PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

CURSO: 2 medio

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD: Puerta al conocimiento

FECHA:

TTULO: Generacin 2009.CLASE: Nro 1

CONTENIDOS POR EJE-Lectura: Discurso expositivo

Tema, propsito, secuencias textuales, funcin adjetiva y funcin verbal.

HABILIDAD:-Distinguir tema e intencin comunicativa de los textos.

-Diferenciar secuencias textuales.-Identificar y comprender la funcin adjetiva y verbal en textos expositivos. .

INDICADORES DE EVALUACIN-Indican cul es el tema y el propsito de distintos textos.-Clasifican textos segn las secuencias textuales.-Identifican funciones adjetivas y verbales en un texto.

INICIO MOTIVACIN (20 minutos)-El o la docente recuerda que existen textos con intencin literaria y otros sin intencin literaria, comparando una noticia del diario con un cuento infantil. La idea es poder establecer los elementos que diferencian a ambos tipos de texto.-Observan infografa Generacin 2009 (pp. 86 y 89)

-Comentan el contenido de la infografa, se sugieren las siguientes preguntas: cul es el tema de la infografa?, cmo se representa a la juventud?, la infografa contiene hechos u opiniones?

- Contestan las preguntas asociadas a la infografa (p. 87). Se sugiere profundizar en los elementos no verbales que aparecen en la infografa como facilitadotes para la entrega de la informacin.

-Se sugiere que la o el docente introduzca el concepto de texto expositivo, entendido como aquel texto que tiene como propsito comunicativo entregar informacin de manera objetiva.

- Explicitan guiados por el docente- las habilidades y contenidos a revisar en la unidad (p. 86).

RECURSOS REQUERIDOS:

-Texto del alumno: pp. 86 a 89.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)-Rinden evaluacin diagnstica a fin de determinar niveles de desempeo respecto a los aprendizajes previos (pp. 88 y 89).-Realizan la evaluacin de manera individual.-Revisan colectivamente la evaluacin.-Sugerencias: en el caso de la actividad 1, poner nfasis en la distincin tema de qu se habla? / propsito para qu se escribe? En la actividad 2, el nfasis est dado en las secuencias textuales. En la actividad 3, funcin adjetiva y funcin verbal.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) -Aplican la lista de cotejo (p. 89), a fin de explicitar cules son las habilidades que posee cada estudiante.-Comentan, a modo de sntesis, la importancia de los textos expositivos en la vida cotidiana. Nombran textos expositivos presentes en la vida cotidiana.