pga1617

PA(Programació General

de l’Institut Anual)o

Pla anual

ÍNDEX

1. La concreció de funcions en l'organització general del centre. (Punts febles i forts) 3

2. L'horari general de les activitats del centre i de l'alumnat. 7

3. La programació anual de les activitats escolars complementàries. 8

4. La programació anual de les activitats extraescolars. 18

5. Els aspectes organitzatius del calendari de reunions i entrevistes amb els pares. 21

6. El calendari d'avaluació i lliurament d'informació als pares. 22

7. El calendari de les reunions dels òrgans de govern, de l'equip directiu i dels professors. 23

8. Les activitats de formació permanent i de perfeccionament que afectin el professorat. 24

9. Les relacions externes al centre previstes en referència a col·laboracions, serveis educatius i similars. 25

10. La programació anual del servei escolar de cantina. 26

11. La concreció anual dels diversos projectes i plans del centre. 27

11.1 Plans d'avaluació del centre 27

11.2 Objectius del curs amb indicadors 29

11.3 Llibres de lectura de les àrees de llengua catalana i castellana 37

12. Annex : - Calendaris anuals . - Full de seguiment dels objectius anuals 43

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de VilatorradaPLA ANUAL

Curs 2015-2016

Codi : PA Elaborat per: Equip directiu Aprovat per CE: 05 d'octubre 2016 Rev. : 9.4 Data :

05/10/16Pàgina: 3/ 54

1. LA CONCRECIÓ DE FUNCIONS EN L'ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTREPUNTS FEBLES I FORTS

En les reunions de revisió del sistema, l’equip ampli de l’institut va acordar treballar en alguns aspectes pertal de millorar-los. L’acord va ser que tot el treball s’orientaria cap a l’assoliment dels objectius que estroben en el nou pla estratègic i aniria tot en la mateixa línia que ells marquessin. No obstant, cal insistir enels aspectes següents:

� Pla d’emergència: Durant els 2 últims cursos s'han fet els dos vídeos del simulacre

(confinament i evacuació). S'ha valorat positivament.

� El curs passat es va proposar : a una hora de reunió d'equip docent fer « un mini

simulacre» entre professors. Es veu bé, s'intentarà. Amb els alumnes es proposa a fer també un

altre simulacre , sobretot a 1r ESO. I també:

� Pel recompte, el coordinador de planta es situï a un lloc determinat del pati tots junts.

També es veu bé.

� Manteniment : El manteniment que s'ha de realitzar amb les empreses externes està

tot al dia.

� La netedat al centre s'ha fet el sistema que cada dia hi ha una sèrie d'alumnes que netegen

el pati. Sembla que és el que ha anat millor

� S'ha fet neteja dels tallers. A l'empresa de neteja se li ha de dir que reciclin. No barregin.

Es demanarà que facin neteja més a fons dels departaments , sobretot als altells.

� Revisió de la PGA.

� Neteja : Punt feble del centre. Punt anterior dins de manteniment.

� Normes sobre mòbils: Al claustre es va dir que no es pot utilitzar el mòbil dins la classe. A fora NO es poden fer fotos ni filmació.

� Aspectes que cal mantenir que ja funcionen:

� Intercanvi a Anglaterra: cada cop està ja més consolidat. Encarar-ho a Batx . Cal tenir en compte l'alumnat nouvingut d'altres centres. Aquest curs serà cap al maig????Pendent de confirmació ( ells venen març)


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 4/ 54

� Viatge de França. Intenció de fer el de 3 dies per 3r,4t i batx i un d'un dia pels alumnes de 2n d'ESO.

� Fòrums o jornades de CF . La voluntat és mantenir � Jornades de centre : Científica ( mes de novembre) , St. Jordi (llengües), La setmana de

la salut( SI) i jornada esportiva (EF), La Pau i la solidaritat (antropo) , Nadal , festa de graduació.

Comissió creada.

� Necessitem algú que sigui aficionat a les fotos. Per fer fotos i llavors penjar-les.

� També aniria bé tenir una càmara més bona de centre.

� Protagonisme a l’alumnat BO, potenciar idees pròpies com ara :

o El musical de 4t ESOo Projecte de lectura de català amb la bibliotecao Acte institucional 2n BATX . o Participació a concursos com pica lletres, lectura en veu alta, ...o Acte institucional 4t ESO (activitats diverses), fer una orla ,…Aniria bé tenir el dia marcat al calendari. Dia del retorn del projecte de recerca. 16/06o Botifarrada amb entrepà alternatiu.

� ALTRES QÜESTIONS QUE HAN SORTIT

� - una matèria optativa possible és fer una revista i veure un reporter fotogràfic.� - via AMPA, es demanarà el tema del fil musical i el projecte de ràdio.� - els rellotges de l'aula haurien de funcionar bé, ja que és fàcil que aquest curs vinent hi hagi dificultat d'adaptació al nou horari.� - Possibilitat de fer canvi d'horaris el dia de la sessió d'avaluació siguin de tarda-vespre en comptes de matí .� - Tornar a crear el calendari al moodle on s'actualitzi des dels caps d'àrea i des de coordinació . A la reunió de caps d'àrea hi haurà un punt de sortides. I des de coordinació apuntarà sortides de tutoria i xerrades.� - Aïllaments (lames) per les finestres. (externes) 3r pis. Es demanarà pressupost.� - Mantenir els fulls del 3r tr. Per l'avaluació.� - en el grup de treball del PAT, revisar els ítems de les avaluacions finals.� - A la sessió d'avaluació d'aula oberta també hi puguinassistir els coordinadors de 3r i 4t.� - Es poden passar les enquestes més endavant, per exemple al desembre- gener.� - Es demanarà a l'ajuntament que instal.li un desfibrilador a la part de fora de l'institut.� - tan a 1r D'ESO i 1r de BATX mirar de fer les primeres entrevistes durant l'octubre-novembre.


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 5/ 54

� - es proposa fer un grup de correu electrònic a nivell de grup classe o per nivell . Per donar la informació cal que sigui consensuada a la reunió de tutors.No es veu molt clar.� - un punt que ha quedat pendent és el tema del control de l'assistència al batxillerat. Una de les propostes és que es sancioni des de cada àrea. ES proposarà a l'equip docent i a tot el professorat que passi per batxillerat. �

� Propostes des de les àrees degut als resultats de les proves de competències bàsiques:

LLENGUA CATALANA:

Aquest any el resultat ha esta força ajustat sobre la mitjana de Catalunya malgrat la introducció

de millores que vam iniciar els dos cursos anteriors: treballar més les redaccions, fer exercicis

preparatoris de la prova de competències, assegurar que tothom faci la redacció, incorporar la

nota de la prova a les notes finals.

Aquest resultat ha esta causat bàsicament per 4A en el qual hi ha hagut un significatiu grup

d’alumnes amb greus dificultats de lectura i escriptura.

LLENGUA CASTELLANA:

Des del departament de castellà volem manifestar que els resultats no es corresponen amb el nivell que hi ha a 4rt ESO (una promoció força bona). Potser han baixat els resultat pel fet d'haver un 4rt A que ha tret unes notes molt baixes. Les propostes pel curs vinent és fer com fins ara: treballar amb exercicis tipus mòdel examen de competències bàsiques.

Continuarem en la mateixa línia de treball. Una proposta de millora: impartir l'hora de lectura de castellà a 4t.

El departament de castellà mostra el seu desacord en perdre la hora que destinaven a la lectura

en castellà ja que era una manera de treballar les competències.

MATEMÀTIQUES

Dins de l'objectiu estratègic «millorar els resultats acadèmics» una de les accions per millorar elsresultats acadèmics de les proves de competències bàsiques és:- Incentivar el treball de les competències bàsiques a classe, treballant un dossier amb exàmensd'anys anteriors, tenint en compte la seva valoració en la nota del 2n trimestre.


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 6/ 54

- A partir dels resultats obtinguts en les proves fetes aquest curs, s'afegirà a la nota del tercertrimestre una puntuació proporcional que arribarà a un punt com a màxim. (Acta 16 i 31)Propostes de cara al curs 16-17

A 1ESO i a 4 ESO, es dedicarà una hora a la setmana a fer treball de competències bàsiques i resolució de problemes (acta 35).

A 2 ESO I 3 ESO, es dedicarà a fer treball de competències bàsiques i resolució deproblemes 1 hora quinzenal a la classe ordinària, i les 2 hores setmanals de l'optativa dematemàtiques (acta 35).

