orientaciones específicas del programa de promoción en el

Orientaciones Específicas del Programa de

Promoción en el Servicio Docente por

Asignación de Horas Adicionales en el

Colegio de Estudios Científicos y

Tecnológicos del Estado de México, para el

ciclo escolar 2021-2022

Metepec, Estado de México, octubre de 2021

2

Contenido

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 3

CAPÍTULO I .................................................................................................................. 4

Aspectos Generales .............................................................................................. 4

CAPÍTULO II ................................................................................................................. 7

Aspectos específicos ............................................................................................ 7

CAPÍTULO III .............................................................................................................. 18

Resolución de inconformidades ...................................................................... 18

CAPÍTULO IV ............................................................................................................. 18

Comité de Revisión .............................................................................................. 18

Consejo Dictaminador ........................................................................................ 21

3

INTRODUCCIÓN

Como se establece en el documento rector: Programa de Promoción en el Servicio

Docente por Asignación de Horas Adicionales en Educación Media Superior;

emitido por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de

Educación:

La actual política educativa concibe a las Maestras y los Maestros

como agentes fundamentales del proceso educativo y de la

transformación social en la formación integral de los educandos; en

el marco de la Nueva Escuela Mexicana a partir de la reforma al

artículo 3º. de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, se establece el Sistema para la Carrera de las Maestras

y los Maestros. El 30 de septiembre de 2019 se expide la Ley

General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros,

la cual tiene por objeto, entre otros, revalorizar a las maestras y a

los maestros, como profesionales de la educación, con pleno

respeto a sus derechos. El Sistema para la Carrera de las Maestras

y los Maestros prevé para la Educación Media Superior un

Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de

Horas Adicionales, para el personal docente y técnico docente que

se destaque por sus conocimientos, capacidades y aptitudes, que

propicie la mejora continua de su desempeño en el ámbito

académico, incida en sus procesos de capacitación, actualización,

formación continua y superación profesional, y contribuya a elevar

el nivel de aprendizaje de la comunidad estudiantil. En este sentido,

se diseñó dicho programa mismo que se sometió a consideración

de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los

Maestros para su aprobación.

Como antecedente, el día nueve de febrero del 2021, mediante la circular

220(6)0011/2021, la Coordinación Nacional de los Colegios de Estudios

Científicos y Tecnológicos (CECyTES) dio a conocer los siguientes documentos:

1. Programa de Promoción en el Servicio Docente por Cambio de Categoría en

Educación Media Superior, y

2. Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas

Adicionales en Educación Media Superior.

4

De acuerdo con el transitorio tercero donde se establece que las autoridades de

Educación Media Superior y los Organismos Descentralizados, podrán adherirse

al Programa en cuestión, ratificándolo por escrito en respuesta a la propuesta de

la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación

Pública del gobierno federal, a efecto de que esta última lo informe por escrito a

la Unidad para el Sistema de la Carrera de las Maestras y los Maestros

(USICAMM).

Por lo anterior, el día 18 de febrero de 2021, mediante oficio número

210C04010/0099/2021 el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del

Estado de México (CECyTEM) manifestó su conformidad de adherirse a los

respectivos programas y se procedió a su publicación en la página institucional.

Bajo este marco y con la finalidad de que el CECyTEM cuente con un Programa

de Promoción alineado a la naturaleza y perfil docente de este Organismo, se

trabajó de manera colegiada para elaborar un documento que integra las

Orientaciones del Programa de Promoción para los docentes del Organismo.

En este sentido, se presentan las Orientaciones Específicas del Programa de

Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en

el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México, para

el ciclo escolar 2020-2021.

CAPÍTULO I

Aspectos Generales

Primera. El presente Programa contiene las reglas para que el personal con funciones docentes en el CECyTEM, pueda acceder a la asignación de Horas Adicionales de acuerdo con la Estructura Ocupacional Educativa autorizada. Esta promoción no implica un cambio de función.

Segunda. Para efecto del presente documento de Orientaciones Específicas se

utilizarán, además de las definiciones que se presentan a continuación, las

establecidas en el artículo Séptimo de la Ley General del Sistema para la Carrera

de las Maestras y los Maestros.

1. Asignación de horas adicionales: al incremento por hora-semana-mes al

personal docente;

5

2. Calendario: es la programación de actividades en fechas y plazos para

llevar a cabo el proceso de selección para la Promoción en el Servicio

Docente por Asignación de Horas Adicionales;

3. Categoría: es la clasificación en plazas, de carrera (medio tiempo y tres

cuartos de tiempo) y de asignatura (hora-semana-mes), por nivel para

docentes, establecida en la Estructura Ocupacional Educativa;

4. Convocatoria base: se refiere a la convocatoria diseñada por el

Organismo para instrumentar el Programa.

5. Convocatoria específica por plantel: Es la convocatoria que generarán

los planteles a partir de la convocatoria base.

6. Nombramiento definitivo: es el documento expedido por el CECyTEM

para formalizar la relación jurídica con el personal docente, con carácter

permanente.

7. Nota desfavorable: es el documento emitido por la autoridad educativa

competente para registrar una infracción u omisión del personal en el

desempeño de su función docente; (conforme al oficio

USICAMM/DGPE/L00.3/068/2020 que considera como notas

desfavorables: extrañamientos; actas administrativas; actas

circunstanciadas; procedimientos ante el Órgano Interno de Control;

procedimiento jurídico que impida tomar el cargo; ser sujeto de queja ante

la Comisión Nacional del Derechos Humanos, y algún otro establecido en

el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de

la Secretaría de Educación Pública)

8. Orientaciones: se refiere a las Orientaciones Específicas del Programa

de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales

en el CECyTEM, para el ciclo escolar 2021-2022.

9. Plataforma: A la plataforma digital diseñada para la operación del

Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas

Adicionales en la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y

de Servicios (DGETI).

11. Programa: se refiere al Programa de Promoción en el Servicio Docente

por Asignación de Horas Adicionales en Educación Media Superior para el

ciclo escolar 2021-2022p;

12. Reglas de compatibilidad: son las Reglas en materia de compatibilidad

de plazas para el personal docente, con funciones de dirección,

supervisión o de asesoría técnica pedagógica, en la educación básica y

media superior, emitidas por la Unidad del Sistema para la Carrera de las

Maestras y los Maestros.

13. Vacancia real: A las horas vacantes definitivas disponibles, que da

origen a la promoción del proceso.

6

Tercera. Las presentes Orientaciones Específicas serán efectivas sólo para el

ciclo escolar 2021-2022

Cuarta. Se determinan como responsables de procesos y de acciones del

Programa de Promoción por Asignación de Horas Adicionales las siguientes áreas

del CECyTEM:

a. Dirección General

i. Responsable de la ejecución del Programa

ii. Presidir el Consejo Dictaminador

iii. Autorizar Nombramientos Docentes

b. Dirección Académica

i. Instrumentación y seguimiento del Programa de Promoción

por Asignación de Horas Adicionales

ii. Elaboración, publicación y difusión del Calendario del

Programa

iii. Emisión de la convocatoria base

iv. Conformación del Consejo Dictaminador

v. Verificación de la autenticidad de la documentación probatoria

de los participantes.

vi. Emisión de las constancias académicas previa solicitud de los

participantes y conforme al proceso que para ello se

determine.

vii. Publicación y notificación de resultados

viii. Gestión y entrega de Nombramientos

c. Dirección de Administración y Finanzas

i. Validar la suficiencia presupuestal.

ii. Emisión de constancias en materia administrativa, previa

solicitud de los participantes y conforme al proceso que para

ello se determine.

d. Unidad Jurídica y de Igualdad de Genero

i. Emisión de la relación de Docentes que no cuentan con Nota

Desfavorable.

e. Planteles educativos

i. La Dirección del Plantel será responsable del Programa en el

Plantel.

ii. Difusión oportuna de convocatorias específicas

iii. Emisión de constancias del cumplimiento de los criterios de

valoración, previa solicitud de los participantes y conforme al

proceso que para ello se determine.

iv. Selección e instalación de los Comités de Revisión

7

v. Revisión del expediente del participante.

vi. Resguardar los expedientes electrónicos que contengan la

documentación de cada uno de los participantes.

Quinta. Podrá participar el personal docente de asignatura (hora-semana-mes),

que se encuentre activo y en funciones frente a grupo, que de forma voluntaria

desean participar en el Programa. No es objeto del presente Programa el personal

Directivo y de Supervisión

CAPÍTULO II

Aspectos específicos

Sexta. Los participantes deberán cumplir con los siguientes requisitos y enviar a

través del correo institucional: promoció[email protected] los

datos y documentación conforme lo que establece la convocatoria base.

1. Contar con un Nombramiento definitivo en la plaza por hora-semana-mes

que ostenta el participante.

Anexar la copia del Nombramiento.

Ver Anexo 1. Ejemplo de Nombramiento.

2. Estar activo y frente a grupo en el plantel de adscripción.

Ver Anexo 2. Ejemplo de Constancia.

3. Acreditar haber ejercido la función docente en el plantel de adscripción por

un periodo mínimo de cinco años al momento del registrarse como

participante en el Programa.


4. El aspirante podrá participar en el programa sólo si ha transcurrido al

menos un periodo de cinco años a partir de que obtuvo Asignación de

Horas Adicionales.

Anexar la constancia de Nombramientos emitida por la Dirección

Académica.


5. El aspirante podrá participar en el programa sólo si ha transcurrido al

menos un periodo de dos años a partir de que obtuvo una Promoción,

excepto en el caso de Asignación de Horas Adicionales dónde deberán

haber transcurrido cinco años de acuerdo con el punto 4.


