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¡El Circo!

¡Extra, extra!GUADALAJARA, JALISCO,MIÉRCOLES 2 DE MARZO DE 2011

FUIMOS ACORRER CON EXAE INFOLECTURA¡VAMOS AL

CIRCO!

| PINGO Miércoles 2 de Marzo de 2011

Oficinas: Independencia 300.Apar t ado Post al No. 3 Bis .Tel.: 3614-63-40 y 3678-77-00

Fax: 3614-46-53. 44100.Guadal aj ar a, Jal ., México.

Internet:www.in f or mador .com.mx

Fundadores

Sr . Jesús Ál var ezde l Cast il l o V.

Sr . Jor ge Ál var ezde l Cast il l o Z.

Editor-Director

Sr . Car l os Ál var ezde l Cast il l o G.Coordinador Editorial

Jor ge Ver ea Sar acho

Supervisión

Sil via AnguianoPortada

Rocío Cof f eenDiseño

O.Cisner os / J.Or ozco

Editado por

UNIÓN EDITORIALISTA,S.A. DE C.V

Elaborado con

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Celebran Día de la Bandera

Por una mejor escuela trabajan maestrosen todas las trincheras

Por una mejor escuela y un país sobresaliente, es-tán trabajando los maestros de Jalisco. La Beneméri-ta y Centenaria Escuela Normal de Jalisco vistió demanteles largos para honrar a la Bandera mexicanaen su día.

La ceremonia contó con la presencia del presi-dente municipal de Guadalajara, Jorge AristótelesSandoval , el secretario de la Sección 47 del Sindica-to Nacional de Trabajadores de la Educación, Gua-dalupe Madera Godoy y el director de la Escuela Nor-mal de Jalisco, Maestro Felipe Plascencia Vázquez.

Los estudiantes de Preescolar, Primaria y de la Es-cuela Normal de Jalisco entonaron el Himno Nacio-nal y el juramento a la Bandera recordando el signi-ficado de los colores verde (esperanza), blanco(unidad), y rojo (la sangre de los héroes nacionales).

La Licenciada Alejandra Rodríguez en represen-tación del Secretario de Educación en el Estado, JoséAntonio Gloria Morales exclamó que al rendir hono-res a la Bandera se contribuye a “formar ciudadanosque actúen con responsabilidad y que trabajen porun mejor país.” También resaltó la importancia deque desde una “diferente trinchera” los maestros enformación y los que ya están en servicio trabajen porun mejor país con mejores escuelas.

El cronista de la historia

Apolonio, el copil, otra vezen escuelas de INFOlectura

Un día fue Polonio de Triana; otra Polonio el conquista-dor, ahora acompañado de “corazón de copil”, le explicó alos niños, todos los problema que tuvieron que vivir los me-xicas o aztecas para encontrar el lugar adecuado para esta-blecer su ciudad.

Dice la historia que después de caminar durante años,los mexicas llegaron al Lago de Texcoco, en donde encon-traron la señal que les había sido anunciada por sus sacer-dotes: Un águila sobre un nópal, devorando una serpiente.Fundaron ahí lo que hoy es la ciudad de México-Tenochtitlán.

Aún con la conquista de los españoles, estos ele-mentos siguieron considerándose como el símbolo denuestro antiguo pueblo y pasaron a formar parte de lossímbolos nacionales.

Ésta es la historia que el narrador oral, Apolonio Mon-dragón contó en su paso por las escuelas de INFOlectura.En esta ocasión Apolonio fue acompañado por corazón decopil, un títere de aspecto místico que fue testigo de estos su-cesos y que reposando en el brazo de su titiritero despertó laimaginación y curiosidad de sus espectadores.

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Miércoles 2 de Marzo de 2011 PINGO |

Tras la decadencia de las civilizaciones antiguas, prin-cipalmente las occidentales, las artes corporales (teatro ges-tual, danza, gimnasia y circo) se «eclipsaron», perdiendo suinterés entre la población. Posteriormente, en la Europa dela Edad Media, las artes corporales empezaron a recobrarsu espacio, volviendo poco a poco a la realidad ciudada-na. Pero fue en el Renacimiento, cuando los artistas circen-ses volvieron a tomar los pueblos, las calles de muchos pa-íses europeos, ampliando el status social de dicha cultura.El circo en el Renacimiento, fue consolidando una prácti-ca que rompía con el orden institucional, divergía del con-cepto utilitario y buscaba sobre todo la diversión; la risa seimponía a la función educativa, buscando encantar y en-tretener el público. Era sólo un entretenimiento.

