaria
Por cada periodo lectivo que pase de 20 Se reduce una hora de compensación horaria.
1ª guardia: 1 periodo lectivo (salvo los tutores)
Tutoría con alumnos: 1 periodo lectivo
Preparación de actividades de tutoría: 1 periodo lectivo
Jefatura de departamento 3 periodos lectivos (si es unipersonal: 1 JD, 1 desdobles o
programas, 1 colaboración con extraescolares)
Responsable equipos informáticos 1 periodo lectivo
Responsable biblioteca Hasta 3 periodos lectivos
Coordinación de convivencia Hasta 3 periodos lectivos
Desdobles y refuerzos 1 periodo lectivo
EQUIVALENCIA ENTRE HORAS LECTIVAS, COMPLEMENTARIAS Y NÓMINA EN SECUNDARIA Y OTROS CUERPOS
Horas lectivas 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7
Porcentaje nómina (%) 100 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35
Horas complementarias 4 5 4,75 4,5 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 2,75 2,5 2,25 2 1,75
PIZARRA DE PAPEL SEPTIEMBRE 2013
Boletín informativo ANPE BURGOS
ANPE – BURGOS 6 Tfno: 947 20 60 69 / 637 16 38 79 correo electrónico: [email protected]
ANPE FORMACIÓN: CURSOS 2013-14 FECHAS TITULO DEL CURSO PROVINCIA
SEPTIEMBRE 02/09/13 – 01/10/13
- Educación Inclusiva como principio de la organización en los centros educativos VALLADOLID
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el ámbito educativo
- Didáctica de las competencias básicas y su evaluación SALAMANCA
OCTUBRE 02/10/13 – 30/10/13
- La Programación: la Unidad Didáctica como base de aprendizaje en el aula VALLADOLID
- Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades: ejemplos de enriquecimiento
ZAMORA
- La función del docente: medidas de organización escolar que favorecen la resolución de conflictos
- Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
SALAMANCA
NOVIEMBRE 31/10/13 – 27/11/13
- El docente y la comunicación: gestión de recursos y nuevas tecnologías en el aula VALLADOLID
- Las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en el marco de la diversidad
ZAMORA
- La organización escolar: propuestas para un centro de calidad
- Estrategias metodológicas del juego en las aulas multinivel: educación en valores
- Cómo mantener la motivación y atención del alumno. Aprovechamiento y rendimiento escolar
SALAMANCA
DICIEMBRE 28/11/13 – 26/12/13
- Recursos para la enseñanza de la lengua extranjera: bilingüismo y educación
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de las competencias básicas VALLADOLID
- La adaptación al currículo desde la diversidad en el marco de la LOE
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el ámbito educativo
- Pizarras digitales interactivas (PDI): nueva forma de enseñar
SALAMANCA
ENERO 27/12/13 – 23/01/14
- La convivencia en las aulas. Recursos y estrategias para el docente VALLADOLID
- Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades: ejemplos de enriquecimiento
ZAMORA
- Estrategias didácticas y metodológicas para la función docente
- Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
- Cómo mantener la motivación y atención del alumno. Aprovechamiento y rendimiento escolar
SALAMANCA
FEBRERO 24/01/14 – 24/02/14
- El docente y la comunicación: gestión de recursos y nuevas tecnologías en el aula VALLADOLID
- Las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en el marco de la diversidad
ZAMORA
- Didáctica de las competencias básicas y su evaluación
- La función del docente: medidas de organización escolar que favorecen la resolución de conflictos
SALAMANCA
MARZO 25/02/14 – 26/03/14
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de las competencias básicas
- Recursos para la enseñanza de la lengua extranjera: bilingüismo y educación VALLADOLID
- La adaptación al currículo desde la diversidad en el marco de la LOE
- Estrategias didácticas y metodológicas para la función docente SALAMANCA
ABRIL 27/03/14 – 24/04/14
- La convivencia en las aulas. Recursos y estrategias para el docente
- Educación Inclusiva como principio de la organización en los centros educativos VALLADOLID
- La organización escolar: propuestas para un centro de calidad SALAMANCA
MAYO 25/04/14 – 26/05/14
- La Programación: la Unidad Didáctica como base de aprendizaje en el aula VALLADOLID
- Los alumnos hiperactivos en el contexto escolar: problemas de aprendizaje, evaluación e intervención sobre alumnos con TDA-H
ZAMORA
- Estrategias metodológicas del juego en las aulas multinivel: educación en valores SALAMANCA
Ya está abierto el plazo de inscripción de los cursos de formación. Dichos cursos son
válidos en toda España para oposiciones, bolsas de interinos y sexenios. La documentación a
aportar es la solicitud, que puede descargarse en nuestra web;
fotocopia del DNI y el justificante de pago. Para los cursos
online es necesario además inscribirse en la plataforma virtual.
