Secretaria Municipal de Educação

EMEB “MARIA CONCEIÇÃO GIACOMINI BEGA”

ATIVIDADE 1 – ESCRITA DO NOME - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA I_________

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável para realização dessa atividade é importante que você faça um crachá de nome para a criança, seguindo as orientações a seguir. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades.

VAMOS MONTAR UM CRACHÁ?

1) PEGUE UMA FOLHA DE PAPEL E CORTE NA FORMA GEOMÉTRICA RETANGULAR COMO

MODELO ABAIXO

2) ESCREVA COM LETRA BASTÃO MAIÚSCULA NO INTERIOR DA FORMA GEOMÉTRICA O

NOME DA CRIANÇA.

3) PEÇA PARA A CRIANÇA COPIAR O NOME DO CRACHÁ COMO MOSTRA A FOTO ABAIXO.

UTILIZE AS LINHAS DESTA FOLHA.

Objetivo da atividade: Levantar hipóteses em relação ao uso da escrita, realizando registro do nome.

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ATIVIDADE 2 – LISTA DE NOMES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável para realização desta atividade é importante que você faça uma lista com os nomes das pessoas que moram com você. Esta lista deve ser feita na folha anexa a atividade. Lembrete os nomes precisam ser escritos com letra bastão maiúscula. Considerando que na pré-escola o aluno ainda não realiza a leitura sozinho, leia para ele os enunciados das atividades e oriente o aluno para localizar seu nome na lista que você responsável pelo acompanhamento desta atividade criou. Segue um exemplo.

Objetivo da atividade: Reconhecer seu próprio nome e de integrantes da família

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A) QUERIDO FAMILIAR: ESCREVA OS NOMES DAS PESSOAS QUE MORAM EM SUA CASA NAS

LINHAS ABAIXO. LEMBRE-SE USE LETRA BASTÃO MAIÚSCULA.

B) APÓS ESCREVER OS NOMES DE TODOS OS FAMILIARES QUE MORAM NA CASA. PEGUE O

CRACHÁ CONFECCIONADO NA ATIVIDADE 1, E MOSTRE PARA A CRIANÇA. EM SEGUIDA

PEÇA A ELA PARA IDENTIFICAR SEU NOME NA LISTA E PINTAR COM LÁPIS DE COR DE SUA

PREFERÊNCIA A LINHA DO SEU NOME.

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ATIVIDADE 3- OUVIR HISTÓRIA- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) __________________________________________________________________ETAPA I_______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável para realização dessa atividade é importante que você acesse o link dessa folha para ter acesso a história junto com a criança. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente o aluno a responder as perguntas relacionadas a história nessa folha.

QUERIDO FAMILIAR DEPOIS DE LER A HISTÓRIA: “A PRINCESA E O SAPO“ PARA SEU FILHO,

ACESSE O LINK PARA A CRIANÇA TER CONTATO COM OUTRO PORTATOR TEXTUAL.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=U9xVtaptGCs

TEXTO: A PRINCESA E O SAPO

ERA UMA VEZ UMA BONDOSA PRINCESA MUITO BONITA, QUE VIVIA NUM REINO MUITO

DISTANTE.

UM DIA SEM QUERER A PRINCESA DEIXOU UMA BOLA CAIR DENTRO DE UM LAGO.

PENSANDO QUE A BOLA ESTIVESSE PERDIDA COMEÇOU A CHORAR.

- PRINCESA NÃO CHORE, VOU DEVOLVER A BOLA PARA VOCÊ, DISSE O SAPO.

- PODE FAZER ISSO? PERGUNTOU A PRINCESA.

- CLARO, MAS SÓ FAREI EM TROCA DE UM BEIJO. A PRINCESA CONCORDOU.

- ENTÃO, O SAPO APANHOU A BOLA, LEVOU-A ATÉ OS PÉS DA PRINCESA E FICOU

ESPERANDO O BEIJO.