En este período “grupos de saltimbanquis” ya incluíanen sus espectáculos la música, el baile, los cuentos popu-lares, las narraciones épicas, los títeres, además de las

habilidades clásicas como la acrobacia y los malabares. Eneste momento imperaba una forma «libre» de exploraciónde las posibilidades corporales.

En muchos pueblos se llegaba a acoger a los artistasitinerantes, ofreciéndoles un lugar para presentar sus es-pectáculos, como atracción de los acontecimientos públi-cos importantes. De forma lenta, pero sólida, se pudieronformalizar itinerarios, caminos por los cuales miles de ar-tistas solían pasar durante todo el año.2

El circo contemporáneo se caracteriza por una mezclade prácticas, de las cuales podemos destacar la música, elteatro, la pantomima, la acrobacia, la gimnasia, etc. Se tra-ta de un modelo artístico de circo, en el que la técnica estáal servicio del arte, de la expresión.

El primer circo moderno fue inaugurado por Philip As-tley en Londres, Inglaterra el 9 de enero de 1768.

� El nombre “circo” viene del griego, llamando asía todo tipo de presentaciones, las cuales apunta-ban directamente a una diversión popular y paratoda la familia.

� La historia del circo se relaciona con las civiliza-ciones romanas y griegas, donde los espectáculositinerantes eran frecuentes a lo que luego se llamócirco.

� El circo conmocionaba a los pueblos, disfrutan-do de sus espectáculos que combinaban artes co-mo el teatro, danza, malabarismo y con el pasode los años se incluyeron los animales dentro delas rutinas.

� La incorporación de las carpas, viene con la eta-pa moderna del circo.

� Los primeros acróbatas reconocidos surgieronen China por el año 1.100 A.C, durante la famo-sa dinastía Han y Song, se hicieron muy popula-res y fueron imitados en otros países.

� El siglo XVIII se reconoce como una época detransición entre el antiguo circo y la nueva historiadel moderno, con la incorporación de nuevas téc-nicas y una infraestructura mucho más elaborada.

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Algo más sobre el tema

De circo, maroma y teatro

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LA REDACCIÓN INFANTILLLooss nniiññooss ddee sseexxttoo ggrraaddoo ““AA”” ddee llaa EEssccuueellaa RReeppúúbblliiccaa MMeexxiiccaannaa,, ppaarrttiicciippaarroonn eenn uunn ttaalllleerr ddee PPiinnggoo:: AAgguuiillaarr EEssppiinnoossaa KKaarrllaa VVaa--lleerriiaa,, AAllttaammiirraa HHeerrnnáánnddeezz EEvveellyynn JJaazzmmíínn,, ÁÁllvvaarreezz MMaarrttíínneezz MMaarriiaannaa JJaanneettttee,, CCáárrddeennaass FFlleemmaattee CCiittllyy GGuuaaddaalluuppee,, CCáárrddeennaassVVeerrddíínn AAttzziirrii GGaabbrriieellaa,, CCaarrrriilllloo GGoonnzzáálleezz MMaarriissooll,, CCaasstteellllaannooss RRoobblleess,, CCééssaarr AAbbrraahhaamm,, CCaassttoorreennaa SSaannddoovvaall MMaarrttíínn AAllffrreeddoo,,CCoonncchhaass EEssttrraaddaa EErriikkaa JJaaccqquueelliinnee,, CCoonnttrreerraass HHeerrnnáánnddeezz ÁÁnnggeell FFrraanncciissccoo,, CCoovvaarrrruubbiiaass VVeelláázzqquueezz HHeelliiooss JJaaffeett,, CCrruuzz CCáárrddee--

Es considerado como el espectáculo más grande del mun-do, porque en una sola carpa conjunta: Magia, rutinas cómicas,malabarismo, contorsionismo, equilibrio, acrobacia, música,contando para su lucimiento con la colaboración de algunas es-pecies de animales, especialmente adiestradas para realizar ac-

tos asombrosos, como pasar por un aro con fuego, etcétera.La historia del Circo se remonta a China, Mongolia,

Grecia, Roma, Egipto… En estas sociedades, aproxima-damente 3.000 años atrás, algunas de las actividadesque hoy relacionamos como parte del contenido circen-se, como la acrobacia, el contorsionismo o el equilibris-

mo, tenían una utilidad altamente relacionada conla preparación de guerreros, con los rituales reli-

giosos y con las prácticas festivas.La práctica de la acrobacia se remonta a

la cultura mesopotámica, con un pasado de másde 3.000 años. En ese momento, el acróbata competía

«consigo mismo, con las fuerzas de la naturaleza y con sus pro-pios compañeros de grupo.