LLENGUA ANGLESA

La valoració dels resultats de les proves de competències bàsiques en llengua anglesa del curs 2016 es recull en l’acte número 24 – Moddle -Actes 15-16.Els resultats són similars als dels cursos anteriors, els grups B i C tenen uns resultats força bons però com sempre hi ha un gruix d'alumnat del grup A i d'Aula oberta que fan baixar la mitjana.Observem una tendència a la millora en el writing, que sembla confirmar que anem per el bon camí amb les mesures que s’havien acordat a l’àrea. Per això acordem mantenir el treball del writing a tota l'ESO tal i com es va començar el curs 14-15 i treballar amb més intensitat els exercicis de reading a l'aula, també en els quatre cursos d'ESO. Es proposen activitats de treball cooperatiu que la Comissió de Competència Aprendre a aprendre va fer arribar a totes les àrees i que la Montse Llobet (membre de la comissió) va explicar en una reunió d’àrea.A 4t ESO A/AF s’utilitzarà el mateix llibre (English for Life- elementary) però no es faran totes lesunitats per tal de fer activitats on es prioritzin més les Competències Bàsiques i no pas lagramàtica. Per tant es donarà més importància al reading, writing, listening i speaking també.


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 7/ 54

� 2. HORARI GENERAL DEL CENTREHORARI MARC

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES8:00-8:30 Lectura( ESO-

BATX)CFGS AFPFICFGMEREE

Lectura( ESO-BATX)CFGS AFPFICFGMEREE




8:30-9:25 ESO BATX CFGS AF PFICFGMEREE

ESO BATX CFGS AF PFICFGMEREE

ESO BATX PFICFGS AFCFGMEREE


ESO BATX CFGS AFPFICFGMEREE

9:25-10:20ESO BATX CFGS AF PFICFGMEREE





10:20-10:40 E S B A R J O






11:35-12:30






12:30-12:50 E S B A R J O


ESO BATX CFGS AF PFICFGM




13:45-14:40 ESO BATX CFGS AF PFICFGM


ESO BATX CFGS AF PFPICFGM

ESO BATX CFGS AF PFPICFGM


15:00-16:00 CFGS EFIE CFGS EFIE REUNIÓ CFGS EFIE CFGS PR


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 8/ 54

CFGS PRESO-EGIBA

CFGS PRESO- EGIBA

PROFESSORAT EFESO-EGIBA

CFGS PR ESO-EGIBA

16:00-17:00 CFGS EFIE CFGS PRESO-EGIBA

CFGS EFIE CFGS PRESO -EGIBA

REUNIONSEQ.DOCENTCFGS EFIECFGS PRESO-EGIBA

CFGS EFIE CFGS PRESO -EGIBA

CFGS PR

17:00-18:00 CFGS EFIE CFGS PR

CFGS PR CFGS EFIE

CFGS PRCFGS EFIE

CFGS PRCFGS EFIE

CFGS PR

18:00- 18.30 ESBARJO18:30-19:30 CFGS EFIE

CFGS PRCFGS EFIECFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIECFGS PR

19:30-20:30 CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

20:30-21:30 CFGS EFIE

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIECFGS PR

A més l'Institut Quercus impartirà un Bloc comú dels Ensenyaments esportius LOE en modalitatsemipresencial en les següents dates i horaris:24 de febrer de 20173,10,17,24 i 31 de març de 201721 i 28 d'abril de 20175 i 12 de maig de 2017En horari de 15:00 a 20:30h ( 5hores de classe i un descans de 30 minuts).Aquest Bloc comú s'oferirà en modalitat semipresencial d'acord amb la RESOLUCIÓ ENS/1891/2012, de 23d'agost, d'organització de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en al formació professional inicial iamb la RESOLUCIÓ ENS/1574/2013, de 4 de juliol, d'organització de diverses actuacions en elsensenyaments esportius de règim especial.L'objectiu de la modalitat semipresencial és poder oferir una formació pública adaptada a les necessitatsformatives de les persones que estan estudiant i/o treballant i que no viuen a prop del centre educatiu; caltenir present que l'Institut Quercus és l'únic centre públic del Bages que imparteix Ensenyaments Esportius.El currículum semipresencial es confeccionarà a partir de les indicacions publicades al curs de Recursos peral professorat dels centres que imparteixen cicles d'Ensenyaments Esportius de l'Entorn virtual de formacióOdissea. El calendari de preinscripció i matrícula és:- Període de presentació de sol.licituds de preinscripció: Del 18 al 25 de gener de 2017.- Data de publicació de les llistes de sol.licituds amb la puntuació provisional: 31 de gener de 2017.- Termini per presentar reclamacions : De l'1 al 3 de febrer de 2017.- Data de publicadió de les llistes de sol.licituds amb al puntuació definitiva: 7 de febrer de 2017.- Data de publicació de les llistes d'alumnes admesos. 8 de febrer de 2017.- Període de matrícula: Del 10 al 17 de febrer de 2017.


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 9/ 54

3. LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE LES ACTIVITATS ESCOLARS COMPLEMENTÀRIES.

� Relació de jornades i festes:- Memorial Lluís Companys (15 d'octubre).- Castanyada, jornada esportiva (28 octubre)- Jornades científiques (setmana del 14 al 18 de novembre).- Jornada de Nadal (22 de desembre): - Jornada per la Pau i la Solidaritat (febrer).- Setmana de la salut ( del 20 al 24 març) -- Sant Jordi (21 d'abril):.festa de les lletres (àrees de llengües) - Sortida de centre (15 de juny).

- Dies de lliure disposició: 31 novembre, 9 de desembre, 20 i 21 de febrer, .- Festius locals: 11 de novembre, 26 de juny.- Dies festius: 11 setembre, 12 octubre, 6 i 8 de desembre, 1 de maig.- Vacances: de Nadal, del 23 de desembre al 8 de gener (inclosos) - de Setmana Santa: del 10 al 17 abril (inclosos).

� Sortides d'alumnes a espais esportius, els quals, d'acord amb la Delegació Territorial i per aprovació del Consell Escolar, esdevenen espais de l'Institut Quercus en els horaris autoritzats:- Per sobreocupació del gimnàs i per millorar la qualitat de la nostra oferta educativa, les classes d'Educació Física dels nivells de Batxillerat, 3r i 4t d'ESO, s'imparteixen al poliesportiu municipal de SantJoan de Vilatorrada (pavelló, pista poliesportiva exterior, camp de futbol, pistes de tennis). El grup d'alumnes que es trasllada anirà acompanyat d'un professor/a.- Els estudiants del Cicle Formatiu de Grau Superior sortiran assíduament del recinte escolar per anar a les Piscines Municipals de Manresa, a les pistes d'atletisme del Congost, al Pavelló poliesportiu del Congost (Manresa), al Pavelló poliesportiu de Sant Joan de Vilatorrada, al gimnàs Egiba (un trimestre) de Manresa i al gimnàs Fenoy de Sant Joan de Vilatorrada. Els esmentats espais i equipaments garanteixen la qualitat amb què cal oferir els crèdits del Cicle Formatiu.Cal subratllar que els trasllats a aquests espais els faran sempre els mateixos alumnes amb el seu vehicle propi. - L'alumnat del CFGM de futbol també comparteix instal·lacions amb el camp de futbol del municipi. En aquest espai hi fan part de la pràctica.

� Sortides de fi d'etapa:alumnat de 4t d'ESO

L’organització i planificació són a càrrec de la coordinació del nivell corresponent i de la coordinadora pedagògica i de l’AMPA. La documentació que generin els viatges serà disponible a les memòries dels nivells corresponents que completin els coordinadors respectius.


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 10/ 54

RELACIÓ DE SORTIDES PREVISTES PER AQUEST CURS


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 11/ 54


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 12/ 54


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 13/ 54


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 14/ 54


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 15/ 54

CURS MP LLOC amb breu descripció Data Trimes. Preu

EFI 1r


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 16/ 54

CfEFIAssistència al “fórum Ecoviure” (Manresa) A determinar 1r T 0 €

Visita instal·lació solar c.n. Terrassa Terrassa

A determinar 2n T 0 €

Visita planta biomassa / Xarxa de calor Balsareny (Aj)

A determinar 2n T 0 €

Fira de l’eficiència energètica Igualada

A determinar 3r T 0 €

Visita a l’empresa AIRPLAN Sant Fruitós de Bages


Visita a l’empresa Domini Ambiental, SantFruitòs de Bages


Visita a la fira de la biomassa de Vic Vic


Visita a l’institut Garrotxa i empresa “ESPAIZERO” Olot


Visites vàries a l’empresa CIRCUTOR Viladecavalls


CURS MP LLOC amb breu descripció Trimestre Preu

CFGM

FRED/ CALOR

CFGM

2n Fred

1r i 2n Calor

Visita i Taller de formació a l'Empresa Mitsubishi A determinar


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 17/ 54

CURS MP LLOC amb breu descripció Trimestre Preu

PFI Visita a la Biblioteca de Sant Joan A determinar 0 €

CURS CRÈDIT LLOC amb breu descripció Trimestre Preuaprox.