6. Contar con el perfil profesional afín al campo disciplinar o módulo

profesional definido para la o las plazas por hora-semana-mes vacantes.

mailto:promoció[email protected]

8

7. Acreditar el grado académico establecido para la Asignación por Horas

Adicionales, de acuerdo con los criterios que se establecen en la siguiente

tabla:

Anexar los documentos que acrediten el (los) grado (s) académico (s),

(según sea el caso).

Ver Anexo 6. Ejemplo de título y cédula profesional.

8. Los docentes que imparten la asignatura de inglés deberán contar con

título y cédula profesional de la licenciatura en la enseñanza del inglés o

equivalente. Deberán contar con una Certificación Nacional de Nivel del

Idioma (CENNI) 12. Quienes tengan una licenciatura distinta, deberán

demostrar que cuentan con la Certificación Nacional de Nivel de Idioma

(CENNI) vigente, al menos en el nivel 12.

CATEGORÍAS DE PLAZAS DOCENTES

Categoría Grado académico/Perfil profesional

CECYTE I Título a nivel licenciatura.

CECYTE II Seis años a partir de la obtención del título de licenciatura; dos

años si cuenta con un grado de especialidad o ejerciendo con

grado de maestría, o candidatura al grado de doctor.

El docente debe contar con certificaciones de estándares de

competencia que favorezcan el ejercicio del proceso de

enseñanza en el subsistema.

CECYTE III Ocho años a partir de la obtención del título de licenciatura, o

cuatro años si obtuvo un grado de especialidad, o cinco años

ejerciendo con grado de maestría, o candidatura al grado de

doctor,




CECYTE IV Diez años a partir de la obtención del título de licenciatura, o seis

años ejerciendo con el grado de maestría, o grado de doctor.




9

Anexar los documentos del título y grado académico según sea el

caso, y, el certificado vigente del CENNI

Ver Anexo 7. Ejemplo certificación CENNI.

9. El participante debe demostrar que no cuenta con una nota desfavorable

que haya sido expedida durante los dos ciclos escolares inmediatos

anteriores a la emisión de la convocatoria.

Anexar constancia emitida por la Dirección Académica. Ver Anexo 8a. Ejemplo de Constancia de No contar con Nota

Desfavorable.

Ver Anexo 8b. Ejemplo de Constancia de Nota Desfavorable.

Anexar una carta bajo protesta de decir verdad, en la que manifieste que no

cuenta con sanción administrativa o documento que implique una infracción u

omisión en el desempeño de la función docente.

Ver Anexo 8c. Ejemplo de Carta Protesta.

10. El participante debe demostrar que cumple con las reglas de

compatibilidad de plazas

Anexar constancia vigente emitida por la Autoridad competente, si cuenta con

ella.

Para quienes desempeñen dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o

presten sus servicios por honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en

alguna otra dependencia de gobierno federal, estatal o municipal. En apego a

las Reglas en materia de compatibilidad de plazas para el personal docente,

con funciones de dirección, supervisión o de asesoría técnica pedagógica, en

la Educación Básica y Media Superior, publicadas por la USICAMM y

disponibles en la siguiente liga: http://file-system.uscmm.gob.mx/2020-

2021/compilacion/Disposiciones_Compatibilidad_de_plazas_VF.pdf

Si no cuenta con una constancia emitida por una autoridad competente, anexar

una carta bajo protesta de decir verdad, en la que manifieste no desempeña

dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o presta sus servicios por

honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en alguna otra dependencia de

gobierno federal, estatal o municipal.


Ver Anexo 9a. Ejemplo de Carta Protesta.

Séptima. Los criterios de valoración que se consideran para la evaluación de la

solicitud del participante son:

1. La antigüedad en el servicio.

http://file-system.uscmm.gob.mx/2020-2021/compilacion/Disposiciones_Compatibilidad_de_plazas_VF.pdf

http://file-system.uscmm.gob.mx/2020-2021/compilacion/Disposiciones_Compatibilidad_de_plazas_VF.pdf

10

En este criterio se valora el tiempo de contribución para alcanzar la

consolidación de la planta docente en el CECyTEM.

Anexar constancia de años de servicio en el Colegio emitida por el

Departamento de Administración de Personal y ultimo talón de pago.


10a. Talón de pago

2. La experiencia y el tiempo de trabajo en zonas de marginación, pobreza y

descomposición social.

En el caso de que el aspirante labore en un Plantel ubicado en una zona de

marginación, pobreza y descomposición social, debe anexarse la constancia

emitida por la Dirección Académica, la cual, debe reflejar el tiempo de

adscripción y la ubicación del plantel.


3. El reconocimiento del buen desempeño por la comunidad educativa, con la

participación de madres y padres de familia o tutores, alumnos y compañeros

docentes.

Es importante conocer la opinión del desempeño docente por parte de los

integrantes de la comunidad escolar. Para lo cual, el participante debe

entregar en el momento del registro, los siguientes datos de las personas que

determinó realicen la valoración: Nombre, Clave Única de Registro de

Población (CURP) y dirección de correo electrónico:

10 madres o padres de familia o tutores

10 alumnos

10 compañeros de trabajo

Quienes recibirán un formato de encuesta en la dirección de correo electrónico

registrada que deberán contestar de forma íntegra. El participante debe

asegurarse que cada uno de los encuestados acceda a la liga que se le enviará

por correo electrónico y responda la encuesta, en el entendido de que el puntaje

de este criterio se generará de forma automática a partir de las respuestas de

cada una de las encuestas.

4. La formación académica y de posgrado.

El CECyTEM busca reconocer la continuidad en la formación académica de

su planta docente alineados a la naturaleza del modelo educativo del

CECyTEM.

Anexar los documentos que acrediten el título y los grados académicos,

según sea el caso.

Ver Anexo 6. Ejemplo de título y cédula profesional

11

Anexo 7. Ejemplo certificación CENNI

5. La capacitación y actualización.

Se pretende reconocer a los docentes que cuentan con las certificaciones de

estándares de competencia alineados a la asignatura o módulo que imparte,

así como la participación activa en cursos, talleres y diplomados que fortalecen

sus capacidades y habilidades pedagógicas, desarrolladas a partir de su última

Promoción en el Servicio Docente.

Anexar las constancias de cursos, talleres, certificaciones o diplomados donde

se refleja la respectiva acreditación y el número de horas lectivas; los

documentos deben ser emitidos por autoridades e instituciones públicas y

particulares, con reconocimiento oficial.

6. Las aportaciones en materia de mejora continua en la educación, la

docencia o la investigación, desarrolladas a partir de su última Promoción

en el Servicio Docente.

Este criterio valora el nivel de contribución de los docentes para la mejora

continua mediante una tabla de factores donde se mide la aportación en la

educación, la docencia o la investigación.

Anexar constancia emitida por el Plantel donde se especifica el nivel de

aportaciones del docente para la mejora continua.

Ver Anexo.12 Tabla de Factores para valorar la mejora continua

Anexo 12a. Constancia de Nivel de Aportaciones para la Mejora Continua.

7. Participación en eventos y actividades de fortalecimiento académico y

formación integral del educando, desarrolladas a partir de su última


Este criterio valora el nivel de participación de los docentes que fortalecen la

formación integral del estudiante.

Anexar constancia emitida por el Plantel donde se especifica el nivel de

participación del docente en eventos y actividades de fortalecimiento

académico y formación integral del educando.

Ver Anexo.13 Tabla de Participaciones

Anexo 13a. Constancia de Nivel de Participación del docente

8. Actividades de tutoría o acompañamiento docente.

Se busca reconocer el acompañamiento que realiza el docente o el trabajo

entre pares para la actualización, formación y desarrollo de competencias, y

para atender las necesidades específicas que requiera el Plantel y previa

autorización de la Dirección Académica, desarrolladas a partir de su última


12

Anexar la constancia de tutoría y acompañamiento emitida por la Dirección de

Plantel.

Ver Anexo 14. Ejemplo de Constancia

9. Las publicaciones académicas o de investigación.

Se busca reconocer a los docentes que cuentan con publicaciones con un

arbitraje que garantiza su calidad y que contribuyen al prestigio académico del

CECyTEM, desarrolladas a partir de su última Promoción en el Servicio

Docente.

Las publicaciones que se reporten en este campo deberán contar con el

Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN por sus

siglas en inglés) asignado por la revista especializada o equivalente que publicó

el artículo; y/o el Número Internacional Normalizado del Libro (ISBN por sus

siglas en inglés), que corresponde a la publicación del capítulo de libro o libro

de autoría única, coautoría, coordinación o compilación. Deberá integrar una

carpeta con la información anterior para su validación.

Anexar la portada, la contraportada, la hoja legal de las publicaciones, o bien,

la constancia de aceptación de la publicación. Debe reflejarse que el autor de

la publicación cuenta con adscripción docente al CECyTEM.

Ver Anexo 15. Ejemplo de Portada, Contraportada, Hoja Legal, Constancia

de aceptación de publicación.

10. El desempeño en el plantel o subsistema en el que realice su labor.

Este criterio es fundamental dado que reconoce la contribución docente en

términos de las acciones que realiza, del impacto y los resultados que aporta

para el fortalecimiento del modelo educativo del CECyTEM.

Se consideran los siguientes elementos:

A. Planeación Estratégica

Anexar hoja de verificación y constancia de valoración de la Planeación

Estratégica emitida por el Subdirector Académico con el vo.bo. del Director del

Plantel

Ver Anexo 16. Ejemplo de Hoja de Verificación

Ver Anexo 16a. Constancia de Planeación Estratégica

B. Portafolio de evidencias de Evaluación del aprendizaje

Anexar el portafolio de evidencias de Evaluación del aprendizaje

Ver Anexo 17. Ejemplo de Portafolio de Evidencias.

