eso a distancia nivel ii - … a distancia nivel ii guÍa didÁctica Ámbito de la comunicación -...
TRANSCRIPT
ESO A DISTANCIA
NIVEL II
GUÍA DIDÁCTICA
Ámbito de la
Comunicación
- Lengua Castellana y Literatura -
IES Francisco Giner de los Ríos
CURSO 2014 - 2015
GRUPOS
ZE2A y ZE2B
Ámbito de la Comunicación: Lengua Castellana y Literatura ESO A DISTANCIA - NIVEL II ÍNDICE
1. Presentación
2. Horario y profesorado 3. Material didáctico
4. Contenidos 5. Distribución de la materia por evaluaciones
6. Lecturas obligatorias 7. Actividades complementarias
8. Evaluación y calificación 9. Recuperación de la asignatura
10. Metodología
11. Acceso al Aula Virtual 12. Orientaciones para el estudio
13. Algunos consejos finales
Presentación
La Lengua es una de las materias básicas de todo el proceso
formativo, es por ello que tradicionalmente se ha denominado a esta asignatura –junto con las matemáticas- instrumental. Su
correcto desarrollo condiciona el futuro del alumno, pues marca su adecuación al entorno y su evolución cognitiva. Desde esta
perspectiva, la asignatura tiene como finalidad abordar no sólo los temas teóricos de la Lengua y la Literatura, sino también sus
aspectos más prácticos: la expresión escrita, la expresión oral, la
comprensión de textos…
El alumnado de Distancia presenta experiencias, necesidades e intereses muy heterogéneos que implican niveles de competencia
curricular muy diversos en su conjunto. Esto, junto con el hecho de que este tipo de enseñanza se basa en gran medida en la autogestión
del aprendizaje, lleva a plantear niveles en las actividades y propuestas, así como ejercicios de exámenes, que tienen muy en
cuenta los mínimos y máximos de la asignatura.
Junto a ello, hay que asumir que no se puede considerar la educación a distancia sin tener en cuenta el empleo didáctico de las
nuevas tecnologías, de ahí que, sin olvidar el estudio a través del libro de texto, en esta formación resulta determinante la aplicación de
fórmulas en las que las TIC se establezcan como eje del estudio.
Por último, aunque no son obligatorias ni ha de tener influencia en la
nota final, no podemos olvidar el refuerzo que al plan de estudios suponen las tutorías presenciales, de modo que es aconsejable
asistir a las mismas siempre que sea posible.
Horario y profesor
Material didáctico
LIBRO DE TEXTO:
Libro de texto recomendado: Ámbito de la Comunicación.
Lengua castellana y Literatura. Editorial: SAFEL
SI TIENES PROBLEMAS CON LA ORTOGRAFÍA
Si se tienen dificultades con la ortografía, esta se puede trabajar a través de
páginas web en internet, por ejemplo, algunas de las que aparecen al introducir en
Google “Ejercicios de ortografía”; así como mediante manuales ortográficos con
autocorrección, como el de Jesús Arribas: Recuperación ortográfica para Enseñanza
Secundaria (Editorial FHER, o Librifer). Si las dificultades son importantes, entonces
se recomienda un material como el de Manuel Sanjuán Nájera y Marta Sanjuán
Nájera: Ortografía ideovisual, Editorial Yalde, la edición que existe para personas
adultas.
Contenidos
UD. 0. Técnicas de trabajo
UD. 1. Todo está conectado.
El texto y sus clases.
Lenguaje, lengua y habla. La lengua como sistema. Los niveles
de la lengua.
La palabra. Relaciones entre significante y significado.
Las palabras variables: artículo, nombre, adjetivo y
determinantes.
Fonética y ortografía.
UD. 2. Articulando palabras
Las palabras variables: pronombre,
La estructura de las palabras: lexemas y morfemas.
El acento y las reglas de acentuación.
El esquema
UD. 3. La altura de los tiempos.
Las palabras variables: el verbo
Las asociaciones léxicas.
Los casos especiales de acentuación.
El resumen
UD. 4. El poder de las palabras
El sintagma y la oración
Neologismos
Las reglas de acentuación de las mayúsculas.
Las asociaciones léxicas.
UD. 5. Palabras que se lleva el viento
Análisis morfosintácticos
El predicado: los complementos.
Neologismos(II)
La orografía de las letras b/v y q/k/z,c
UD.6. Hablando se entiende la gente
La oración compuesta: los grupos oracionales.
Lengua oral y lengua escrita. Niveles de uso
La ortografía de las letras g/j
UD. 7 Las lenguas hispánicas. Un puente entre culturas.
La realidad plurilingüe de España.
Variedades dialectales del español.
