Empezamos un nuevo curso escolar en el que ya se ha implantado la LOMCE en

todos los niveles educativos. Seguimos con algunas incógnitas sobre cómo se

desarrollarán algunos aspectos señalados en la Ley, como por ejemplo las “reválidas” que

fueron realizadas en 4º de ESO de manera muestral en algunos centros durante el

pasado curso y que suscitaron tanta controversia, o si las pruebas de la EBAU

(Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad), antes pruebas de

Selectividad, cuya concreción fue tan tardía y provocó tanto desasosiego en profesores,

padres y alumnos durante el final del curso 16-17, seguirán realizándose de la misma

manera en las convocatorias previstas para este curso 17-18, que presentan otra novedad

adicional ya que –y solo para los alumnos de 2º de bachillerato- las pruebas

extraordinarias se celebrarán a finales de junio, en vez de en septiembre.

A pesar de todas estas incógnitas, acometemos todos estos nuevos retos que se

nos plantean, conscientes de que siempre hay que avanzar y consolidar el papel

fundamental de la educación en el desarrollo y competitividad de nuestra sociedad. Y en

esta tarea de formar a nuestros jóvenes para que estimulen sus capacidades al máximo y

se conviertan en los mejores ciudadanos de un futuro siempre cambiante-al que solo se

podrán enfrentar con éxito si aprovechan todas las posibilidades educativas que se les

ofrecen- los padres tienen también una gran responsabilidad al contribuir, en conjunción

con el centro educativo, a la formación integral de sus hijos.

El Instituto Cardenal López de Mendoza es un centro comprometido con la

equidad, la innovación y la excelencia educativa y desde el Centro se promueven

proyectos e iniciativas que siempre ponen el foco de atención en el alumno, intentando

atender a la diversidad de intereses de cada uno. Con voluntad de servicio, dedicación y

profesionalidad comenzamos este curso seguros de lograr cumplir con todos los objetivos

propuestos.

El Equipo Directivo

ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE

EQUIPO DIRECTIVO

Directora: Dña. Mª Luz García ParraJefe de Estudios:D. Raúl Falcón VelascoJefe de Estudios Adjunto de Bachillerato: D. Francisco Javier Salas GarcíaJefes de Estudios Adjuntos de Secundaria:D. Aniceto Gutiérrez Pérezy Dña. Rebeca Gutiérrez ManjónJefa de Estudios Nocturno y Distancia:D. José Antonio Antón QuirceSecretario: D. César Domingo Miguel

CONSEJO ESCOLAR

Presidenta: Dña. Mª Luz García ParraJefe de Estudio: D. Raúl Falcón VelascoJefe de Estudios Nocturno y Distancia: D. José Antonio Antón QuirceSecretario: D. César Domingo MiguelRepresentante Municipal: D. Pedro Ángel López AlonsoRepresentantes de los profesores: D. Luis Fidel Blanco del Álamo, Dña. Marta Noemí Cid Monte, Dña. Pilar Gil Aís,Dña Ana María Gil, Dña. Mª Belén Nicolás Sánchez, D. Roberto Ruiz Andrés, Dña. Yolanda Sáez Lozano.Representantes de Padres y Madres del alumnado:D. José María Calzada Arroyo, Dña. Mª Pilar Cano Nuño, D. Rafael Molina Gómez.Representantes del alumnado:Dña. Mónica Barbero Martínez, Dña. Paula Martínez Abelairas, D. Nuño Mata Martínez, Dña. Elisa Sánchez García.Representante de administración y servicios: D. Enrique Pascual Pérez.Responsable del fomento de la igualdad entre hombres y mujeres: D. Francisco Javier Salas García.

COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

COMISIÓN DE CONVIVENCIADirectora: Dña. Mª Luz García Parra; Jefe de Estudios: D. Raúl Falcón Velasco; Representante de padres y madres del alumnado: Dña. Pilar Cano Nuño; D. Rafael Molina Gómez. Representante del profesorado: D. Luis Fidel Blanco del Álamo; Dña. Yolanda Sáez Lozano.Representante del alumnado:D. Nuño Mata Martínez, Dña. Elisa Sánchez García. Coordinadora de Convivencia: Dña. Perla Esteban Vallejo.

COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓNDirectora: Dña.Mª Luz García Parra; Secretario: D. César Domingo Miguel; Representante del profesorado: Dña.Mª Belén Nicolás Sánchez. Representante de padres y madres:Dña. Pilar Cano Nuño y D. José María Calzada; Representante del alumnado: Dña. Mónica Barbero Martínez.

COMISIÓN ECONÓMICASecretario: D. César Domingo Miguel; Representante del profesorado: D.Roberto Ruiz Andrés;Representante de padresy madres: D. José María Calzada Arroyo; Representante del alumnado: Dña. Paula Martínez Abelairas.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Directora: Dña. Mª Luz García ParraJefe de Estudios: D. Raúl Falcón VelascoJefa de Estudios Nocturno y Distancia: D. José Antonio Antón QuirceJefa del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias: D. Jesús Rodríguez García

Jefe del Departamento de Biología y Geología: Dña. Encarnación García PoloJefa del Departamento de Economía: D. Roberto Alonso TajaduraJefa del Departamento de Educación plástica: Dña. Aurelia Pérez HidalgoJefe del Departamento de Educación Física y Deportiva:D. José Luis Martos QuindósJefe del Departamento de Filosofía: D. Marcial Izquierdo JuárezJefa del Departamento de Física y Química: Dña. Aránzazu Zumalde GoitiaJefe del Departamento de Francés:Dña. Mª Begoña Pintado VicenteJefa del Departamento de Geografía e Historia: Dña. Mª del Carmen Oveja GarcíaJefa del Departamento de Griego: Dña. Ana María Gil NúñezJefe del Departamento de Latín: D. Juan Carlos Simón SantosJefa del Departamento de Lengua y Literatura: Dña. Teresa Lastra PalaciosJefa del Departamento de Inglés: Dña. Olga Renedo PrietoJefe del Departamento de Matemáticas: D. Joaquín Aguilar BarriusoJefe del Departamento de Música: Dña. Ana Rosa Perrino GonzálezJefa del Departamento de Orientación: Dña. Sagrario Martínez AlonsoJefe del Departamento de Tecnología: D. Raúl UbiernaHortigüela

OTRAS FUNCIONES DE COORDINACIÓNCoordinadora de Medios Informáticos: Dña. Elena Torres MaríaRepresentante del Centro en el C.F.I.E: Dña. Concepción Mouriño LópezCoordinador del Bachillerato Internacional: D. Emiliano González MartínCoordinador del P.A.I: D. Antonio Benito NavajasCoordinadora de Convivencia: Dña. Perla Esteban VallejoCoordinadora de la Sección Bilingüe: Dña. Marta Cid MontesCoordinador de Actividades Deportivas: D. José Luis Martos QuintosCoordinador de Revistas: D. Ismael Alí de ÚnzagaEncargada del Museo de Ciencias Naturales: Dña. Ana Rosa Martínez Mediavilla

PROFESORADO DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

Departamento de Artes Plásticas: Dña. Aurelia Pérez Hidalgo (Jefa de Seminario), Dña. Carmen Martínez Ruiz-Capillas, Dña. Raquel Araus Santamaría, Dña. María Pía Ruiz-Cuevas García-Lillo.

Departamento de Ciencias Naturales:Dña. Mª Encarnación García Polo(Jefa de Seminario),Dña. María Raquel Andrés Barriuso, Dña. Ana Rosa Martínez Mediavilla, Dña. Milagros Fernández Delgado, Dña. Ana María Mayoral Canalejas, D. José Antonio Antón Quirce, Dña. Rebeca Gutiérrez Manjón, Dña. María Ester Cano de Lera, Dña. Mª Jesús López Fernández.

Depatamento de Economía: D. Roberto Alonso Tajadura (Jefe de Seminario), Dña. Gloria Fernández Sánchez Escribano, D. Jesús Herrero Benito, D. Senén Rubén Toral Gracia.

Departamento de Educación Física:D. Raúl Falcón Velasco, D. José Luis Martos Quindós(Jefe de Seminario),D. Jesús Fernández Lorences, D. Pablo San Juan González, D. Gorka Arrieta Lopetegui.

Departamento de Filosofía: D. Marcial Izquierdo Juárez (Jefe de Seminario), D. Francisco Javier Salas García, D. Luis Fidel Blanco del Álamo, D. Jesús Rodríguez García, D. Barsén García Poza,Dña. María Jerusalén Carnero León.

