Orientaciones Específicas del Programa de
Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales en el
Colegio de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de México, para el
ciclo escolar 2021-2022
Metepec, Estado de México, octubre de 2021
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Contenido
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 3
CAPÍTULO I .................................................................................................................. 4
Aspectos Generales .............................................................................................. 4
CAPÍTULO II ................................................................................................................. 7
Aspectos específicos ............................................................................................ 7
CAPÍTULO III .............................................................................................................. 18
Resolución de inconformidades ...................................................................... 18
CAPÍTULO IV ............................................................................................................. 18
Comité de Revisión .............................................................................................. 18
Consejo Dictaminador ........................................................................................ 21
3
INTRODUCCIÓN
Como se establece en el documento rector: Programa de Promoción en el Servicio
Docente por Asignación de Horas Adicionales en Educación Media Superior;
emitido por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de
Educación:
La actual política educativa concibe a las Maestras y los Maestros
como agentes fundamentales del proceso educativo y de la
transformación social en la formación integral de los educandos; en
el marco de la Nueva Escuela Mexicana a partir de la reforma al
artículo 3º. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, se establece el Sistema para la Carrera de las Maestras
y los Maestros. El 30 de septiembre de 2019 se expide la Ley
General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros,
la cual tiene por objeto, entre otros, revalorizar a las maestras y a
los maestros, como profesionales de la educación, con pleno
respeto a sus derechos. El Sistema para la Carrera de las Maestras
y los Maestros prevé para la Educación Media Superior un
Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de
Horas Adicionales, para el personal docente y técnico docente que
se destaque por sus conocimientos, capacidades y aptitudes, que
propicie la mejora continua de su desempeño en el ámbito
académico, incida en sus procesos de capacitación, actualización,
formación continua y superación profesional, y contribuya a elevar
el nivel de aprendizaje de la comunidad estudiantil. En este sentido,
se diseñó dicho programa mismo que se sometió a consideración
de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los
Maestros para su aprobación.
Como antecedente, el día nueve de febrero del 2021, mediante la circular
220(6)0011/2021, la Coordinación Nacional de los Colegios de Estudios
Científicos y Tecnológicos (CECyTES) dio a conocer los siguientes documentos:
1. Programa de Promoción en el Servicio Docente por Cambio de Categoría en
Educación Media Superior, y
2. Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas
Adicionales en Educación Media Superior.
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De acuerdo con el transitorio tercero donde se establece que las autoridades de
Educación Media Superior y los Organismos Descentralizados, podrán adherirse
al Programa en cuestión, ratificándolo por escrito en respuesta a la propuesta de
la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación
Pública del gobierno federal, a efecto de que esta última lo informe por escrito a
la Unidad para el Sistema de la Carrera de las Maestras y los Maestros
(USICAMM).
Por lo anterior, el día 18 de febrero de 2021, mediante oficio número
210C04010/0099/2021 el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado de México (CECyTEM) manifestó su conformidad de adherirse a los
respectivos programas y se procedió a su publicación en la página institucional.
Bajo este marco y con la finalidad de que el CECyTEM cuente con un Programa
de Promoción alineado a la naturaleza y perfil docente de este Organismo, se
trabajó de manera colegiada para elaborar un documento que integra las
Orientaciones del Programa de Promoción para los docentes del Organismo.
En este sentido, se presentan las Orientaciones Específicas del Programa de
Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en
el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México, para
el ciclo escolar 2020-2021.
CAPÍTULO I
Aspectos Generales
Primera. El presente Programa contiene las reglas para que el personal con funciones docentes en el CECyTEM, pueda acceder a la asignación de Horas Adicionales de acuerdo con la Estructura Ocupacional Educativa autorizada. Esta promoción no implica un cambio de función.
Segunda. Para efecto del presente documento de Orientaciones Específicas se
utilizarán, además de las definiciones que se presentan a continuación, las
establecidas en el artículo Séptimo de la Ley General del Sistema para la Carrera
de las Maestras y los Maestros.
1. Asignación de horas adicionales: al incremento por hora-semana-mes al
personal docente;
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2. Calendario: es la programación de actividades en fechas y plazos para
llevar a cabo el proceso de selección para la Promoción en el Servicio
Docente por Asignación de Horas Adicionales;
3. Categoría: es la clasificación en plazas, de carrera (medio tiempo y tres
cuartos de tiempo) y de asignatura (hora-semana-mes), por nivel para
docentes, establecida en la Estructura Ocupacional Educativa;
4. Convocatoria base: se refiere a la convocatoria diseñada por el
Organismo para instrumentar el Programa.
5. Convocatoria específica por plantel: Es la convocatoria que generarán
los planteles a partir de la convocatoria base.
6. Nombramiento definitivo: es el documento expedido por el CECyTEM
para formalizar la relación jurídica con el personal docente, con carácter
permanente.
7. Nota desfavorable: es el documento emitido por la autoridad educativa
competente para registrar una infracción u omisión del personal en el
desempeño de su función docente; (conforme al oficio
USICAMM/DGPE/L00.3/068/2020 que considera como notas
desfavorables: extrañamientos; actas administrativas; actas
circunstanciadas; procedimientos ante el Órgano Interno de Control;
procedimiento jurídico que impida tomar el cargo; ser sujeto de queja ante
la Comisión Nacional del Derechos Humanos, y algún otro establecido en
el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de
la Secretaría de Educación Pública)
8. Orientaciones: se refiere a las Orientaciones Específicas del Programa
de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales
en el CECyTEM, para el ciclo escolar 2021-2022.
9. Plataforma: A la plataforma digital diseñada para la operación del
Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas
Adicionales en la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y
de Servicios (DGETI).
11. Programa: se refiere al Programa de Promoción en el Servicio Docente
por Asignación de Horas Adicionales en Educación Media Superior para el
ciclo escolar 2021-2022p;
12. Reglas de compatibilidad: son las Reglas en materia de compatibilidad
de plazas para el personal docente, con funciones de dirección,
supervisión o de asesoría técnica pedagógica, en la educación básica y
media superior, emitidas por la Unidad del Sistema para la Carrera de las
Maestras y los Maestros.
13. Vacancia real: A las horas vacantes definitivas disponibles, que da
origen a la promoción del proceso.
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Tercera. Las presentes Orientaciones Específicas serán efectivas sólo para el
ciclo escolar 2021-2022
Cuarta. Se determinan como responsables de procesos y de acciones del
Programa de Promoción por Asignación de Horas Adicionales las siguientes áreas
del CECyTEM:
a. Dirección General
i. Responsable de la ejecución del Programa
ii. Presidir el Consejo Dictaminador
iii. Autorizar Nombramientos Docentes
b. Dirección Académica
i. Instrumentación y seguimiento del Programa de Promoción
por Asignación de Horas Adicionales
ii. Elaboración, publicación y difusión del Calendario del
Programa
iii. Emisión de la convocatoria base
iv. Conformación del Consejo Dictaminador
v. Verificación de la autenticidad de la documentación probatoria
de los participantes.
vi. Emisión de las constancias académicas previa solicitud de los
participantes y conforme al proceso que para ello se
determine.
vii. Publicación y notificación de resultados
viii. Gestión y entrega de Nombramientos
c. Dirección de Administración y Finanzas
i. Validar la suficiencia presupuestal.
ii. Emisión de constancias en materia administrativa, previa
solicitud de los participantes y conforme al proceso que para
ello se determine.
d. Unidad Jurídica y de Igualdad de Genero
i. Emisión de la relación de Docentes que no cuentan con Nota
Desfavorable.
e. Planteles educativos
i. La Dirección del Plantel será responsable del Programa en el
Plantel.
ii. Difusión oportuna de convocatorias específicas
iii. Emisión de constancias del cumplimiento de los criterios de
valoración, previa solicitud de los participantes y conforme al
proceso que para ello se determine.
iv. Selección e instalación de los Comités de Revisión
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v. Revisión del expediente del participante.
vi. Resguardar los expedientes electrónicos que contengan la
documentación de cada uno de los participantes.
Quinta. Podrá participar el personal docente de asignatura (hora-semana-mes),
que se encuentre activo y en funciones frente a grupo, que de forma voluntaria
desean participar en el Programa. No es objeto del presente Programa el personal
Directivo y de Supervisión
CAPÍTULO II
Aspectos específicos
Sexta. Los participantes deberán cumplir con los siguientes requisitos y enviar a
través del correo institucional: promoció[email protected] los
datos y documentación conforme lo que establece la convocatoria base.
1. Contar con un Nombramiento definitivo en la plaza por hora-semana-mes
que ostenta el participante.
Anexar la copia del Nombramiento.
Ver Anexo 1. Ejemplo de Nombramiento.
2. Estar activo y frente a grupo en el plantel de adscripción.
Ver Anexo 2. Ejemplo de Constancia.
3. Acreditar haber ejercido la función docente en el plantel de adscripción por
un periodo mínimo de cinco años al momento del registrarse como
participante en el Programa.
Ver Anexo 3. Ejemplo de Constancia.
4. El aspirante podrá participar en el programa sólo si ha transcurrido al
menos un periodo de cinco años a partir de que obtuvo Asignación de
Horas Adicionales.
Anexar la constancia de Nombramientos emitida por la Dirección
Académica.
Ver Anexo 4. Ejemplo de Constancia.
5. El aspirante podrá participar en el programa sólo si ha transcurrido al
menos un periodo de dos años a partir de que obtuvo una Promoción,
excepto en el caso de Asignación de Horas Adicionales dónde deberán
haber transcurrido cinco años de acuerdo con el punto 4.
Ver Anexo 5. Ejemplo de Constancia.