Paralelamente en China, el arte acrobáti-co, «tiene una historia milenaria», su-perior a los 2.000 años. Según una de

las pruebas más antiguas del la existenciadel circo es un grafiti encontrado en Egipto en

la tumba de Ben Hassan con fecha aproxima-da de 2mil 40 a. C.

Los alumnos de Sexto Grado “A” de la Escuela “Repúbli-ca Mexicana” participaron en un taller de Pingo y elaboraroncon periódico los trajes de personajes de éste considerado elespectáculo más grande del mundo.

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¿QUIERES CONOCER MÁS SOBRE ESTE TEMA?Escucha este sábado Exa Kidsde 9:00 a 10:00 AM en el101.1 de FM.

|| PPIINNGGOO Miércoles 2 de Marzo de 2011

Los alumnos de sexto grado “A” de la Escuela “República Mexicana”

Taller de INFOlectura

Vámonos al circo

Vámonos al circo

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nnaass LLaauurraa AAlleejjaannddrraa,, DDííaazz LLóóppeezz BBrruunnoo,, DDuurráánn GGóómmeezz NNooéé MMoocctteezzuummaa,, FFuueenntteess RReeyynnoossoo MMaarrííaa YYoollaannddaa,, GGaarrccííaa GGoonnzzáálleezz KKaarriinnaa AAlleejjaannddrraa,, HHeerreeddiiaa QQuuiinntteerroo NNaattaalliiaa EEssmmeerraallddaa,, HHeerrnnáánnddeezz GGuuii--lllléénn JJuuaann FFrraanncciissccoo,, JJaaiimmee ZZaavvaallaa SStteepphhaannyy CCaarroolliinnaa,, LLiirraa CCrruuzz RRuubbéénn,, MMaarrttíínneezz GGoonnzzáálleezz BBrraannddoonn AArrttuurroo,, MMoorraa CChhaavvooyyaa PPeeddrroo IIssmmaaeell,, OOrrtteeggaa OOrrtteeggaa MMiirriiaamm,, PPeeiinnaaddoo AArreellllaannoo EEnnrriiqquuee,, PPéérreezz JJaa--rraammiilllloo YYaabbeetthh IIssmmaaeell,, PPéérreezz SSáánncchheezz JJaanneetthh AArreellii,, RRaammíírreezz HHeerrnnáánnddeezz IIssaabbeell AAbbiiggaaiill,, RRaammooss MMoolliinnaa CCaarrllooss AArrmmaannddoo,, SSaallaazzaarr RRaammíírreezz IIvvoonnnnee JJoosseelliinnee,, VVaallddeezz RRaammooss MMaannuueell AAlleejjaannddrroo,, VViicceenntteeCCaammppooss LLaauurraa GGeeoorrggiinnaa,, ZZaarraaggoozzaa MMoorraa DDaavviidd EEmmaannuueell,, ZZúúññiiggaa SSáánncchheezz ÓÓssccaarr EEmmmmaannuueell..

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PARA EL MAESTRO

� DICCIONARIO:

� OObbjjeett iivvoo:: Que el alumno reconozca uno de losespectáculos más antiguos del mundo: El circo y lamanera como éste ha sobrevivido al paso de los si-glos. Teniendo siempre como base su concepto depopular, itinerante y callejero.� MMaatteerriiaalleess:: Periódico, hojas de papel, lápicesde colores.� PPaassoo aa ppaassoo::Haremos una lluvia de ideas paraconocer qué tanto saben los niños sobre el circo, da-do que todos hemos visto alguno, en ocasiones per-sonalmente y otras por medios electrónicos. Pregun-taremos qué tipo de espectáculos realizan y qué tipode artistas participan. Una vez que tenemos ya lasbases, seleccionaremos a algunos niños que se pres-tan a participar y con papel periódico elaboraremostrajes, de acuerdo con el personaje que vayan a re-presentar.Los alumnos que no quieran participar directamentecomo artistas, nos ayudarán a elaborar el vestuario oa darle color. Estableceremos las características delcirco y el por qué es el espectáculo más antiguo delmundo.

RReeccuueerrddaa::Que el alumno conozca que el circo es un

espectáculo con una antigüedad aproximadade tres mil años. Que primero se componía decontorsionistas, equilibristas y show cómicos yposteriormente fue extendiéndose a música, dan-za y se incorporaron animales para enriquecer lapropuesta recreativa.