C. Supervisión de clase (práctica docente)

13

Anexar el formato de supervisión de clase requisitado por el Subdirector

Académico de la asignatura que imparte el docente.

Ver Anexo 18. Ejemplo de Formato de Supervisión de Clase.

D. Promedio Obtenido en el Indicador Educativo de Aprovechamiento

Escolar.

Anexar la Constancia de Aprovechamiento Escolar de los últimos tres

semestres (2019-2020; 2020-2020 y 2020-2021)


E. Supervisión Administrativa

Anexar la constancia de supervisión administrativa emitido por el Subdirector

Académico del plantel.

Ver Anexo 20. Formato de Supervisión Administrativa.

Anexo 20a. Ejemplo de Constancia.

F. Evidencias de la colaboración docente para el cumplimiento de los

indicadores institucionales

Anexar la constancia de colaboración docente emitida por el Plantel.

Ver Anexo 20. Tabla de Factores

Anexo 20a. Ejemplo de Constancia.

Octava. El Programa de Promoción por Asignación de Horas Adicionales

contempla las siguientes etapas:

1. Publicación Calendario del Proceso

2. Publicación de la Convocatoria donde se incluirán:

a. Requisitos;

b. Fechas de registro y del proceso de valoración;

c. Mesa de registro virtual a través de correo electrónico

d. Horas disponibles conforme vacancia;

e. Perfiles profesionales acordes a las necesidades del servicio;

f. Criterios de valoración del proceso de selección del Programa;

g. Pasos que comprende el proceso de valoración;

h. Los procedimientos para la emisión de resultados;

i. Pautas para la asignación de las horas-semana-mes

3. Registro de participantes

El docente interesado deberá registrarse conforme lo establece la convocatoria de

acuerdo con el calendario establecido y cubrir en tiempo y forma con la

información y documentación solicitada.

14

4. Valoración

La valoración del nivel de cumplimiento de los diez criterios establecidos para la

participación en este Programa se realizará con la participación de dos Comités,

el primero, un Comité de Revisión, que será un órgano colegiado constituido por

personal de los planteles, con la finalidad de verificar el cumplimiento de los

requisitos, asignar una puntuación sobre los criterios de valoración y emitir el pre

dictamen correspondiente.

El segundo, un Consejo Dictaminador, que será el órgano colegiado constituido

por las áreas centrales del CECyTEM, para ratificar o rectificar los resultados de

las puntuaciones de los criterios de valoración y los pre dictámenes emitidos por

los comités revisores.

El participante deberá obtener un mínimo de 600 puntos en los Criterios de

Valoración para mantenerse en el proceso. Este puntaje, se obtendrá a partir de

los siguientes criterios:

No. Criterio de Valoración Puntaje

Máximo

1 Antigüedad en el servicio 50

2 Experiencia y tiempo de trabajo en zonas de marginación,

pobreza y descomposición social

50

3 El reconocimiento al buen desempeño por la comunidad

educativa, con la participación de madres y padres de familia

o tutores, alumnos y compañeros de trabajo

50

4 La formación académica y de posgrado 100

5 La capacitación y actualización. 70

6 Las aportaciones en materia de mejora continua en la

educación, la docencia o la investigación.

130

7 Participación en eventos y actividades de fortalecimiento

académico y formación integral del educando.

100

8 Actividades de tutoría o acompañamiento docente. 50

9 Las publicaciones académicas o de investigación. 50

10 El desempeño en el plantel o subsistema en el que realice

su labor.

350

TOTAL 1000

A continuación, se describe el detalle de la ponderación de cada uno de los

criterios de valoración.

15

1. Antigüedad

Antigüedad Puntaje de acuerdo con

constancia de servicios

5 a 10 años 10

11 a 15 años 20

16 a 20 años 30

21 a 25 años 40

Más de 25 años 50

2. Experiencia y tiempo en zonas de marginación, pobreza y descomposición

social

Años de Experiencia Puntaje

Experiencia menor a un año 25

Experiencia de un año o más 50

3. El reconocimiento al buen desempeño por la comunidad educativa, con la

participación de madres o padres de familia o tutores, alumnos y compañeros

de trabajo

Encuestas a Puntaje

Madres o padres de familia o tutores 1 a 10

Alumnos 1 a 20

Compañeros de trabajo 1 a 20

4. Formación académica y de posgrado

Grado académico Puntaje

Licenciatura 50

Especialidad 60

Maestría 70

Doctorado 100

5. Capacitación y Actualización

Cursos de actualización relacionados con la

asignatura y/o módulo que imparte, o mejora

pedagógica en los 2 años anteriores

Puntaje

Cursos o talleres de formación y actualización

docente en el ámbito pedagógico 10

Diplomados, con duración de 120 horas en

adelante 40

Cursos de formación y actualización profesional 50

Certificaciones vigentes laborales o de

idiomas 60

16

6. Las aportaciones en materia de mejora continua en la educación, la docencia

o la investigación.

Aportaciones para la mejora Continua Puntaje

1. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “A” 30

2. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “B” 55

3. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “C” 80

4. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “D” 105

5. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “E” 130

7. Participación en eventos y actividades de fortalecimiento académico y

formación integral del educando.

Eventos y actividades de

fortalecimiento académico, y

formación integral del educando

Puntaje

1. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “A” 20

2. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “B” 45

3. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “C” 60

4. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “D” 75

5. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “E” 100

8. Actividades de tutoría o acompañamiento docente

Actividades de tutoría acompañamiento

docente

Puntaje

De uno a dos talleres impartidos 35

De tres a cuatro talleres impartidos 50

9. Las publicaciones académicas o de investigación

Publicaciones en los 2 años anteriores Puntaje

Una publicación 25

Dos publicaciones o más 50

10. El desempeño en el plantel

A. Planeación Estratégica Constancia probatoria

Puntaje

Máximo

Planeaciones estratégicas conforme la

Rubrica emitida por la Dirección

Académica.

SI NO 25

B. Portafolio de evidencias de

Evaluación del aprendizaje Presenta Portafolio

Puntaje

Máximo

17

Portafolio de evidencias SI NO 25

C. Supervisión de clase Bueno Muy bueno Excelente

Nivel de desempeño en la observación de

clase en aula (práctica docente) 50 75 100

D. Promedio Obtenido en el Indicador

Educativo de Aprovechamiento Escolar Puntaje

Del 70% al 75% 5

Del 76% al 80% 10

Del 81% al 85% 15

Del 86% al 90% 20

Mas del 90% 25

E. Supervisión Administrativa Bueno Muy bueno Excelente

Nivel de desempeño en el seguimiento de

las actividades administrativas 20 30 50

F. Evidencias de participación en actividades para

mejorar los resultados educativos Puntaje

1. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “A” 30

2. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “B” 55

3. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “C” 80

4. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “D” 110

5. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “E” 130

6. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “F” 150

A partir de los resultados obtenidos por los participantes, se conformará una lista

de prelación, que definirá la asignación de las horas conforme la disponibilidad de

vacantes por plantel.

5. Emisión de Resultados

I. El Consejo Dictaminador, elaborará las listas de resultados que serán

públicas y estarán disponibles para su consulta en la página institucional.

II. La publicación de la lista ordenada de resultados, de ninguna manera

implica una obligación de Asignación de Horas Adicionales a todos los

aspirantes por parte del CECyTEM.

III. Se notificará por escrito el resultado obtenido a cada participante en el

proceso de selección.

IV. La Asignación de Horas Adicionales estará sujeta a las necesidades del

servicio público educativo, a las estructuras ocupacionales autorizadas y

la disponibilidad de horas-semana-mes vacantes.

18

V. La información de datos personales estará sujeta a las disposiciones en

materia de información pública, transparencia y protección de datos

personales de acuerdo con la legislación vigente.

6. Criterios de desempate

En caso de empate en los resultados, para determinar la prioridad se considerarán

los siguientes aspectos:

1. Mayor puntuación en el rubro de las aportaciones en materia de mejora

continua en la educación, la docencia o la investigación.

2. Mayor puntuación en el rubro de desempeño en el plantel.

3. Mayor puntuación en la formación académica del docente.

4. Mayor antigüedad en el servicio.

7. Vigencia de los resultados

Los resultados obtenidos en el Proceso estarán vigentes desde la emisión del

dictamen y su publicación y hasta la emisión de la siguiente convocatoria.

Los participantes, por así convenir a sus intereses previo a la aplicación del

dictamen de promoción, podrán renunciar a sus resultados en el proceso, sin

afectación alguna en procesos posteriores y para ello, deberán expresarlo por

escrito.

CAPÍTULO III

Resolución de inconformidades

Novena. El Consejo Dictaminador analizará las inconformidades fundadas y

motivadas de los participantes, para emitir las resoluciones definitivas e

inapelables.

CAPÍTULO IV

Comité de Revisión

Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los Comités de revisión

para el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas

Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de

México.

I. Se integrarán Comités de revisión de acuerdo con las necesidades del

CECyTEM, el Comité será el órgano colegiado que valorará la información

proporcionada por los participantes que se inscriban al Programa.

19

El Comité tendrá carácter honorífico. Llevará a cabo sesiones en apego al

calendario del Proceso, para verificar el cumplimiento de los requisitos y asignar

el puntaje correspondiente a cada uno de los criterios de valoración establecidos.