MAS, A PRINCESA PEGOU A BOLA E CORREU PARA O CASTELO. O SAPO GRITOU:

- PRINCESA DEVE CUMPRIR SUA PALAVRA.

O SAPO PASSOU A PERSEGUIR A PRINCESA EM TODO O LUGAR. QUANDO IA COMER, LÁ

ESTAVA O SAPO PEDINDO SUA COMIDA.

O REI VENDO SUA FILHA EMAGRECER, ORDENOU QUE PEGASSEM O SAPO E O LEVASSEM

DE VOLTA AO LAGO.

ANTES QUE O PEGASSEM, O SAPO DISSE AO REI;

- O REI SÓ ESTOU COBRANDO UMA PROMESSA.

- DO QUE ESTÁ FALANDO SAPO? DISSE O REI.

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- A PRINCESA PROMETEU DAR-ME UM BEIJO, DEPOIS QUE EU RECUPERASSE UMA BOLA

PERDIDA NO LAGO.

O REI, ENTÃO, MANDOU CHAMAR A FILHA, O REI FALOU A FILHA QUE UMA PROMESSA

REAL DEVERIA SER CUMPRIDA.

ARREPENDIDA, A PRINCESA COMEÇOU A CHORAR E DISSE QUE IA CUMPRIR A PALAVRA

DADA AO SAPO.

A PRINCESA FECHOU OS OLHOS E DEU UM BEIJO NO SAPO QUE LOGO PULOU NO CHÃO.

DIANTE DOS OLHOS DE TODOS, O SAPO SE TRANSFORMOU EM UM BELO RAPAZ, COM

ROUPAS DE PRÍNCIPE.

ELE CONTOU QUE UMA BRUXA HAVIA TRANSFORMADO-O EM SAPO E SOMENTE O BEIJO

DE UMA DONZELA ACABARIA COM O FEITIÇO.

ASSIM ELE SE APAIXONOU PELA PRINCESA E A PEDIU EM CASAMENTO. A PRINCESA

ACEITOU, FIZERAM UMA GRANDE FESTA DE CASAMENTO QUE DUROU UMA SEMANA

INTEIRA.

A PRINCESA E O SAPO JUNTARAM DOIS REINOS E FORAM FELIZES PARA SEMPRE.

Conto da tradição oral recolhido e recontado nesta versão dos Irmãos (Wilhem & Jacob) Grimm.

FONTE: http://www.contarhistorias.com.br/2012/05/historia-princesa-e-o-sapo-original.html, acessado em 27/07/2020.

Objetivo da atividade: Ouvir com atenção e interesse a leitura de diferentes textos, no caso a história, desenvolvendo

comportamento leitor.

QUERIDO FAMILIAR DEPOIS DE LER E OUVIR A HISTÓRIA: “A PRINCESA E O SAPO”, REALIZE

AS PERGUNTAS 1,2 E 3. AS RESPOSTAS SERÃO DADAS ORALMENTE PELAS CRIANÇAS, NÃO

É NECESSÁRIO O REGISTRO DA RESPOSTA NESTE MOMENTO.

1) QUAIS SÂO OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA?

2) O QUE A PRINCESA PROMETEU AO SAPO?

3) AGORA DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA

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ATIVIDADE 4 – LEITURA DE MÚSICA-REFERENTE À SEMANA DE 10/ 08 A 14/08/2020- CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA I_______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável para essa atividade é importante acessar o link da música Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, após ouvir a música leiam com ele. Objetivo da atividade: ler ainda que de forma não convencional, familiarizando-se com a escrita.

1) CANTE A MÚSICA E LEIA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO CADA PALAVRA.

2) QUERIDA FAMÍLIA ACESSE O LINK DA MÚSICA: SAPO CURURU PARA SE RECORDAR DA

MELODIA. ACESSE AO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=ZrxjmULA9Ug,

3) CIRCULE A PALAVRA SAPO NA MÚSICA COM O LÁPIS DE ESCREVER.

QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA SAPO? FAÇA UM X DENTRO DO PARÊNTESES QUE TEM A

QUANTIDADE DE LETRAS CORRETA.

( ) 2 LETRAS ( ) 4 LETRAS ( ) 7 LETRAS

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADDES DE 1 A 4

ATIVIDADE 1: APÓS A CONFECÇÃO DO CRACHÁ PELA FAMÍLIA, A CRIANÇA DEVE COPIAR SEU NOME NAS LINHAS

ABAIXO. SE NÃO CONSEGUIR AJUDE-A SEGURANDO EM SUA MÃOZINHA.

ATIVIDADE 2 - LETRA A: O ADULTO FARÁ UMA LISTA COM OS NOMES DAS PESSOAS QUE MORAM EM CASA,

INCLUINDO O NOME DO ALUNO.

LETRA B: A CRIANÇA TEM QUE TENTAR SOZINHA LOCALIZAR SEU NOME ENTRE OUTROS, NA LISTA PRODUZIDA PELA

FAMÍLIA. O ADULTO PODE AJUDÁ-LA OFERECENDO O CRACHÁ CONFECCIONADO POR ELA.

ATIVIDADE 3: AS RESPOSTAS PARA ESSAS ALTERNATIVAS SÂO AS SEGUINTES:

1. A PRINCESA, O SAPO E O REI

2. UM BEIJO

3. A CRIANÇA DEVERÁ REALIZAR O DESENHO DOS PERSONAGENS QUE LEMBRAR DA HISTÓRIA.

ATIVIDADE 4: APÓS ACESSAR O LINK DA MÚSICA, CANTAR COM A CRIANÇA E FAZER A LEITURA DA MÚSICA

ACOMPANHANDO COM O DEDINHO, AJUDE A CRIANÇA ENCONTRAR A PALAVRA SAPO DANDO PISTAS COMEÇA COM

S TERMINA COM O, É FORMADA POR QUATRO LETRAS, SE A CRIANÇA NÂO CONSEGUIR LOCALIZAR AJUDE-A,

ATENTANDO-SE QUE A PALAVRA APARECE TRÊS VEZES NA MÚSICA. EM SEGUIDA A ATIVIDADE PERGUNTA QUANTAS

LETRAS TEM A PALAVRA SAPO. A RESPOSTA CORRETA É 4 LETRAS.

FONTES DE PESQUISA:

ATIVIDADE 1:

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/767160117762513272/sent/?invite_code=3576efe642804ca2b708fd0060f29249&sender=821766400665437600&sfo=1

ATIVIDADE 2.

FONTE : https://novaescola.org.br/conteudo/3423/10-ideias-para-potencializar-o-ambiente-de-sua-sala-de-aula

ATIVIDADE 3.

FONTES : https://novaescola.org.br/conteudo/3423/10-ideias-para-potencializar-o-ambiente-de-sua-sala-de-aula , acessado em 13/07/2020 ás 14h35

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ATIVIDADE 5 – QUADRO NUMÉRICO- REFERENTE À SEMANA DE 10 /08 A 14/08 /2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

A) LEIA EM VOZ ALTA SEGUINDO A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NO QUADRO NUMÉRICO

DE 1 A 20.

B) AGORA COMPLETE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO CONFORME O QUADRO

ACIMA:

1 2 3 5 6 7 8 10

11 13 14 15 17 18 19

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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ATIVIDADE 6 – SITUAÇAÕ PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10/ O8/2020 A 14 /08 /2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I

1) SITUAÇÃO PROBLEMA: OBSERVE A CENA ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS:

a) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE? PINTE O QUADRADO DO NÚMERO

CORRESPONDENTE.

5 8 10

b) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NO ESCORREGADOR DO PARQUE? PINTE O QUADRADO DO

NÚMERO CORRESPONDENTE.

5 1 4

c) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DENTRO DA CAIXA DE AREIA? PINTE O QUADRADO DO

NÚMERO CORRESPONDENTE.