6. Contar con el perfil profesional afín al campo disciplinar o módulo
profesional definido para la o las plazas por hora-semana-mes vacantes.
8
7. Acreditar el grado académico establecido para la Asignación por Horas
Adicionales, de acuerdo con los criterios que se establecen en la siguiente
tabla:
Anexar los documentos que acrediten el (los) grado (s) académico (s),
(según sea el caso).
Ver Anexo 6. Ejemplo de título y cédula profesional.
8. Los docentes que imparten la asignatura de inglés deberán contar con
título y cédula profesional de la licenciatura en la enseñanza del inglés o
equivalente. Deberán contar con una Certificación Nacional de Nivel del
Idioma (CENNI) 12. Quienes tengan una licenciatura distinta, deberán
demostrar que cuentan con la Certificación Nacional de Nivel de Idioma
(CENNI) vigente, al menos en el nivel 12.
CATEGORÍAS DE PLAZAS DOCENTES
Categoría Grado académico/Perfil profesional
CECYTE I Título a nivel licenciatura.
CECYTE II Seis años a partir de la obtención del título de licenciatura; dos
años si cuenta con un grado de especialidad o ejerciendo con
grado de maestría, o candidatura al grado de doctor.
El docente debe contar con certificaciones de estándares de
competencia que favorezcan el ejercicio del proceso de
enseñanza en el subsistema.
CECYTE III Ocho años a partir de la obtención del título de licenciatura, o
cuatro años si obtuvo un grado de especialidad, o cinco años
ejerciendo con grado de maestría, o candidatura al grado de
doctor,
El docente debe contar con certificaciones de estándares de
competencia que favorezcan el ejercicio del proceso de
enseñanza en el subsistema.
CECYTE IV Diez años a partir de la obtención del título de licenciatura, o seis
años ejerciendo con el grado de maestría, o grado de doctor.
El docente debe contar con certificaciones de estándares de
competencia que favorezcan el ejercicio del proceso de
enseñanza en el subsistema.
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Anexar los documentos del título y grado académico según sea el
caso, y, el certificado vigente del CENNI
Ver Anexo 7. Ejemplo certificación CENNI.
9. El participante debe demostrar que no cuenta con una nota desfavorable
que haya sido expedida durante los dos ciclos escolares inmediatos
anteriores a la emisión de la convocatoria.
Anexar constancia emitida por la Dirección Académica. Ver Anexo 8a. Ejemplo de Constancia de No contar con Nota
Desfavorable.
Ver Anexo 8b. Ejemplo de Constancia de Nota Desfavorable.
Anexar una carta bajo protesta de decir verdad, en la que manifieste que no
cuenta con sanción administrativa o documento que implique una infracción u
omisión en el desempeño de la función docente.
Ver Anexo 8c. Ejemplo de Carta Protesta.
10. El participante debe demostrar que cumple con las reglas de
compatibilidad de plazas
Anexar constancia vigente emitida por la Autoridad competente, si cuenta con
ella.
Para quienes desempeñen dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o
presten sus servicios por honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en
alguna otra dependencia de gobierno federal, estatal o municipal. En apego a
las Reglas en materia de compatibilidad de plazas para el personal docente,
con funciones de dirección, supervisión o de asesoría técnica pedagógica, en
la Educación Básica y Media Superior, publicadas por la USICAMM y
disponibles en la siguiente liga: http://file-system.uscmm.gob.mx/2020-
2021/compilacion/Disposiciones_Compatibilidad_de_plazas_VF.pdf
Si no cuenta con una constancia emitida por una autoridad competente, anexar
una carta bajo protesta de decir verdad, en la que manifieste no desempeña
dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o presta sus servicios por
honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en alguna otra dependencia de
gobierno federal, estatal o municipal.
Ver Anexo 9. Ejemplo de Constancia.
Ver Anexo 9a. Ejemplo de Carta Protesta.
Séptima. Los criterios de valoración que se consideran para la evaluación de la
solicitud del participante son:
1. La antigüedad en el servicio.
10
En este criterio se valora el tiempo de contribución para alcanzar la
consolidación de la planta docente en el CECyTEM.
Anexar constancia de años de servicio en el Colegio emitida por el
Departamento de Administración de Personal y ultimo talón de pago.
Ver Anexo 10. Ejemplo de Constancia.
10a. Talón de pago
2. La experiencia y el tiempo de trabajo en zonas de marginación, pobreza y
descomposición social.
En el caso de que el aspirante labore en un Plantel ubicado en una zona de
marginación, pobreza y descomposición social, debe anexarse la constancia
emitida por la Dirección Académica, la cual, debe reflejar el tiempo de
adscripción y la ubicación del plantel.
Ver Anexo 11. Ejemplo de Constancia.
3. El reconocimiento del buen desempeño por la comunidad educativa, con la
participación de madres y padres de familia o tutores, alumnos y compañeros
docentes.
Es importante conocer la opinión del desempeño docente por parte de los
integrantes de la comunidad escolar. Para lo cual, el participante debe
entregar en el momento del registro, los siguientes datos de las personas que
determinó realicen la valoración: Nombre, Clave Única de Registro de
Población (CURP) y dirección de correo electrónico:
10 madres o padres de familia o tutores
10 alumnos
10 compañeros de trabajo
Quienes recibirán un formato de encuesta en la dirección de correo electrónico
registrada que deberán contestar de forma íntegra. El participante debe
asegurarse que cada uno de los encuestados acceda a la liga que se le enviará
por correo electrónico y responda la encuesta, en el entendido de que el puntaje
de este criterio se generará de forma automática a partir de las respuestas de
cada una de las encuestas.
4. La formación académica y de posgrado.
El CECyTEM busca reconocer la continuidad en la formación académica de
su planta docente alineados a la naturaleza del modelo educativo del
CECyTEM.
Anexar los documentos que acrediten el título y los grados académicos,
según sea el caso.
Ver Anexo 6. Ejemplo de título y cédula profesional
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Anexo 7. Ejemplo certificación CENNI
5. La capacitación y actualización.
Se pretende reconocer a los docentes que cuentan con las certificaciones de
estándares de competencia alineados a la asignatura o módulo que imparte,
así como la participación activa en cursos, talleres y diplomados que fortalecen
sus capacidades y habilidades pedagógicas, desarrolladas a partir de su última
Promoción en el Servicio Docente.
Anexar las constancias de cursos, talleres, certificaciones o diplomados donde
se refleja la respectiva acreditación y el número de horas lectivas; los
documentos deben ser emitidos por autoridades e instituciones públicas y
particulares, con reconocimiento oficial.
6. Las aportaciones en materia de mejora continua en la educación, la
docencia o la investigación, desarrolladas a partir de su última Promoción
en el Servicio Docente.
Este criterio valora el nivel de contribución de los docentes para la mejora
continua mediante una tabla de factores donde se mide la aportación en la
educación, la docencia o la investigación.
Anexar constancia emitida por el Plantel donde se especifica el nivel de
aportaciones del docente para la mejora continua.
Ver Anexo.12 Tabla de Factores para valorar la mejora continua
Anexo 12a. Constancia de Nivel de Aportaciones para la Mejora Continua.
7. Participación en eventos y actividades de fortalecimiento académico y
formación integral del educando, desarrolladas a partir de su última
Promoción en el Servicio Docente.
Este criterio valora el nivel de participación de los docentes que fortalecen la
formación integral del estudiante.
Anexar constancia emitida por el Plantel donde se especifica el nivel de
participación del docente en eventos y actividades de fortalecimiento
académico y formación integral del educando.
Ver Anexo.13 Tabla de Participaciones
Anexo 13a. Constancia de Nivel de Participación del docente
8. Actividades de tutoría o acompañamiento docente.
Se busca reconocer el acompañamiento que realiza el docente o el trabajo
entre pares para la actualización, formación y desarrollo de competencias, y
para atender las necesidades específicas que requiera el Plantel y previa
autorización de la Dirección Académica, desarrolladas a partir de su última
Promoción en el Servicio Docente.
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Anexar la constancia de tutoría y acompañamiento emitida por la Dirección de
Plantel.
Ver Anexo 14. Ejemplo de Constancia
9. Las publicaciones académicas o de investigación.
Se busca reconocer a los docentes que cuentan con publicaciones con un
arbitraje que garantiza su calidad y que contribuyen al prestigio académico del
CECyTEM, desarrolladas a partir de su última Promoción en el Servicio
Docente.
Las publicaciones que se reporten en este campo deberán contar con el
Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN por sus
siglas en inglés) asignado por la revista especializada o equivalente que publicó
el artículo; y/o el Número Internacional Normalizado del Libro (ISBN por sus
siglas en inglés), que corresponde a la publicación del capítulo de libro o libro
de autoría única, coautoría, coordinación o compilación. Deberá integrar una
carpeta con la información anterior para su validación.
Anexar la portada, la contraportada, la hoja legal de las publicaciones, o bien,
la constancia de aceptación de la publicación. Debe reflejarse que el autor de
la publicación cuenta con adscripción docente al CECyTEM.
Ver Anexo 15. Ejemplo de Portada, Contraportada, Hoja Legal, Constancia
de aceptación de publicación.
10. El desempeño en el plantel o subsistema en el que realice su labor.
Este criterio es fundamental dado que reconoce la contribución docente en
términos de las acciones que realiza, del impacto y los resultados que aporta
para el fortalecimiento del modelo educativo del CECyTEM.