EE De moment no hi ha programada cap sortida


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 18/ 54


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 19/ 54

4/ LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

4.1 Activitats extraescolars esportives i culturals

Enguany el centre continua amb el projecte el PLA D’ESPORT A L’ESCOLA conjuntament amb L'AMPA. El projecte (creació d’una associació esportiva del centre, organització d’un grup de dinamitzadors/es del centre que són alumnes i possibilitat de contractació de monitors externs per tal de fer tallers al centre) seguirà potenciant aquestes activitats de pati i n’oferirà de noves a les tardes fora de l’horari lectiu.Tot i així aquest curs hem realitzat una proposta d'extraescolars conjuntament AMPA + pla de l'esport.

4.2 Activitats extraescolars culturals

Són principalment aquelles que s'ofereixen des del servei de biblioteca escolar:


Curs 2015-2016


05/10/16Pàgina: 20/ 54

- Sala de lectura- Servei de préstec- Servei de recursos multimèdia (consulta de CD-Roms i Internet)

L'horari d'obertura de la biblioteca és el següent:

Tots els dies de 10 a 13h.

4.3 Jornades culturals de centre

El centre organitza 4 jornades de caire cultural al llarg del curs. Les jornades estan assignades a les diverses àrees i/o a la comissió de festes i es preparen activitats diverses adreçades a l’alumnat i al professorat. Aquest curs hi ha previstes les jornades següents:

� Jornada de Nadal: 22 de desembre� Jornades científiques: setmana del 14 al 18 de novembre. Organització de diverses sortides

relacionades amb l’àmbit científic.� Jornada esportiva , 28 octubre, organitzada per l'àrea d'educació física� Jornada de la Pau i la Solidaritat: febrer, organitzada per l’àrea Antropològicosocial.� Jornada de Sant Jordi: 21 d’abril, organitzada per les àrees de llengües (catalana, castellana).


Curs 2014-2015

Codi : PA Elaborat per: Equip directiu Aprovat per CE: 8 d'octubre de 2014 Rev. : 9.2 Data :

5/10/16Pàgina: 21/ 54

5/ ELS ASPECTES ORGANITZATIUS DEL CALENDARI DE REUNIONS I ENTREVISTES AMB ELS PARES

Els coordinadors/es i els tutors/es de l'INS Quercus mantenen una reunió general de presentació del curs, amb el conjunt de mares i pares del seu grup-classe durant els mesos de setembre i octubre i altres al llargdel curs. Els respectius tutors/es i el coordinador pedagògic en confeccionaran el calendari i l'horari, que ésel següent:

1r ESO: 7 de setembre (Núria) a les 19:30 hores2n ESO: 14 de setembre (Núria) a les 19:30 hores3r ESO: 21 de setembre (Josep) a 19:30 hores4t ESO: 28 de setembre (Martí) a les 19:30 hores1r BAT: 8 de setembre a les 19:30 hores (Núria)2n BAT: 5 d'octubre a les 19:30 (Núria)CFGM: 19 d'octubre a les 19:30 hores (Anna)

(entre parèntesi hi figura el nom del membre de l'equip directiu que hi assistirà).

A les reunions es presenta tot el professorat de l'equip docent de cada nivell i s'informa als pares-mares delfuncionament general del curs. Es presenten els tutors/es individuals en cas de ser-hi.

En aquestes reunions es comunicarà als pares-mares que a la web hi ha el BIC (butlletí informatiu delcentre) d'inici de curs. Tots els BIC tenen una cara comuna i una cara específica d'informació per a cadanivell. Cada trimestre es confecciona un d'aquests fulls informatius per nivell. Es farà via telemàtica, ja quees penjarà a la web del centre. També es passaran les enquestes per valorar l'inici de curs segons els pares i mares. Algunes de lespropostes del curs passat s'han aplicat enguany.

Els tutors individuals comunicaran a les famílies l'hora de què disposen per atendre'ls i s'entrevistaran ambells dues vegades l'any. Amb l'alumnat, però, l'objectiu és entrevistar-s'hi un cop al trimestre com a mínim.

En el cas del PFI no es fa cap reunió de pares en general, però sí que es convoca família per família per ferel seguiment de l’alumnat. Totes les reunions i trucades telefòniques es van registrant per cada un dels alumnes.

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de Vilatorrada

PLA ANUAL

Curs 2013-2014Codi: PA Elaborat per: Equip directiu

Aprovat per CE: 30 de setembre de 2015 Rev.: 9.3 Data: 05/10/16

Pàgina: 22/ 54

6/EL CALENDARI D'AVALUACIÓ I LLIURAMENT D'INFORMACIÓ ALS PARES

El calendari de les sessions d'avaluació i els dies de lliurament d'informació a les famílies és el que apareix en el calendari escolar de l'INS Quercus i que reproduïm tot seguit.

� ESO, 1r BATX i 1r CFGM1r TRIMESTREInici de classes: 12 de setembreFinal de trimestre: 7 de desembre.Les notes s’entregaran abans de marxar de vacances de Nadal: 22 de desembre.

2n TRIMESTRE Inici de trimestre: 12 de desembreFinal de trimestre: 17 de marçLes notes s’entregaran el 7 d'abril.

3r TRIMESTREInici de trimestre: 20 de marçFinal de trimestre: 6 de junyViatge de 4t ESO: del 3 al 7 d'abril. Notes 4t: 31 març.Treball de síntesi: Del 7 de juny al 14 de juny.Exàmens de recuperació: 19, 20 i 21 de junySortida lúdica final de curs: 15 de junyEntrega de notes: 27 de juny.

� 2n BATX 1a. avaluació: 12 de setembre a 25 de novembreSessió d’avaluació: 29 de desembreLliurament de notes: 22 de desembre2a avaluació:28 de novembre a 3 marçsessió d’avaluació 8 de marçLliurament de notes 17 de març3a. avaluació: 6 de març a 19 de maigexàmens recuperació 22,23,24 maigSessió d’avaluació 25 de maigNotes de 2n BATX: 26 de maigExàmens extraordinaris 19,20 i 21 juny

• CFGM- CFGS :

Veure calendaris adjunts.Annex.

Per a tots els nivells (final 3ª avaluació):

Reclamació de notes: 29 de juny Retorn de les reclamacions: 30 de juny

• Dates aproximades que es poden revisar segons s’escaigui.


PLA ANUAL



Pàgina: 23/ 54

� PFI:Les dates d’avaluació al PQPI no estan determinades, normalment ens les notifiquen amb 15 dies d’antelació, tanmateix, acostumen a coincidir amb les avaluacions de l' ESO, tret de l’avaluació final que sempre és els darrers dies de juny .

7. EL CALENDARI DE LES REUNIONS DELS ÒRGANS DE GOVERN, DE L'EQUIP DIRECTIU I DELS PROFESSORS

- Claustre de professors: 8 de setembre, 5 d'octubre, 30 de novembre, 1 de març, 31 maig i 29 de juny.

- Consell Escolar: 5 d'octubre, 30 de novembre, 1 març, 31 de maig i 29 de juny (es redefinirà segons s’escaigui).