El Comité cumplirá con las siguientes funciones:

i. Verificar que los participantes hayan cubierto en tiempo y forma los

requisitos y criterios de valoración señalados en la convocatoria del

Proceso;

ii. Asignar un puntaje a cada uno de los criterios de valoración, con base en

las tablas de ponderación, a la información documental que conforma el

expediente, según el mecanismo que el CECyTEM ha determinado para

tal efecto;

iii. Emitir los pre dictámenes a partir del procedimiento previsto en el numeral

anterior;

iv. Remitir los pre dictámenes al Consejo dictaminador acompañados de los

expedientes del proceso;

v. Notificar los puntajes recibidos por parte del Consejo dictaminador, a los

participantes, y

vi. Concentrar las inconformidades que, en su caso, presenten los

participantes y remitirlas al Consejo dictaminador.

II. Conformación del Comité de revisión.

El Comité de revisión estará integrado por:

i. Presidente. Miembro del Comité con mayor grado académico y prestigio

docente. En caso de existir más de un miembro con el mismo grado

académico, lo determinará el pleno del Comité mediante votación. El

Presidente no podrá participar en el mismo Comité por más de dos

procesos consecutivos

ii. Secretario. Directivo del plantel o equivalente.

iii. Vocal 1. Responsable del área administrativa o equivalente del plantel.

iv. Vocal 2. Personal con funciones de dirección en el ámbito académico.

v. Vocal 3. Docente destacado, seleccionado al interior de las academias del

plantel. Esta figura no podrá participar en este Comité por más de cuatro

años consecutivos.

vi. Vocal suplente. Personal que designe la Autoridad inmediata superior o

equivalente, y que suplirá a uno de los Vocales cuando se hagan las

sustituciones que se tienen previstas.

III. Los miembros del Comité de revisión deberán cumplir con lo siguiente:

i. No ejercer cargos de representación sindical;

ii. Contar con una antigüedad mínima de cinco años, para el caso de los

docentes en la función;

20

iii. Quedan excluidos como integrantes de los Comités, quienes se inscriban

como participantes del presente Proceso, y

iv. La conformación del Comité de revisión quedará sujeto a ratificación de las

autoridades del CECyTEM.

IV. Las funciones de los diferentes miembros del Comité serán las siguientes:

Presidente:

i. Instalar formalmente el Comité;

ii. Presidir las sesiones del Comité, en caso de no poder participar, las

presidirá el Secretario;

iii. Administrar la carga de expedientes a desahogar en cada sesión de

trabajo;

iv. Coordinar el desarrollo de cada sesión de trabajo;

v. Emitir los pre dictámenes correspondientes, y

vi. Remitir al Consejo dictaminador, para su aprobación, los pre

dictámenes, las ponderaciones obtenidas, expedientes del proceso y,

en su caso, inconformidades presentadas por los participantes.

Secretario:

i. Convocar a sesión a los integrantes del Comité y llevar el registro de

asistencia;

ii. Elaborar el acta correspondiente de las sesiones;

iii. Las demás que el Presidente le encomiende para el cumplimiento de

las atribuciones del Comité;

iv. Presidir las sesiones del Comité en ausencia del Presidente, y

v. En el caso de que el Secretario presida la sesión en ausencia del

Presidente, las funciones del Secretario las realizará alguno de los

Vocales, determinado por el Secretario.

Vocales:

i. Recibir y cotejar la documentación, así como registrar las solicitudes

para participar en el proceso, según el mecanismo establecido por el

CECyTEM para tal efecto;

ii. Llevar el control de los expedientes revisados y cotejados durante el

proceso de selección,

iii. En el caso de que el Secretario presida la sesión en ausencia del

Presidente, realizar las funciones del Secretario, y

iv. Las demás que en el ámbito de su competencia le encomiende el

Presidente del Comité.

V. El Comité sesionará de manera ordinaria dentro del plazo que se

establezca en las presentes Orientaciones y la Convocatoria del Proceso.

21

Deberá iniciar las sesiones legalmente, con la presencia de, al menos,

cinco de sus miembros.

VI. Se convocará a las sesiones ordinarias con 48 horas de anticipación a su

celebración, debiendo enviarse por escrito o medios electrónicos a los

integrantes del Comité, junto con el orden del día. Las reuniones se

desarrollarán en la sede que determine el CECyTEM.

VII. Si el Comité determina que el participante cumple con los requisitos y

criterios de valoración, emitirá el pre dictamen.

VIII. El Comité enviará al Consejo dictaminador los pre dictámenes

acompañados de los expedientes del proceso.

IX. El Comité recibirá los puntajes por parte del Consejo dictaminador para

notificarlos dentro de los tres días hábiles siguientes a los participantes.

X. El Comité concentrará, en su caso, las inconformidades presentadas por

los participantes durante los tres días hábiles siguientes a su notificación.

XI. El Comité enviará las inconformidades al Consejo dictaminador al día hábil

siguiente del plazo establecido en el numeral anterior.

XII. Se podrá contar con la presencia de un observador, sin voz ni voto, en las

sesiones del Comité, el cual deberá pertenecer al personal docente del

CECyTEM, no ser participante en este proceso de selección y no estar

ejerciendo cargos de representación sindical.

Consejo Dictaminador

Orientaciones para la conformación y funcionamiento del Consejo dictaminador de

revisión para el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación

por Horas Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del

Estado de México.

V. Se integrará un Consejo dictaminador para el CECyTEM, el cual será el

órgano colegiado constituido por las áreas centrales, para ratificar o

rectificar los resultados de las puntuaciones de los criterios de valoración

y los pre dictámenes emitidos por los Comités revisores, y resolverá las

inconformidades de los participantes, para emitir los dictámenes

correspondientes y listas de resultados.

22

VI. El Consejo tendrá carácter honorífico. Llevará a cabo sesiones en apego

al calendario del Proceso.

El Consejo cumplirá con las siguientes funciones:

i. Ratificar o rectificar, a partir de los pre dictámenes y los expedientes

del proceso, la valoración proporcionada por los Comités de revisión y

emitir los dictámenes correspondientes;

ii. Remitir los puntajes al Comité de revisión;

iii. Resolver sobre las inconformidades que, en su caso, se presenten;

iv. Conformar la lista de resultados, a partir de los dictámenes, y

v. Entregar los dictámenes a cada participante y publicar las listas de

resultados.

VII. Conformación del Consejo dictaminador.

El Consejo dictaminador estará integrado por:

i. Presidente. El titular en el CECyTEM.

ii. Secretario. Quien designe el Presidente.

iii. Vocal 1. Responsable de la Dirección Académica.

iv. Vocal 2. Responsable del área Administrativa.

v. Vocal 3. Personal que designe la Autoridad inmediata superior o

equivalente.

vi. Vocal suplente. Personal que designe el Director General del

CECyTEM, y que suplirá a uno de los Vocales cuando se hagan las

sustituciones que se tienen previstas.

IV. Las funciones de los diferentes miembros del Consejo serán las siguientes:

Presidente:

i. Instalar formalmente el Consejo;

ii. Presidir las sesiones del Consejo,

iii. Administrar la carga de pre dictámenes y, en su caso, las

inconformidades a desahogar en cada sesión de trabajo;

iv. Coordinar el desarrollo de cada sesión de trabajo,

v. Emitir los puntajes de los participantes,

vi. Remitir los puntajes de los participantes al Comité de revisión;

vii. Emitir los dictámenes y lista de resultados, después de resolver, en su

caso, las inconformidades.

viii. En caso de no poder participar en las sesiones, designará a un

suplente, el cual deberá ostentar, como mínimo, el nivel de director de

área en el CECyTEM. La persona designada para tales efectos deberá

ser distinta a las que ya formen parte del Consejo.

23

Secretario:

i. Convocar a sesión a los integrantes del Consejo y llevar el registro de

asistencia;

ii. Elaborar el acta correspondiente de las sesiones, y

iii. Las demás que el Presidente le encomiende para el cumplimiento de

las atribuciones del Consejo.

V. El Consejo sesionará de manera ordinaria dentro del plazo que se

establezca en las presentes Orientaciones del Proceso y en la

Convocatoria. Deberá iniciar las sesiones legalmente, con la presencia de

al menos cinco de sus miembros.

VI. Se convocará a las sesiones ordinarias con 48 horas de anticipación a su

celebración, debiendo enviarse por escrito o medios electrónicos a los

integrantes del Consejo, junto con el orden del día. Las reuniones se

desarrollarán en la sede que determine el CECyTEM.

VII. El Consejo ratificará o rectificará los pre dictámenes propuestos por los

Comités de revisión.

VIII. El Consejo notificará los puntajes a los Comités de revisión, a fin de que

estos los notifiquen dentro de los tres días hábiles siguientes a los

participantes.

IX. El Consejo analizará y determinará la procedencia de las inconformidades

presentadas por los participantes y con base en ello emitirá los dictámenes

y listas de resultados definitivos e inapelables.

X. El Consejo entregará los dictámenes por escrito a cada participante y hará

públicas las listas de resultados, a través del medio que el CECyTEM

determine.

XI. Se podrá contar con un observador, sin voz ni voto, el cual deberá

pertenecer al personal docente del CECyTEM, no ser participante en este

proceso de selección y no estar ejerciendo cargos de representación

sindical

24

ANEXO 1.

Ejemplo de Nombramiento base Nivel ll

DIRECTOR GENERAL

25

Ejemplo de Nombramiento base Nivel lll

DIRECTOR GENERAL DIRECTOR GENERAL

DIRECTOR GENERAL

26

Ejemplo de Nombramiento base Nivel lV

27

NOMBRAMIENTO BASE CONFORME A LA LEY DEL SERVICIO

PROFESIONAL DOCENTE

ANEXO 2. Ejemplo de Constancia

“2021. Año de la Consumación de la

Independencia y la Grandeza de México”.

28

ANEXO 2.

Municipio, Estado de México; a de de 20__.

Asunto: Estar activo y frente a grupo.

Comité Revisor

Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por

Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.