La ortografía de la letra h y de las letras ll/y
UD. 8 El cristal con que se mira
Las palabras patrimoniales, cultismos dobletes y préstamos
Los signos de puntuación
UD. 9 Desviándose de las palabras de la tribu.
El cambio semántico
Los signos de puntuación (II)
Distribución de la materia por evaluaciones Las unidades didácticas hacen referencia a las unidades del libro del editorial Safel.
La siguiente distribución es orientativa, por lo que el alumnado deberá seguir la
información que se incluya en la página correspondiente del blog de Distancia. Esta
distribución temporal puede estar sujeta a alguna modificación que, en el caso de
que se produzca, será comunicada siguiendo los cauces habituales.
Lecturas obligatorias
Cada evaluación se ha de elegir una entre las dos ofrecidas:
1era. EVALUACIÓN
Pedro Antonio de Alarcón: El sombrero de tres picos.
Duque de Rivas: D. Álvaro o la fuerza del sino 2ª. EVALUACIÓN
Miguel de Unamuno.: San Manuel Bueno, mártir. Jardiel Poncela, J.: Eloísa está debajo de un almendro.
3era. EVALUACIÓN
Eduardo Mendoza.: Sin noticias de Gurb. Fernando Fernán Gómez: Las bicicletas son para el verano
Actividades complementarias
Se realizarán actividades organizadas por el
Departamento, dentro o fuera del centro, para
todos los alumnos. Se proporcionará la información
relativa a cada una de ellas mediante una circular.
Evaluación y calificación
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0-4,9 Suspenso SS
5.0-6,9 Aprobado AP
7,0- 8,9 Notable NT
9,0-10 Sobresaliente SB
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN: La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente
manera:
- Un 90 % corresponde a la puntuación de los
exámenes. Incluirán materia de Lengua, Literatura, más la lectura obligatoria
- El 10% restante procede de trabajos solicitados
por el profesor.
Esta media no se realizará si los alumnos no leen
los libros propuestos en cada trimestre. Es decir,
para aprobar cada evaluación es necesario
realizar las LECTURAS OBLIGATORIAS.
El profesor tendrá en cuenta la calidad de la
EXPRESIÓN ESCRITA a la hora de calificar las
pruebas y las actividades. Se valorarán: la
presentación limpia y esmerada, la expresión clara y
ordenada de las ideas y, con especial atención, la
ORTOGRAFÍA, que podrá ser penalizada con un total
de 2 puntos por ejercicio.
Cada falta de ortografía relacionada con el uso de las
letras se penalizará restando 0,1 puntos a partir de la
2ª falta. Si se repite un mismo error a lo largo del
ejercicio, se contará una sola vez. Los fallos de
acentuación podrán descontar hasta 1 punto (como
máximo) y la utilización deficiente de los signos de puntuación hasta otro punto (como máximo).
CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL
ÁÁMMBBIITTOO DDEE LLAA
CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN El Ámbito de
Comunicación se
compone de dos
materias:
Lengua castellana y
Literatura y Lengua
extranjera (Inglés). Para
superar el ámbito debes
aprobar las dos materias.
Materia de Lengua.
Materia de Literatura.
Lectura obligatoria.
Trabajos pedidos por el
profesor.
Examen trimestral Recuperación trimestral
El examen trimestral
es de carácter
presencial y
obligatorio.
Supone el 90 % de la
nota.
Recuperación de la asignatura
Existen dos convocatorias extraordinarias para recuperar
A) JUNIO. Los alumnos que tengan pendientes dos o más evaluaciones, harán un examen global.
B) SEPTIEMBRE. Se hará un examen global de todos los contenidos
trabajados durante el curso.
______________________________________________________
En estas convocatorias quienes no hayan realizado las lecturas
obligatorias deberán responder a cuestiones relativas a los
libros no leídos durante el curso o suspendidos en las
evaluaciones correspondientes.
______________________________________________________
CCoonnddiicciioonneess
Podrán también aplicarse otras fórmulas para recuperar cada evaluación.
Será el profesor el que determine, cuando así suceda, el método conveniente en cada caso: recuperación ortográfica, realización de ejercicios, lectura de
libros, controles de contenidos, actualización del cuaderno, entrega de
trabajos pendientes u otras tareas alternativas, etc.
Metodología
El conjunto de propuestas de la asignatura se han
elaborado para, sin renunciar los objetivo de la
materia, adaptar los contenidos a las posibles
capacidades e interés de los alumnos y alumnas.
De forma general las propuestas son las siguientes:
Ejercicios de refuerzo y ampliación. Son actividades
que el alumno debe hacer como autoevaluación y
que le permitirán reforzar sus conocimientos en
cuestiones puntuales.