Se consideran los siguientes elementos:
A. Planeación Estratégica
Anexar hoja de verificación y constancia de valoración de la Planeación
Estratégica emitida por el Subdirector Académico con el vo.bo. del Director del
Plantel
Ver Anexo 16. Ejemplo de Hoja de Verificación
Ver Anexo 16a. Constancia de Planeación Estratégica
B. Portafolio de evidencias de Evaluación del aprendizaje
Anexar el portafolio de evidencias de Evaluación del aprendizaje
Ver Anexo 17. Ejemplo de Portafolio de Evidencias.
C. Supervisión de clase (práctica docente)
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Anexar el formato de supervisión de clase requisitado por el Subdirector
Académico de la asignatura que imparte el docente.
Ver Anexo 18. Ejemplo de Formato de Supervisión de Clase.
D. Promedio Obtenido en el Indicador Educativo de Aprovechamiento
Escolar.
Anexar la Constancia de Aprovechamiento Escolar de los últimos tres
semestres (2019-2020; 2020-2020 y 2020-2021)
Ver Anexo 19. Ejemplo de Constancia.
E. Supervisión Administrativa
Anexar la constancia de supervisión administrativa emitido por el Subdirector
Académico del plantel.
Ver Anexo 20. Formato de Supervisión Administrativa.
Anexo 20a. Ejemplo de Constancia.
F. Evidencias de la colaboración docente para el cumplimiento de los
indicadores institucionales
Anexar la constancia de colaboración docente emitida por el Plantel.
Ver Anexo 20. Tabla de Factores
Anexo 20a. Ejemplo de Constancia.
Octava. El Programa de Promoción por Asignación de Horas Adicionales
contempla las siguientes etapas:
1. Publicación Calendario del Proceso
2. Publicación de la Convocatoria donde se incluirán:
a. Requisitos;
b. Fechas de registro y del proceso de valoración;
c. Mesa de registro virtual a través de correo electrónico
d. Horas disponibles conforme vacancia;
e. Perfiles profesionales acordes a las necesidades del servicio;
f. Criterios de valoración del proceso de selección del Programa;
g. Pasos que comprende el proceso de valoración;
h. Los procedimientos para la emisión de resultados;
i. Pautas para la asignación de las horas-semana-mes
3. Registro de participantes
El docente interesado deberá registrarse conforme lo establece la convocatoria de
acuerdo con el calendario establecido y cubrir en tiempo y forma con la
información y documentación solicitada.
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4. Valoración
La valoración del nivel de cumplimiento de los diez criterios establecidos para la
participación en este Programa se realizará con la participación de dos Comités,
el primero, un Comité de Revisión, que será un órgano colegiado constituido por
personal de los planteles, con la finalidad de verificar el cumplimiento de los
requisitos, asignar una puntuación sobre los criterios de valoración y emitir el pre
dictamen correspondiente.
El segundo, un Consejo Dictaminador, que será el órgano colegiado constituido
por las áreas centrales del CECyTEM, para ratificar o rectificar los resultados de
las puntuaciones de los criterios de valoración y los pre dictámenes emitidos por
los comités revisores.
El participante deberá obtener un mínimo de 600 puntos en los Criterios de
Valoración para mantenerse en el proceso. Este puntaje, se obtendrá a partir de
los siguientes criterios:
No. Criterio de Valoración Puntaje
Máximo
1 Antigüedad en el servicio 50
2 Experiencia y tiempo de trabajo en zonas de marginación,
pobreza y descomposición social
50
3 El reconocimiento al buen desempeño por la comunidad
educativa, con la participación de madres y padres de familia
o tutores, alumnos y compañeros de trabajo
50
4 La formación académica y de posgrado 100
5 La capacitación y actualización. 70
6 Las aportaciones en materia de mejora continua en la
educación, la docencia o la investigación.
130
7 Participación en eventos y actividades de fortalecimiento
académico y formación integral del educando.
100
8 Actividades de tutoría o acompañamiento docente. 50
9 Las publicaciones académicas o de investigación. 50
10 El desempeño en el plantel o subsistema en el que realice
su labor.
350
TOTAL 1000
A continuación, se describe el detalle de la ponderación de cada uno de los
criterios de valoración.
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1. Antigüedad
Antigüedad Puntaje de acuerdo con
constancia de servicios
5 a 10 años 10
11 a 15 años 20
16 a 20 años 30
21 a 25 años 40
Más de 25 años 50
2. Experiencia y tiempo en zonas de marginación, pobreza y descomposición
social
Años de Experiencia Puntaje
Experiencia menor a un año 25
Experiencia de un año o más 50
3. El reconocimiento al buen desempeño por la comunidad educativa, con la
participación de madres o padres de familia o tutores, alumnos y compañeros
de trabajo
Encuestas a Puntaje
Madres o padres de familia o tutores 1 a 10
Alumnos 1 a 20
Compañeros de trabajo 1 a 20
4. Formación académica y de posgrado
Grado académico Puntaje
Licenciatura 50
Especialidad 60
Maestría 70
Doctorado 100
5. Capacitación y Actualización
Cursos de actualización relacionados con la
asignatura y/o módulo que imparte, o mejora
pedagógica en los 2 años anteriores
Puntaje
Cursos o talleres de formación y actualización
docente en el ámbito pedagógico 10
Diplomados, con duración de 120 horas en
adelante 40
Cursos de formación y actualización profesional 50
Certificaciones vigentes laborales o de
idiomas 60
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6. Las aportaciones en materia de mejora continua en la educación, la docencia
o la investigación.
Aportaciones para la mejora Continua Puntaje
1. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “A” 30
2. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “B” 55
3. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “C” 80
4. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “D” 105
5. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “E” 130
7. Participación en eventos y actividades de fortalecimiento académico y
formación integral del educando.
Eventos y actividades de
fortalecimiento académico, y
formación integral del educando
Puntaje
1. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “A” 20
2. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “B” 45
3. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “C” 60
4. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “D” 75
5. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “E” 100
8. Actividades de tutoría o acompañamiento docente
Actividades de tutoría acompañamiento
docente
Puntaje
De uno a dos talleres impartidos 35
De tres a cuatro talleres impartidos 50
9. Las publicaciones académicas o de investigación
Publicaciones en los 2 años anteriores Puntaje
Una publicación 25
Dos publicaciones o más 50
10. El desempeño en el plantel
A. Planeación Estratégica Constancia probatoria
Puntaje
Máximo
Planeaciones estratégicas conforme la
Rubrica emitida por la Dirección
Académica.
SI NO 25
B. Portafolio de evidencias de
Evaluación del aprendizaje Presenta Portafolio
Puntaje
Máximo
17
Portafolio de evidencias SI NO 25
C. Supervisión de clase Bueno Muy bueno Excelente
Nivel de desempeño en la observación de
clase en aula (práctica docente) 50 75 100
D. Promedio Obtenido en el Indicador
Educativo de Aprovechamiento Escolar Puntaje
Del 70% al 75% 5
Del 76% al 80% 10
Del 81% al 85% 15
Del 86% al 90% 20
Mas del 90% 25
E. Supervisión Administrativa Bueno Muy bueno Excelente
Nivel de desempeño en el seguimiento de
las actividades administrativas 20 30 50
F. Evidencias de participación en actividades para
mejorar los resultados educativos Puntaje
1. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “A” 30
2. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “B” 55
3. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “C” 80
4. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “D” 110
5. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “E” 130
6. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “F” 150
A partir de los resultados obtenidos por los participantes, se conformará una lista
de prelación, que definirá la asignación de las horas conforme la disponibilidad de
vacantes por plantel.
5. Emisión de Resultados
I. El Consejo Dictaminador, elaborará las listas de resultados que serán
públicas y estarán disponibles para su consulta en la página institucional.
II. La publicación de la lista ordenada de resultados, de ninguna manera
implica una obligación de Asignación de Horas Adicionales a todos los
aspirantes por parte del CECyTEM.
III. Se notificará por escrito el resultado obtenido a cada participante en el
proceso de selección.
IV. La Asignación de Horas Adicionales estará sujeta a las necesidades del
servicio público educativo, a las estructuras ocupacionales autorizadas y
la disponibilidad de horas-semana-mes vacantes.
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V. La información de datos personales estará sujeta a las disposiciones en
materia de información pública, transparencia y protección de datos
personales de acuerdo con la legislación vigente.
6. Criterios de desempate
En caso de empate en los resultados, para determinar la prioridad se considerarán
los siguientes aspectos:
1. Mayor puntuación en el rubro de las aportaciones en materia de mejora
continua en la educación, la docencia o la investigación.
2. Mayor puntuación en el rubro de desempeño en el plantel.
3. Mayor puntuación en la formación académica del docente.
4. Mayor antigüedad en el servicio.
7. Vigencia de los resultados
Los resultados obtenidos en el Proceso estarán vigentes desde la emisión del
dictamen y su publicación y hasta la emisión de la siguiente convocatoria.
Los participantes, por así convenir a sus intereses previo a la aplicación del
dictamen de promoción, podrán renunciar a sus resultados en el proceso, sin
afectación alguna en procesos posteriores y para ello, deberán expresarlo por
escrito.
CAPÍTULO III
Resolución de inconformidades
Novena. El Consejo Dictaminador analizará las inconformidades fundadas y
motivadas de los participantes, para emitir las resoluciones definitivas e
inapelables.
CAPÍTULO IV
Comité de Revisión
Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los Comités de revisión
para el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas
Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de
México.
I. Se integrarán Comités de revisión de acuerdo con las necesidades del
CECyTEM, el Comité será el órgano colegiado que valorará la información
proporcionada por los participantes que se inscriban al Programa.
19
El Comité tendrá carácter honorífico. Llevará a cabo sesiones en apego al
calendario del Proceso, para verificar el cumplimiento de los requisitos y asignar
el puntaje correspondiente a cada uno de los criterios de valoración establecidos.