CALENDARI DE REUNIONS

Òrgan o equip de professorsPeriodicitat

Horari Dia setmana

Consell Escolar Bimestral 17:45 hores* dimartsClaustre de professors/es Bimestral 15:45 a 17:30 hores dimartsComissió tractament de la diversitat

Setmanal 12:50 a 13:45 dijous

Equips docents ESO, BATX,CF Setmanal 16:00 a 17:00 dimecresCoordinadors de nivell (ESO, BATX)

Setmanal 12:50 a 14:40 dilluns

Coordinadors CF Setmanal 10:40 a 12:30 dimartsEquip directiu Setmanal 8:00 a 11:35

(dilluns)13:45-14:40 (dimecres)

dilluns i dimecres

Reunió tutors/es Setmanal 17:00 a 18:00 dimecres

Caps d’àrea Setmanal 13.45 a 14.40 dilluns

Reunió d’aula oberta Setmanal 12:50 a 13:45 dimecres

Reunió de QUALITAT Setmanal 11:35 a 12:30 divendres

Àrea Tecnologia Setmanal 10:40 a 11:35 dimarts

Àrea Llengües estrangeres Setmanal 13:45 a 14:40 dijous

Àrea llengua catalana Setmanal 12:50 a 13:45 dimecres

Àrea llengua castellana Setmanal 12:50 a 13:45 dijous


PLA ANUAL



Pàgina: 24/ 54

Àrea Matemàtiques Setmanal 12:50 a 13:45 dijous

Àrea Ciències Exp. Setmanal 10:40 a 11:35 dimarts

Àrea Antropològicosocial Setmanal 11:35 a 12:30 dimecres

Àrea Educació Física Setmanal 15:00 a 16:00 dimecres

* comencen a aquesta hora i acaben quan s’han treballat tots els punts de l’ordre del dia

8. LES ACTIVITATS DE FORMACIÓ PERMANENT I DE PERFECCIONAMENT QUE AFECTIN EL PROFESSORAT.

. Assistència a la 16a Jornada de qualitat a l’ensenyament i intercanvi d’experiències.

. Formació de la xarxa E3 de qualitat, impartida pel departament d’Educació.

. Grup de treball sobre PAT

. Tallers de robòtica.- Formació ILEC- Formació GEP

ACTIVITATS DE FORMACIÓ DEL PAS:Pendents de l’oferta del departament d’Educació

PROPOSTES DE FORMACIÓ 2016-17:

� Taller conversa en anglès.(pendent de l'auxiliar de conversa)

� Altres propostes:Continuar amb els petits tastets entre professorat sobre el treball amb el Moodle, web2.0...

CRP: recull les propostes, es centraran més en la formació en centre i les xerrades.

� Formacions a títol individual: entrar-les telemàticament.

**Tota la informació general s’adjunta en el pla de formació de zona 2016-17


PLA ANUAL



Pàgina: 25/ 54

9. LES RELACIONS EXTERNES AL CENTRE PREVISTES EN REFERÈNCIA A COL·LABORACIONS, SERVEIS EDUCATIUS I SIMILARS.

Els tres serveis educatius amb els quals mantenim més contacte són l'Equip d'Assessorament i Orientació psicopedagògica del Bages, la coordinació LIC i el Centre de Recursos Pedagògics del Bages.

Pel que fa a l'EAP, un professional de l'Equip visita setmanalment el Centre, està en contacte permanent amb Coordinació Pedagògica, assessora directament les coordinacions de nivell i participa en el departament d’Orientació i en la Comissió d’atenció a la diversitat. Per al curs 2016-2017, els temes en els quals intervindrà directament el psicòleg de l'EAP són els següents: participació en el Departament d'Orientació i en la Comissió d’atenció a la diversitat, assessorament en totes aquelles activitats d'atenció a la diversitat que es plantegin en els equips docents, assessorament puntual en el tema de la conducció i coordinació de reunions d'equip de professorat, atenció psicològica a alguns alumnes i participació en el Plalocal de prevenció de drogodependències.

Al CRP, a part de cercar-hi materials de suport i d'informació per al professorat, hi acudim per a totes les demandes de formació i d'activitats de suport.

També planifiquem com a prioritàries les següents relacions externes:

- En relació amb el projecte de qualitat, continuar amb les sessions de treball periòdiques amb els altres centres que desenvolupen el projecte xarxes E3 i amb la resta de centres de les diverses xarxes. Implantació del sistema de qualitat i millora contínua. Es preveu treballar en la línia de l'EFQM.

- D' altra banda, vetllarem per la promoció de la Formació Professional a través de reunions amb el món productiu i empresarial i amb els ens locals i comarcals, en representació de l'INS Quercus i com a membres de la Fundació Lacetània. En aquest sentit caldrà fer una valoració dels anys de funcionamentde l'ampliació des de la Fundació. I també tot el treball amb el centre integral de FP.

- Potenciarem la difusió dels nostres cicles formatius. Continuarem amb la campanya de difusió iniciada el curs passat i que creiem que ha donat bons resultats.

- Es continuarà amb els contactes amb el gremi de llauners.

- Totes les accions del programa assessorament i reconeixement que ens portin a contactes amb empreses dels sectors dels nostres Cicles formatius.

- Participem en el Pla local de prevenció de drogodependències impulsat per la Diputació de Barcelona.

- Participem en la Comissió d’Infància de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada.

- Ens reunim cada mes amb els serveis socials de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada per fer un seguiment dels alumnes en situació de risc social. També mantenim el contacte amb els serveis socials de la resta de municipis dels quals provenen alumnes del centre (Fonollosa, Canet, Rajadell...).


PLA ANUAL



Pàgina: 26/ 54

- Participem en les reunions de l’àmbit educatiu de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada, per la integració de l’alumnat nouvingut i la prevenció de les conductes racistes.

- El servei comunitari intentarem obrir més relacions a l'entorn del poble de caire el voluntariat, ja siguia les llars d'infants, com la residència d'avis i poder obrir-nos a altres entitats del municipi. Intentant millorar la convivència.

- Relacions amb el club EGIBA per arribar a ser centre referent de l'esport.

- Aquest curs tindrem la col.laboració del professor ja jubilat Josep Lluís Gozalbo, en caràcter de voluntari,el qual ens ajudarà amb les actuacions extraescolars organitzades per part del departament de català, com sortides a teatre, St. Jordi, jocs florals… i amb l'impuls a la lectura a tot el centre , i també amb la gestió de la biblioteca.

10. LA PROGRAMACIÓ ANUAL DEL SERVEI ESCOLAR DE CANTINA

� Tipus de gestió

L'òrgan responsable de la gestió de la cantina per al curs 2016-2017 és el centre, que manté el contracte amb l'empresa SOLER.

� Espais, instal·lacions i mitjans instrumentals a disposició del servei de menjador

Per tal d’oferir un bon servei, el centre disposa del següent equipament:1. Espais: Local de 96 m2 destinat a menjador

Local de 12 m2 destinat a bar Local de 12 m2 destinat a cuina

2. Instal·lacions: Menjador, equipat amb 18 taules de 1,40 x 0,75 m, 84 cadires, propietat del'INS Quercus.

Bar, equipat amb el següent material, propietat de l'empresa SOLERconcessionària del bar.

Taulell d'acer inoxidable,Forn elèctric, cafetera i microones.


PLA ANUAL



Pàgina: 27/ 54

11. LA CONCRECIÓ ANUAL DELS DIVERSOS PROJECTES I PLANS DEL CENTRE.11.1 PLANS D'AVALUACIÓ DE CENTRE

Aquest curs 2016-17 una tercera part del centre (pla triennal) passarà l’avaluació interna, inclosos l’Equip directiu i Coordinació de qualitat, durant el segon trimestre.

Plans d’auditoria externa:

El centre ha elaborat un pla d’auditories externes que és el següent:

. Curs 2016-17: 3r trimestre ( 31 març), auditoria externa de recertificació ISO 9001:2008

Plans d’auditoria interna:

El centre elaborarà una planificació de les auditories internes. Farem avaluació de les àrees i dels equips docents a través d’uns qüestionaris i de dues reunions d’àrea i/o d’equip docent. Cada curs s’avaluaran 3-4 àrees i 3 equips docents, de manera que al llarg de tres anys s'hagi fet tota la revisió del sistema.

Igualment l’equip directiu passarà les auditories o avaluacions internes fixades per la normativa.

Tant les avaluacions com les auditories internes es realitzaran durant el segon trimestre del curs.