2 5 1

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ATIVIDADE 7 –NÚMERO E QUANTIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 10 /08/2020 A 14/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT ETAPA IB

VAMOS AJUDAR A LAURA A ARRUMAR OS BRINQUEDOS NA CAIXA?

LIGUE A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS RESPEITANDO O NÚMERO DA CAIXA.

5

12

15

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ATIVIDADE 8 – ROTINA TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EQTRT - ETAPA I ____

QUE SAUDADE QUE ESTOU DE VOCÊ, GOSTARIA DE SABER UM POUQUINHO MAIS DA SUA

ROTINA EM CASA, DESENHE O QUE VOCÊ FAZ DE ACORDO COM AS COMANDAS:

A) QUANDO VOCÊ ACORDA, O QUE FAZ?

B) DEPOIS DE ALMOÇAR, O QUE VOCÊ FAZ?

C) E QUANDO FICA A NOITE, O QUE FAZ ANTES DE DORMIR?

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RESPOSTA DAS ATIVIDADES DE 5 A 8.

ATIVIDADE 5: OS NÚMEROS FALTANTES SÃO 4, 9, 12, 16 E 20.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ATIVIDADE 6

LETRA A – RESPOSTA: TEM 8 CRIANÇAS.

LETRA B – RESPOSTA: TEM 1 CRIANÇA NO ESCORREGADOR.

LETRA C – RESPOSTA: TEM 2 CRIANÇAS NO TANQUE DE AREIA.

ATIVIDADE 7: A CRIANÇA PRECISARÁ DA AJUDA DE UM ADULTO: CONTE AS IMAGENS- BONECA- NA CAIXA 5.

CARRINHOS NA CAIXA 12 E AS BOLAS NA CAIXA 15. A CRIANÇA DEVE PEGAR O LÁPIS E LIGAR, OU SEJA FAZER UMA

LINHA DA IMAGEM ATÉ A CAIXA DE ACORDO COM A CORRESPONDÊNCIA.

ATIVIDADE 8. O INTUITO É TRABALHAR A RELAÇÃO DO TEMPO EM 24 HORAS. RESPOSTA PESSOAL, MAS PRECISARÁ

DA AJUDA DA FAMÍLIA.

A CRIANÇA TEM DIFICULDADE DE SE LOCALIZAR NO TEMPO. E ENTÃO ENTRA A AJUDA DA FAMÍLIA.

FONTES DE PESQUISA

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ATIVIDADE 9 –BOLA AO CESTO REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ETAPA I _______.

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, aproveite essas atividades de movimento para brincar com a criança.

BRINCADEIRA: BOLA AO CESTO!

1. PARA ESSA ATIVIDADE É NECESSÁRIO UM RECIPIENTE (BALDE, BACIA, LATA) E UMA OU

ALGUMAS BOLINHAS, VAI DEPENDER DO QUE A FAMÍLIA TEM EM CASA. UMA SUGESTÃO

INTERESSANTE: SE NÃO TIVER BOLINHA. FAÇA BOLINHAS COM MEIAS “ SABE AQUELAS QUE

PERDEMOS O PAR”? OU TAMBÉM BOLINHAS DE PAPEL.

2. A CRIANÇA VAI JOGAR A BOLINHA DE UMA CERTA DISTÂNCIA MARCADA NO CHÃO.

3. E O OBJETIVO DA ATIVIDADE É FAZER COM QUE A BOLINHA ENTRE NO RECIPIENTE

ESCOLHIDO PELA FAMÍLIA.

4. A FAMÍLIA PODE DEIXAR MAIS LÚDICO AINDA, FAZENDO A CONTAGEM DE BOLINHAS QUE

ENTRARAM NO CESTO. SE AS BOLINHAS FOREM COLORIDAS, PODE PERGUNTAR O NOME

DAS CORES.