Presente

Por medio del presente hago constar que el (la) Docente____________________________, R.F.C.____________________, ha estado activo durante cinco años ininterrumpidamente en este plantel. Se extiende la presente a petición del interesado, para participar en el Programa de Asignación de Horas Adicionales en el Servicio Docente.

Sin más por el momento, quedo de usted.

A T E N T A M E N T E

Vo. Bo.

*SUBDIRECTOR (A) ADMINISTRATIVO

(A) DE PLANTEL XXXX

DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX

* Si no existe el Cargo de Subdirector Administrativo, sólo deberá firmar el

Director de Plantel.

29


“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de

México”.


Asunto: Acreditar la función docente por un periodo mínimo de tres años.

Comité Revisor



Presente

HACE CONSTAR

Que el (la) Docente____________________, adscrito (a) en el Plantel

_______________, dependiente de este Organismo, acredita haber ejercido la

función docente por un periodo mínimo de cinco años.

A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a

éste(a) convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.

ATENTAMENTE

DIRECTOR (A) DE PLANTEL

30



México”.


Asunto: Acreditar categoría por un periodo mínimo de cinco años.

Comité Revisor



Presente

HACE CONSTAR

Que el (la) Docente____________________, adscrito (a) en el Plantel

_______________, dependiente de este Organismo, acredita haber ejercido la

categoría docente por un periodo mínimo de cinco años.

A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a

éste(a) convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.

ATENTAMENTE

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEL COLEGIO

31

ANEXO 5. Ejemplo de constancia

“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.


Asunto: Constancia de promoción.

Comité Revisor



Presente

El (La) que suscribe______________________, Director (a) Académica del Colegio de

Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México.

HACE CONSTAR

Que el (la) Docente ______________________, que labora para este Organismo, cuenta

con el siguiente historial de Promoción Docente (Nombramientos emitidos por el Colegio).

FECHA DE

INICIO DEL

NOMBRAMIENTO

TIPO DE

NOMBRAMIENTO

CATEGORÍA Y

CARGA HORARIA

PROCESO POR EL QUE

SE OBTIENE EL

NOMBRAMIENTO

(nn/mm/aaaa) (Definitivo, 89, FU, FV, 10) (CECYTE I, II, III, IV) (Basificación, Ingreso SPD, Evaluación

Diagnóstica SPD, Evaluación del

Desempeño al término del 2do año SPD,

Horas adicionales, Admisión USICAMM)

Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días, del mes

de ______________________ de 20___.

ATENTAMENTE


32

ANEXO 6. Ejemplo de Título y Cédula Profesional.

Título Profesional

33

Cédula Profesional

34

ANEXO 7. Ejemplo Certificación CENNI

35

ANEXO 8a. Ejemplo de Constancia de No contar con Nota Desfavorable


México”.


Asunto: Constancia de No contar con Nota Desfavorable.

Comité Revisor



Presente

Por medio del presente hago constar que NO existen registros documentales que

el (la) Docente___________________________________________, con

R.F.C.____________, clave de empleado (a)_____________, adscrito(a) al

plantel ___________________, que señalen que cuenta con nota desfavorable,

en los dos últimos ciclos escolares 2019 - 2020, 2020 - 2021.

A petición del (la) interesado(a), para participar en el Programa de Promoción en

el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en el Colegio de Estudios

Científicos y Tecnológicos del Estado de México.

Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días,

del mes de ______________________ de 20___.

ATENTAMENTE

DIRECTOR (A) ACADÉMICA DEL COLEGIO

36

ANEXO 8b. Ejemplo de Constancia de Nota Desfavorable


México”.


Asunto: Constancia de Nota Desfavorable.

Comité Revisor



Presente

Por medio del presente hago constar que existen registros documentales que

evidencian que el (la)

Docente___________________________________________, con

R.F.C.____________, clave de empleado (a)_____________, adscrito(a) al

plantel ___________________, que señala que cuenta con

___________________________,DESCRIBIR ALGUNO DE LOS SIGUIENTES:

extrañamiento; acta administrativa; actas circunstanciada; procedimiento ante el

Órgano Interno de Control; queja ante la Comisión Nacional de Derechos

Humanos, o en procedimiento jurídico.

A petición del (la) interesado(a), para participar en el Programa de Promoción en

el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en el Colegio de Estudios

Científicos y Tecnológicos del Estado de México.

Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días,

del mes de ______________________ de 20___.

ATENTAMENTE

37


ANEXO 8c. Ejemplo de Carta Protesta

__________, México a __ de _______ de 20__

Asunto: Carta bajo protesta de decir verdad.

Comité Revisor



Presente

La (El) que suscribe _______________________________________________,

con R.F.C.___________, con clave de empleado ___________, con categoría

__________________ adscrito(a) al plantel___________________ con CCT

_______.

Apercibido de las faltas en que incurren los falsos declarantes ante una autoridad

distinta a la Judicial, declaro bajo protesta de decir verdad que, no cuento con nota

desfavorable: extrañamiento, acta administrativa, actas circunstanciada,

procedimiento ante el Órgano Interno de Control, queja ante la Comisión Nacional

de Derechos Humanos o en procedimiento jurídico, que me impida participar en

el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas

Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de

México, para el ciclo escolar 2021-2022.

ATENTAMENTE

Nombre y firma del (de la) Docente

38



México”.

__________, México a __ de _______ de 20__

Asunto: Constancia de compatibilidad de plazas.

Comité Revisor



Presente

El (La) que suscribe______________________, con cargo de

_________________.

HACE CONSTAR

Que el (la) Docente ______________ con R.F.C._______ C.U.R.P.________ con

domicilio en _____ de la Ciudad de__________, cumple con la compatibilidad de

horario que mencionó para el desempeño del (los) empleo(s) y/o contrato en la(s)

categoría(s) o puesto(s):

CLAVES

FECHA DE ALTA

(DESDE – HASTA)

TIPO DE NOMBRAMIENTO

DÍA Y HORARIO

TIEMPO DE TRASLADO

Desempeñándose en el Centro de Trabajo de Nombre: _______________

Clave: ______ Turno: __________ Domicilio: ___________________.


DIRECTOR (A) DEL CENTRO DE

TRABAJO

NOMBRE

39

ANEXO 9a. Ejemplo de Carta Protesta

__________, México a __ de _______ de 20___.

Asunto: Carta bajo protesta.

Comité Revisor



Presente

La (El) que suscribe _______________________________________________,

con R.F.C.___________, con clave de empleado ___________, con categoría

__________________adscrito(a) al plantel___________________ con CCT

_______.

Apercibido de las faltas en que incurren los falsos declarantes ante una autoridad

distinta a la Judicial, declaro bajo protesta de decir verdad, que a la fecha no

desempeño dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o presto mis servicios

por honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en alguna otra dependencia de

gobierno federal, estatal o municipal.

Si lo antes declarado resultara falso, el Colegio de Estudios, Científicos y

Tecnológicos del Estado de México, mediante el área correspondiente procederá

a darle parte a las instancias correspondientes.

ATENTAMENTE

Nombre y firma del Docente

40



México”.

__________, México a __ de _______ de 20___.

Asunto: Antigüedad en el servicio.

Comité Revisor



Presente

El (La) que suscribe______________________, Jefe (a) del Departamento de

Administración de Personal del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del

Estado de México.

HACE CONSTAR

Que el (la) Docente _____________________, labora en el

Plantel________________, dependiente de este Organismo, a partir del

_____________________ a la fecha, con la última categoría

de_____________________________.

A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a ésta

convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.

ATENTAMENTE

JEFE (A) DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

41

ANEXO 10a. Talón de pago

42



México”.

__________, Estado de México; a de de 20___.

Comité Revisor



Presente

Por medio del presente hago constar que el (la) Docente_________________,

R.F.C._________________, con clave _______, ha venido laborando desde

____________, en el Plantel __________ con CCT ___________, con domicilio

en: _____________________ mismo que se encuentra ubicado en zona de alta

marginación, pobreza y descomposición social conforme a los indicadores del

Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL).

Se extiende el presente a petición del interesado, para participar en el Programa

de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales.


NOMBRE Y FIRMA


43

ANEXO 12. Tabla de factores para valorar la mejora continua

ACTIVIDAD PUNTUACIÓN

MÁXIMA

DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN

DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR

6. LAS APORTACIONES EN MATERIA DE MEJORA CONTINUA EN LA EDUCACIÓN, LA DOCENCIA O LA INVESTIGACIÓN.

PUNTUACIÓN MÁXIMA: 130

6.1 DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR

6.1.1 Seguimiento de planeaciones estratégicas que involucren el desarrollo de las competencias disciplinares, genéricas y/o profesionales, alineadas al acuerdo 653 y a las necesidades del sector productivo.

10

Revisión de las Planeaciones estratégicas entregadas en

tiempo y forma de los últimos tres semestres; que contengan la alineación al acuerdo 653 y a

las necesidades del sector productivo con revisión de

Coordinación Académica y visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.

Constancia avalada por la Dirección del Plantel.

6.1.2 Participación, organización, coordinación o fungir como jurado de eventos académicos para el Colegio; como concurso de ciencias, olimpiadas de conocimientos, creatividad, ciencia y tecnología, emprendimiento, exposiciones académicas, arte y cultura, ciclo de conferencias, y medio ambiente.

5

Planeación, desarrollo e impacto de los eventos con el visto

bueno de Subdirección Académica del Plantel

Documento y Constancia avalada por la Dirección del

Plantel.

6.1.3 Asistencia y atención en el seguimiento de acuerdos, en al menos el 90% de las reuniones colegiadas.

10

Listas de asistencias, Seguimiento a los acuerdos plasmados en las actas de reuniones. Intervención del Docente para alcanzar las

metas establecidas en el Plan de Mejora Continua Semestral,

en Academias Locales y sesiones de Cuerpo Colegiado.