Departamento de Física y Química:D. Félix Riaño Loma-Osorio, Dña. Aránzazu Zumalde Goitia(Jefa de Seminario), D. Emiliano González Izquierdo, D. Antonio Benito Navajas, Dña. Ana Isabel Arroyo Quijada,Dña. María Belén Rodríguez Foulquié, Dña. Rebeca Casado Miguel, Dña. Mónica Ruipérez Fadrique.

Departamento de Francés: Dña. María Begoña Pintado Vicente (Jefa de Seminario), D. Óscar Sedano Vivanco, Dña. Mª Jesús Sanz Izquierdo, D. Ramón Sastre Pérez

Departamento de Geografía e Historia:Dña. Mª Gloria García de las Heras,Dña. Mª del Rosario Quevedo MartínezDña. María del Carmen Oveja García(Jefa del Seminario),Dña. Mª Yolanda Sáez Lozano,Dña. Belén Mª Varas Melgosa, D. Aniceto Gutiérrez Pérez, D. Juan José Arnaiz Ortega,D. Luis Merino Merino, Dña. Mª Belén Nicolás Sánchez, Dña. Elena Martín Martínez de Simón.

Departamento de Griego: Dña. Ana María Gil Núñez (Jefa de Seminario).

Departamento de Inglés: Dña. Olga Renedo Prieto (Jefa de Seminario), Dña. Marta Noemí Cid Montes, D. Antonio Becerro Pérez,D. José Manuel Renuncio Pérez,Dña. Mª Luz Portugal Trascasa, Dña. María Carmen Casado Villa, Dña. Ana Cienfuegos Menéndez, Dña. Mª Teresa InsúaCabanela, Dña. Tamara Abella Palacios, Dña. Ana Laura Monzón Marina.

Departamento de Latín: D. Juan Carlos Simón Santos(Jefe de Seminario), Dña. Cecilia García Fernández.

Departamento de Lengua y Literatura: Dña. Susana Cueva de la Hera, Dña. Mª Luz García Parra, Dña. Inmaculada Manero Ruiz, Dña. Pilar Gil Aís, Dña. Perla Esteban Vallejo, Dña. Mª Teresa Lastra Palacios (Jefa de Seminario),Dña. Carmen Pérez Hortigüela, Dña. María Aránzazu Maestro Alejos, Dña. María Rut Fartos Ballesteros, Dña. María de Lara Almendáriz Peñalba, Dña. María del Camino Sánchez Gago, Dña. Mercedes Andrés López, Dña. Lucía Vega Álvarez, Dña. Inés Andrés López.

Departamento de Matemáticas: D.Joaquín Aguilar Barriuso (Jefe de Seminario),Dña. Lorena Castroviejo Ruiz, Dña. Mª Luisa Núñez González, D. Emiliano González Martín, Dña. Mª Concepción López Pérez, Dña. Elena Ortega Ubierna, Dña. Antonia Teno Rubio, Dña. Mª Isabel García Saiz,Dña. Lourdes Quintana Campo, D. Daniel Domínguez Gascón, D. Alfonso Arribas Pérez, Dña. Mercedes Arroyo Rodríguez, Dña. Laura Fuentes Yagüe.

Departamento de Música:Dña. Ana Rosa Perrino González (Jefa de Seminario), Dña. Concepción Sangrador Moreno.

Departamento de Orientación: Dña. Sagrario Martínez Alonso (Jefa de Seminario,Dña. Concepción Mouriño López, D.José Manuel Rodríguez Bartolomé, D. Roberto Ruiz Andrés,Dña. Mª del Rosario Revuelta Fernández, Dña.,Dña. María Dolores Domínguez Lecuona, Ana Laura Santamaría Cortés, Dña. Silvia Mínguez Ruiz (MARE), Dña. Berta Carrión Pesquera (Servicios a la Comunidad del MARE), Dña. Ana Julia Cabeza González.

Departamento de Religión: Dña. Manuela García García (Jefa de Seminario), Dña. Mª del Pilar Melgar Plaza,D. Daniel Sanz Rincón.

Departamento de Tecnología: D. Balduino Alonso Losa, D. Raúl UbiernaHortigüela(Jefe de Seminario), D. César Domingo Miguel, D. Ismael Alí de Unzaga, Dña. Verónica Martín Díez, Dña. Elena Torres María, D. Avelino Saiz Vicario.