El Comité cumplirá con las siguientes funciones:
i. Verificar que los participantes hayan cubierto en tiempo y forma los
requisitos y criterios de valoración señalados en la convocatoria del
Proceso;
ii. Asignar un puntaje a cada uno de los criterios de valoración, con base en
las tablas de ponderación, a la información documental que conforma el
expediente, según el mecanismo que el CECyTEM ha determinado para
tal efecto;
iii. Emitir los pre dictámenes a partir del procedimiento previsto en el numeral
anterior;
iv. Remitir los pre dictámenes al Consejo dictaminador acompañados de los
expedientes del proceso;
v. Notificar los puntajes recibidos por parte del Consejo dictaminador, a los
participantes, y
vi. Concentrar las inconformidades que, en su caso, presenten los
participantes y remitirlas al Consejo dictaminador.
II. Conformación del Comité de revisión.
El Comité de revisión estará integrado por:
i. Presidente. Miembro del Comité con mayor grado académico y prestigio
docente. En caso de existir más de un miembro con el mismo grado
académico, lo determinará el pleno del Comité mediante votación. El
Presidente no podrá participar en el mismo Comité por más de dos
procesos consecutivos
ii. Secretario. Directivo del plantel o equivalente.
iii. Vocal 1. Responsable del área administrativa o equivalente del plantel.
iv. Vocal 2. Personal con funciones de dirección en el ámbito académico.
v. Vocal 3. Docente destacado, seleccionado al interior de las academias del
plantel. Esta figura no podrá participar en este Comité por más de cuatro
años consecutivos.
vi. Vocal suplente. Personal que designe la Autoridad inmediata superior o
equivalente, y que suplirá a uno de los Vocales cuando se hagan las
sustituciones que se tienen previstas.
III. Los miembros del Comité de revisión deberán cumplir con lo siguiente:
i. No ejercer cargos de representación sindical;
ii. Contar con una antigüedad mínima de cinco años, para el caso de los
docentes en la función;
20
iii. Quedan excluidos como integrantes de los Comités, quienes se inscriban
como participantes del presente Proceso, y
iv. La conformación del Comité de revisión quedará sujeto a ratificación de las
autoridades del CECyTEM.
IV. Las funciones de los diferentes miembros del Comité serán las siguientes:
Presidente:
i. Instalar formalmente el Comité;
ii. Presidir las sesiones del Comité, en caso de no poder participar, las
presidirá el Secretario;
iii. Administrar la carga de expedientes a desahogar en cada sesión de
trabajo;
iv. Coordinar el desarrollo de cada sesión de trabajo;
v. Emitir los pre dictámenes correspondientes, y
vi. Remitir al Consejo dictaminador, para su aprobación, los pre
dictámenes, las ponderaciones obtenidas, expedientes del proceso y,
en su caso, inconformidades presentadas por los participantes.
Secretario:
i. Convocar a sesión a los integrantes del Comité y llevar el registro de
asistencia;
ii. Elaborar el acta correspondiente de las sesiones;
iii. Las demás que el Presidente le encomiende para el cumplimiento de
las atribuciones del Comité;
iv. Presidir las sesiones del Comité en ausencia del Presidente, y
v. En el caso de que el Secretario presida la sesión en ausencia del
Presidente, las funciones del Secretario las realizará alguno de los
Vocales, determinado por el Secretario.
Vocales:
i. Recibir y cotejar la documentación, así como registrar las solicitudes
para participar en el proceso, según el mecanismo establecido por el
CECyTEM para tal efecto;
ii. Llevar el control de los expedientes revisados y cotejados durante el
proceso de selección,
iii. En el caso de que el Secretario presida la sesión en ausencia del
Presidente, realizar las funciones del Secretario, y
iv. Las demás que en el ámbito de su competencia le encomiende el
Presidente del Comité.
V. El Comité sesionará de manera ordinaria dentro del plazo que se
establezca en las presentes Orientaciones y la Convocatoria del Proceso.
21
Deberá iniciar las sesiones legalmente, con la presencia de, al menos,
cinco de sus miembros.
VI. Se convocará a las sesiones ordinarias con 48 horas de anticipación a su
celebración, debiendo enviarse por escrito o medios electrónicos a los
integrantes del Comité, junto con el orden del día. Las reuniones se
desarrollarán en la sede que determine el CECyTEM.
VII. Si el Comité determina que el participante cumple con los requisitos y
criterios de valoración, emitirá el pre dictamen.
VIII. El Comité enviará al Consejo dictaminador los pre dictámenes
acompañados de los expedientes del proceso.
IX. El Comité recibirá los puntajes por parte del Consejo dictaminador para
notificarlos dentro de los tres días hábiles siguientes a los participantes.
X. El Comité concentrará, en su caso, las inconformidades presentadas por
los participantes durante los tres días hábiles siguientes a su notificación.
XI. El Comité enviará las inconformidades al Consejo dictaminador al día hábil
siguiente del plazo establecido en el numeral anterior.
XII. Se podrá contar con la presencia de un observador, sin voz ni voto, en las
sesiones del Comité, el cual deberá pertenecer al personal docente del
CECyTEM, no ser participante en este proceso de selección y no estar
ejerciendo cargos de representación sindical.
Consejo Dictaminador
Orientaciones para la conformación y funcionamiento del Consejo dictaminador de
revisión para el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación
por Horas Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado de México.
V. Se integrará un Consejo dictaminador para el CECyTEM, el cual será el
órgano colegiado constituido por las áreas centrales, para ratificar o
rectificar los resultados de las puntuaciones de los criterios de valoración
y los pre dictámenes emitidos por los Comités revisores, y resolverá las
inconformidades de los participantes, para emitir los dictámenes
correspondientes y listas de resultados.
22
VI. El Consejo tendrá carácter honorífico. Llevará a cabo sesiones en apego
al calendario del Proceso.
El Consejo cumplirá con las siguientes funciones:
i. Ratificar o rectificar, a partir de los pre dictámenes y los expedientes
del proceso, la valoración proporcionada por los Comités de revisión y
emitir los dictámenes correspondientes;
ii. Remitir los puntajes al Comité de revisión;
iii. Resolver sobre las inconformidades que, en su caso, se presenten;
iv. Conformar la lista de resultados, a partir de los dictámenes, y
v. Entregar los dictámenes a cada participante y publicar las listas de
resultados.
VII. Conformación del Consejo dictaminador.
El Consejo dictaminador estará integrado por:
i. Presidente. El titular en el CECyTEM.
ii. Secretario. Quien designe el Presidente.
iii. Vocal 1. Responsable de la Dirección Académica.
iv. Vocal 2. Responsable del área Administrativa.
v. Vocal 3. Personal que designe la Autoridad inmediata superior o
equivalente.
vi. Vocal suplente. Personal que designe el Director General del
CECyTEM, y que suplirá a uno de los Vocales cuando se hagan las
sustituciones que se tienen previstas.
IV. Las funciones de los diferentes miembros del Consejo serán las siguientes:
Presidente:
i. Instalar formalmente el Consejo;
ii. Presidir las sesiones del Consejo,
iii. Administrar la carga de pre dictámenes y, en su caso, las
inconformidades a desahogar en cada sesión de trabajo;
iv. Coordinar el desarrollo de cada sesión de trabajo,
v. Emitir los puntajes de los participantes,
vi. Remitir los puntajes de los participantes al Comité de revisión;
vii. Emitir los dictámenes y lista de resultados, después de resolver, en su
caso, las inconformidades.
viii. En caso de no poder participar en las sesiones, designará a un
suplente, el cual deberá ostentar, como mínimo, el nivel de director de
área en el CECyTEM. La persona designada para tales efectos deberá
ser distinta a las que ya formen parte del Consejo.
23
Secretario:
i. Convocar a sesión a los integrantes del Consejo y llevar el registro de
asistencia;
ii. Elaborar el acta correspondiente de las sesiones, y
iii. Las demás que el Presidente le encomiende para el cumplimiento de
las atribuciones del Consejo.
V. El Consejo sesionará de manera ordinaria dentro del plazo que se
establezca en las presentes Orientaciones del Proceso y en la
Convocatoria. Deberá iniciar las sesiones legalmente, con la presencia de
al menos cinco de sus miembros.
VI. Se convocará a las sesiones ordinarias con 48 horas de anticipación a su
celebración, debiendo enviarse por escrito o medios electrónicos a los
integrantes del Consejo, junto con el orden del día. Las reuniones se
desarrollarán en la sede que determine el CECyTEM.
VII. El Consejo ratificará o rectificará los pre dictámenes propuestos por los
Comités de revisión.
VIII. El Consejo notificará los puntajes a los Comités de revisión, a fin de que
estos los notifiquen dentro de los tres días hábiles siguientes a los
participantes.
IX. El Consejo analizará y determinará la procedencia de las inconformidades
presentadas por los participantes y con base en ello emitirá los dictámenes
y listas de resultados definitivos e inapelables.
X. El Consejo entregará los dictámenes por escrito a cada participante y hará
públicas las listas de resultados, a través del medio que el CECyTEM
determine.
XI. Se podrá contar con un observador, sin voz ni voto, el cual deberá
pertenecer al personal docente del CECyTEM, no ser participante en este
proceso de selección y no estar ejerciendo cargos de representación
sindical
27
NOMBRAMIENTO BASE CONFORME A LA LEY DEL SERVICIO
PROFESIONAL DOCENTE
ANEXO 2. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la
Independencia y la Grandeza de México”.
28
ANEXO 2.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Estar activo y frente a grupo.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Por medio del presente hago constar que el (la) Docente____________________________, R.F.C.____________________, ha estado activo durante cinco años ininterrumpidamente en este plantel. Se extiende la presente a petición del interesado, para participar en el Programa de Asignación de Horas Adicionales en el Servicio Docente.