6.1.4 Contribuir al plan de mejora continua del plantel a través del cumplimiento de metas particulares.

5

6.1.5 Haber ocupado u ocupar un cargo como Presidente, Secretario o Vocal de una Academia Estatal, al momento de presentar su documentación.

5

Nombramiento del cargo. Considerar las actividades y acciones que coadyuvaron al

fortalecimiento de las academias locales de los planteles del

Colegio, con revisión de Coordinación Académica y visto

bueno de Subdirección Académica del Plantel.

Constancia avalada por el coordinador de la Academia

Estatal.

6.1.6 Miembro activo de asociaciones académicas fuera del plantel, que estén relacionadas con su labor docente.

5 Constancia de la Asociación

Académica a la que pertenece

44


MÁXIMA



6.1.7 Presentación de prototipos originales que impulsen el desarrollo de la investigación.

10

Proyecto del prototipo presentado con el visto bueno

de Subdirección Académica del Plantel.


6.1.8 Presentación de un prototipo didáctico pertinente con las necesidades de la industria, medidas de seguridad y bienestar, cuidado del medio ambiente y con instructivo de operación.

10

6.1.9 Presentación de trabajos en foros, congresos, seminarios y eventos académicos de ciencia, tecnología y educativos.

5 Trabajos presentados en los tres semestres anteriores, en foros,

congresos, etc.


6.1.10 Participación en proyectos comunitarios, empresariales y/o con las instituciones de educación superior. (Servicio Social Comunitario).

10

Diseño de proyectos presentados. Considerar la mejora en las comunidades,

empresas o instituciones donde se desarrollaron los proyectos

con el visto bueno de Subdirección Académica del

Plantel.


6.1.11 Producción de material de autoaprendizaje para estudiantes. Comprende guías de aprendizaje, elaboración de apuntes, compendio de ejercicios y antologías.

5

Material entregado que demuestre que contribuyó a

elevar el aprovechamiento de los estudiantes en los tres semestres anteriores, con

respecto al semestre evaluado. Con visto bueno de

Subdirección Académica del plantel.


6.2 ESTUDIANTES

6.2.1 Contribución al incremento del número de estudiantes que ingresan al CECyTEM.

5

Participación en el programa de difusión del plantel con el visto


Comparativo del número de estudiantes al corte de registros

con la revisión de Control Escolar y Vinculación.

. Constancia avalada por la

Dirección del Plantel.

6.2.2 Contribución a la mejora del perfil de ingreso de los estudiantes que se inscriben al CECyTEM (entrevistas), con base en el proceso inscripción (análisis de la base de datos) y reinscripción (establecimiento de nivelaciones con base a

5

Desarrollo, seguimiento y valoración del programa de nivelación. Elaboración y aplicación de entrevistas

realizadas a los estudiantes, para definir el programa de

nivelación que se desarrollará durante el semestre con el visto


Constancia avalada por la


45


MÁXIMA



pos-test y logro académico).

6.2.3 Contribución a la mejora del aprovechamiento escolar de grupos atendidos.

5

Constancia oficial emitida por el departamento correspondiente donde se muestra una mejora

en los tres semestres anteriores, con respecto al semestre

evaluado, el documento debe contar con el visto bueno de Subdirección Académica del

Plantel.

Constancia avalada por la Dirección del Plantel. 6.2.4 Contribución a la

mejora de la aprobación escolar de grupos atendidos.

5

6.2.5 Participación como asesor en proyectos escolares de emprendedores.

10 Proyecto y plan de trabajo revisado por Coordinación

Académica y visto bueno de Subdirección Académica del

Plantel.


6.2.6 Participar como asesor para concursos de conocimientos

10

6.2.7 Patente otorgada al docente y registrada, este rubro se contabilizará por cinco años consecutivos, a partir de la fecha de otorgamiento.

5

Constancia del Instituto Mexicano de la Propiedad

Industrial.

Constancia del Instituto Mexicano de la Propiedad

Industrial.

6.2.8 Tutorías académicas individuales cuyo resultado sea la mejora del desempeño académico del estudiante.

5 Constancia oficial emitida por el departamento correspondiente de las actividades de Tutoría,

con respecto al semestre evaluado, el documento debe contar con el visto bueno de Subdirección Académica del

Plantel.

Constancia avalada por la Dirección del Plantel. 6.2.9 Tutorías académicas

en esquema grupal cuyo resultado sea la mejora del desempeño académico de los estudiantes.

5

6.2.10 Diseñar o impartir cursos especiales de titulación en el Colegio. alineados al programa de estudios y a las necesidades del sector productivo.

5

Valorar la pertinencia del curso y logística para la impartición del curso de Titulación, al área de Subdirección Académica del

Plantel.


6.2.11 Asesoramiento y seguimiento de los estudiantes en los programas de certificaciones laborales.

15

Participación del Docente en la Formación Dual en el plantel

con visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.


6.3 EQUIPAMIENTO

6.3.1 Realizar tres propuestas de revisión, análisis y actualización de material, equipo y bibliografía, así como opciones de adquisición útiles para el proceso de enseñanza – aprendizaje.

5

Entrega de propuestas revisadas por el responsable del

laboratorio o taller con el visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.


46


MÁXIMA



6.3.2 Elaboración de material original innovador concluido y utilizado para el desarrollo de las planeaciones estratégicas, con el enfoque centrado en el aprendizaje basado en competencias.

5

Entrega de material académico de autoría propia

aprobado por la Academia Estatal correspondiente, con

vigencia de un año.

Constancia emitida por la Academia Estatal correspondiente.

6.3.3 Elaboración de Manuales de prácticas de taller o de laboratorio originales y de apoyo al proceso de formación, que favorezcan el aprendizaje.

5

6.3.4 Desarrollo de software educativo interactivo original (con fácil acceso a los recursos por parte del usuario) y multimedia (con video, audio, animación, galería de fotos, modelos de simulación, etc.), para apoyar las asignaturas o submódulos en el trabajo asíncrono.

5

6.3.5 Realización de videos educativos originales, el contenido debe ser dinámico y con un lenguaje apropiado para el estudiante en apoyo a las asignaturas o submódulos en el trabajo asíncrono.

5

6.3.6 Gestión de soporte de material y equipo en unidades económicas para Formación del estudiante (Dual).

15

Constancia dónde se muestra la evidencia de la actividad del

Docente para atender las necesidades que vinculen al

sector productivo con la institución educativa, con

revisión de la Coordinación Académica y visto bueno de

Subdirección Académica.


6.4 ENTRENAMIENTO

6.4.1 Asesoría técnica y académica a instituciones del sector productivo.

5 Presentar constancia de la asesoría, autorizado por la

Dirección Académica.


6.4.2 Asistencia a eventos profesionales y/o académicos con valor curricular (congresos, seminarios, conferencias, coloquios) que apoyen la formación profesional y la labor docente.

5 Constancia de participación al

evento, por la Institución organizadora.


47


MÁXIMA



6.4.3 Impartición de cursos de capacitación para el trabajo por acuerdo, como mínimo de 40 horas (10 participantes).

5 Constancia del curso avalada por la Dirección Académica.


6.5 SEGURIDAD Y BIENESTAR EN EL TRABAJO

6.5.1 Contribución a la mejora de los temas que trabajan las comisiones académicas del plantel relacionado con la Comisión de Higiene y de Seguridad, programa Construye T, programa PROSABI.

5

Constancia dónde se muestra la participación de la actividad del

Docente en comisiones académicas asignada por la

Dirección del Plantel. Validada por Subdirección

Académica del Plantel.



6.5.2 Contribución al ambiente escolar favorable como responsable de áreas para el cuidado y manejo de plantas y animales, reforestación dentro del plantel, tomando en cuenta las medidas de seguridad y bienestar; por proyecto con duración mínima de un semestre.

5

Constancia de actividades realizadas, con el visto bueno de

Subdirección Académica del Plantel.


6.5.3 Cumplimiento de las normas oficiales vigentes de salud en los procedimientos de seguridad y bienestar en el manejo de materiales, maquinaria y equipo en el proceso de enseñanza.

5

Participación del Docente en el cumplimiento de las normas

vigentes de salud en los procedimientos de seguridad y

bienestar en el manejo de materiales, maquinaria y equipo

en el proceso de enseñanza, con el visto bueno de

Subdirección Académica del Plantel


Tabla de Conversiones

1. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “A” De 5 a 45 puntos

2. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “B” De 46 a 70 puntos

48

3. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “C” De 71 a 95 puntos

4. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “D” De 96 a 115 puntos

5. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “E” 116 o más puntos

Nota: Con base a esta tabla se define el nivel de aportaciones del docente

49

ANEXO 12a. Constancia de Nivel de Aportaciones para la Mejora Continua


México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe_____________, Director (a) de plantel___________, remite a usted el resultado de nivel de aportaciones para la mejora continua del candidato a promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.

DOCENTE NIVEL DE APORTACIONES PUNTOS



NOMBRE Y FIRMA


50

ANEXO 13. Tabla de Participaciones


MÁXIMA



7. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO Y FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO.

PUNTUACIÓN MÁXIMA: 100

7.1 Acompañamiento o asesorías del estudiante (individual grupal) para actividades o eventos académicos.

15

Lista de asistencia.

Constancia de asistencia al evento, por la institución

organizadora.

Constancia emitida por la Institución correspondiente.

7.2 Fortalecimiento de las habilidades blandas de los estudiantes

25 Valorar las opiniones de las unidades económicas de los

estudiantes DUAL

Constancia emitida por la Dirección del Plantel.