Objetivo da atividade: Utilizar e coordenar suas habilidades motoras no atendimento adequado a seus interesses em situações diversas (Lançamento, preensão)

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ATIVIDADE 10 – TRILHA COM CIRCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 a 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CGM

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, aproveite essas atividades de movimento para brincar com a criança.

BRINCADEIRA: TRILHA COM CÍRCULOS

1. CARA FAMÍLIA DESENHE CIRCULOS NO CHÃO, FORMANDO UMA TRILHA.

2. A CRIANÇA VAI PULAR DE UM CIRCULO PARA O OUTRO. PODEMOS ENRIQUECER A

ATIVIDADE UTILIZANDO UM DADO. SABEMOS QUE O DADO TEM A POSSIBILIDADE DE

APONTAR OS NÚMEROS DE UM A SEIS. A CRIANÇA PULARÁ OS CÍRCULOS DE ACORDO COM

O NÚMERO QUE O DADO APONTAR. ESTIMULANDO ASSIM A CONTAGEM TAMBÉM.

3. SE VOCÊ NÃO TIVER DADO, PODE COMBINAR COM A CRIANÇA ASSIM: “ VOU PENSAR NUM

NÚMERO”, E AO DIZER VOCÊ TERÁ QUE DAR A QUANTIDADE DE PULINHOS NO CÍRCULO.

Objetivo da atividade: Investigar as diversas qualidades do movimento com coordenação motora ampla: impulso,

equilíbrio, velocidade, flexibilidade, força.

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES 9 E 10.

ATIVIDADE 9: A INTENÇÃO DESSA ATIVIDADE É A CRIANÇA CONSEGUIR ACERTAR A BOLINHA OU AS BOLINHAS

DENTRO DO RECIPIENTE ESCOLHIDO PELA FAMÍLIA.

ATIVIDADE 10. A INTENÇÃO DESSA ATIVIDADE É A CRIANÇA PULAR DE UM CÍRCULO PARA O OUTRO. NO CASO DE

UTILIZAR UM DADO A CRIANÇA VAI CONTAR A QUANTIDADE QUE DEU NO DADO, E PULAR A MESMA QUANTIDADE

DE CÍRCULOS NA TRILHA. POR EXEMPLO SE NO DADO SAIR O NÚMERO SEIS ELA VAI PULAR SEIS CÍRCULOS, E ASSIM

SUCESSIVAMENTE ATÉ CHEGAR NO FINAL. E SE A FAMÍLIA NÃO TEM DADO A BRINCADEIRA FICARÁ LÚDICA E

PRAZEROSA TAMBÉM. O RESPONSÁVEL POR ACOMPANHAR A BRINACADEIRA PENSARÁ NUM NÚMERO DE 1 A 6 E

DIRÁ A CRIANÇA. SUA FUNÇÃO É VERIFICAR SE A CRIANÇA SOUBE RELACIONAR O NÚMERO A QUANTIDADE DE PULOS.

FONTES UTILIZADAS NAS ATIVIDADES:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/341288477996635691/acessado em 24/07/2020.

Fonte:https://www.google.com/search?q=CRIAN%C3%87AS+PULANDO+C%C3%8DRCULOS&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiu-4KEw-

3qAhXMILkGHT-fBkYQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1517&bih=730, ACESSADO EM 27/07/2020.

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ATIVIDADE 11 –AUTORETRATO- REFERENTE À SEMANA DE 10 /08/2020 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

TSCF – TRAÇO, SOM, CORES E FORMAS - ETAPA I

OS ARTISTAS SEMPRE GOSTARAM DE FAZER SUAS PINTURAS UTILIZANDO O PRÓPRIO ROSTO,

ESSE JEITO DE REALIZAR DESENHO CHAMAMOS DE AUTORETRATO, GERALMENTE ELES

UTILIZAM O ROSTO PARA FAZEREM A PINTURA. ABAIXO TEMOS A OBRA DE ARTE UM

ARTISTA MUITO FAMOSO CHAMADO PABLO PICASSO.