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Itinerante: Adjetivo que significaambulante (que va de un lugar a otro)

Entretenimiento: Cosa que sirvepara entretener o divertir.

Saltimbanqui: Persona que realizasaltos y ejercicios acrobáticos, gene-ralmente en espectáculos al aire libre.

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se hicieron muy popula-

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EL CABALLITOPIERRE LUQUIN

Editorial AlfaguaraUn circo abandona a un pe-

queño caballo. Tres niños lo ven todoslos días y se encariñan con él. Un día al-guien quiere comprarlo, posiblementeun carnicero, entonces planean comosalvar al caballo y aquí comienza laaventura. Un libro recomendado paraniños pequeños.

LLaa vvoozz ddee lloossccrreeaaddoorreess

FFeelliippee GGaarrrriiddoo

Traductor, editor, profesor universitario, funcionario cultural y articulista. En su trabajo la promo-ción de la lectura infantil ha sido un tema importante y tiene varios libros publicados sobre el tema.Por parte de México, su obra, Lista de Honor, han sido reconocidas en la lista de honor de las promo-ciones de lectura. La mayor parte de su obra literaria se ha concentrado en la crónica y el cuento. Esmiembro de la Real Academia Mexicana de la Lengua.

Coleccionable

No hubo un pódium, sin embargo todos ganaron en la carre-ra EXA XL e INfolectura. El Parque Metropolitano fue el escenarioideal para que desde el deportista cotidiano hasta los corredo-res más casuales tuvieran un rato de diversión, sin la presión dela competencia.

Las carrera incluyó las categorías de 150 metros para niñosde 6 a 8 años; 250 metros de 9-11 años; 700 metros de 11-14años; 1000 metrps de 15-17 años; 3,700 en dos ramas 18-30años y 31 años en adelante; además de la carrera XL de 1,000metros para toda la familia. El personal de EXA entregó recono-cimientos a las personas que hicieron un mayor esfuerzo para ter-minar el recorrido.

Los premios incluyeron desde pases para el cine y juegos demesa hasta una playera de colección del jugador Rafa Márquez,por supuesto también hubo membresías para gimnasios y conti-nuar ejercitándose en un ambiente sano.

Los corredores más pequeños ejercitaron la imaginación enel stand de INFOlectura donde los promotores de lectura dieronuna muestra del trabajo que hacen en las escuelas.

La de EXA, una carrera de ganadoresDeporte y lectura, van de la mano

DORA, LA HIJA DEL SOLCARMEN E.VILLALBA

Programa Nacional de Lectura.Dora es una niña hija de indíge-

nas y negros, que bien con su abuela enla casa de la viuda sin corazón, que loshumilla y los espía a través de su loro Ri-goletto. Dora tiene un compañero de es-cuela, Charli y su mala sombra, le ha-cen la vida imposible porque critican elcolor de su piel.

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Se sumó al 10 Regimiento de Caballería Constitucionalista. A lo largo de sucarrera militar obtuvo los grados de cabo, sargento segundo, y sargento primero.Combatió contra villistas y zapatistas y luchó en la toma de la ciudad de Puebla.Vestía como hombre y engrosaba la voz para hablar para conseguir mayor respe-to de las tropas a su mando. (Información Instituto Jalisciense de las Mujeres)

Encarnación Mares

La Escuela Secundaria “Luis Donaldo Colosio Murrieta” ha iniciado una cruza-da en favor de la lectura, abriendo espacios adecuados para que los alumnos dis-fruten y compartan el tiempo de lectura, ya sea en forma individual o en grupo, co-mo ellos se organicen, aquí el objetivo es que desarrollen una mejor comprensión delos textos.

La maestra Nancy Alvarado Larios, responsable de la materia de Español y en-cargada del programa INFOlectura en ese plantel educativo, organiza estos espa-cios con el propósito de que los alumnos tengan una mejor comprensión y una ex-periencia literaria, utilizando los materiales que resguarda la biblioteca de la escuela.

¿En cuánto terminas de leer un libro, ya tienes otro listo para iniciar? Cuandote dejan una tarea, buscas las respuestas en dos o tres libros y a menudo te “picas”leyendo el libro de respuestas. Te puedes llamar un “come libros”

El Fondo de Cultura Económica (FCE) en colaboración con las bibliotecas deGuadalajara lanzan basados en la obra de Oliver Jeffers el concurso “El increíbleniño come libros” que busca acercar los niños a las bibliotecas de su comunidad.

