periÓdico escolar. hojalora nº2

Periódico escolar

““““HojaloraHojaloraHojaloraHojalora””””

Colegio Ntra. Sra. de la Encarnación Colegio Ntra. Sra. de la Encarnación Colegio Ntra. Sra. de la Encarnación Colegio Ntra. Sra. de la Encarnación ----AbenójarAbenójarAbenójarAbenójar----

Mayo 2012 Mayo 2012 Mayo 2012 Mayo 2012 ---- Nº 2 Nº 2 Nº 2 Nº 2

SUMARIO: o Carnaval…………………………. 2 o Consumo de fruta………….. 3 o Día del Libro……………………. 5

� Actividades de aula � Cuentacuentos

o Escuela de Padres…………… 8 o Juegos Integradores………. 9 o Ruta Cicloturística…………. 10 o Talleres…………………………. 11

� Informática � “Igualdad”

o Fiestas de la localidad……. 12 � Romería de la Virgen � San Isidro � San Juan Bautista

CUENTACUENTOS CON

CAROLINA RUEDA

CARNAVAL

JUEGOS INTEGRADORES

Trvs. de las Escuelas, s/n- web: colegioabenojar.wordpress.com

colegioabenojar.wordpress.com

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Este año en carnaval, los alumnos nos hemos disfrazado de señales de tráfico y los profesores de semáforos y coches. Dibujamos diferentes señales en papel continuo, las coloreamos con témpera, ceras blandas, rotuladores,… y dichos dibujos los pegamos en bolsas de basura.

A las doce y media,

salimos en pasacalles, y nos

estaban esperando en el patio

algunas madres, que también se

disfrazaron de semáforos.

Fuimos animando a la gente con

la música. Después de hacer el

recorrido, estuvimos en el patio

del colegio bailando, hasta que

llegó la hora de marcharnos a

casa con los bolsillos llenos de

caramelos.

Ese viernes de carnaval estuvimos todo el rato con risas y bailando. Nos lo pasamos muy bien, porque bailamos canciones como “Ai se eu te pego”, de los Black y Peas, y muchas más. ¡¡¡Estuvo muy divertido!!!

Además, queremos dar las gracias aquellas madres que han colaborado y nos han ayudado en la confección de los trajes.

Sara y Raquel. 5º E. Primaria


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Consumo de fruta en la escuela

Durante los meses de febrero, marzo y algún día de abril, el alumnado de Primaria ha podido disfrutar del Plan de Consumo en

las escuelas llevado a cabo por la Consejería de Educación, Cultura

y Deporte de Castilla la Mancha a través de la entidad

“Cooperativas Agro-Alimentarias Castilla La Mancha Unión de

Cooperativas”. Entre la fruta que han degustado los alumnos podemos destacar:

pera, manzana, kiwi, naranja, mandarina, plátano y fresas

Ha sido una iniciativa muy bien

valorada por toda la comunidad escolar y esperamos volver a repetirla en años sucesivos.

IMPORTANCIA DE LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS EN EDAD ESCOLAR

Los niños y niñas en edad escolar necesitan una nutrición equilibrada y completa que les permita realizar adecuadamente sus funciones: jugar, correr, estudiar, crecer, etc. Su alimentación no solo afecta a su crecimiento y desarrollo, sino también a su aprendizaje y conducta. Los objetivos nutricionales más importantes durante esta etapa son principalmente: evitar un deficit de nutrientes para conseguir un crecimiento adecuado, cubrir las necesidades energéticas propias de esta edad y prevenir problemas de salud influenciados por la dieta (obesidad, hipertensión, hipercolesterolemia, etc). Para cubrir todas las necesidades físicas e intelectuales de esta etapa, necesitamos proteinas (carnes, pescados, lacteos, etc) hidratos de carbono saludables (cereales, legumbres, frutas, verduras, etc), grasas (frutos secos, aceite de oliva, etc), vitaminas (D, C, K, A, etc), minerales (Calcio, Magnesio, etc) y una correcta hidratación. En este sentido, no existe un solo alimento que nos aporte todos estos nutrientes. Por este motivo la alimentación debe ser variada, completa y adecuada.