PERSONAL NO DOCENTE

Personal de servicios y subalterno: Dña. Ana Nieves Blanco González, Dña. Mª Aránzazu Garrido Gómez, D. Enrique Pascual Pérez, D. Miguel Ángel Rodrigo Saiz, Dña. Mª Jesús González González.

Personal de administración:Dña. Rosa Lucía Ortiz García, Dña. Felipa Juez Palacios, D. Carlos Lacalle Benito.

Personal laboral de limpieza: Dña. Mª Concepción Abad Álvarez, D. Juan Angulo Arribas, Dña. Mª Pilar Arenas Toledano, Dña.Mónica Villaverde González de Heredia, D. David Pérez Bartolomé, Dña. Mª Blanca Palacios de la Fuente, Dña. Raquel Aguilera Lozano.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

Clases de diurno: de 8’30 a 15’10Clases de nocturno y de distancia: de 17’30 a 22’05

HORARIO DE ATENCIÓN A FAMILIAS DEL EQUIPO DIRECTIVO

DIRECCIÓN: En horario lectivo, con petición previa JEFATURA DE ESTUDIOS: En horario lectivo, con petición previaSECRETARÍA: En horario lectivo, con petición previa

HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO EN OFICINAS: De 9 a 14 h. durante todo el año

HORARIO DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES

Los responsables del AMPA les atenderán en la dependencia del instituto habilitada para ellos todos los lunes de 19 a 20 h.

HORARIO DE ATENCIÓN A FAMILIAS DE TUTORES DE LOS DISTINTOS GRUPOS

GRUPO TUTOR DÍA DE VISITA HORA DE VISITA

1º E.S.O. A JESÚS HERRERO Viernes 10,15-11,101º E.S.O. B ESTER CANO Viernes 11,40-12,301º E.S.O. C MERCEDES ARROYO Jueves 12,30-13,251º E.S.O. D CARMEN MARTÍNEZ Lunes 9,20-10,151º E.S.O. E CARMEN PÉREZ Lunes 10,15-11,101º E.S.O. F ALFONSO ARRIBAS Viernes 10,15-11,102º E.S.O. A LORENA CASTROVIEJO Miércoles 10,15-11,102º E.S.O. B JUANJO ARNÁIZ Lunes 9,20-10,152º E.S.O. C CECILIA GARCÍA Lunes 11,40-12,302º E.S.O. D INÉS ANDRÉS Miércoles 10,15-11,102º E.S.O. E CONCHITA SANGRADOR Jueves 9,20-10,152º E.S.O. F Mª JESÚS SANZ Martes 11,40-12,302º E.S.O. G CONCHITA MOURIÑO Martes 10,15-11,103º E.S.O. A REBECA CASADO Miércoles 12,30-13,253º E.S.O. B VERÓNICA MARTÍN Lunes 10,15-11,103º E.S.O. C RAQUEL ARAUS Lunes 12,30-13,253º E.S.O. D MILAGROS FERNÁNDEZ Martes 10,15-11,103º E.S.O. E LAURA FUENTES Viernes 9,20-10,153º E.S.O. F MARÍA JESÚS LÓPEZ Jueves 9,20-10,153º E.S.O. G JOSE MANUEL RODRÍGUEZ Martes 12,30-13,254º E.S.O. A MAITE INSUA Jueves 10,15-11,104º E.S.O. B LOURDES QUINTANA Martes 10,15-11,104º E.S.O. C ELENA ORTEGA Lunes 10,15-11,104º E.S.O. D BELÉN NICOLÁS Miércoles 12,30-13,254º E.S.O. E MÓNICA RUIPÉREZ Martes 9,20-10,154º E.S.O. F BELÉN VARAS Miércoles 10,15-11,101º BACHILLERATO A ANA MAYORAL Miércoles 9,20-10,151º BACHILLERATO B PABLO SAN JUAN Viernes 12,30-13,251º BACHILLERATO C BARSÉN GARCÍA Lunes 11,40-12,301º BACHILLERATO D LUIS MERINO Miércoles 9,20-10,151º BACHILLERATO E CARMEN CASADO Viernes 10,15-11,101º BACHILLERATO F LUIS FIDEL FLANCO Miércoles 9,20-10,151º BACHILLERATO G1 LARA ALMENDÁRIZ Lunes 11,40-12,301º BACHILLERATO G2 PILAR GIL Jueves 10,15-11,10