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
Vo. Bo.
*SUBDIRECTOR (A) ADMINISTRATIVO
(A) DE PLANTEL XXXX
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX
* Si no existe el Cargo de Subdirector Administrativo, sólo deberá firmar el
Director de Plantel.
29
ANEXO 3. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Acreditar la función docente por un periodo mínimo de tres años.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
HACE CONSTAR
Que el (la) Docente____________________, adscrito (a) en el Plantel
_______________, dependiente de este Organismo, acredita haber ejercido la
función docente por un periodo mínimo de cinco años.
A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a
éste(a) convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.
ATENTAMENTE
DIRECTOR (A) DE PLANTEL
30
ANEXO 4. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Acreditar categoría por un periodo mínimo de cinco años.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
HACE CONSTAR
Que el (la) Docente____________________, adscrito (a) en el Plantel
_______________, dependiente de este Organismo, acredita haber ejercido la
categoría docente por un periodo mínimo de cinco años.
A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a
éste(a) convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.
ATENTAMENTE
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEL COLEGIO
31
ANEXO 5. Ejemplo de constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Constancia de promoción.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
El (La) que suscribe______________________, Director (a) Académica del Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México.
HACE CONSTAR
Que el (la) Docente ______________________, que labora para este Organismo, cuenta
con el siguiente historial de Promoción Docente (Nombramientos emitidos por el Colegio).
FECHA DE
INICIO DEL
NOMBRAMIENTO
TIPO DE
NOMBRAMIENTO
CATEGORÍA Y
CARGA HORARIA
PROCESO POR EL QUE
SE OBTIENE EL
NOMBRAMIENTO
(nn/mm/aaaa) (Definitivo, 89, FU, FV, 10) (CECYTE I, II, III, IV) (Basificación, Ingreso SPD, Evaluación
Diagnóstica SPD, Evaluación del
Desempeño al término del 2do año SPD,
Horas adicionales, Admisión USICAMM)
Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días, del mes
de ______________________ de 20___.
ATENTAMENTE
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEL COLEGIO
35
ANEXO 8a. Ejemplo de Constancia de No contar con Nota Desfavorable
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Constancia de No contar con Nota Desfavorable.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Por medio del presente hago constar que NO existen registros documentales que
el (la) Docente___________________________________________, con
R.F.C.____________, clave de empleado (a)_____________, adscrito(a) al
plantel ___________________, que señalen que cuenta con nota desfavorable,
en los dos últimos ciclos escolares 2019 - 2020, 2020 - 2021.
A petición del (la) interesado(a), para participar en el Programa de Promoción en
el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en el Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del Estado de México.
Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días,
del mes de ______________________ de 20___.
ATENTAMENTE
DIRECTOR (A) ACADÉMICA DEL COLEGIO
36
ANEXO 8b. Ejemplo de Constancia de Nota Desfavorable
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Asunto: Constancia de Nota Desfavorable.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Por medio del presente hago constar que existen registros documentales que
evidencian que el (la)
Docente___________________________________________, con
R.F.C.____________, clave de empleado (a)_____________, adscrito(a) al
plantel ___________________, que señala que cuenta con
___________________________,DESCRIBIR ALGUNO DE LOS SIGUIENTES:
extrañamiento; acta administrativa; actas circunstanciada; procedimiento ante el
Órgano Interno de Control; queja ante la Comisión Nacional de Derechos
Humanos, o en procedimiento jurídico.
A petición del (la) interesado(a), para participar en el Programa de Promoción en
el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales en el Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del Estado de México.
Se extiende la presente, en ______________________ a los __________ días,
del mes de ______________________ de 20___.
ATENTAMENTE
37
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEL COLEGIO
ANEXO 8c. Ejemplo de Carta Protesta
__________, México a __ de _______ de 20__
Asunto: Carta bajo protesta de decir verdad.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
La (El) que suscribe _______________________________________________,
con R.F.C.___________, con clave de empleado ___________, con categoría
__________________ adscrito(a) al plantel___________________ con CCT
_______.
Apercibido de las faltas en que incurren los falsos declarantes ante una autoridad
distinta a la Judicial, declaro bajo protesta de decir verdad que, no cuento con nota
desfavorable: extrañamiento, acta administrativa, actas circunstanciada,
procedimiento ante el Órgano Interno de Control, queja ante la Comisión Nacional
de Derechos Humanos o en procedimiento jurídico, que me impida participar en
el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas
Adicionales en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de
México, para el ciclo escolar 2021-2022.
ATENTAMENTE
Nombre y firma del (de la) Docente
38
ANEXO 9. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
__________, México a __ de _______ de 20__
Asunto: Constancia de compatibilidad de plazas.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
El (La) que suscribe______________________, con cargo de
_________________.
HACE CONSTAR
Que el (la) Docente ______________ con R.F.C._______ C.U.R.P.________ con
domicilio en _____ de la Ciudad de__________, cumple con la compatibilidad de
horario que mencionó para el desempeño del (los) empleo(s) y/o contrato en la(s)
categoría(s) o puesto(s):
CLAVES
FECHA DE ALTA
(DESDE – HASTA)
TIPO DE NOMBRAMIENTO
DÍA Y HORARIO
TIEMPO DE TRASLADO
Desempeñándose en el Centro de Trabajo de Nombre: _______________
Clave: ______ Turno: __________ Domicilio: ___________________.
A T E N T A M E N T E
DIRECTOR (A) DEL CENTRO DE
TRABAJO
NOMBRE
39
ANEXO 9a. Ejemplo de Carta Protesta
__________, México a __ de _______ de 20___.
Asunto: Carta bajo protesta.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
La (El) que suscribe _______________________________________________,
con R.F.C.___________, con clave de empleado ___________, con categoría
__________________adscrito(a) al plantel___________________ con CCT
_______.
Apercibido de las faltas en que incurren los falsos declarantes ante una autoridad
distinta a la Judicial, declaro bajo protesta de decir verdad, que a la fecha no
desempeño dos o más plazas, empleo, cargo o comisión, o presto mis servicios
por honorarios en el Sistema Educativo Nacional o en alguna otra dependencia de
gobierno federal, estatal o municipal.
Si lo antes declarado resultara falso, el Colegio de Estudios, Científicos y
Tecnológicos del Estado de México, mediante el área correspondiente procederá
a darle parte a las instancias correspondientes.
ATENTAMENTE
Nombre y firma del Docente
40
ANEXO 10. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
__________, México a __ de _______ de 20___.
Asunto: Antigüedad en el servicio.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
El (La) que suscribe______________________, Jefe (a) del Departamento de
Administración de Personal del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado de México.
HACE CONSTAR
Que el (la) Docente _____________________, labora en el
Plantel________________, dependiente de este Organismo, a partir del
_____________________ a la fecha, con la última categoría
de_____________________________.
A petición del (la) interesado (a) se extiende la presente para los fines que a ésta
convenga, a los ________días del mes de ___________ de 20________.
ATENTAMENTE
JEFE (A) DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
42
ANEXO 11. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
__________, Estado de México; a de de 20___.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Por medio del presente hago constar que el (la) Docente_________________,
R.F.C._________________, con clave _______, ha venido laborando desde
____________, en el Plantel __________ con CCT ___________, con domicilio
en: _____________________ mismo que se encuentra ubicado en zona de alta
marginación, pobreza y descomposición social conforme a los indicadores del
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL).
Se extiende el presente a petición del interesado, para participar en el Programa
de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales.
A T E N T A M E N T E
NOMBRE Y FIRMA
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX
43
ANEXO 12. Tabla de factores para valorar la mejora continua
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
6. LAS APORTACIONES EN MATERIA DE MEJORA CONTINUA EN LA EDUCACIÓN, LA DOCENCIA O LA INVESTIGACIÓN.
PUNTUACIÓN MÁXIMA: 130
6.1 DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR
6.1.1 Seguimiento de planeaciones estratégicas que involucren el desarrollo de las competencias disciplinares, genéricas y/o profesionales, alineadas al acuerdo 653 y a las necesidades del sector productivo.
10
Revisión de las Planeaciones estratégicas entregadas en
tiempo y forma de los últimos tres semestres; que contengan la alineación al acuerdo 653 y a
las necesidades del sector productivo con revisión de
Coordinación Académica y visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.1.2 Participación, organización, coordinación o fungir como jurado de eventos académicos para el Colegio; como concurso de ciencias, olimpiadas de conocimientos, creatividad, ciencia y tecnología, emprendimiento, exposiciones académicas, arte y cultura, ciclo de conferencias, y medio ambiente.
5
Planeación, desarrollo e impacto de los eventos con el visto
bueno de Subdirección Académica del Plantel
Documento y Constancia avalada por la Dirección del
Plantel.
6.1.3 Asistencia y atención en el seguimiento de acuerdos, en al menos el 90% de las reuniones colegiadas.
10
Listas de asistencias, Seguimiento a los acuerdos plasmados en las actas de reuniones. Intervención del Docente para alcanzar las
metas establecidas en el Plan de Mejora Continua Semestral,
en Academias Locales y sesiones de Cuerpo Colegiado.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.1.4 Contribuir al plan de mejora continua del plantel a través del cumplimiento de metas particulares.
5
6.1.5 Haber ocupado u ocupar un cargo como Presidente, Secretario o Vocal de una Academia Estatal, al momento de presentar su documentación.
5
Nombramiento del cargo. Considerar las actividades y acciones que coadyuvaron al
fortalecimiento de las academias locales de los planteles del
Colegio, con revisión de Coordinación Académica y visto
bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por el coordinador de la Academia
Estatal.