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Para lograrlo debemos realizar 5 comidas al día (desayuno, media mañana, comida, merienda y cena), prestando especial antención al desayuno. Después de dormir el cuerpo necesita energía para emprender el día y conseguir un óptimo rendimiento escolar. Un buen desayuno en esta etapa debe incluir proteinas (queso, yogur, pavo, etc), hidratos de carbono (cereales y fruta) y grasas saludables (nueces, almendras, aceite de oliva, etc) En este artículo, queremos destacar la importancia del consumo de frutas y verduras durante esta etapa. Tras realizar una encuesta entre los alumnos y alumnas del C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Encarnación de Abenójar (ver gráfico), observamos que el consumo de frutas y verduras debería ser mayor. Por este motivo, desde el colegío se ha intentado fomentar el consumo de fruta con el “Plan de consumo de fruta en la escuela”.

Las frutas y verduras pertenecen al grupo de los hidratos de carbono. Las frutas nos aportan ácido ascórbico (vitamina C) además de otros antioxidantes como los flavonoides. Tambien nos aportan fibra de tipo soluble que nos ayudará a mejorar la función intestinal. Por otro lado,

las verduras son una fuente importante de potasio, magnesio, fibra, folatos y vitaminas A y C. Algunas nos aportan calcio y hierro. La OMS recomienda tomar al menos 5 raciones de frutas y verduras por persona y día, es decir, unas 25 raciones semanales. Como podemos observar en el gráfico, únicamente el 15% de alumnos y alumnas encuestados superan las 10 raciones por semana entre frutas y verdruas. Para conseguir un aumento del consumo de frutas y verduras en esta etapa, la función de las familias y la escuela es esencial. Fermín Ruiz Ruiz

Especialista Universitario en Nutrición y Entrenamiento Deportivo


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DÍA DEL LIBRODÍA DEL LIBRODÍA DEL LIBRODÍA DEL LIBRO El lunes 23 de abril celebramos el “Día del Libro”. En las aulas, tanto el

alumnado de Infantil como el de Primaria, realizaron diferentes actividades como: elaboración de marcapáginas, lectura de textos y poesías,… E. Infantil (3, 4 y 5 años) � El alumnado de 1º, se

inventaron un cuento titulado “El

pajarito loco”. Realizaron la escritura del mismo y crearon unos propios cuentos ilustrados.

� Los niños de 3º leyeron libros de aventuras, cuentos…

� Los niños de 4º elaboraron marcapáginas, además de hacer un maratón de lectura. El libro escogido fue “Don Quijote de la Mancha”.


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� Con los alumnos/as de 3º

Ciclo, hemos realizado diferentes actividades para celebrar el Día del Libro.

Con 5º EP hemos hecho tres animaciones con letras basándonos en la idea de la página web de bembo’s zoo y con la colaboración de TeleCole.

Os aconsejamos que las veáis entrando en el blog del colegio

www.colegioabenojar.wordpress.com

Idea de Roberto de 5º EP

Idea de Miguel Ángel

Idea de Sara de 5º EP

Siguiendo con esta idea también

algunos alumnos/as han hecho

dibujos utilizando letras y números

con el siguiente resultado:

Idea de Laura 5º EP

Idea de Zahira 6º EP

Además los alumnos/as de 6º

EP han realizado unos caligramas

que han servido de regalo para el

Día de la Madre.


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Por otro lado, tuvo lugar un cuentacuentos, en la plaza de la localidad, en el que pudimos disfrutar de Carolina Rueda, una mujer asombrosa de origen colombiano, cuentera, profesora y con casi 20 años de experiencia.

Tenemos que destacar, el mercadillo del libro, donde pusimos a la venta, junto con la biblioteca del pueblo, algunos ejemplares que teníamos descatalogados.

Queremos dar las gracias a Margarita, la

bibliotecaria, por colaborar con el Centro en

organizar estas actividades.

“De los diversos instrumentos inventados

por el hombre, el más asombroso es el libro;

todos los demás son extensiones de su

cuerpo… sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”.

Jorge Luis Borges

Los de 6º contamos cómo fue el día del libro…Los de 6º contamos cómo fue el día del libro…Los de 6º contamos cómo fue el día del libro…Los de 6º contamos cómo fue el día del libro…

“Para celebrar el día del libro, 23 de abril, el colegio organizó, en

colaboración con la biblioteca municipal, un mercadillo de libros usados

en la plaza del Ayuntamiento. La mayoría de los libros costaban 1 €.”

“Además de poder comprar los libros que nos gustasen, pudimos

disfrutar de Carolina Rueda, una gran

cuentacuentos que nos entretuvo con

historias”.

“A mí me gustaron todas, aunque mi

favorita fue la de un elefantito que no

dejaba de preguntar ¿Por qué?”

“En el mercadillo, compré dos libros,

me hubiese gustado coger otro más pero no lo encontré.”

