CAPTULO I

Quisiera dedicar este trabajo primeramente a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazn e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a todas aquellas personas que han sido mi soporte y compaa durante mi periodo de estudio.

A mis queridos padres quienes han sido el bastn de mis pasos como estudiante y por el apoyo incondicional.

Agradecer a mi amigo Jhonathan Paredes, por la colaboracin, paciencia, apoyo y sobre todo por ser una gran persona que me brind su amistad, por escucharme y aconsejarme siempre.

INTRODUCCIN

La Universidad es una de las instituciones con ms antigedad y sin duda es la nica que durante siglos ha perdurado a lo largo de la historia. Es en los principios de la Edad Media cuando el saber y la educacin se encontraban relegados a las escuelas existentes en los monasterios y catedrales (Bolonia, Pars, Salerno, San Milln, Crdoba, etc.).

Desde el surgimiento de las universidades en el mundo, losprocesosque en ellas se desarrollan han pasado por una evolucin continua hasta nuestros das. Esta evolucin ha tenido su sustentacin en diferentes teoras pedaggicas de bases filosficas diversas, que a su vez han ido surgiendo desde el origen mismo de laeducacincomo proceso.

A partir del surgimiento de la Universalizacin, surge la nueva universidad cubana, que hace posible un impacto mucho ms directo y efectivo de sus procesos sustantivos en las comunidades donde se encuentran enclavadas las Sedes Universitarias Municipales (Gonzlez, 1996).

En esta monografa, se analizar el origen de las universidades y su relacin de algunasteoras pedaggicascontemporneas en la evolucin del proceso de Extensin Universitaria en el mundo y principalmente enAmrica Latina, desde el surgimiento de las universidades en nuestros pases hasta la actualidad.

ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES

Definicin de universidad

Del latnuniverstas, launiversidades unainstitucin de enseanza superiorformada por diversasfacultadesy que otorga distintos grados acadmicos. Estas instituciones pueden incluir, adems de las facultades, distintos departamentos, colegios, centros de investigacin y otras entidades (Gonzlez, 1996).

El concepto puede hacer referencia tanto a la institucin como aledificio o conjunto de edificiosque se destinan a las ctedras. Por ejemplo:Cuando termine el colegio secundario, voy a ir a la universidad para estudiar medicina,La universidad pblica es la ms prestigiosa del pas,No pude llegar a la universidad ya que haba paro de transporte.

Las caractersticas de las universidades dependen de cadapasy del periodo histrico en cuestin. Los historiadores creen que la universidad ms antigua es laEscuela Superiorque se cre enChinadurante elperiodo Yu(2257 a.C.-2208 a.C.). Ms parecidas a las universidades actuales eran las escuelas persas deEdesayNsibis, desarrolladas entre elsiglo IVy finales del siglo V.

Muchas son las universidades que cuentan con un gran prestigio a nivel mundial. No obstante, entre todas ellas podramos destacar, por ejemplo, la de Bolonia (Italia). Una de las ms antiguas de Europa pues se fund en el ao 1088 y fue famosa durante la Edad Media por el hecho de que contaba con una gran enseanza de Humanidades (Pereda, 2005).

BIBLIOGRAFA

Gonzlez, G. R. Un Modelo de Extensin Universitaria para laEducacin Superior Cubana. Su aplicacin en la CulturaFsicay elDeporte. Tesis presentada en opcin al grado cientfico de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Ciudad de la Habana, 1996.

Pereda, J. L.; Neto, C. B. C.Sociologa, Educacin ySociologa de la Educacin. Ed. Livro Tcnico, Fortaleza. 2005.