Centro de alumnos Liceo de Aplicación

PETITORIO LICEO DE APLICACIÓN 2016

El liceo de aplicación quiere buscar una línea de trabajo para el año, por lo tanto desde los alumnos han surgido las siguientes propuestas a petición de estos.

A nivel interno:

Financiamiento:

Ente regulador de los fondos del liceo: Con el fin de supervisar que no se pierdan fondos de los entregados por la municipalidad. Se propone que sean transparentes los fondos que llegan (una especie de cuenta pública)

a) Mantención de baños): Muchas veces se ven baños en condiciones deplorables y que a veces están tapados, rotos o derechamente en mal funcionamiento (como las llaves de agua que quedan abiertas etc). Se pide que se arreglen dichas fallas.

b) Implementación para diversos departamentos del liceo: Se pide que se den materiales para departamentos del liceo como lo son educación física (por ejemplo, pelotas) música (cuerdas, parches, etc) en química (lo que es el laboratorio). ETC. También el que se arreglen por ejemplo las máquinas fotocopiadoras del liceo (hay aproximadamente 2 malas y se mandó un papel pidiendo que se arreglaran en 2015 y aún no hay respuesta).

Ente regulador de los alimentos de la Junaeb (*aplicable a otros liceos*) :se propuso crear un fiscalizador que tenga un inventario con los insumos alimenticios que llegan al liceo.

a) menú mensual en el que se dé a conocer al consumidor (alumnado) y así este pueda reconocer que es lo que contiene con un mes de anticipación.

b) Menú especiales, otorgándoles un ticket o credencial cual pueda dar a conocerque sus necesidades alimenticias son distintas.

Autonomía del Liceo (“autonomía universitaria”): El poder de elegir democrática y de forma pluriestamental, sus propias autoridades además de decidir sus propios estatutos y programas de estudio. Esto es, que un representante del estamento tenga un voto en el concurso público, sea parte de la malla curricular y también por

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medio de un voto puedan modificar el manual de evaluación y el manual de convivencia.

PETITORIO NACIONAL

Desmunicipalización: ESTATIZACION (con el fin de hacer más entendible para el común de la gente). Que los colegios pasen nuevamente a formar parte de la administración del GOBIERNO y no la municipalidad. Otorgando directa responsabilidad al MINEDUC, entidad que directamente financie los liceos.

Educación con Gratuidad universal: La gratuidad que sea para todas las universidades, institutos, colegios, etc. Sacando así lo que es la brecha socio-económica. La “Gratuidad” que implemento el gobierno de la Nueva Mayoría no es nada más que una beca que beneficia actualmente al 14% de los estudiantes de las universidades del CRUCH. Es por esto que luchamos y exigimos ampliar el derecho de la gratuidad no sólo a lo que son las universidades del CRUCH (16 APROX.). y por una gratuidad que beneficie a TODOS. He ahí su calidad de UNIVERSAL. También revisar lo que es la calidad. Un tema dejado de lado en toda la discusión que se ha llevado a cabo, aún no nos hemos sentado a discutir sobre lo que nos parecen los proyectos educativos, etc. En éste ámbito, dar el espacio para ésta discusión y también establecer por ejemplo claustros de carácter resolutivo y no sólo consultivos. Y también incluyendo a toda la comunidad, no sólo dirección o sólo los estudiantes, o peor aún sólo instituciones que no saben cómo funciona el liceo mismo.

TNE (pase escolar gratuito): permite facilitar el libre movimiento del estudiante de primaria, secundaria, o superior durante los 365 días del año, entiendo que este no solo conlleva su proceso educativo en los espacios de su establecimiento educacional.

Fin a la lógica de Voucher: Debemos acabar con cualquier sistema de mercado que genere una brecha de desigualdad. El financiamiento de la educación no puede seguir siendo por asistencia. El financiamiento a la educación debe ser por matricula.

Fin de métodos de evaluación estandarizados: Sean por ejemplo SIMCE, PSU, NEM, RANKING. Estamos convencidos que estas evaluaciones no miden la calidad ni excelencia académica de nosotros, solo genera brechas en el sistema de educación.

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