“Estuvo muy bien porque fue una gran ocasión para comprar libros”.

“Yo me lo pasé bien y disfruté mucho, así que espero que el siguiente año

los niños que entren al colegio disfruten de los cuentos que existen, ya

que leer te ayuda a ser una persona culta e inteligente”.


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ESCUELA DE PADRESESCUELA DE PADRESESCUELA DE PADRESESCUELA DE PADRES Estimados padres-madres.

Como ya os comente en la última

carta, hemos llegado al final del

curso y nuestra “Escuela de

padres-madres” ha concluido con

un broche precioso de

agradecimiento a todos los que

han participado en su puesta en

marcha y desarrollo.

Hemos querido recordar a

todos las personas que nos han

ayudado a desarrollarla. LAS

MADRES que han asistido

puntualmente a las sesiones, los

compañeros: Débora, Fermín, Lola,

Mª Carmen…. Que de forma tan

eficaz han colaborado en diseñar

todos los temas que hemos

tratado:

• La comunicación para

mejorar la convivencia.

• Los beneficios físicos y

nutricionales del desayuno

en la etapa escolar.

• La estimulación del

lenguaje de nuestros hijos

• Las Tertulias Dialógicas, que a través del libro “El

caballero de la armadura

oxidada” nos llevaron a

conocer y adentrarnos en

el mundo de las

emociones.

• La relajación: como

aprender a ser conscientes

de nosotros mismos para

conseguir la serenidad en

un trocito de nuestro

espacio.

• Salud y consumo: Lectura

del etiquetado y guía del

juguete

• Síndrome del Emperador:

El hijo que desafía a los

padres ¿Dónde están los límites?

Tampoco nos podemos olvidar

de nuestro Director… que nunca

olvidaba compensarnos al finalizar

las sesiones con un café y dulces.

Recordar siempre que “la

escuela de padres-madres” es una

herramienta, un espacio para

vosotros/as. Esperamos que el

próximo curso, presentéis todos

aquellos temas o necesidades que

tengáis y que sigáis participando.

Ha sido un placer trabajar con

vosotras. Espero que la paciencia,

sabiduría y el amor, trence una

gran cinta de energía positiva para

que adorne vuestro pensamiento y

que vuestro sendero sea una

maravillosa aventura. ¡¡¡Suerte y

gracias! Pepa (Orientadora)


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Todos los acontecimientos de la vida ofrecen oportunidades de hacer, pensar, sentir…y de ellos aprendemos a conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás. Nos convertimos en buscadores de soluciones sin olvidar que a la vez que trabajamos en buscar aprendemos más. Y aunque seamos profesores que enseñan también somos estudiantes que aprenden. Y un día tuvimos una oportunidad gracias a la diversidad del alumnado de nuestro centro. Al mirar por la ventana vimos un recreo de “ocio repetitivo y pasivo”, donde algunos de nuestro alumnos no encontraban su espacio donde participar y disfrutar del juego.

Miramos al pasado y vimos a nuestro mayores enseñando a sus nietos, los juegos que ellos aprendieron de sus padres. Esa experiencia se dio en el centro hace unos años, y fue un encuentro generacional muy positivo. Entonces, nos preguntamos ¿Por qué no pintar nuestro patio de colores y de juegos, donde TODOS nuestros alumnos/as se sientan parte de

ello? ¿Cómo? Desde la escuela, con LOS JUEGOS INTEGRADORES Y TRADICIONALES. El juego es una herramienta idónea por excelencia con el que contamos los docentes para transmitir conocimientos y actitudes al alumnado. Por ejemplo: posibilitan el desarrollo de las habilidades motrices básicas, genéricas y específicas, así como la mejora de las capacidades coordinativas; favorecen la descarga de tensiones y energías; son un elemento de integración social,…. La experiencia ha sido muy positiva. La integración ha mejorado y nuestros recreos son más divertidos y activos. También ha sido muy gratificante ver algunas de nuestras madres jugando con sus hijos/as, o hablando de sus experiencias con algunos de nuestros juegos como el pollito inglés, los círculos de colores…… y estoy segura que algún padre también habrá sacado del recuerdo las chapas o las canicas. Hasta las cigüeñas que viven en nuestro colegio, por las tardes jugaban a la rayuela con alguna piedra recogida del rio.