6.1.6 Miembro activo de asociaciones académicas fuera del plantel, que estén relacionadas con su labor docente.
5 Constancia de la Asociación
Académica a la que pertenece
44
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
6.1.7 Presentación de prototipos originales que impulsen el desarrollo de la investigación.
10
Proyecto del prototipo presentado con el visto bueno
de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.1.8 Presentación de un prototipo didáctico pertinente con las necesidades de la industria, medidas de seguridad y bienestar, cuidado del medio ambiente y con instructivo de operación.
10
6.1.9 Presentación de trabajos en foros, congresos, seminarios y eventos académicos de ciencia, tecnología y educativos.
5 Trabajos presentados en los tres semestres anteriores, en foros,
congresos, etc.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.1.10 Participación en proyectos comunitarios, empresariales y/o con las instituciones de educación superior. (Servicio Social Comunitario).
10
Diseño de proyectos presentados. Considerar la mejora en las comunidades,
empresas o instituciones donde se desarrollaron los proyectos
con el visto bueno de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.1.11 Producción de material de autoaprendizaje para estudiantes. Comprende guías de aprendizaje, elaboración de apuntes, compendio de ejercicios y antologías.
5
Material entregado que demuestre que contribuyó a
elevar el aprovechamiento de los estudiantes en los tres semestres anteriores, con
respecto al semestre evaluado. Con visto bueno de
Subdirección Académica del plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.2 ESTUDIANTES
6.2.1 Contribución al incremento del número de estudiantes que ingresan al CECyTEM.
5
Participación en el programa de difusión del plantel con el visto
bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Comparativo del número de estudiantes al corte de registros
con la revisión de Control Escolar y Vinculación.
. Constancia avalada por la
Dirección del Plantel.
6.2.2 Contribución a la mejora del perfil de ingreso de los estudiantes que se inscriben al CECyTEM (entrevistas), con base en el proceso inscripción (análisis de la base de datos) y reinscripción (establecimiento de nivelaciones con base a
5
Desarrollo, seguimiento y valoración del programa de nivelación. Elaboración y aplicación de entrevistas
realizadas a los estudiantes, para definir el programa de
nivelación que se desarrollará durante el semestre con el visto
bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la
Dirección del Plantel.
45
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
pos-test y logro académico).
6.2.3 Contribución a la mejora del aprovechamiento escolar de grupos atendidos.
5
Constancia oficial emitida por el departamento correspondiente donde se muestra una mejora
en los tres semestres anteriores, con respecto al semestre
evaluado, el documento debe contar con el visto bueno de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel. 6.2.4 Contribución a la
mejora de la aprobación escolar de grupos atendidos.
5
6.2.5 Participación como asesor en proyectos escolares de emprendedores.
10 Proyecto y plan de trabajo revisado por Coordinación
Académica y visto bueno de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.2.6 Participar como asesor para concursos de conocimientos
10
6.2.7 Patente otorgada al docente y registrada, este rubro se contabilizará por cinco años consecutivos, a partir de la fecha de otorgamiento.
5
Constancia del Instituto Mexicano de la Propiedad
Industrial.
Constancia del Instituto Mexicano de la Propiedad
Industrial.
6.2.8 Tutorías académicas individuales cuyo resultado sea la mejora del desempeño académico del estudiante.
5 Constancia oficial emitida por el departamento correspondiente de las actividades de Tutoría,
con respecto al semestre evaluado, el documento debe contar con el visto bueno de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel. 6.2.9 Tutorías académicas
en esquema grupal cuyo resultado sea la mejora del desempeño académico de los estudiantes.
5
6.2.10 Diseñar o impartir cursos especiales de titulación en el Colegio. alineados al programa de estudios y a las necesidades del sector productivo.
5
Valorar la pertinencia del curso y logística para la impartición del curso de Titulación, al área de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.2.11 Asesoramiento y seguimiento de los estudiantes en los programas de certificaciones laborales.
15
Participación del Docente en la Formación Dual en el plantel
con visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.3 EQUIPAMIENTO
6.3.1 Realizar tres propuestas de revisión, análisis y actualización de material, equipo y bibliografía, así como opciones de adquisición útiles para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
5
Entrega de propuestas revisadas por el responsable del
laboratorio o taller con el visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
46
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
6.3.2 Elaboración de material original innovador concluido y utilizado para el desarrollo de las planeaciones estratégicas, con el enfoque centrado en el aprendizaje basado en competencias.
5
Entrega de material académico de autoría propia
aprobado por la Academia Estatal correspondiente, con
vigencia de un año.
Constancia emitida por la Academia Estatal correspondiente.
6.3.3 Elaboración de Manuales de prácticas de taller o de laboratorio originales y de apoyo al proceso de formación, que favorezcan el aprendizaje.
5
6.3.4 Desarrollo de software educativo interactivo original (con fácil acceso a los recursos por parte del usuario) y multimedia (con video, audio, animación, galería de fotos, modelos de simulación, etc.), para apoyar las asignaturas o submódulos en el trabajo asíncrono.
5
6.3.5 Realización de videos educativos originales, el contenido debe ser dinámico y con un lenguaje apropiado para el estudiante en apoyo a las asignaturas o submódulos en el trabajo asíncrono.
5
6.3.6 Gestión de soporte de material y equipo en unidades económicas para Formación del estudiante (Dual).
15
Constancia dónde se muestra la evidencia de la actividad del
Docente para atender las necesidades que vinculen al
sector productivo con la institución educativa, con
revisión de la Coordinación Académica y visto bueno de
Subdirección Académica.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.4 ENTRENAMIENTO
6.4.1 Asesoría técnica y académica a instituciones del sector productivo.
5 Presentar constancia de la asesoría, autorizado por la
Dirección Académica.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.4.2 Asistencia a eventos profesionales y/o académicos con valor curricular (congresos, seminarios, conferencias, coloquios) que apoyen la formación profesional y la labor docente.
5 Constancia de participación al
evento, por la Institución organizadora.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
47
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
6.4.3 Impartición de cursos de capacitación para el trabajo por acuerdo, como mínimo de 40 horas (10 participantes).
5 Constancia del curso avalada por la Dirección Académica.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.5 SEGURIDAD Y BIENESTAR EN EL TRABAJO
6.5.1 Contribución a la mejora de los temas que trabajan las comisiones académicas del plantel relacionado con la Comisión de Higiene y de Seguridad, programa Construye T, programa PROSABI.
5
Constancia dónde se muestra la participación de la actividad del
Docente en comisiones académicas asignada por la
Dirección del Plantel. Validada por Subdirección
Académica del Plantel.
Constancia avalada por la
Dirección del Plantel.
6.5.2 Contribución al ambiente escolar favorable como responsable de áreas para el cuidado y manejo de plantas y animales, reforestación dentro del plantel, tomando en cuenta las medidas de seguridad y bienestar; por proyecto con duración mínima de un semestre.
5
Constancia de actividades realizadas, con el visto bueno de
Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
6.5.3 Cumplimiento de las normas oficiales vigentes de salud en los procedimientos de seguridad y bienestar en el manejo de materiales, maquinaria y equipo en el proceso de enseñanza.
5
Participación del Docente en el cumplimiento de las normas
vigentes de salud en los procedimientos de seguridad y
bienestar en el manejo de materiales, maquinaria y equipo
en el proceso de enseñanza, con el visto bueno de
Subdirección Académica del Plantel
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
Tabla de Conversiones
1. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “A” De 5 a 45 puntos
2. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “B” De 46 a 70 puntos
48
3. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “C” De 71 a 95 puntos
4. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “D” De 96 a 115 puntos
5. Aportaciones para la mejora Continua Nivel “E” 116 o más puntos
Nota: Con base a esta tabla se define el nivel de aportaciones del docente
49
ANEXO 12a. Constancia de Nivel de Aportaciones para la Mejora Continua
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe_____________, Director (a) de plantel___________, remite a usted el resultado de nivel de aportaciones para la mejora continua del candidato a promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.
DOCENTE NIVEL DE APORTACIONES PUNTOS
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
NOMBRE Y FIRMA
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX
50
ANEXO 13. Tabla de Participaciones
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
7. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO Y FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO.
PUNTUACIÓN MÁXIMA: 100
7.1 Acompañamiento o asesorías del estudiante (individual grupal) para actividades o eventos académicos.
15
Lista de asistencia.
Constancia de asistencia al evento, por la institución
organizadora.
Constancia emitida por la Institución correspondiente.
7.2 Fortalecimiento de las habilidades blandas de los estudiantes
25 Valorar las opiniones de las unidades económicas de los
estudiantes DUAL
Constancia emitida por la Dirección del Plantel.
7.3 Asesoría a alumnos en proyectos específicos o para su participación en concursos estatales o nacionales, en los ámbitos académico, cultural, cívico o deportivo.
20
Plan de trabajo e informe de resultados.
Estatal 10 puntos Nacional 15 puntos
Constancia emitida por la Dirección Académica en fase estatal. Constancia emitida por la Institución Correspondiente.
7.4 Asesorías a estudiantes en riesgo de abandono escolar
5
Listas de asistencia firmadas por el alumno, registro de calificaciones y horario avalado por Subdirección Académica de Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel
7.5 Conducción de Cursos especiales de nivelación de alumnos.
5
Plan de trabajo de los cursos de nivelación impartidos durante el ciclo escolar ante necesidades especiales, con el visto bueno
de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
7.6 Tutoría académica vinculada al plan de formación curricular y/o al plan de formación DUAL individual o grupal a alumnos durante el semestre escolar.