La distribució del calendari va ser aprovada per les àrees, els equips docents i el claustre. És el següent:

2014/15 2015/16 2016/17Àrea T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3Tecnologia Ll. Estrangeres Llengua Catalana Llengua Castellana Matemàtiques Experimentals Antropologicosocial Educació Física Visual i Plàstica Música


PLA ANUAL



Pàgina: 28/ 54

* proposem que el CFGS PR. No sigui auditat , ja que és l'últim any que el realitzarem. 2014/15 2015/16 2016/17

Equips Docents T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T31r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

BAT CFGM CFFutbolCFGS (AAFE) CFGS (EFIE)CFGS (PRP) PFI


PLA ANUAL



Pàgina: 29/ 54

11.2 OBJECTIUS DEL CURS

Des de la comissió QUALITAT , es treballa durant l’any per fer el seguiment del tres objectius del centre i via equip ampli es fan revisions periòdiques dels subobjectius anuals conjuntament amb les activitats. Els objectius de centre són:

� 1. Millorar els resultats acadèmics

� 2. Millorar la cohesió social

� 3. Millorar la confiança dels grups d’interès ( alumnat, famílies, empreses)

Tots ells es treballen des de tots els àmbits sempre basant-nos en els nostres valors:

ELS VALORS DE L’INSTITUT QUERCUS

A l’institut Quercus fem nostres els valors de solidaritat i respecte a les persones, la pluralitat d’opinions i

els valors democràtics i de ciutadania que són les bases de les nostres lleis fonamentals.

Promovem la integració social i la compensació de les desigualtats, la coeducació, la igualtat de drets dels

homes i les dones, la tolerància, el respecte entre les persones i les comunitats i el diàleg per arribar a

enteses satisfactòries per a tothom.

Al nostre institut l’educació és laica. Des d’un escrupolós respecte a totes les creences i ideologies,

l’ensenyament i l’educació son impartits atenent-se als principis de la ciència i dels drets de ciutadania de

tota persona.

El centre vol facilitar que l’alumnat pugui desenvolupar totes les seves capacitats i/o habilitats. Es

promourà l’esforç, la bona convivència i la participació de tota la comunitat educativa, sense

oblidar tot el nostre entorn.

Aquest any al ser el primer any que no treballem amb PAC ens basarem en la definició dels objectiusanuals segons ens demana el departament. Aquest curs ens demanen que ens centrem en 3 objectiusque a nosaltres ens fan referència als 2 primers objectius de centre.


PLA ANUAL



Pàgina: 31/ 54

OBJECTIUESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius

CURS: 2016/17Codi : 08035313PONDERACIÓ:

40%Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si s’aconsegueix millorar els resultats acadèmics i les mesures d’atenció a la diversitat tot assolint els indicadors corresponents. Indicadors

Resultats acadèmics de l’alumnat Índex de promocionats

Criteris d’acceptació:

ESO/ ESPO : %de tot aprovat o 1 o 2 suspeses SUPERIOR a la mitjana dels 3 últims cursos. CF LOE: % del rendiment acadèmic superior al 60%

ESO /ESPO: % igual o superior a la mitjana dels 3 últims cursos

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : coordinació pedagògica / cap d’estudis de FP

RESULTATS

OBJECTIUS ANUALS I ACTIVITATSInd. Progrés PEC / PdD

Objectiu 1.1 Millorar els resultats acadèmicsIndicadors Estadístiques resultat acadèmic Criteris d’acceptació: ESO/ ESPO : %d’aprovat o 1 o 2

suspeses superior a la mitjana dels 3 últims cursos.CF LOE: % del rendiment acadèmic superior al 60%

1.1.1 Reunió setmanal per assessorar , compartir informació i criteris entre el professorat de diversitat.

CLAUSTRE

1.1.2 Coordinar-se professorat de l’equip docent i professorat de l’àrea dels diferents nivells (homogeneització)

CLAUSTRE

1.1.3 Reunir-se amb els tutors i/o professorat de primària pel traspàs d’informacióde l’alumnat que prové de 6è (tant en l’àmbit personal, acadèmic, continguts, sortides i procediments utilitzats) i emb el professorat dels cursos anteriors en el cas de la resta de nivell ESO i BATX.

CLAUSTRE

1.1.4. Implementació de 30 minuts diaris de lectura lliure a l'aula a ESO i a BATX CLAUSTRE


Objectiu 1.2 Millorar els resultats de promocióIndicadors Estadístiques resultat acadèmic Criteris d’acceptació: 4 ESO/ ESPO : Percentatge de

promocionats superior a la mitjana dels 3 últims cursos

1.2.1. Reunió periòdica per assessorar , compartir informació i criteris entre el professorat de diversitat.

CLAUSTRE

1.2.2. Coordinar-se professorat de l’equip docent i professorat de l’àrea dels diferents nivells (homogeneització).

CLAUSTRE


PLA ANUAL



Pàgina: 32/ 54


Objectiu 1.3 Millorar els resultats acadèmics a la llengua anglesa Indicadors Notes de 2n,3r i 4t d'anglès Criteris d’acceptació: han de ser igual o superior a la mitjana

dels últims tres cursos.

1.3.1 Impartir altres matèries que no són de llengua anglesa en anglès: 1r ESO:1h EF, 2n matèria optativa música, 3r ESO música, 4t ESO pràctiques bio-geo

Direcció i professorat implicat.

1.3.2 Realització d'una formació de llengua anglesa pel professorat (AICLE) direcció

1.3.3. Coordinació entre els departaments que realitzen l'experiència amb eldepartament d'anglès.

Departaments implicats.


Objectiu 1.4 Millorar els resultats acadèmics proves competències bàsiques (final d'etapa)

Indicadors Estadístiques resultat proves mitjà alti alt.

Criteris d’acceptació: percentatge de nivell alt i mitjà-alt ha de ser igual o superior a la mitjana de Catalunya dels últims tres cursos.

1.4.1. Mantenir el temps dedicat a explicar tot el que fa referència a l’expressió escrita. Augmentar el nombre de redaccions. Donar importància en els exàmens a l’expressió escrita. Treballar els exàmens anteriors de 4ESO de manera específica.

Dep. Català

1.4.2. Incrementar el temps dedicat a explicar tot el que fa referència a l’expressióescrita. Augmentar el nombre de redaccions. Donar importància en els exàmens a l’expressió escrita. Treballar els exàmens anteriors de 4ESO de manera específica.A partir dels resultats obtinguts en les proves fetes aquest curs, s’afegirà a la nota del tercer trimestre una puntuació proporcional que arribarà a un punt com a màxim.

Dep. Castellà

1.4.3. Incentivar el treball de les competències bàsiques a classe, treballant undossier amb exàmens d’anys anteriors i tenint en compte la seva valoracióen la nota del 2n trimestre.A partir dels resultats obtinguts en les proves fetes aquest curs, s’afegirà a la nota del tercer trimestre una puntuació proporcional que arribarà a un punt com a màxim.

Dep. Mates

1.4.4. Mantenir el treball del writing a tota l'ESO tal i com hem començat a feraquest curs i treballar amb més intensitat els exercicis de reading a l'aula,també en els quatre cursos d'ESO.

Dep. Anglès

1.4.5 Impartir altres matèries que no són de llengua anglesa en anglès: 1r ESO:1h EF, 2n matèria optativa música, 3r ESO música, 4t ESO pràctiques bio-geo

Direcció i professorat implicat.


PLA ANUAL



Pàgina: 33/ 54

OBJECTIUESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social

CURS: 2016/17Codi : 08035313

PONDERACIÓ: 35%

Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si s’aconsegueix millorar la cohesió social gràcies a la consolidació d’una acció tutorial basada en : els equips docents, les tutories individuals, el treball cooperatiu i valorant les iniciatives de l’alumnat. Indicadors

nombre entrevistes fetes a les famílies (mínim) nombre entrevistes fetes a l’alumnat (mínim)Assistència a classe.

Criteris d’acceptació: 2 per curs complint un 90%2 per curs complint un 90%fer el seguiment del 100% dels absentsa més d’un 25% de faltes injustificades.(Serveis socials...)

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : Coordinació pedagògica / cap d'estudis.