Pepa Moreno (Orientadora)


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RUTA

CICLOTURISTA El viernes 11 de mayo realizamos una ruta cicloturista, que transcurrió desde nuestro colegio hasta la tabla del molinillo, a través del camino de “Los Quintillos”. La distancia recorrida fue de 11 km aproximadamente (ida y vuelta). Durante el recorrido tuvimos que realizar varias paradas para beber agua y esperar a los tardones.

Cuando llegamos a nuestro destino nos comimos el bocata junto al río Tirteafuera, y después los profes nos animaron a subir un cerro cercano desde donde había unas vistas estupendas.

En la Tabla del Molinillo,

recogimos algunas muestras de

la flora de la zona (retama,

encina, coscoja y tomillo). Y

terminamos la jornada con un

poco de lectura a la orilla del

río.

¡Ojalá repitamos el año que

viene!

Alumn@s de 5º y 6º


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TALLERES � INFORMÁTICA PARA PADRES Y MADRES A partir del segundo trimestre, hasta el mes de mayo, hemos llevado

a cabo un taller de informática para madres en el centro. No ha habido una gran afluencia, pero esperamos que el próximo curso, haya más padres y madres interesados en aprender y profundizar en las TIC.

Los contenidos que se han trabajado han sido: · Hardware y Software. · Uso del ratón y teclado por medio de Mouse trainer, juegos de ratón, Tux Paint y Tux Typing. · Trabajo con carpetas, copiar, pegar y cortar ficheros. · Firefox y Ccleaner. · Correo de Gmail. · Utilización del Chat de Gmail.

� “IGUALDAD”

El día 8 de mayo vino al colegio Mª José Hinojosas,

del Centro de la Mujer de Almodóvar del Campo, para realizar un taller sobre igualdad. Nos proyectaron una película e hicimos una ficha.

“La película trataba de una niña que no tenía madre y tenía que hacer

todas las tareas del hogar. Hacía la comida, barría, fregaba los platos, etc. La chica quería bailar con su novio, pero el padre no le dejaba. Entonces Don Quijote y el novio de la chica, fueron a ver a una bruja para que le echara un conjuro al padre. Éste soñó que se ponía en el lugar de su hija. Por lo tanto, cuando se levantó, permitió que su hija fuera a bailar con el chico y ganaron el concurso de baile.” (Andrea 3º EP).

Las conclusiones que sacamos los alumnos/as en general fueron “que

todos tenemos que hacer lo mismo”, “que todos somos iguales”, “que los niños y las niñas tienen los mismos derechos”, “¡Todos por la igualdad!...

Alumnado de 3º y 4º de E. Primaria.


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“Las mañanas de“Las mañanas de“Las mañanas de“Las mañanas de Dña. EnriquetaDña. EnriquetaDña. EnriquetaDña. Enriqueta”””” Virgen “Ntra. Sra. de la Encarnación”

La primera devoción mariana a la Virgen en Abenójar es a

la Virgen del Rosario. Fue Felipe II, rey de España y Portugal, cuando estaba en la localidad de Elvas (Portugal), quién autorizó un permiso para que le hicieran un altar a dicha virgen por ser imagen de gran devoción.

La Virgen de la Encarnación también es la patrona de otra localidad de la provincia de Ciudad Real, que es Carrión de Calatrava, y es que la familia de los Cendreros, originaria de dicha población, era la propietaria de medio Abenójar. Esto nos plantea la duda de saber si la veneración a esta virgen es antes en Carrión o en Abenójar, pero existen legajos del s. XVIII en los que pone que el ayuntamiento pagaba dos funciones religiosas a la Virgen de la Encarnación, aunque no aclara si es la patrona, pero podemos afirmar que fue anterior en Abenójar.

Fue en el año 1900 cuando se trajo a la virgen al pueblo debido al hundimiento de su ermita. La virgen se le llevaba a la finca, “al sitio” que es como se le conoce, pero no como romería sino como rogativa por la peste, por la sequía… y se llevaba de manera esporádica. Fue por los años 30 cuando se organizó la primera romería.

Sus fiestas se celebraron siempre en los días 24 y 25 de marzo, y posteriormente se han hecho mudables.


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Dice una coplilla “a los 20 años hoy sale María a ver sus terrenos de la Romería”.

La hermandad de la Virgen traía al pueblo a los mejores oradores, como era D. Molina Nieto, que predicaban las novenas y las gentes les esperaban a la salida para aplaudirles.

Algo que antes no existía eran las subastas y fue el maestro D. Lorenzo Gómez quien las instauró al ver que a la Virgen se le hacían muchos regalos y, que con la subasta de los mismos, la hermandad podía sufragar los gastos que se ocasionaban con la romería.