15
Valoración del cumplimiento de los planes de formación
curricular y/o DUAL con el visto bueno de Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel
7.7 Conducción de círculos de estudio o de lectura.
5 Organización de círculos de
lectura. Constancia avalada por la
Dirección del Plantel
7.8 Acompañamiento de estudiantes en los concursos de emprendimiento, durante un ciclo escolar
5
Plan de trabajo con la intervención del docente en
proyectos escolares de emprendedores con visto bueno de Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel
51
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL DOCUMENTO A EMITIR
7.9 Participación en las actividades vinculadas al PROSABI.
5
Plan de trabajo del Docente del programa en el que participo.
Validado por Subdirección Académica del Plantel.
Constancia avalada por la Dirección del Plantel.
Tabla de Conversiones
1. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “A” De 5 a 30 puntos
2. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “B” De 31 a 50 puntos
3. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “C” De 51 a 70 puntos
4. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “D” De 71 a 90 puntos
5. Aportaciones a eventos y actividades Nivel “E” 91 o más puntos
Nota: Con base a esta tabla se define el nivel de aportaciones del docente
52
ANEXO 13a. Constancia de Nivel de Participación del docente
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe ________________________, Director (a) de plantel____________, remite a usted el resultado de nivel de participaciones en eventos y actividades de fortalecimiento académico y formación integral del educando del candidato a promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales para el ciclo escolar 2021 -2022.
DOCENTE NIVEL DE PARTICIPACIONES PUNTOS
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
NOMBRE Y FIRMA
DIRECTOR(A) DE PLANTEL XXXX
53
ANEXO 14. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe_________________, Coordinador (a) Académico (a) de plantel ____________, remite a usted que el (la) docente ___________________ realizó tutorías y acompañamiento a docentes, a través de las siguientes actividades que se enlistan a continuación:
ACTIVIDAD OBJETIVO RESULTADO
Puntos: ____________
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
Vo. Bo.
COORDINADOR (A) ACADÉMICO (A)
DE PLANTEL XXX
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL XXX
55
ANEXO 16. Hoja de verificación
VALORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO (PE)
NOMBRE DEL PLANTEL: 1°OBSERVACIÓN FECHA: / / 2°OBSERVACIÓN FECHA: / /
DOCENTE: DOCENTE:
ASIGNATURA: ASIGNATURA:
ELEMENTOS 1° 2° OBSERVACIONES GENERALES
1 Datos de identificación 1°
1.1 Institución
1.2 Nombre del Plantel
1.3 Clave del Centro de Trabajo
1.4 Nombre de la Asignatura o Módulo
1.5 Docente(s)
1.6 Especialidad 2°
1.7 Semestre
1.8 Número de parcial donde aplicará
1.9 Número de planeación
1.10 Título de la Planeación Estratégica
1.11 % de la PE en la evaluación formativa del parcial
2 Intenciones formativas 20% 1°
2.1 Propósito de la planeación estrategia
2.2 Eje
2.3 Componentes
2.4 Contenido central
2.5 Contenidos específicos
2.6 Aprendizajes esperados 2°
2.7 Productos esperados
2.8 Competencias Genéricas y Atributos
2.9 Competencias Disciplinares
2.10 Competencias Profesionales
2.11 Habilidades Socioemocionales
2.12 Necesidad de la unidad económica
3 Actividades de aprendizaje 45% 1°
3.1 Nivel Taxonómico
56
3.2 Competencias Genéricas y Atributos
3.3 Competencias Disciplinares
3.4 Competencias Profesionales
3.5 Producto de aprendizaje
3.6 Impacto en la unidad económica
4 Evaluación del aprendizaje 25% 1°
4.1 Diagnóstica
4.2 Formativa
4.3 Sumaria
4.4 Instrumentos de evaluación
5 Recursos 10% 1°
5.1 Bibliografía Física y/o Digital
5.2 Materiales y Equipo
PORCENTAJE
Nombre y firma del
Docente
____________________________
Vo.Bo. Director (a) de Plantel
Nombre y firma del
Coordinador (a)
Académico
57
ANEXO 16a. Constancia de Planeación Estratégica
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe_________________, Director de Plantel ______________, hace constar que el (la) docente _______________________ cumplió con la entrega de las Planeaciones estratégicas conforme la rúbrica emitida por la Dirección Académica. Se extiende el presente a petición del interesado, para participar en el Programa de Promoción en el Servicio Docente por Asignación de Horas Adicionales. Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
NOMBRE Y FIRMA
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX
58
ANEXO 17. Portafolio de Evidencias
No. Portafolio de evidencias Sí/No
1 Portada electrónica (Nombre del plantel, nombre del docente, perfil académico, nombre de la asignatura y grupos atendidos).
2 Calendario Escolar.
3 Horario Docente firmado
4 Programa de la Asignatura o Módulo.
5 Planeaciones Estratégicas firmadas y selladas.
6 Criterios generales de evaluación (Plataforma classroom).
7 Instrumentos de Evaluación.
8 Portafolio de evidencias electrónico en carpeta drive de cada una de las asignaturas y/o módulos.
9 Lista de asistencia y calificaciones. (Referir aprovechamiento y % de aprobación por grupo)
10 Currículum Vitae (solo resumen y constancias de capacitación y actualización mínimo 40hrs, alineadas al plan de capacitación del plantel)
11 Acuerdo No. 444 por el que se establecen las Competencias que constituyen el MCC.
59
ANEXO 18. Ejemplo de formato de Supervisión de Clase
Presencial
Plantel: _____________________ Grupo: ___________ Carrera:
_______________________
Docente evaluado: _______________________________________________
Semestre evaluado: Hora: ______ Fecha:
___/___/____
Asignatura/ Submódulo: _________________________________________________________
Concepto Fundamental/Competencia: ______________________________________________
Concepto Subsidiario/Habilidad o Destreza: _________________________________________
Competencia por Evaluar:
COMUNICATIVA. - Capacidad del docente para comunicar sus ideas y motivar a los estudiantes a expresar las suyas mediante la argumentación y la discusión, escuchando el punto de vista de los demás
Valoración
Acciones por observar en el desempeño del docente 4 3 2 1 0
1.Explica con claridad los objetivos, propósitos y competencias a lograr en el tema del curso o unidad de aprendizaje que se está tratando
2.Promueve el uso del debate y la discusión entre los alumnos
3.Escucha los puntos de vista y promueve la libre exposición de las ideas y opiniones
4. Estimula la participación activa de los estudiantes
5. Logra motivar a los alumnos y demuestra que se preocupa por ellos
6. Promueve el trabajo en equipos para incentivar la cooperación y el aprendizaje basado en problemas y Orientado a proyectos.
Suma parcial:
PEDAGÓGICA. -Capacidad del docente para: a) Estimular a los estudiantes a aprender mediante estrategias de aprendizaje basadas en el
trabajo cooperativo y el autoaprendizaje.
b) Promover aprendizajes mediante estrategias eficaces, de manera sistemática y organizada,
para el desarrollo de las competencias del MCC.
Valoración
Acciones por observar en el desempeño del docente 4 3 2 1 0
1.-Motiva a los alumnos a adquirir nuevos conocimientos mediante el trabajo individual y colaborativo
2.-Estimula a los alumnos para que construyan su propio conocimiento y los orienta sobre las fuentes de información. Utiliza diversas estrategias de aprendizaje y no sólo la exposición oral.
3.-Aplica la evaluación formativa, mediante la revisión de tareas, trabajos y exámenes. Explica la manera de solucionar errores o insuficiencias en el aprendizaje y destaca
2 6
60
los aciertos, independientemente de la evaluación que conduce a la certificación (evaluación sumaria). 4.-Favorece en clase el trabajo colaborativo y la interacción entre alumnos y docentes, lo que facilita la comprensión y el aprendizaje de los temas
5.-Lleva una buena conducción de la clase (introduce el tema, desarrolla los puntos principales, interactúa con los estudiantes e induce su participación).
6.-Utiliza recursos tecnológicos para facilitar la comprensión y el aprendizaje.
7.-Motiva y orienta a los estudiantes para que localice, analice y aproveche información de distintas fuentes bibliográficas o digitales.
8.-Muestra un conocimiento amplio y actualizado de los temas que está tratando.
9.-Emplea los materiales educativos disponibles en el aula, laboratorio o taller en que realiza su actividad docente.
Suma parcial:
SOCIO-AFECTIVA.- Actitudes del docente para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y crear un clima emocional adecuado.
Valoración
Acciones por observar en el desempeño del docente 4 3 2 1 0
1. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre los estudiantes.
2. Favorece el diálogo como mecanismo para la solución de diferencias o discrepancias entre los estudiantes.
3. Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.
4. Promueve el desarrollo de una conciencia cívica, ética y ecológica en los estudiantes, así como su interés por su escuela, su comunidad y el entorno global
5. Alienta a los estudiantes para que expresen sus opiniones en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
6. Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno
Suma parcial:
Suma Total:___________
Nombre y firma del Docente evaluado Coordinador (a) Académico de Plantel
Subdirector (a) de Plantel
Director (a) de Plantel
61
Virtual
DATOS GENERALES
Fecha: Horario: Grupo: Nº Observación:
Carrera: Semestre: Asignatura: Nº de Alumnos en línea:
Nombre del Docente:
INDICADOR OBSERVACIONES
PLATAFORMA (ASINCRONA)
Utiliza la plataforma y tiene interacción con los
alumnos. 4 3 2 1
La estructura de las actividades en plataforma
es conforme a lo solicitado. 4 3 2 1
Las actividades programadas por el docente
¿Son congruentes y pertinentes, además de
estar alineadas con el programa de estudios, la
tabla de contenidos sugerida por la academia
estatal y a las planeaciones hibridas?