Objectiu 2.1 Assegurar un seguiment acurat de l’alumnat i famílies del centre.Indicador/s Nº famílies i alumnes entrevistats

segons indicadorsCriteris d’acceptació: superior al 90%

2.1.1 Realització 2 entrevistes anuals mínimes a l’alumnat menor d'edat Coord. nivell2.1.2 Realització 2 entrevistes anuals mínimes a les famílies dels alumnes menors

d'edatCoord. nivell

2.1.3 Realització 1 entrevista anual mínima a l’alumnat major d'edat Coord. nivell

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT // INCLUSIVITAT

OBJECTIUS ANUALS I ACTIVITATS No PEC/PdDObjectiu 2.2 Millora de l’atenció a la diversitatIndicador/s % alumnes que superen el curs de

l’aula obertaCriteris d’acceptació: 75%

% alumnes que superen les matèriesd'aula flexible amb 1 o 2 suspeses

Criteris d’acceptació: 75%

%alumnes d'EGIBA d'aprovats o 1 o 2 suspeses

Criteris d’acceptació: superior al 60%

%alumnes projetes que superen les matèries de projecte amb 1 o 2 suspeses

Criteris d'aceptació 60%

2.2.1 Reunió setmanal del professorat implicat per tal d'ajustar el treball fet a l'aula i compartir les actuacions a practicar a l'aula oberta

Professorat aula oberta


PLA ANUAL



Pàgina: 34/ 54

2.2.2 Seguiment dels plans de treball intensius de l'alumnat Coord. pedagògic

2.2.3 Reunió trimestral pel seguiment del treball, metodologia i alumnat aula flexible

Dep . Orientació

2.2.4 Reunió setmanal amb el coordinador del club i la coordinadora del projecte del centre

Coord.projecte EGIBA

2.2.5. Harmonització professorat que fa les classes de matí amb el de la tarda Professorat implicat.

ABSENTISME


Objectiu 2.3Reducció de l’absentisme a l'ESO I ESPO

Indicador/s La mitjana d’alumnat absentista amb faltes d’assistència superior al 25%,

Criteris d’acceptació: ha de ser igual o inferior al 1,3%.

2.3.1 Realització dels informes trimestrals del resum de faltes. Coord. nivell2.3.2 Derivació als serveis socials de l'alumnat absentista per treballar

els casos conjuntament

Coord. pedagògic

2.3.3 Aconseguir el manteniment del TIS direcció2.3.4 Control d’assistència a les 8 del matí i informar les famílies al

moment.

claustre

ABANDONAMENT

OBJECTIUS ANUALS I ACTIVITATSNO PEC / PdD

Objectiu 2.4 Proporcionar informació dels estudis de PFI a l’alumnat major de 16 anys amb alt nivell de desmotivació respecte l’entorn escolar

Indicador/s Alumnes informats Criteris d’acceptació: 100%2.4.1 Fer difusió del PFI per alumnat major de 16 anys Tutor/a PFI2.4.2 Xerrades d’orientació Coord. PFI2.4.3 Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT Tutor/a PFI


Objectiu 2.5 Disminuir les baixes al batxilleratIndicador/s Baixes dels alumnes de Batx que han

estat orientats a fer aquests estudis. Criteris d’acceptació: 1r Batx inferior al 15% i 2n batx inferior al 10%


PLA ANUAL



Pàgina: 35/ 54

2.5.1 Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT Coord. nivell2.5.2 Realització del seguiment per part del tutor individual de Batxillerat Tutors indivi.2.5.3 Realització , si s’escau ,de plans individualitzats Coord. nivell


Objectiu 2.6 Disminuir les baixes als CF Indicador/s Baixes als cicles Criteris d’acceptació: inferior al 20%2.6.1 Dur a terme el procediment de les semipresencialitats Coord. nivell2.6.2 Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT Tutors indivi.2.6.3 Realització del seguiment per part del tutor individual del CF Tutors indivi.2.6.4 Realització d’una sessió formativa per l’equip docent de 4t ESO Coord. nivell2.6.5 Realització d’itineraris curriculars adaptats a les necessitats individuals dels

alumnes d’ensenyaments de règim especial d’esportsCap. d'esports

OBJECTIUESTRATÈGIC 3

Millorar la confiança dels grups d’interès(alumnat, famílies, empreses)

CURS: 2016/17Codi :08035313PONDERACIÓ: 25%

Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si si s’aconsegueix que la satisfacció dels grups d’interès estigui puntuada amb 3,3 o superior sobre 5. Indicadors

Satisfacció del professoratSatisfacció de l’alumnat de CF respecte recursosSatisfacció global de l’alumnatSatisfacció dels ensenyaments rebutsSatisfacció de la FCTSatisfacció de les empresesSatisfacció servei comunitari a 3r ESOSatisfacció famílies projecte EGIBA

Criteris d’acceptació:

Puntuació no inferior a 3,3

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : Direcció i coordinació de qualitat


Objectiu 3.1 Millorar el tractament de les oportunitats de milloraIndicador/s Realització de les oportunitats de

millora/sobre les proposadesCriteris d’acceptació: 75%

3.1.1 Impuls del retorn de la informació sol·licitada al professorat sobre les OM obertes.

CQ i direcció

3.1.2 Seguiment de les oportunitats de millora Com. qualitat

Indicadors PEC/ PdD


PLA ANUAL



Pàgina: 36/ 54

3.1.3 Revisió del sistema per part de l'equip ampli i/o comissió Qualitat iseguiment dels acords

Equip ampli


Objectiu 3.2 Fer l’anàlisi dels resultats de les enquestesIndicador/s Professorat informat de l’anàlisi Criteris d’acceptació: puntuació superior a 3,3 en

(l’enquesta realitzada al professorat implicat sobre la informació de l’anàlisi).

3.2.1 Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció i propostesde millora: famílies, empreses, FCT, estada a l'empresa

Equip ampli

3.2.2 Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció , del crèditde síntesi dels CF, del PdR i del TR i propostes de millora.

Equip ampli

3.2.3 Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes d'ensenyaments rebuts de les avaluacions internes i propostes de millora

Equip ampli

3.2.4 Revisió d’enquesta de satisfacció global per nivells Com. qualitat3.2.5 Proposta d’activitats recollides a la reunió d’equip ampli a final de curs Equip ampli3.2.6 Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció del

professorat, dels equips docents i de satisfacció amb els serveis de consergeria i secretaria.

Equip ampli


Objectiu 3.3 Incrementar la preinscripció i matrícula dels cicles formatius autoritzatsIndicador/s Nombre preinscrits de cada cicle

Nombre de matriculats a cada cicleCriteris d’acceptació: superior a 15.

3.3.1. Realització d’accions promocionals internes a 4t ESO i batx Cap d'estudisFP i coord FP

3.3.2 Realització d'esdeveniments que possibiliten la promoció dels CF Cap d'estudisFP I coord FP

3.3.3 Realització d'accions promocionals externes Coord. Nivells FP/ Cap FP

3.3.4. Actualització de la informació als apartats de FP de la pàgina web del centre Cap FP3.3.4 Realització d’una sessió formativa sobre els ensenyaments professionals

per l’equip docent de 4t ESOCoord. Nivells FP i cap FP

3.3.5. Sol.licitud de nous CF al departament. direcció


PLA ANUAL



Pàgina: 37/ 54

11.3 LLIBRES DE LECTURA DE LES ÀREES DE LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

ESO

1r ESO: -Oliver Twist. Charles Dickens . Ed. Barcanova ISBN: 978-84-489-3042-4 (Adquisició AMPA). - Wonder . R. J. Palacios. La Campana. (Reutilització)

-Xènia, tens un whatsapp . Gemma Pasqual . Barcanova. ISBN: 978844930820 (Adquisició individual).

2n ESO: - Tom Sawyer de Mark Twain. Ed.Barcanova. ISBN : 9788448930431 (Adquisició AMPA). - Com un miratge de Maria Mercè Roca. Reutilització. - Mentida. Care Santos ed. EDB ISBN 978-84-683-1578-2 (Compra individual).

3r ESO - Xènia, keep calm, fes un tuit . Barcanova.

Gemma Pasqual. ISBN : 978-8448936013 Adquisició individual. - Mecanoscrit del segon origen . Manuel de Pedrolo. ( Reutilització)

- El rastre brillant del cargol de Gemma Lienas. (Reutilització).

4t ESO

- La tempesta . Artur Padilla.Estrella Polar.ISBN: 9788499323473 Compra individual.

- Els miserables . Victor Hugo.( ReutilitzaciÓ)

- Aloma. Mercè Rodoreda. (Reutilització)

BATXILLERAT

1r BATXILLERAT

TIRANT LO BLANCH . Eoisodis amorosos , Joanot Martorell. Educaula. Col. Les Eines (Versió català actualitzat).ISBN 9788415192947 PVP 11,95€

Nova antologia de la poesia catalana (35 poemes). Diversos autors.