7.3 Asesoría a alumnos en proyectos específicos o para su participación en concursos estatales o nacionales, en los ámbitos académico, cultural, cívico o deportivo.

20

Plan de trabajo e informe de resultados.

Estatal 10 puntos Nacional 15 puntos

Constancia emitida por la Dirección Académica en fase estatal. Constancia emitida por la Institución Correspondiente.

7.4 Asesorías a estudiantes en riesgo de abandono escolar

5

Listas de asistencia firmadas por el alumno, registro de calificaciones y horario avalado por Subdirección Académica de Plantel.

Constancia avalada por la Dirección del Plantel

7.5 Conducción de Cursos especiales de nivelación de alumnos.

5

Plan de trabajo de los cursos de nivelación impartidos durante el ciclo escolar ante necesidades especiales, con el visto bueno

de Subdirección Académica del Plantel.


7.6 Tutoría académica vinculada al plan de formación curricular y/o al plan de formación DUAL individual o grupal a alumnos durante el semestre escolar.

15

Valoración del cumplimiento de los planes de formación

curricular y/o DUAL con el visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.


7.7 Conducción de círculos de estudio o de lectura.

5 Organización de círculos de

lectura. Constancia avalada por la

Dirección del Plantel

7.8 Acompañamiento de estudiantes en los concursos de emprendimiento, durante un ciclo escolar

5

Plan de trabajo con la intervención del docente en

proyectos escolares de emprendedores con visto bueno de Subdirección Académica del

Plantel.


51


MÁXIMA



7.9 Participación en las actividades vinculadas al PROSABI.

5

Plan de trabajo del Docente del programa en el que participo.

Validado por Subdirección Académica del Plantel.



1. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “A” De 5 a 30 puntos

2. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “B” De 31 a 50 puntos

3. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “C” De 51 a 70 puntos

4. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “D” De 71 a 90 puntos

5. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “E” 91 o más puntos

Nota: Con base a esta tabla se define el nivel de aportaciones del docente

52

ANEXO 13a. Constancia de Nivel de Participación del docente


México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe ________________________, Director (a) de plantel____________, remite a usted el resultado de nivel de participaciones en eventos y actividades de fortalecimiento académico y formación integral del educando del candidato a promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales para el ciclo escolar 2021 -2022.

DOCENTE NIVEL DE PARTICIPACIONES PUNTOS



NOMBRE Y FIRMA

DIRECTOR(A) DE PLANTEL XXXX

53



México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe_________________, Coordinador (a) Académico (a) de plantel ____________, remite a usted que el (la) docente ___________________ realizó tutorías y acompañamiento a docentes, a través de las siguientes actividades que se enlistan a continuación:

ACTIVIDAD OBJETIVO RESULTADO

Puntos: ____________



Vo. Bo.

COORDINADOR (A) ACADÉMICO (A)

DE PLANTEL XXX

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL XXX

54

ANEXO 15. Ejemplo de Portada, Contraportada, Hoja Legal,

Constancia de aceptación de publicación

55

ANEXO 16. Hoja de verificación

VALORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO (PE)

NOMBRE DEL PLANTEL: 1°OBSERVACIÓN FECHA: / / 2°OBSERVACIÓN FECHA: / /

DOCENTE: DOCENTE:

ASIGNATURA: ASIGNATURA:

ELEMENTOS 1° 2° OBSERVACIONES GENERALES

1 Datos de identificación 1°

1.1 Institución

1.2 Nombre del Plantel

1.3 Clave del Centro de Trabajo

1.4 Nombre de la Asignatura o Módulo

1.5 Docente(s)

1.6 Especialidad 2°

1.7 Semestre

1.8 Número de parcial donde aplicará

1.9 Número de planeación

1.10 Título de la Planeación Estratégica

1.11 % de la PE en la evaluación formativa del parcial

2 Intenciones formativas 20% 1°

2.1 Propósito de la planeación estrategia

2.2 Eje

2.3 Componentes

2.4 Contenido central

2.5 Contenidos específicos

2.6 Aprendizajes esperados 2°

2.7 Productos esperados

2.8 Competencias Genéricas y Atributos

2.9 Competencias Disciplinares

2.10 Competencias Profesionales

2.11 Habilidades Socioemocionales

2.12 Necesidad de la unidad económica

3 Actividades de aprendizaje 45% 1°

3.1 Nivel Taxonómico

56

3.2 Competencias Genéricas y Atributos

3.3 Competencias Disciplinares

3.4 Competencias Profesionales

3.5 Producto de aprendizaje

3.6 Impacto en la unidad económica

4 Evaluación del aprendizaje 25% 1°

4.1 Diagnóstica

4.2 Formativa

4.3 Sumaria

4.4 Instrumentos de evaluación

5 Recursos 10% 1°

5.1 Bibliografía Física y/o Digital

5.2 Materiales y Equipo

PORCENTAJE

Nombre y firma del

Docente

____________________________

Vo.Bo. Director (a) de Plantel

Nombre y firma del

Coordinador (a)

Académico

57

ANEXO 16a. Constancia de Planeación Estratégica


México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe_________________, Director de Plantel ______________, hace constar que el (la) docente _______________________ cumplió con la entrega de las Planeaciones estratégicas conforme la rúbrica emitida por la Dirección Académica. Se extiende el presente a petición del interesado, para participar en el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales. Sin más por el momento, quedo de usted.


NOMBRE Y FIRMA


58

ANEXO 17. Portafolio de Evidencias

No. Portafolio de evidencias Sí/No

1 Portada electrónica (Nombre del plantel, nombre del docente, perfil académico, nombre de la asignatura y grupos atendidos).

2 Calendario Escolar.

3 Horario Docente firmado

4 Programa de la Asignatura o Módulo.

5 Planeaciones Estratégicas firmadas y selladas.

6 Criterios generales de evaluación (Plataforma classroom).

7 Instrumentos de Evaluación.

8 Portafolio de evidencias electrónico en carpeta drive de cada una de las asignaturas y/o módulos.

9 Lista de asistencia y calificaciones. (Referir aprovechamiento y % de aprobación por grupo)

10 Currículum Vitae (solo resumen y constancias de capacitación y actualización mínimo 40hrs, alineadas al plan de capacitación del plantel)

11 Acuerdo No. 444 por el que se establecen las Competencias que constituyen el MCC.

59

ANEXO 18. Ejemplo de formato de Supervisión de Clase

Presencial

Plantel: _____________________ Grupo: ___________ Carrera:

_______________________

Docente evaluado: _______________________________________________

Semestre evaluado: Hora: ______ Fecha:

___/___/____

Asignatura/ Submódulo: _________________________________________________________

Concepto Fundamental/Competencia: ______________________________________________

Concepto Subsidiario/Habilidad o Destreza: _________________________________________

Competencia por Evaluar:

COMUNICATIVA. - Capacidad del docente para comunicar sus ideas y motivar a los estudiantes a expresar las suyas mediante la argumentación y la discusión, escuchando el punto de vista de los demás

Valoración

Acciones por observar en el desempeño del docente 4 3 2 1 0

1.Explica con claridad los objetivos, propósitos y competencias a lograr en el tema del curso o unidad de aprendizaje que se está tratando

2.Promueve el uso del debate y la discusión entre los alumnos

3.Escucha los puntos de vista y promueve la libre exposición de las ideas y opiniones

4. Estimula la participación activa de los estudiantes

5. Logra motivar a los alumnos y demuestra que se preocupa por ellos

6. Promueve el trabajo en equipos para incentivar la cooperación y el aprendizaje basado en problemas y Orientado a proyectos.

Suma parcial:

PEDAGÓGICA. -Capacidad del docente para: a) Estimular a los estudiantes a aprender mediante estrategias de aprendizaje basadas en el

trabajo cooperativo y el autoaprendizaje.

b) Promover aprendizajes mediante estrategias eficaces, de manera sistemática y organizada,

para el desarrollo de las competencias del MCC.

Valoración


1.-Motiva a los alumnos a adquirir nuevos conocimientos mediante el trabajo individual y colaborativo

2.-Estimula a los alumnos para que construyan su propio conocimiento y los orienta sobre las fuentes de información. Utiliza diversas estrategias de aprendizaje y no sólo la exposición oral.

3.-Aplica la evaluación formativa, mediante la revisión de tareas, trabajos y exámenes. Explica la manera de solucionar errores o insuficiencias en el aprendizaje y destaca

2 6

60

los aciertos, independientemente de la evaluación que conduce a la certificación (evaluación sumaria). 4.-Favorece en clase el trabajo colaborativo y la interacción entre alumnos y docentes, lo que facilita la comprensión y el aprendizaje de los temas

5.-Lleva una buena conducción de la clase (introduce el tema, desarrolla los puntos principales, interactúa con los estudiantes e induce su participación).

6.-Utiliza recursos tecnológicos para facilitar la comprensión y el aprendizaje.

7.-Motiva y orienta a los estudiantes para que localice, analice y aproveche información de distintas fuentes bibliográficas o digitales.

8.-Muestra un conocimiento amplio y actualizado de los temas que está tratando.

9.-Emplea los materiales educativos disponibles en el aula, laboratorio o taller en que realiza su actividad docente.

Suma parcial:

SOCIO-AFECTIVA.- Actitudes del docente para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y crear un clima emocional adecuado.

Valoración


1. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre los estudiantes.

2. Favorece el diálogo como mecanismo para la solución de diferencias o discrepancias entre los estudiantes.

3. Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.