PROVINCIA WEB DE LA PLATAFORMA
SALAMANCA www.anpesalamanca.net
VALLADOLID www.anpevalladolid.net
ZAMORA www.anpezamora.net
PIZARRA DE PAPEL SEPTIEMBRE 2013
Boletín informativo ANPE BURGOS
ANPE – BURGOS 7 Tfno: 947 20 60 69 / 637 16 38 79 correo electrónico: [email protected]
MUY IMPORTANTE: No te olvides de pasar por la sede para pedir tu certificado de afiliación
ANPE FORMACIÓN: IDIOMAS Los afiliados de ANPE – BURGOS tenemos la posibilidad de acreditar los niveles B2 y C1 del
MCER para acceder a plazas bilingües, a través de los convenios que establecidos con
INTERIDIOMAS, ALLIANCE FRANÇAISE y CENTRO ALEMÁN, centros autorizados para realizar los
exámenes oficiales de First y Advanced, DELF y DALF o del Goethe Institut respectivamente.
Los BENEFICIOS para los AFILIADOS y sus HIJOS, son:
Los afiliados: descuento tanto en las tarifas de clases presenciales
(más del 10%) como en las tasas de los exámenes oficiales o en los libros de
texto (50%), además de la exención de la matrícula.
Los hijos descuento del 5% en clases y en tasas. Además para ellos,
de 4 a 17 años, tienen dos modalidades de cursos, bien de 2 horas semanales
o bien de 3 horas semanales.
Curso específico para afiliados de ANPE de los sábados.
Prácticas de conversación los viernes por la tarde.
La primera convocatoria de este curso será la del sábado, 30 de noviembre. El plazo de
matrícula ya está abierto y durará hasta el 25 de octubre. Desde la academia nos invitan a
apuntarse cuanto antes, especialmente para los sábados, para que este operativo lo antes posible.
Los afiliados: descuento en las tarifas de clases presenciales (5%),
además de exención de matrícula. Entrevistas personales para determinar el
nivel previo y las posibilidades reales de alcanzar el nivel B2. Posibilidad de
sacar grupo propio intensivo los sábados.
Los hijos exención de matrícula. Además para ellos, tienen dos
modalidades de cursos, bien de hora y media semanal o bien de 2 horas.
Acceso a las actividades culturales (películas VOS, biblioteca,
mediateca, prácticas de conversación, estancias en países francófonos…).
Tanto los afiliados como sus hijos: acceso a tarifas muy reducidas en
las cuotas mensuales de los cursos de 3h. (adultos) ó 2h. (niños) semanales,
exención de matrícula, descuentos en el material escolar (50%) y la
posibilidad de organizar grupos específicos para nosotros (incluso en sábado).
También hay curso intensivo matinal (16h. semanales).
De cara a presentarse a exámenes oficiales, existen clases específicas
de preparación del examen para quienes ya tengan el nivel requerido.
Con motivo del nuevo curso suelen producirse variaciones en los datos personales referentes a dirección, centro de destino, situación laboral, teléfono, e-mail… Si no estás seguro de que los tengamos actualizados o no recibes noticias a través de ellos háznoslos llegar a [email protected] o al 947 20 60 69.
ACTUALIZACIÓN DE DATOS ¡¡¡ ATENCIÓN, MUY IMPORTANTE !!!
A aquellos afiliados que les hayan
modificado la numeración de la cuenta
bancaria donde tenían domiciliada su
cuota sindical, debido a las fusiones /
integraciones del sistema financiero (p. ej.
Caja Círculo o Caja Burgos), deben
facilitarnos cuanto antes el nuevo número
de cuenta para evitar problemas con las
domiciliaciones del 2014.