PLA ANUAL



Pàgina: 38/ 54

Educaula. Col. Educació 62 ISBN 9788415192732 PVP 12,95€

La papallona negra . Antoni PladevallGrup 62 ISBN 978-84-664-1033-5 PVP 19,95 €

2n BATXILLERAT

Bearn o la sala de les nines . Llorenç Villalonga. Educaula. Col. Educació 62. ISBN 978841592749

La plaça del diamant . Mercè Rodoreda. Club editor. ISBN 9788473291064. PVP 12,50 €

LLIBRES LITERATURA CATALANA

1. Pilar Prim , Narcís OllerEducaula. Col. Educació 62 ISBN: 9788492672110 PVP 11,95€.

2. Aigües encantades , Joan Puig i Ferreter Educaula. Col educació. ISBN: 9788492672387 PVP 10,95€.

3. El poema de la rosa als llavis , Joan Salvat Papasseit. Educaula. Col. Educació. ISBN: 9788492672653 PVP 9.95 €

4. Vent d’aram , Joan Vinyoli.Educaula. Educació 62 ISBN: 9788415954248 PVP 10,95 €.

5. invasió subtil i altres contes . Pere Calders.Educaula. Col. Educació 62 ISBN 9788492672301 PVP 10,95€

6. El violí d’Auschwitz , Maria Àngels Anglada Educaula. Col. Educació ISBN 9788415192411 PVP 9,95€

ÀREA DE LLENGUA CASTELLA NA

1r ESO

Fondo biblioteca

Las pelirrojas traen mala suerte ALONSO, MANUEL L. Alfaguara 9788420444073

Matilda DAHL, ROALD Alfaguara 9788420464546

Compra

El asesinato del profesor de matemáticas

SIERRA I FABRA,JORDI

Anaya 978842071864

2n ESO: Aula ordinaria Fondo biblioteca

Adaptación El Lazarillo Castellnou(Kalafate)

9788498043964

La hija de la noche GALLEGO, LAURA Edebé 9788423675327Compra

Terror en la red COLOMER, Á.; LOZANO,A.

Edebé 9788468307169

Aula flexible Fondo biblioteca

La mansión de las mil puertas SIERRA, JORDI Oxford 9788498111187

Adaptación El Lazarillo Castellnou(Kalafate)

9788498043964

Compra

Terror en la red COLOMER, Á.; LOZANO,A.

Edebé 9788468307169

3r ESO:Aula ordinaria Fondobiblioteca

Adaptación de La Celestina Oxford 9788467354362

El impostor ALONSO, MANUEL L. Anaya 9788420741582

Compra

Historia de Sara (Odio el rosa) ALONSO, A.; PELEGRIN, J. Oxford 9788467373226

Aula�lexibleFondobiblioteca

La noche en que Vlado se fue QUINTO, MANEL Alfaguara 9788420449199Nick CHACÓN, INMA La Galera

(Ticket)9788424647681

Compra

Historia de Sara (Odio el rosa) ALONSO, A.; PELEGRIN, J. Oxford 9788467373226

4t ESO:Aula ordinaria Fondobiblioteca

La familia de Pascual Duarte CAMILO JOSÉ CELA Destino 9788423340613Bajarse al moro ALONSO DE SANTOS Visor Dis 9788477743088Las bicicletas son para el verano FERNÁN GÓMEZ,

FERNANDOVicens Vives 9788431637390

Compra

Quantic Love FERNÁNDEZ-VIDAL, SONIA

La Galera 978842464170

Aula�lexible Fondobiblioteca

El palacio de la noche eterna LATORRE, JOSÉ MARÍA Alfaguara 9788420400723A trompicones PRESSLER, MIRJAM Alfaguara 9788420447667

Compra

Quantic Love FERNÁNDEZ-VIDAL, SONIA

La Galera 978842464170

1r BAT:

Compra: les editorials són només un suggeriment.

La casa de Bernarda Alba GARCÍA LORCA, FEDERICO

Austral 9788467044027

El guardián invisible REDONDO, DOLORES Destino 9788423341986Crónica de una muerte anunciada GARCÍA MÁRQUEZ,

GABRIELDeBolsillo 9788497592437

2n BATX. LENGUA:

Compra: les editorials són només un suggeriment.

Segunda Antología de poesía española

La Galera 9788424652760

Últimas tardes con Teresa MARSÉ, JUAN DEBOLSILLO 9788499089331

2n BATX. LITERATURA: Compra: les editorials són només un suggeriment.

La CelestinaDE ROJAS, FERNANDO

Cátedra 9788437607009

Antología poética del Siglo de Oro*. Octaedro 9788499210674

El Quijote. CERVANTES, MIGUEL La Galera 9788424624602El caballero de Olmedo LOPE DE VEGA, FÉLIX Anaya 9788420727479Los pazos de Ulloa PARDO BAZÁN, EMILIA La Galera 9788424652739La verdad sobre el caso Savolta MENDOZA, EDUARDO Planeta 9788432217005

LLIBRES DE LECTURA D'ANGLÈS

El nostre departament disposa d'un banc de lectura a la biblioteca del centre. El que fem cada curs és, com a mínim, assignar un graded-reader (lectura adaptada) a cada alumne/a segons el seu nivell i preferència de lectura.

CALENDARIS

COMPLIMENT DELS OBJECTIUS ANUALS I SEGUIMENT DE L'APLICA CIÓ DEL PLA ANUAL

OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius Ponderació: 40%

Responsable/s de l'objectiu estratègic: Cap d'estudis/ cap d'estudis FP

Percentatge de compliment dels objectius anuals associats a l'objectiu estratègic 1: #DIV/0!Comentaris sobre el grau d'assoliment dels objectius

OBJECTIUS ANUALS

1. Millorar els resultats acadèmics Situació inicial Situació real

80,60% 83,20%

#DIV/0!88,84% 77,16%

89,11% 82,70%

ACTIVITATS ASSOCIADES A L'OBJECTIU Observacions

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

2.Millorar resultats de promoció Situació inicial Situació real

97,01 89,67 0,00

100,00


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

Situació inicial Situació real

78,2 76,0% 100,00

66,6777 80,00%

0,00

95,5 94,00%100,00


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:


75,72% 77,94% 0,00

0,00


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

Objectiu fixat pel centre

Resultat indicador (%)

Prom ig ind. (%)

Estadístiques resultats acadèmics,on el % d'aprovats o 1 o 2 suspeses sigui superior a la mitjana dels 3 últims cursos (ESO)Estadístiques resultats acadèmics,on el % d'aprovats o 1 o 2 suspeses sigui superior a la mitjana dels 3 últims cursos (BATX)

Estadístiques resultats acadèmics,on el % d'aprovats o 1 o 2 suspeses sigui superior a la mitjana dels 3 últims cursos.(CF)

Grau aplicació (%)

Qualitat de l'execució

1. Reunió setmanal per assessorar , compartir informació i criteris entre el professorat de diversitat

2. Coordinar-se professorat de l'equip docent i professorat de l'àrea dels diferents nivells (homogeneització)

primària pel traspàs d'informació de l'alumnat que prové de 6è.(tant en l'àmbit presonal, acadèmic, continguts, sortides i procediments utilitzats) i emb el professorat dels cursos anteriors en el cas de la

4.Implementació de 30 minuts diaris de lectura lliure a l'aula a ESO i a BATX



Prom ig ind. (%)

4 ESO/ ESPO : Percentatge de promocionats superior a la mitjana dels 3 últims cursos

Grau aplicació (%)


1. Reunió periòridal per assessorar , compartir informació i criteris entre el professorat de diversitat

2. Coordinar-se professorat de l'equip docent i professorat de l'àrea dels diferents nivells (homogeneització)

3. Millorar e ls resultats acadèm ics a la llengua anglesa



Prom ig ind. (%)

Els % d'aprovats d'anglès de 2n, ESO han de ser igual o superior a la mitjana dels 3 últims cursos

Els % d'aprovats d'anglès de 3r ESO han de ser igual o superior a la mitjana dels 3 últims cursos

Els % d'aprovats d'anglès de 4t ESO han de ser igual o superior a la mitjana dels 3 últims cursos

Grau aplicació (%)


1.Impartir altres matèries que no són de llengua anglesa en anglès: 1r ESO: 1h EF, 2n matèria

optativa música, 3r ESO música, 4t ESO pràctiques bio-geo

2. Realització d'una formació de llengua anglesa (AICLE)

3. coordinació entre els departaments que realitzen l'experiència amb el departament d'anglès.

4.Millorar e ls resultats acadèm ics proves competències bàsiques (final d'etapa)



Prom ig ind. (%)

1. percentatge de nivell alt i mitjà-alt ha de ser igual o superior a la mitjana de Catalunya dels últims tres cursos.