4 3 2 1
Comunica correcta y oportunamente los
aprendizajes que quiere que sus estudiantes
logren en su clase.
4 3 2 1
Establece la forma, fecha de entrega y los
criterios de evaluación 4 3 2 1
Utiliza:
Objetos Virtuales de Aprendizaje básicos (Imagen) (texto) (video) (audio)
4 3 2 1
Utiliza:
Objetos Virtuales de Aprendizaje Analíticos (Simulador) (exámenes automatizados) (tutoriales) (interactivos) (presentaciones)
4 3 2 1
Emplea estrategias de aprendizaje basado en
retos, problemas, casos o proyectos. 4 3 2 1
Utiliza algún instrumento de evaluación para
cada actividad y/o producto de aprendizaje. 4 3 2 1
Retroalimenta a los estudiantes, respecto a los
temas, actividades y/o trabajos solicitados. 4 3 2 1
Desarrolla dentro de su planeación, sesiones
Construye-T o habilidades socioemocionales. 4 3 2 1
Orienta y/o provee de fuentes de consulta a los
estudiantes, para la investigación. 4 3 2 1
Evalúa de forma continua, lleva el control y
seguimiento de forma individual de los
estudiantes.
4 3 2 1
62
Comunican avances o dificultades a tutor,
orientador o subdirector del plantel. 4 3 2 1
Publica las ligas de evaluación quincenal 4 3 2 1
GOOGLE MEET (SÍNCRONA)
El docente da la bienvenida, prepara el
ambiente para el aprendizaje (aplica alguna
técnica de reflexión, concentración etc) y
establece los criterios de la clase.
4 3 2 1
Se dirige con formalidad, promoviendo el
respeto entre los alumnos, continuamente. 4 3 2 1
Da respuesta a las dudas y retroalimenta
oportunamente. 4 3 2 1
Utiliza estrategias didácticas para realizar
ejercicios y actividades para activar el
aprendizaje.
4 3 2 1
Organiza al grupo para realizar las actividades
(individual, binas, equipo) 4 3 2 1
Motiva la participación activa de todos
estudiantes. 4 3 2 1
Realiza algún tipo de evaluación y
retroalimenta a los estudiantes en las
actividades trabajadas en clase.
4 3 2 1
La clase tiene la siguiente estructura:
Inicio, Desarrollo y Cierre 4 3 2 1
Nombre y firma del
Docente evaluado
____________________________
Vo.Bo.
Firma del Director (a)
Nombre y firma del
Subdirector (a)
Académico
63
ANEXO 19. Ejemplo de constancia.
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe_______________, Subdirector (a) Académico (a) de Plantel ___________, remite a usted el listado de asignaturas del (la) docente ____________________________ con los resultados del aprovechamiento escolar en los tres semestres (2019-2020; 2020-2020 y 2020-2021). APROVECHAMIENTO ESCOLAR
ASIGNATURA 2019-2020
2020-2020
META ESTABLECIDA
2020-2021
META ESTABLECIDA
Asignatura o Módulo 1
Asignatura o Módulo 2
Asignatura o Módulo n..
Puntos: _________________ Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
Vo. Bo.
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A) DE
PLANTEL XXX
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXX
64
ANEXO 20
Evaluación administrativa por el Subdirector Académico
Plantel: ______________________________ Docente evaluado: ___________________________________________________________ Semestre evaluado: _____________
No. Enunciados Valoración
0 1 2 3
1 Inicia y termina puntualmente sus sesiones en el aula. 5 o más registros 4 registros 3 registros 0 a 2 registros
2 Cumple con los acuerdos establecidos en las reuniones de Academia Local. Menos de 70% De 71% a 79%
De 80% a 89% De 90% a 100%
3 Entrega en tiempo y forma las Planeaciones Estratégicas.
Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a
89% De 90% a 100%
4 Ejecuta las Planeaciones Estratégicas en los tiempos establecidos de acuerdo a lo planeado. Menos de 70% De 71% a 79%
De 80% a 89%
De 90% a 100%
5 Entrega de manera oportuna la documentación solicitada.
Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a
89% De 90% a 100%
6 En caso de ausencia, proporciona anticipadamente actividades a desarrollar para los alumnos. Menos de 70% De 71% a 79%
De 80% a 89%
De 90% a 100%
7 Las comisiones institucionales las desempeña con eficiencia y eficacia. Menos de 70% De 71% a 79%
De 80% a 89%
De 90% a 100%
8 Atiende recomendaciones de manera inmediata sobre su labor diaria. Menos de 70% De 71% a 79%
De 80% a 89%
De 90% a 100%
9 El docente muestra una actitud propositiva, asertiva e innovadora.
Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a
89% De 90% a 100%
10 El docente se conduce con sus compañeros, alumnos, padres de familia y autoridades, con amabilidad y respeto.
SIEMPRE
11 Atiende de manera oportuna sobre sucesos o hechos que afectan a sus grupos a cargo e informa de ello a las autoridades del plantel.
SIEMPRE
12 Cuida su limpieza y presentación formal.
SIEMPRE
13 Reconoce los límites de su marco de actuación, para resolver las situaciones que se le presentan.
SIEMPRE
14 Muestra disposición favorable para la evaluación docente.
SIEMPRE
15 Se integra y trabaja permanentemente en equipo con la Academia Local.
SIEMPRE
16 Controla al grupo sin retirar al alumno de clase.
Menos de 70% De 71% a 79% De 80% a
89%
De 90% a 100%
Subtotal
Total __________
Nombre y firma del Docente evaluado
____________________________ Vo. Bo.
Director (a) de Plantel
Nombre y firma del Subdirector (a) Académico (a)
65
ANEXO 20a. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 20__.
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe_____________, Subdirector (a) Académico (a) de plantel ______________, remite a usted el resultado de supervisión administrativa del (la) docente candidato a Promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.
DOCENTE SEMESTRE RESULTADO PUNTOS
2019-2020
2020-2020
2020-2021
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
Vo. Bo.
SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A) DE
PLANTEL XXX
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXX
66
ANEXO 21. Tabla de Factores
Evidencias de la colaboración docente para el cumplimiento de los indicadores
institucionales
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO
PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL
DOCUMENTO A EMITIR
10. EL DESEMPEÑO EN EL PLANTEL O SUBSISTEMA EN EL QUE REALIZA SU LABOR
PUNTUACIÓN MÁXIMA:350
INDICADORES ACADÉMICOS
F.1 Aprobación obtenida en
las asignaturas o
submódulos profesionales
atendidos en los últimos
tres semestres (2019-2020;
2020-2020 y 2020-2021)
que contribuyan al logro de
competencias establecidas
en las planeaciones.
40
Del 90% al 100% 40 puntos
Del 80% al 89% 20 puntos
Resultado de los indicadores
emitidos por el área de Control
Escolar y avalada por la
Dirección del Plantel.
F.2 Porcentaje de
Deserción obtenido en las
asignaturas o submódulos
profesionales atendidos en
los últimos tres semestres
(2019-2020; 2020-2020 y
2020-2021), que contribuya
al logro de competencias
establecidas en las
planeaciones. (Abandono
escolar)
40
Metas establecidas por
Dirección Académica del
Colegio vs los datos
proporcionados por el área de
Control Escolar del Plantel.
Resultado de los indicadores
emitidos por el área de Control
Escolar y avalada por la
Dirección del Plantel.
F.3 Porcentaje de
estudiantes Titulados por el
plantel en los últimos tres
semestres (2019-2020;
2020-2020 y 2020-2021)
40
Metas establecidas por
Dirección Académica del
Colegio vs los datos
proporcionados por el área de
Control Escolar del Plantel.
F.4 Contribución aportada
por las asignaturas o
submódulos en los
resultados obtenidos en la
evaluación del Logro
académico, para las metas
en los niveles NIII Y NIV.
40
Metas establecidas por
Dirección Académica del
Colegio vs los datos
proporcionados por el área de
Control Escolar del Plantel.
67
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN
MÁXIMA
DOCUMENTO DE APOYO
PARA LA VALORACIÓN
DEL PLANTEL
DOCUMENTO A EMITIR
F.5 Formación Dual. 40
Metas establecidas por
Dirección Académica del
Colegio vs los datos
proporcionados por el área de
Control Escolar del Plantel.
F.6 Certificación de Inglés u
otras certificaciones
laborales en estudiantes.
50
Metas establecidas por la
Dirección Académica del
Colegio vs los datos
proporcionados por
Subdirección Académica del
Plantel.
Constancia avalada por la
Dirección del Plantel.
Tabla de Conversiones
1. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “A” 20 puntos
2. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “B” 40 puntos
3. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “C” 80 puntos
4. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “D” 100 puntos
5. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “E” 120 puntos
6. Aportaciones a los indicadores del plantel Nivel “F” 140 puntos o más
68
ANEXO 21a. Ejemplo de Constancia
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de
México”.
Municipio, Estado de México; a de de 2021
Comité Revisor
Consejo Dictaminador del Proceso de Promoción en el Servicio Docente por
Asignación de Horas Adicionales, para el ciclo escolar 2021-2022.
Presente
Quien suscribe______________, Director (a) de plantel ____________, remite a usted el resultado de nivel de aportaciones a los indicadores académicos del plantel, que contribuyo el (la) docente candidato a Promoción en el servicio docente por Asignación de Horas Adicionales del ciclo escolar 2021-2022.
DOCENTE NIVEL DE
APORTACIONES PUNTOS
Sin más por el momento, quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
NOMBRE Y FIRMA
DIRECTOR (A) DE PLANTEL XXXX