La hermandad se encargaba de pagar dos convites a los hermanos, el 1º y el 2º día, pero no a las hermanas aunque pagaban por igual. Fue Dña. Basilisa quien en una junta se plantó para decir que ella sí iba a ir a ese convite. Esto hizo que muchas de ellas fueran, lo que en su momento no todo el mundo lo vio bien.

En épocas de guerra, aunque había una ferviente devoción a la Virgen, destrozaron la imagen. Con el tiempo se tuvo que hacer otra nueva que es la que tenemos en la actualidad y durante ese tiempo no hubo fiestas.

San Isidro Esta romería es una festividad moderna de hace unos 25

años más o menos. Esta fiesta comenzó con la invitación a una “limoná” y frutos secos por la hermandad de labradores y ganaderos. Fue el alcalde Dº Sagasta quien consiguió que se trajera una imagen del santo al pueblo ya que era un entusiasta del mismo.


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El primer año se le llevó a la finca de “Las Pedrazanas” que está en la ctra. de los Pozuelos de Calatrava, pero como la finca

quedó bastante destrozada debido al paso de carros y gentes por los pastos, al año siguiente se llevo a la finca de “Las Higueruelas”, que está en la ctra. de Almadén, pero tuvo las mismas consecuencias que el año anterior, con lo cual al final se llevó a la finca de

la Dehesa Boyal, finca del pueblo, en la que se le hizo una ermita.

Esta romería no tiene ni tenía la misma afluencia de personas como es la romería de Ntra. Sra. de la Encarnación, por lo tanto se daba un aperitivo para incentivar a la gente a que participara en ella.

Fiestas de San Juan Las fiestas de San Juan son unas fiestas muy importantes para

el pueblo. Queda poca información al respecto ya que en la Guerra Civil Carlista se destrozó parte del archivo y ya en la Guerra Civil se destrozó lo poco que quedaba. Enriqueta junto con un farmacéutico que estaba aquí en el pueblo consiguió rescatar esta información.

Las fiestas de San Juan son unas fiestas antiquísimas. Eran las fiestas comarcales más importantes junto con las de Almodóvar del Campo, ya que existía “la cuerda” que era una feria de ganado que se celebraba en “Cerro Pelao” lo que le daba mucho aliciente.


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El día 24 era la función religiosa a San Juan, pero el 25 y el 26 de junio era cuando se realizaban unos encierros parecidos a los de Almodóvar del Campo. Los mozos del pueblo se hacían con una pica (una vara que tenía en la punta un rejón) y con un caballo para conducir a las reses de madrugada desde la Dehesa (finca del ayuntamiento que cedía terrenos a los habitantes para que los cultivaran o para que mantuvieran ganado, sin tener coste ninguno, sólo el de pagar un guarda que vigilaba el entorno) hasta la población. Las calles estaban tapadas por carros, lo que hacía que se pudieran llevar hasta el corral de concejo que estaba en la plaza donde se le echaba arena para que se pudiera allí torear. Los carros de los vecinos formaban el anillo lo que hacía que hubiera mucha pugna por tenerlo en primera fila.

En cuanto a la ubicación, antes se instalaban en la calle de la iglesia, ya que el sitio donde se pone ahora era un arroyo. Pasados los años se encauzó este arroyo, lo que facilitó ubicar la feria en un sitio amplio.

En estas fechas venían compañías de teatro tan importantes como la de Medrano, que era una de las mejores de la provincia. También fue en feria, alrededor del 1933, cuando se pudo ver en Abenójar la primera película de cine, lo que causó gran expectación entre todos.

Se colocaban los turroneros que venían de Castuera, los vendedores de juguetes, los de ropa… eran épocas de mucha venta y las fondas se llenaban de gente que venía de fuera para disfrutar de estas fiestas.

Desde el Centro queremos agradecer a Enriqueta Fernández su colaboración y su interés por transmitirnos toda esta información referente a nuestro pueblo.

Muchísimas gracias.


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COLEGIO NTRA. SRA. DE LA ENCARNACIÓN

AbenójarAbenójarAbenójarAbenójar

Formato y diseño periódico: Colaboradores: Pauli Rodríguez y Celia Cabrera Pedro Coello Miguel Angel Jimeno Reporteros: Fermín Ruíz Alumnado E. Primaria Lola García Ana Pilar Chillarón Tutores y Especialistas (E.I y E.P.)

periÓdico escolar. hojalora nº2

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