Grau aplicació (%)


1.Mantenir el temps dedicat a explicar tot el que fa referència a l’expressió escrita. Augmentar el nombre de redaccions. Donar importància en els exàmens a l’expressió escrita. Treballar els exàmens anteriors de 4ESO de manera específ ica.nombre de redaccions. Donar importància en els exàmens a l’expressió escrita. Treballar els exàmens anteriors de 4ESO de manera específ ica.A partir dels resultats obtinguts en les proves fetes aquest curs, s'afegirà a la nota del nota del 2n trimestre. A partir dels resultats obtinguts en les proves fetes aquest curs, s'afegirà a la nota del tercer trimestre una puntuació proporcional que arribarà a un punt com a màxim. A matesA partir dels resultats obtinguts en les proves fetes 4.Mantenir el treball del w riting a tota l'ESO tal i com vam començar el curs passat i treballar amb més intensitat els exercicis de reading a l'aula, també en els quatre cursos d'ESO. 5.Impartir les matèries que no són de llengua anglesa en anglès: 1r ESO: 1h EF, 2n matèria optativa anglès, 3r ESO música, 4t ESO pràctiques bio-geo

0

20

40

60

80

100

% c

om

plim

en

t

COMPLIMENT DELS OBJECTIUS ANUALS I SEGUIMENT DE L'APLICAC IÓ DEL PLA ANUAL

OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social Ponderació: 30%

Responsable/s de l'objectiu estratègic: Coordinació pedagògica

Percentatge de compliment dels objectius anuals associats a l'objectiu estratègic 2: #DIV/0!Comentaris sobre el grau d'assoliment dels objectius

OBJECTIUS ANUALS


1. Nº d'alumnes entrevistats superior al 90% 99,01 91%

#DIV/0!2. Nº de famílies entrevistades superior al 90% 99,4 91%


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

2. Millorar l'atenció a la diversitat Situació inicial Situació real

100,00% 75%

#DIV/0!% alumnes que superen les matèries d'aula f lexible

60,00% 75,00%

%alumnes EGIBA aprovats o 1o2 suspeses 65,00%


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: - T1: -

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3. T3:


1,40% 1,2%

#DIV/0!


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

3. Aconseguir el manteniment del TIS.

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:


% d'alumnes informats 100,00% 100% #DIV/0! #DIV/0!


T1: - T1: -

T2: T2:

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:

T1: - T1: -

T2: - T2:-

T3: T3:


0 15,00%

0 10%


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:


7,05% 10% #DIV/0!


T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

1. Assegurar un seguiment acurat de l'alumnat i famílies del centre.



Prom ig ind. (%)

Grau aplicació (%)


1. Realització 2 entrevistes anuals mínimes a l'alumnat menor d'edat

2. Realització 2 entrevistes anuals mínimes a les famílies dels alumnes menors d'edat

3.Realització 1 entrevista anual mínima a l’alumnat major d'edat



Prom ig ind. (%)

% alumnes que superen el curs de l’aula oberta de 4t

Grau aplicació (%)


1. Reunió setmanal del professorat implicat per tal d'ajustar el treball fet a l'aula i compartir les actuacions a practicar a l'aula oberta

2. Seguiment dels plans de treball intensius de l'alumnat

3. Reunió trimestral pel seguiment del treball,

metodologia i alumnat aula f lexible.

4.Reunió setmanal amb el coordinador del club i la coordinadora del projecte del centre

5.Harmonització professorat que fa les classes de matí amb el de la tarda

3. Reducció de l’absentism e a l'ESO I ESPOObjectiu fixat

pel centreResultat

indicador (%)Prom ig ind.

(%)

La mitjana d’alumnat absentista amb faltes d’assistència superior al 25%,inferior a 1,3

Grau aplicació (%)


1. Realització dels informes trimestrals del resum de faltes.

2. Derivació als serveis socials de l'alumnat absentista per treballar els casos conjuntament.

4. Control d'assistència a les 8 del matí i informar a les famílies al moment.

4. Proporcionar inform ació dels estudis de PFI a l’alum nat m ajor de 16 anys am b alt nive ll de desm otivació respecte l’entorn escolar



Prom ig ind. (%)

Grau aplicació (%)


1.Fer difusió del PFI per alumnat major de 16 anys.

2. Xerrades d’orientació.

3.Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT

5.Dism inuir les baixes al batxilleratObjectiu fixat

pel centreResultat


(%)

Baixes al Batx que han estat orientats a fer

aquests estudis.1r batx inferior 15% Baixes al Batx que han estat orientats a fer aquests estudis.2n batx inferior 10%

Grau aplicació (%)


1. Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT

2.Realització del seguiment per part del tutor individual de Batxillerat

3.Realització , si s’escau ,de plans individualitzats

6. Dism inuir les baixes als CF Objectiu fixat

pel centreResultat


(%)

Baixes als cicles

Grau aplicació (%)


1.Dur a terme el procediment de les semipresencialitats

2.Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT

3.Realització del seguiment per part del tutor individual del CF

4.Realització d’una sessió formativa per l’equip docent de 4t ESO

6.Realització d’itineraris curriculars adaptats a les necessitats individuals dels alumnes d’ensenyaments de règim especial d’esports

0

20

40

60

80

100

% c

om

plim

en

t

COMPLIMENT DELS OBJECTIUS ANUALS I SEGUIMENT DE L'A PLICACIÓ DEL PLA ANUAL

OBJECTIU ESTRATÈGIC 3 Garantir la confiança dels grups d'interès Ponderació: 30%

Responsable/s de l'objectiu estratègic: Coordinador/a de qualitat

Percentatge de compliment dels objectius anuals associats a l'objectiu estratègic 3: #DIV/0!

Comentaris sobre el grau d'assoliment dels objectius

OBJECTIUS ANUALS


Realització de les oportunitats de millora 95,00% 95%

#DIV/0!

ACTIVITATS ASSOCIADES A L'OBJECTIU observacions

T1:- T1:-

T2:- T2:-

T3: T3:

2. Seguiment de les oportunitats de millora

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:

T1: T1:

T2: T2:

T3: T3:


4,2 3,3


T1:- T1:-

T2: T2:

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:

T1: - T1: -

T2: T2:

T3:- T3:-

T1: T1:

T2:- T2:-

T3:- T3:-

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2:-

T3: T3:


* 15*

100,00 100,00


T1: - T1: -

T2: - T2: -

T3: T3:

T1: - T1: -

T2: T2:

T3: T3:

3. Realització d'accions promocionals externes

T1: - T1: -

T2:- T2: -

T3: T3:

T1: T1:

T2:- T2: -

T3: T3:

T1: - T1: -

T2:- T2: -

T3: T3:

T1: T1:

T2:- T2:-

T3:- T3:-

1. Millorar el tractament de les oportunitats de millora



Promig ind. (%)

Grau aplicació (%)


1.Impuls del retorn de la informació sol· licitada al professorat sobre les OM obertes.

3. Revisió del sistema per part de l'equip ampli i/o comissió Qualitat i seguiment dels acords

2. Fer l'anàlisi dels resultats de les enquestes



Promig ind. (%)

Professorat informat de l'anàlisi , s'extreu informació de la puntuació recollida en l'enquesta valorada sobre 5 , es demana superior a 3.

Grau aplicació (%)


1. Anàlisi difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció global i propostes de millora : famílies, empreses, FCT, estada a l'empresa

2. Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció ,del crèdit de síntesi dels CF, del PdR

i del TR i propostes de millora.

3. Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestesdels ensenyaments rebuts de les avaluacions internes i propostes de millora.

4. Revisió d’enquesta de satisfacció global per nivells

5. Proposta d’activitats recollides a la reunió d’equip ampli a f inal de curs

6.Anàlisi i difusió dels resultats de les enquestes de satisfacció del professorat, dels equips docents i de satisfacció amb els serveis de consergeria i secretaria.

3. Incrementar la preinscripció i matrícula dels CF autoritzats



Promig ind. (%)

Nombre de preinscrits de cada CF. Nombre de matriculats a cada CF

Grau aplicació (%)


1. Realització d'accions promocionals internes a 4t ESO i Batx

2. Realització d'esedeveniments que possibiliten la promoció dels CF

4. Actualització de la informació als apartats de FP de la pàgina w eb del centre

5. Realització d'una sessió formativa sobre els ensenyaments professionals per l'equip docent de 4t ESO

6. Sol· licitud de nous CF al Departament d'Ensenyament

0

20

40

60

80

100

% c

om

plim

en

t

pga1617

Education