1º BACHILLERATO H ANA ROSA MARTÍNEZ Martes 9,20-10,152º BACHILLERATO A RAQUEL ANDRÉS Martes 9,20-10,152º BACHILLERATO B YOLANDA SAEZ Jueves 9,20-10,152º BACHILLERATO C MARISA NÚÑEZ Miércoles 10,15-11,102º BACHILLERATO D CARMEN OVEJA Miércoles 9,20-10,152º BACHILLERATO E RUTH FARTOS Lunes 12,30-13,252º BACHILLERATO F ANA CIENFUEGOS Martes 11,40-12,302º BACHILLERATO G1 EMILIANO GONZÁLEZ (FQ) Miércoles 10,15-11,102º BACHILLERATO G2 ANTONIO BECERRO Viernes 10,15-11,102º BACHILLERATO H MARÍA LUZ PORTUGAL Lunes 9,20-10,15

CALENDARIO ESCOLAR

Las actividades escolares del curso 2017/2018 comienzan el día 1 de septiembre de 2017 y finalizarán el 22 de junio de 2018.

Las pruebas extraordinarias para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se realizarán en la primera semana de septiembre

Las actividades lectivas del curso, tanto en régimen diurno como en régimen nocturno se inician el 18 de septiembre. Las enseñanzas a distancia se inician el 25 de septiembre.

Las actividades lectivas para 2º curso de bachillerato“se establecerá de acuerdo con lo que la normativa sobre la evaluación final de esta etapa establezca al respecto”, y está previsto el final de curso para el día 6 de junio y el 22 de junio para la educación secundaria obligatoria.

Lo nuevo para este curso 17/18, en cuanto al calendario escolar se refiere, es lo que la Junta de Castilla y León en el Portal de Educación dice sobre pruebas extraordinarias o finales para el alumnado de 2º de bachillerato en régimen ordinario y nocturno con materias pendientes de primero y/o segundo curso: se realizarán entre el 25 y 29 de junio de 2018.

A juicio de los docentes, no parece haber demasiado tiempo entre el final de curso (6 de junio) para estos alumnos de 2º de Bachiller y el desarrollo de las pruebas extraordinarias en una semana que coincide con las fiestas de S. Pedro en nuestra ciudad. Y aún no sabemos cuándo se desarrollarán las pruebas de selectividad (EBAU) correspondientes….Esperemos que no suceda lo que en el curso pasado y todas estas incógnitas se resuelvan enseguida por las autoridades educativas correspondientes.

Serán días festivos: - Día 12 de octubre de 2017, Fiesta Nacional de España.- Día 1 de noviembre de 2017, Todos los Santos.- Día 6 de diciembre de 2017, Día de la Constitución Española- Día 8 de diciembre de 2017, Inmaculada Concepción- Día 25 de diciembre de 2017, Natividad del Señor

Además, serán festivos los dos días correspondientes a las fiestas de carácter local acordadas para cada municipio por la autoridad competente.

Asimismo, se considerarán como no lectivos a efectos académicos:- Día 13 de octubre de 2017: Día del Docente- Día 7 de diciembre de 2017- Días12 y 13 de febrero de 2018, lunes y martes, “Fiestas de Carnaval”.- Día 23 de abril de 2018, Fiesta de la Comunidad Autónoma- Día 1 de mayo de 2018, Fiesta del Trabajo

El instituto celebrará su Semana Cultural del 5 al 11 de febrero y la Fiesta en honor a nuestro patrono S. Nicolás el día 9de febrero, viernes, en el que no habrá actividades lectivas.

Períodos vacacionales:Navidad: desde el día 23 de diciembre de 2017 hasta el día 7 de enero de 2018, ambos inclusive.Semana Santa: comprenderán desde el día29 de marzo hasta el 8 de abril de 2018, ambos inclusive.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

DIURNOEvaluación inicial: del 3 al 4de octubre de 20171ª Evaluación: ESO y 1º de Bachillerato: 12, 13 y 14 de diciembre; 2º Bachillerato, 4 de diciembre2ª Evaluación: ESO y 1º Bachillerato, 20, 21 y 22 de Marzo; 2º Bachillerato: 13 de marzo3ª Evaluación: 28de Mayo para 2º Bachiller (Semana de exámenes, la previa); 1º de Bach y ESO:18 al 21de Junio.