4. Promueve el desarrollo de una conciencia cívica, ética y ecológica en los estudiantes, así como su interés por su escuela, su comunidad y el entorno global

5. Alienta a los estudiantes para que expresen sus opiniones en un marco de respeto, y las toma en cuenta.

6. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno

Suma parcial:

Suma Total:___________

Nombre y firma del Docente evaluado Coordinador (a) Académico de Plantel

Subdirector (a) de Plantel

Director (a) de Plantel

61

Virtual

DATOS GENERALES

Fecha: Horario: Grupo: Nº Observación:

Carrera: Semestre: Asignatura: Nº de Alumnos en línea:

Nombre del Docente:

INDICADOR OBSERVACIONES

PLATAFORMA (ASINCRONA)

Utiliza la plataforma y tiene interacción con los

alumnos. 4 3 2 1

La estructura de las actividades en plataforma

es conforme a lo solicitado. 4 3 2 1

Las actividades programadas por el docente

¿Son congruentes y pertinentes, además de

estar alineadas con el programa de estudios, la

tabla de contenidos sugerida por la academia

estatal y a las planeaciones hibridas?

4 3 2 1

Comunica correcta y oportunamente los

aprendizajes que quiere que sus estudiantes

logren en su clase.

4 3 2 1

Establece la forma, fecha de entrega y los

criterios de evaluación 4 3 2 1

Utiliza:

Objetos Virtuales de Aprendizaje básicos (Imagen) (texto) (video) (audio)

4 3 2 1

Utiliza:

Objetos Virtuales de Aprendizaje Analíticos (Simulador) (exámenes automatizados) (tutoriales) (interactivos) (presentaciones)

4 3 2 1

Emplea estrategias de aprendizaje basado en

retos, problemas, casos o proyectos. 4 3 2 1

Utiliza algún instrumento de evaluación para

cada actividad y/o producto de aprendizaje. 4 3 2 1

Retroalimenta a los estudiantes, respecto a los

temas, actividades y/o trabajos solicitados. 4 3 2 1

Desarrolla dentro de su planeación, sesiones

Construye-T o habilidades socioemocionales. 4 3 2 1

Orienta y/o provee de fuentes de consulta a los

estudiantes, para la investigación. 4 3 2 1

Evalúa de forma continua, lleva el control y

seguimiento de forma individual de los

estudiantes.

4 3 2 1

62

Comunican avances o dificultades a tutor,

orientador o subdirector del plantel. 4 3 2 1

Publica las ligas de evaluación quincenal 4 3 2 1

GOOGLE MEET (SÍNCRONA)

El docente da la bienvenida, prepara el

ambiente para el aprendizaje (aplica alguna

técnica de reflexión, concentración etc) y

establece los criterios de la clase.

4 3 2 1

Se dirige con formalidad, promoviendo el

respeto entre los alumnos, continuamente. 4 3 2 1

Da respuesta a las dudas y retroalimenta

oportunamente. 4 3 2 1

Utiliza estrategias didácticas para realizar

ejercicios y actividades para activar el

aprendizaje.

4 3 2 1

Organiza al grupo para realizar las actividades

(individual, binas, equipo) 4 3 2 1

Motiva la participación activa de todos

estudiantes. 4 3 2 1

Realiza algún tipo de evaluación y

retroalimenta a los estudiantes en las

actividades trabajadas en clase.

4 3 2 1

La clase tiene la siguiente estructura:

Inicio, Desarrollo y Cierre 4 3 2 1

Nombre y firma del

Docente evaluado

____________________________

Vo.Bo.

Firma del Director (a)

Nombre y firma del

Subdirector (a)

Académico

63

ANEXO 19. Ejemplo de constancia.


México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe_______________, Subdirector (a) Académico (a) de Plantel ___________, remite a usted el listado de asignaturas del (la) docente ____________________________ con los resultados del aprovechamiento escolar en los tres semestres (2019-2020; 2020-2020 y 2020-2021). APROVECHAMIENTO ESCOLAR

ASIGNATURA 2019-2020

2020-2020

META ESTABLECIDA

2020-2021

META ESTABLECIDA

Asignatura o Módulo 1

Asignatura o Módulo 2

Asignatura o Módulo n..

Puntos: _________________ Sin más por el momento, quedo de usted.


Vo. Bo.

SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A) DE

PLANTEL XXX

DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXX

64

ANEXO 20

Evaluación administrativa por el Subdirector Académico

Plantel: ______________________________ Docente evaluado: ___________________________________________________________ Semestre evaluado: _____________

No. Enunciados Valoración

0 1 2 3

1 Inicia y termina puntualmente sus sesiones en el aula. 5 o más registros 4 registros 3 registros 0 a 2 registros

2 Cumple con los acuerdos establecidos en las reuniones de Academia Local. Menos de 70% De 71% a 79%

De 80% a 89% De 90% a 100%

3 Entrega en tiempo y forma las Planeaciones Estratégicas.

Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a

89% De 90% a 100%

4 Ejecuta las Planeaciones Estratégicas en los tiempos establecidos de acuerdo a lo planeado. Menos de 70% De 71% a 79%

De 80% a 89%

De 90% a 100%

5 Entrega de manera oportuna la documentación solicitada.

Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a

89% De 90% a 100%

6 En caso de ausencia, proporciona anticipadamente actividades a desarrollar para los alumnos. Menos de 70% De 71% a 79%

De 80% a 89%

De 90% a 100%

7 Las comisiones institucionales las desempeña con eficiencia y eficacia. Menos de 70% De 71% a 79%

De 80% a 89%

De 90% a 100%

8 Atiende recomendaciones de manera inmediata sobre su labor diaria. Menos de 70% De 71% a 79%

De 80% a 89%

De 90% a 100%

9 El docente muestra una actitud propositiva, asertiva e innovadora.

Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a

89% De 90% a 100%

10 El docente se conduce con sus compañeros, alumnos, padres de familia y autoridades, con amabilidad y respeto.

SIEMPRE

11 Atiende de manera oportuna sobre sucesos o hechos que afectan a sus grupos a cargo e informa de ello a las autoridades del plantel.

SIEMPRE

12 Cuida su limpieza y presentación formal.

SIEMPRE

13 Reconoce los límites de su marco de actuación, para resolver las situaciones que se le presentan.

SIEMPRE

14 Muestra disposición favorable para la evaluación docente.

SIEMPRE

15 Se integra y trabaja permanentemente en equipo con la Academia Local.

SIEMPRE

16 Controla al grupo sin retirar al alumno de clase.

Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a

89%

De 90% a 100%

Subtotal

Total __________

Nombre y firma del Docente evaluado

____________________________ Vo. Bo.

Director (a) de Plantel

Nombre y firma del Subdirector (a) Académico (a)

65

ANEXO 20a. Ejemplo de Constancia


México”.


Comité Revisor



Presente

Quien suscribe_____________, Subdirector (a) Académico (a) de plantel ______________, remite a usted el resultado de supervisión administrativa del (la) docente candidato a Promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.

DOCENTE SEMESTRE RESULTADO PUNTOS

2019-2020

2020-2020

2020-2021



Vo. Bo.

SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A) DE

PLANTEL XXX

DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXX

66

ANEXO 21. Tabla de Factores

Evidencias de la colaboración docente para el cumplimiento de los indicadores

institucionales


MÁXIMA

DOCUMENTO DE APOYO

PARA LA VALORACIÓN

DEL PLANTEL

DOCUMENTO A EMITIR

10. EL DESEMPEÑO EN EL PLANTEL O SUBSISTEMA EN EL QUE REALIZA SU LABOR

PUNTUACIÓN MÁXIMA:350

INDICADORES ACADÉMICOS

F.1 Aprobación obtenida en

las asignaturas o

submódulos profesionales

atendidos en los últimos

tres semestres (2019-2020;

2020-2020 y 2020-2021)

que contribuyan al logro de

competencias establecidas

en las planeaciones.

40

Del 90% al 100% 40 puntos

Del 80% al 89% 20 puntos

Resultado de los indicadores

emitidos por el área de Control

Escolar y avalada por la


F.2 Porcentaje de

Deserción obtenido en las

asignaturas o submódulos

profesionales atendidos en

los últimos tres semestres

(2019-2020; 2020-2020 y

2020-2021), que contribuya

al logro de competencias

establecidas en las

planeaciones. (Abandono

escolar)

40

Metas establecidas por

Dirección Académica del

Colegio vs los datos

proporcionados por el área de

Control Escolar del Plantel.

Resultado de los indicadores

emitidos por el área de Control

Escolar y avalada por la


F.3 Porcentaje de

estudiantes Titulados por el

plantel en los últimos tres

semestres (2019-2020;

2020-2020 y 2020-2021)

40






F.4 Contribución aportada

por las asignaturas o

submódulos en los

resultados obtenidos en la

evaluación del Logro

académico, para las metas

en los niveles NIII Y NIV.

40






67


MÁXIMA

DOCUMENTO DE APOYO

PARA LA VALORACIÓN

DEL PLANTEL

DOCUMENTO A EMITIR

F.5 Formación Dual. 40






F.6 Certificación de Inglés u

otras certificaciones

laborales en estudiantes.

50

Metas establecidas por la



proporcionados por

Subdirección Académica del

Plantel.




1. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “A” 20 puntos

2. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “B” 40 puntos

3. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “C” 80 puntos

4. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “D” 100 puntos

5. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “E” 120 puntos

6. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “F” 140 puntos o más

68

ANEXO 21a. Ejemplo de Constancia


México”.

Municipio, Estado de México; a de de 2021

Comité Revisor



Presente

Quien suscribe______________, Director (a) de plantel ____________, remite a usted el resultado de nivel de aportaciones a los indicadores académicos del plantel, que contribuyo el (la) docente candidato a Promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.

DOCENTE NIVEL DE

APORTACIONES PUNTOS



NOMBRE Y FIRMA


orientaciones específicas del programa de promoción en el

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