pfc recursos globalizadores
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John Cotton Dana
“ELABORACIÓN DE RECURSOS GLOBALIZADORES
EN LAS DIFERENTES ÁREAS”
Proyecto de Formación en Centros
CRA SIERRA OESTE
Curso 2014-2015
Objetivos• Aprender el manejo de herramientas TIC para la incorporación y
uso de materiales a través de la web del Centro. Manejo de programas didácticos.
• Optimizar el uso de la Web del Centro como medio de comunicación entre docentes (compartir recursos) y entre el Centro y las familias.
• Aprender y desarrollar estrategias didácticas en relación al fomento de la lectura, la expresión oral y escrita. (Continuación del trabajo comenzado el curso anterior).
• Profundizar en el uso de materiales y recursos para la enseñanza de las matemáticas: álgebra, cálculo, geometría y resolución de problemas.
• Poner en común e incorporar herramientas de trabajo prácticas para las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, Plástica, Música, Valores Sociales y Cívicos, Inglés y Educación Física.
• Concretar actividades/ proyectos que integren diversas áreas del Currículum.
• Profundizar en la coordinación entre las etapas de Infantil y Primaria.
• Conocer las estrategias didácticas de los profesionales de AL, PT y EC con el fin de coordinar y adecuar la atención a los alumnos con necesidades especiales de aprendizaje.
Objetivos
Contenidos•Aplicación y uso de herramientas TIC. Manejo de programas.
•La Web del Centro: manejo, recursos y comunicación.
•El área de Lengua y Literatura: Plan de Fomento a la Lectura y la expresión oral. Expresión escrita: redacción, gramática y ortografía.
•El área de matemáticas: secuenciación de contenidos, materiales para la enseñanza. Álgebra, cálculo, geometría y resolución de problemas.
•Las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: nueva organización de temas. Desarrollo de estrategias para su enseñanza.
Contenidos
•Las áreas de Plástica, Música, Valores Sociales y Cívicos, Inglés y Educación Física: aportes de estas enseñanzas para el trabajo interdisciplinar.
•Proyectos y actividades que integren diversas áreas y posibiliten la interdisciplinariedad y la globalización de aprendizajes.
•Calendario de reuniones infantil-primaria con contenidos referentes a los objetivos anteriormente propuestos.
•Coordinación entre el profesorado de AL, PT y EC con el resto del claustro. Adaptación de materiales curriculares para la enseñanza a los alumnos con Necesidades Especiales de Aprendizaje.
Organización de las sesionesTrimest
reFecha
Contenidos
Primer Trimestre
12 nov
La Concreción Curricular: revisión del documento y organización del trabajo para su desarrollo.
19 nov
Proyectos comunes al Centro que integren áreas, etapas y niveles: navidad, carnaval, día del libro, etc.26
nov
3 dic Primaria: Trabajo por áreas: aspectos a tener en cuenta en cuanto a materiales, metodologías, etc.Infantil: Puesta en común de recursos digitales para el aula.
10 dic
Segundo Trimestre
14 ene
Reunión por etapas: Infantil y Primaria por separado elaboran un resumen de los aspectos más relevantes para compartir: objetivos, destrezas, materiales, etc.
21 ene
Reunión de todo el claustro: coordinación Infantil y Primaria. Acuerdos a incorporar a la Concreción Curricular, al Proyecto Educativo de Centro, etc.
4 feb
Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo para secuenciar los objetivos y contenidos de las diferentes áreas.Infantil: recursos digitales para el trabajo de aula.
11 feb
Puesta en común de las actividades comunes al centro para el segundo trimestre. Interdisciplinariedad.
25 feb
Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo para secuenciar los criterios de evaluación y calificación.Infantil: estrategias metodológicas para recursos TIC.
4 marReunión de Claustro: revisión y reelaboración del Plan de Fomento a la Lectura y la Expresión Oral.11
mar
18 mar
Trabajo por etapas: Plan de Fomento a la Lectura y la Expresión Oral. Recursos necesarios y actividades.
Segundo Trimestre
Tercer Trimestre
8 abr Uso de las herramientas TIC para la incorporación a la web del Centro de todos los recursos elaborados hasta el momento.15
abr
22 abr
Reunión de claustro: puesta en común del trabajo realizado.
29 abr
Presentación del documento elaborado, propuestas de mejora y aprobación del mismo.
6 may
Evaluación del Proyecto de Formación en el Centro
La Concreción Curricular• Estructura (propuesta de María
José)• Documentos necesarios
– Objetivos generales de etapa.– Competencias
Por Áreas Curriculares:– Metodología y recursos– Contenidos– Criterios de evaluación – Criterios de calificación
Equipos de trabajoPor áreas:
Educación Física: Nadia, Alex, Quique, Sandra y Pilar.
Música: Rubén y Carlos.
Ciencias Sociales y Naturales: Juan Carlos, Quique, Alex, Tamara y Manuel.
Matemáticas: Alex, Juan Carlos, Nadia, Tamara y Myriam.
Lengua: Marga, Chari, Manuel, Sandra, Pilar, Myriam, Mercedes, Sol, Paqui y Rebeca.
Inglés: Sol, Chari, Paqui, Tamara y Rebeca.
Plástica: Myriam, María M, Rebeca y Nadia.
Religión: Pablo (y Ricardo)
Por niveles:
Infantil: Susana, Inés, Paloma, María José, Eva, Raquel, Yolanda.
1º: Marga, Tamara, Chari, Sol y Manuel.
2º: Rubén, Tamara, Sandra, Nadia , Sol y Myriam.
3º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Sol.
4º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Quique.
5º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.
6º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.
Sin asignar: Carlos, María, María José y Pablo.