Del 1 de marzo al 25 de abril los niños leerán todos los libros que puedan delcatálogo de su biblioteca para al final responder en una papeleta preguntas co-mo ¿Cuál fue la parte más emocionante?, ¿Qué no te gustó del libro? Y ¿Lo reco-mendarías…?.

El niño que acumule más papeletas será premiado con un kit de libros del FCEy material didáctico en la celebración del Día del Niño en Paseo Chapultepec.

Las cuatro bibliotecas de Guadalajara que participarán son Efraín GonzálezMorfín (Puerto Ensenada #297), Agustín Yáñez (Río La Barca, esq. Rio mascota),Gabriel Covarrubias Ibarra (Alfonso Cravioto # 471) y la Cornejo Franco (JavierMina y la 58) con un horario de 8:00 a 20:00 horas (a excepción de la Cornejo-Franco. que abrirá los sábados de 9:00 a 15:00 horas).

Las salas y las urnas funcionarán en la librería José Luis Martínez, solamentelos sábados, mientras que en El Globo de martes a domingo.

Buscan niños come libros

Seis juegos gigantes —billar, dominó, futbolito, boliche, dados y backgam-mon— son metáforas que invitan a la integración social en la exposición LimónPartido, del artista Nacho Rodríguez Bach que El Trompo Mágico estrena en su sa-la Va de Paso.

Con una dinámica que mezcla el arte, música, filosofía y ciencia, esta exposi-ción convoca a los visitantes de todas las edades a formar parte de una experien-cia multisensorial, en la que la estrategia, la coordinación física y la cooperaciónson requerimientos básicos.

El recorrido lleva al grupo por cada uno de los juegos en formato gigante don-de podrán interactuar entre sí para lograr un objetivo para después descubrir enlos murales la solución al problema a través de valores como la empatía, el pen-samiento crítico, actitud conciliadora y sobre todo trabajo en equipo.

La directora de El Trompo Mágico, Graciela de la Vega acompañó el recorri-do inaugural de la exposición y consideró que por los tiempos difíciles que atra-viesa nuestro país es una exposición para entender y tratar de superar la violenciay la pérdida de valores.

Mujeres célebres

Limón Partido, vamos a jugary rechacemos la violencia

Sala Va de Paso

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Son de lecturaTodos los momentos

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� ZZOOOOLLÓÓGGIICCOO GGUUAADDAALLAAJJAARRAAObservar los animales en un hábitat similar al de lossitios en donde nacieron Leones, simios, aves… si esun animal está en el Zoológico de Guadalajara. Teinvitamos a que conozcas a las jirafas bebés que sonlos nuevos habitantes del Zoológico. Puede ser másagradable que sólo asistir a una clase de biología.Por eso te invitamos a visitarlo y vivir el Safari MassaiMara o acudir al serpentario o ver a los delfines ensus rutinas.Paseo del Zoológico (antes Joaquín Romero) No.600 y Calzada Independencia Tel. 3674 4488

� NNAATTUURRAALL AADDVVEENNTTUURREE¿Quiere disfrutar de un fin de semana diferente? Vivirla velocidad de los go karts o las emociones extremasde la tirolasa ven a Natural Aventure. Admira la ciu-dad desde el crazy jump o siente la adrenalina circu-lando a gran velocidad.López Mateos Sur 1766, San José del Tajo, Tlajomul-co Tel 3687 0808.

� SSEELLVVAA MMÁÁGGIICCAA ¡Te gustan las emociones fuertes! Selva Mágica es ellugar adecuado para vivirlas, porque lo mismo teofrece los troncos que cruzan el agua, que la monta-ña rusa o los juegos que ponen a prueba tu temple.Huentitán El Bajo, Guadalajara, Jalisco.Tels. 3674 0138

Zoológico Guadalajara Selva Mágica

Natural Adventure

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Tenemos promociones con premios sensacionales y que ponen a desarrollar tuimaginación y creatividad, te presentamos: Twiteame un cuento.

Cómo participas, es muy sencillo:1.- Síguenos en twitter @infolectura.2.- Debes estar al pendiente de cuándo habrá concurso.3.- Sigue las instrucciones publicadas ahí mismo (varían lige-ramente dependiendo de cada concurso).4.- Publica cuantas veces quieras, durante el tiempo designa-do y según los términos y condiciones, tus propias versionesoriginales y creativas del uso de las palabras:5.- Conéctate el día de los resultados y descubre si fuiste ga-nador(a) de el libro “Soy el número 4”

¡Si todavía no eres seguidor de infolectura, te invita-mos a que participes en el próximo concurso!.

Guía Pingo