A) COM ATENÇAO OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS PERGUNTAS (SÓ ORALMENTE, NÃO

PRECISA ESCREVER AS RESPOSTAS DAS CRIANÇAS).

O ROSTO DELE PARECE FELIZ OU TRISTE? VOCÊ ACHA QUE ELE TEM QUE IDADE NESTA

IMAGEM? ELE SE PARECE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA?

https://sites.google.com/site/desenhohoje/auto-retrato-com-influencia-plastica?overridemobile=true. ACESSO EM 25/07/2020.

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B) AGORA QUE VOCE JÁ VIU COMO É UM AUTORETRATO, FAÇA UM DO SEU ROSTO COM

BASTANTE ATENÇÃO OBSERVANDO OS DETALHES DOS SEUS OLHOS, NARIZ, BOCA,

CABELO. NÃO VEJO A HORA DE VER O RESULTADO....

RESPOSTAS DAS ATIVIDADE 11 (A E B)

A) ELE PARECE ESTAR TRISTE, ELE TINHA 25 ANOS, LEMBRA MEU PAI, MEU AVÔ, MEU TIO...

B) AUTORRETRATO FEITO PELA CRIANÇA.

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ATIVIDADE 12 – NOSSO NOME REFERENTE À SEMANA DE 10/ 08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

ETAPA I _____

TUDO QUE CONHECEMOS TEM NOME: AS CORES, OS ANIMAIS, OS BRINQUEDOS, AS

FRUTAS... E AS PESSOAS!! NOSSO NOME É ALGO MUITO IMPORTANTE, E FOI ESCOLHIDO

PELA NOSSA FAMÍLIA COM CARINHO, ESCUTE O QUE A ANA CLARA VAI FALAR SOBRE O

NOME DELA:

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QUERIDA FAMÍLIA LEIA AS PERGUNTAS ABAIXO PARA A CRIANÇA E REGISTRE A RESPOSTA

DADA POR ELA.

A) QUAL É O SEU NOME?

____________________________________________________________________.

B) QUEM ESCOLHEU ESTE NOME PARA VOCÊ?

____________________________________________________________________.

C) VOCÊ GOSTA DO SEU NOME? SE A RESPOSTA FOR NÃO. PERGUNTE PORQUÊ A CRIANÇA

NÃO GOSTA. E EM SEGUIDA PEÇA PARA ELA DIZER O NOME QUE GOSTARIA TER.

_____________________________________________________________________.

RESPOSTA DA ATIVIDADE 12 (A, B E C)

ESTA ATIVIDADE É DIVIDIDA EM UM TEXTO ONDE DEVERÁ SER FEITA A LEITURA POR UM ADULTO. E EM SEGUIDAE HÁ

TRÊS PERGUNTAS CUJAS AS RESPOSTAS SÃO PESSOAIS, VAI VARIAR DE FAMÍLIA PARA FAMÍLIA.

A) A CRIANÇA COM A AJUDA DE UM ADULTO ESCREVERÁ SEU NOME. CASO NÃO CONSIGA PEÇO PARA O ADULTO

FAZER O REGISTRO. DICA PEGUE O CRACHÁ CONFECCIONADO NA ATIVIDADE DE EFPI.

B) NESTA RESPOSTA O ADULTO ESCREVE O NOME DA PESSOA INDICOU O NOME QUE A CRIANÇA RECEBERIA AO

NASCER.A CRIANÇA PARTICIPARÁ ORALMENTE DESTE CONTEXTO.

C) NESSA RESPOSTA O ADULTO ESCREVE A SUGESTÃO DE NOME QUE A CRIANÇA GOSTARIA DE TER OU REGISTRA SE

A CRIANÇA É SATISFEITA COM O NOME QUE RECEBEU DA FAMÍLIA.

FONTE DE PESQUISA DAS ATIVIDADES:

DISPONIVEL EM: https://image.slidesharecdn.com/historiadosnomes-090505150921-phpapp01/95/historia-dos-nomes-3-728.jpg?cb. ACESSO 26/07/2020.