FECHAS DE EXÁMENES Y EVALUACIONES EN BACHILLERATO NOCTURNO. 2017/ 18

EVALUACIÓN 1ª DÍAS DE EXÁMENES: 11 al a 19 de diciembreEVALUACIÓN 2ª DÍAS DE EXÁMENES: 12 al 21 de marzo

EVALUACIÓN 3ª (FINAL): Exámenes finales para 3º Bloque. : 16 a 25 de mayo

Exámenes finales para 1º y 2º Bloque. :11 a 18 de junio

FECHAS DE EXÁMENES Y EVALUACIONES EN BACHILLERATO DISTANCIA. 2017/ 18

EVALUACIÓN 1ª DÍAS DE EXÁMENES: 1 al a 19 de dicEVALUACIÓN 2ª DÍAS DE EXÁMENES: 7 al 21 de marzo

EVALUACIÓN 3ª (FINAL): Exámenes para alumnos de 2º de Bach con pendientes de 1º: 4 a 11 de mayo

Exámenes finales para 2º de Bach. : 14 a 25 de mayo Exámenes finales para 1º de Bach. :5 a 19 de junio

DISTRIBUCIÓN DE QUINCENAS EN BACHILLERATO DISTANCIA. 2017 / 18

QUINCENAS 1ª evaluación

QUINCENAS 2ª evaluación

QUINCENAS 3ª evaluación

1ª :26 de Septiembre - 10 de Octubre 5ª :8 - 19 de Enero 9ª : 22 de Marzo – 13 de Abril

2ª :11 de Octubre – 27 de Octubre 6ª : 22 Enero – 2 Febrero 10ª : 16 de Abril – 27 de Abril

3ª : 30 de octubre -14 de Noviembre 7ª : 5 – 20 de Febrero 11ª : 2-15 Mayo (última

quincena de 2º curso)

4ª :15-29 Noviembre 8ª : 21 Febrero –6 de Marzo

12ª : 16-31 Mayo (última quincena de curso 1º)

Trimestre 1º Trimestre 2º Trimestre 3º

IMPLANTACIÓN DEL “PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS (PAI)” EN EL CURSO 2017-2018

La Organización del Bachillerato Internacional (OBI) ofrece a los colegios y docentes interesados en una educación rigurosa y de alta calidad estos Programas: el Programa de la Escuela Primaria (PEP), el Programa de los Años Intermedios (PAI), el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación profesional (POP).

El Programa de los Años Intermedios (PAI) se desarrolla en cinco cursos, para un alumnado entre los 11 y los 16 años de edad, que puede ofrecerse en formatos de dos, tres o cuatro cursos para adaptarse a los requisitos académicos de cada país. El PAI prepara a los alumnos para sus estudios posteriores, ya se trate de estudios de bachillerato, de formación profesional o del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional.

El IES Cardenal López de Mendoza, con una amplia experiencia en la oferta del Programa del Diploma para alumnos de 1º y 2º de bachillerato, y con el aval de sus buenos resultados desde que en 1985 se iniciara su docencia en el Centro, ha dado un paso más en la oferta educativa, diversa y plural, que mejor se acomode a las aptitudes e intereses de nuestro alumnado, solicitando a la Consejería de Castilla y León impartir el PAI en los cursos de 3º y 4º de ESO (haciendo compatible estos estudios con los requisitos obligados por la LOMCE para estos niveles educativos).

Tras un período de casi tres años y distintos contactos con las autoridades educativas y de la administración, por fin se ha logrado el permiso para la solicitud a la OBI de la implantación del PAI. Durante el pasado curso 2016-2017, el Instituto se encontraba en la fase de COLEGIO SOLICITANTE, previa a su implementación en el curso 2017-2018 en 3º de ESO.

El currículo del PAI comprende ocho grupos de asignaturas: Adquisición de Lenguas; Lengua y Literatura; Individuos y Sociedades; Ciencias; Matemáticas; Artes; Educación Física y para la Salud y Diseño. Todas se cursan en nuestros currículos LOMCE en 3º y 4º de ESO, incluso algunas con mayor especificidad (“Ciencias” del PAI englobaría asignaturas como Física y Química y Biología; “Artes” englobaría Música, Teatro, Artes Visuales…). Por otro lado, el PAI requiere dedicar al menos 50 horas lectivas para cada grupo de asignaturas en cada año del programa y considera 70 h. de dedicación como recomendables. La distribución horaria del currículo LOMCE cumple con estos requisitos e incluso los supera en algunas asignaturas. Es decir, la compatibilización de los currículos de los dos sistemas no ofrece problemas, aunque el PAI subraya aspectos como la interdisciplinariedad, planificada de forma colaborativa que abarque al menos dos grupos de asignaturas, un desafío muy estimulante para el profesorado.