PIZARRA DE PAPEL SEPTIEMBRE 2013
Boletín informativo ANPE BURGOS
ANPE – BURGOS 8 Tfno: 947 20 60 69 / 637 16 38 79 correo electrónico: [email protected]
LEGISLACIÓN
RESOLUCIÓN de 10 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, por la que se aprueban las modalidades de EXTENSIÓN para el curso 2013-2014 del PROGRAMA Experimental de REUTILIZACIÓN Escolar de LIBROS Texto, «RELEO», para centros públicos de enseñanza obligatoria de Castilla y León. (BOCYL de 19 de junio)
ORDEN EDU/486/2013, de 14 de junio, por la que se modifica la Orden EDU/1952/2007, de 29 de noviembre, por la que se regula la EVALUACIÓN en educación SECUNDARIA obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 25 de junio)
ORDEN EDU/487/2013, de 14 de junio, por la que se autoriza y se revoca la AUTORIZACIÓN para la impartición de PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL en centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 25 de junio)
RESOLUCIÓN de 20 de junio de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la INSTRUCCIÓN de 20 de junio de 2013 de esta Dirección General, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al INICIO DEL CURSO escolar 2013/2014. (BOCYL de 26 de junio)
ORDEN EDU/493/2013, de 20 de junio, por la que se MODIFICAN las Órdenes EDU/1061/2008, de 19 de junio, por la que se regula la IMPLANTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL BACHILLERATO en la Comunidad de Castilla y León, y EDU/2134/2008, de 10 de diciembre, por la que se regula la EVALUACIÓN EN BACHILLERATO en la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 27 de junio)
ORDEN EDU/505/2013, de 21 de junio, por la que se CONVOCAN ayudas económicas para compensar los GASTOS DERIVADOS DE ACCIDENTES de TRÁFICO acaecidos en desplazamientos, efectuados por razón de servicio, por el personal docente y laboral no docente destinado en centros públicos y servicios de apoyo de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Castilla y León, durante el curso escolar 2012/2013. (BOCYL de 2 de julio)
ORDEN EDU/569/2013, de 5 de julio, por la que se SELECCIONAN los centros docentes públicos de Castilla y León para su incorporación el curso 2012/2013 al Programa de Cooperación Territorial «Contratos-Programa con CENTROS EDUCATIVOS para el incremento del ÉXITO ESCOLAR». (BOCYL de 11 de julio)
CEIP MIGUEL DELIBES de BURGOS; 12,00 puntos y 6.737,72 € IES FÉLIX RGUEZ. DE LA FUENTE; 11,00 puntos y 6.176,24 € CEIP TESLA de TRESPADERNE; 10,90 puntos y 6.120,09 € CEIP SIERRA DE ATAPUERCA de BURGOS; 10,00 y 5.614,76 € IES VELA ZANETTI de ARANDA; 8,50 puntos y 4.772,54 € CEIP LOS ÁNGELES de MIRANDA; 6,50 puntos y 3.649,60 €
ORDEN EDU/669/2013, de 5 de agosto, por la que se realiza CONVOCATORIA para la selección de PROYECTOS a desarrollar en centros docentes públicos de Castilla y León, en el curso 2013/2014, cofinanciados por FSE, dentro del programa AULA EMPRESA Castilla y León y en el marco del Programa de Cooperación Territorial «Actuaciones destinadas a la Mejora de la Calidad en la Formación Profesional en Castilla y León». (BOCYL de 16 de agosto)
ORDEN EDU/705/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa CONVOCATORIA para el reconocimiento y actualización de CENTROS de formación de prácticas y para la acreditación de MAESTROS TUTORES de prácticas vinculados a la realización de las prácticas de las asignaturas del PRACTICUM de las enseñanzas universitarias de Grado en Educación Infantil y de Grado en Educación Primaria en Castilla y León. (BOCYL de 2 de septiembre)
ORDEN EDU/707/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa CONVOCATORIA para la concesión o renovación de la CERTIFICACIÓN en la aplicación de las TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso 2013/2014. (BOCYL de 5 de septiembre)
RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se establecen orientaciones pedagógicas que permitan llevar a cabo acciones de REFUERZO y consolidación de la COMPETENCIA LINGÜÍSTICA orientadas al incremento de las destrezas de expresión oral y de expresión escrita en lengua castellana, en los centros que impartan enseñanzas de educación primaria en la Comunidad de Castilla y León, en el curso académico 2013/2014. (BOCYL de 10 de septiembre)
DECRETO 59/2013, de 5 de septiembre, por el que se REGULA LA JORNADA, el horario, las vacaciones, los PERMISOS Y LAS LICENCIAS del personal FUNCIONARIO al Servicio de la Administración de Castilla y León. (BOCYL de 11 de septiembre)
RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la INSTRUCCIÓN de 30 de agosto de 2013 de esta Dirección General por la que se establecen orientaciones pedagógicas y se determinan las actuaciones, dirigidas a FOMENTAR LA CULTURA EMPRENDEDORA, que los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León que impartan educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato deberán realizar a partir del curso 2013-14. (BOCYL de 11 de septiembre)
ORDEN EDU/730/2013, de 5 de septiembre, por la que se desarrolla el PLAN DE ACTUACIÓN DE LAS ÁREAS DE PROGRAMAS EDUCATIVOS de las Direcciones Provinciales de Educación y se incorporan al mismo las actuaciones ordinarias, para el curso escolar 2013/2014. (BOCYL de 13 de septiembre)
DECRETO 60/2013, de 12 de septiembre, por el que se establece el CALENDARIO DE FIESTAS LABORALES en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año 2014. (BOCYL de 18 de septiembre)
ORDEN EDU/755/2013, de 9 de septiembre, por la que se anuncia la formalización del contrato servicio de desarrollo de los programas de conciliación de la vida familiar, escolar y laboral MADRUGADORES Y TARDES EN EL COLE, durante el curso escolar 2013/2014. Expte.: 14847/2013/14. (BOCYL de 20 de septiembre)
ORDEN EDU/763/2013, de 18 de septiembre, por la que se efectúa la convocatoria del proceso de SELECCIÓN DE CENTROS docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León para su incorporación durante el curso 2013/2014 al programa de cooperación territorial: PLAN para la DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR temprano. (BOCYL de 23 de septiembre)