Trabajos. Se trata de llevar a cabo tres trabajos,
uno por trimestre, que se entregarán el día del
examen y funcionarán como una pregunta más del
examen. Bien en el Blog bien en la plataforma
virtual, el alumno encontrará la información sobre
cómo llevarlos a cabo.
Lectura obligatoria de tres libros, uno por trimestre,
con respecto al contenido de los cuales el alumno/a
habrá de responder una serie de preguntas que, a
modo de guía de lectura, se ofrecerán a través del
aula virtual o el blog y sobre las que versarán parte
de las preguntas sobre el libro que se incluirán en el
examen trimestral.
Estas actividades formativas, han, obviamente, de
completarse con otras:
Estudio personal. Tutorías individuales o colectivas Exámenes trimestrales Examen final
En el aula virtual o en el Blog de Distancia (hasta finales de
noviembre) podrás consultar la programación semanal. En ella se
te ofrecerá una organización temporal del trabajo a lo largo de las
semanas de cada trimestre, así como ejercicios de autoevaluación y
de preparación al examen.
La importancia de
un plan de trabajo
personalizado
Cada alumno deberá
personalizar, a partir de
la secuenciación
trimestral de los
contenidos, su plan de
trabajo de acuerdo a sus
posibilidades y tiempo
disponible.
Orientaciones para el estudio
Dado que se trata de una formación a distancia el tiempo
de estudio debes organizarlo de tal modo que te permita
cumplir las fechas de realización de actividades, trabajos
y exámenes.
Puedes organizarte como desees pero un posible modo es
el que te ofrecemos a continuación:
1.- Lo que necesitas saber de cada asignatura en las que estás
matriculado podrás obtenerlo en el BLOG DE DISTANCIA o en
el AULA VIRTUAL. Ahí podrás consultar la documentación que
te ayudará a preparar la asignatura y a organizar tu plan de
trabajo personal.
2.- Analiza la programación semanal, allí se te indica que parte
del temario debes preparar cada semana.
3.- Una vez que conoces el trabajo recomendado para cada
semana, y que se corresponde con el contenido de un unidad
didáctica concreta, deberás estudiarlo, al tiempo que realizas
los ejercicios correspondiente con ese bloque de contenidos.
4.- Te recomendamos que comiences por una lectura de las
ideas claves que figuran en el libro. Una vez que sabes cuáles
son los contenidos más importantes. A continuación, lee los
contenidos correspondientes a cada tema
5.- Una vez estudiado con detenimiento el tema, dedica el
trabajo práctico (sección de actividades de cada unidad
didáctica y actividades de autoevaluación), pues te ayudará a
fijar tus ideas y a preparar mejor tu examen.
6.-Tras leer la lectura obligatoria para el trimestre responde a
las preguntas que se te plantean en la guía didáctica sin utilizar
el libro, una vez respondidas comprueba que son correctas.
Este ejercicio te servirá para contestar la parte del examen
correspondiente al libro.
7.- Estate siempre al tanto de las novedades de la asignatura
a través de la información que te ofrezca tu profesor tutor a
través del blog o el aula virtual.
8.- Se constante y organiza adecuadamente el tiempo de
estudio y trabajo que dedicas a la semana cada asignatura,
evita, en todo caso, la acumulación de contenidos.
Algunos consejos finales
AACCCCEEDDEE PPEERRIIÓÓDDIICCAAMMEENNTTEE al Blog de
Distancia en su caso al Aula Virtual,
puesto que es la únicamente manera de
estructura y secuenciar adecuadamente
tu plan de trabajo a partir de las
orientaciones del profesorado, y de estar
al día de las novedades de las que pueda
informarte tu profesor tutor.
RREECCUUEERRDDAA QQUUEE aunque no tengas la
obligación de asistir a clase, no te
encuentras solo. Puedes preguntar a tu
profesor en las tutorías individuales de
forma presencial, por teléfono o a través
del correo electrónico, pero además
podrás, compartir y consultar tus dudas
en los foros del aula virtual. Ante
cualquier duda, pregunta al profesor.
NNOO OOLLVVIIDDEESS QQUUEE estás estudiando una
modalidad en la que tu esfuerzo,
constancia y organización son
imprescindibles. No lo dejes para el
día antes del examen.
Recuerda que no estás sólo en esta
empresa cuentas con
el apoyo y ayuda de
tu profesor y puedes
utilizar las diferentes
herramientas que te
brinda el aula virtual:
foro, correo, envío de
actividades, etc.
Para cualquier
consulta, los alumnos
han de utilizar el
correo que incluye en
el aula virtual. La
explicación de cómo
hacerlo se encuentra
en la guía del
Alumnado. En los
correos que se envíen,
en ASUNTO debe
figurar: Para (nombre
del profesor),
asignatura, nombre
completo del alumno,
curso y grupo.
