PLAN DE CLASE

CURSO: 2o medio SECTOR: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Medios fragmentos de realidad FECHA:

TÍTULO: “Evaluación de proceso”. CLASE: Nro 5

CONTENIDOS POR EJEMecanismos de cohesión

HABILIDAD:Interpretar y comprender globalmente la información de un texto periodístico

INDICADORES DE EVALUACIÓN- Distinguen mecanismos de cohesión utilizados en un texto periodístico.- Distinguen el género y subgénero periodístico al que corresponde un texto dado.- Identifican la secuencia discursiva que predomina en un texto.

INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos )- Valoran la instancia de evaluación como un momento importante en el aprendizaje. Se sugiere al docente explicar a las y los estudiantes que la evaluación de proceso permite el acopio de información sobre el avance de cada estudiante y los niveles de desempeño alcanzados; de la misma manera permite generar los remediales necesarios en el caso que los niveles de desempeño no sean óptimos.

RECURSOS REQUERIDOS: Texto del alumno: pp. 262 y 263 / 317

DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)- Rinden evaluación de proceso (TA, pp. 262 y 263)- Coevaluación. Trabajo en parejas. Cada estudiante corrige la evaluación de su pareja con la pauta de corrección (TA, solucionario, p. 317); además deben corregir ortografía y redacción. Comentan las respuestas y las correcciones hechas, de manera constructiva y respetuosa, apoyados por el docente.- Reescriben las respuestas incorrectas.- Realizan las remediales que correspondan.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)- Se sugiere que luego el docente guíe la revisión de cada una de las preguntas de manera colectiva, dando la posibilidad a las y los estudiantes de leer distintas respuestas que se consideren correctas frente al grupo.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.