¿Por qué esta oferta educativa resulta tan interesante para un Centro educativo? El sistema educativo del PAI, como todos los ofrecidos por la OBI, hace hincapié en el aprendizaje experiencial del alumno, es decir, los currículos de las asignaturas establecen siempre conexiones con el mundo real y están enfocados a la acción, mediante el aprendizaje y la experiencia. El PAI está dirigido a fomentar en el alumnado el desarrollo de habilidades comunicativas, el entendimiento intercultural y el compromiso global. Estimula a los estudiantes como individuos pensadores, críticos y reflexivos.

Es también interesante para los docentes que lo imparten, ya que tienen la posibilidad de realizar talleres de desarrollo profesional y acceder a recursos que ofrecen experiencias estimulantes para que los educadores puedan transmitírselas a sus alumnos. Además, el sistema de calificación y certificación del PAI evalúa también la práctica de los alumnos, supervisada por sus profesores, en forma de trabajos, proyectos comunitarios, proyecto personal…, por lo que, en última instancia, los profesores son también evaluados a través de los resultados de sus alumnos y de las observaciones que recibe de la Organización (OBI).

¿Qué requisitos son necesarios para la obtención del certificado del PAI?

Los alumnos que realicen estos estudios, si los superan, tendrán una doble titulación: la de Graduado en Secundaria y la del PAI.

Para obtener la certificación del Programa de los Años Intermedios, el alumnado tiene que haber realizado obligatoriamente, al finalizar estos estudios, un PROYECTO PERSONAL. Además, podría realizarse un Proyecto Comunitario a lo largo de la etapa secundaria.

El Proyecto Comunitario (15 h.) puede hacerse de manera individual o en grupo (tres personas): se define un objetivo para abordar una necesidad en una comunidad, se investiga sobre el mismo, se planifica y desarrolla una propuesta, se expone mediante una presentación oral y se reflexiona y evalúa cómo llevarlo a cabo.

El Proyecto Personal (25 h.) trata sobre un aspecto que plantee un desafío y que motive e interese al alumno. Con este Proyecto se anima a los alumnos a poner en práctica y afianzar sus habilidades en el aprendizaje a fin de consolidar los conocimientos previos y los conocimientos específicos de las asignaturas cursadas.

Estos Proyectos, adecuados a la edad de los alumnos, les permiten realizar exploraciones prácticas basadas en aspectos como la investigación, la planificación, la acción y la reflexión, todos demostrados de forma holística tanto en el proceso, como en el producto y el informe o presentación final del proyecto.

Los Proyectos exigen un tipo de documentación como prueba para ser evaluada externamente: el diario de trabajo, que demuestre cómo han sido abordados los objetivos específicos de los trabajos.

Además, pero de manera OPCIONAL para el alumno, al finalizar los estudios del PAI existe la posibilidad de realizar exámenes on line de ocho de las asignaturas cursadas que, de superarse positivamente, otorgarán unas calificaciones que acreditarán una titulación PAI por la Organización del Bachillerato Internacional.

El IES Cardenal López de Mendoza añadirá, el próximo curso, este Programa de los Años Intermedios, dirigido a buenos estudiantes, responsables e interesados en profundizar y en desarrollar otras habilidades, a la oferta educativa plural y diversa de nuestro Centro, enriqueciéndola. Además, el Instituto será pionero en esta implantación ya que en España sólo ofertan estos estudios centros privados, por lo que se convertirá, así, en el primer centro público español en ofrecer este Programa.

Con ilusión, compromiso y responsabilidad, acometemos este nuevo Proyecto que, sin duda, será motivador y enriquecedor para toda nuestra Comunidad Educativa.

CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

El programa del Bachillerato Internacional se imparte en el Instituto Cardenal López de Mendoza desde 1985.

Los alumnos que cursan estos estudios los compaginan con el bachillerato español. El Programa del Diploma está coordinado por la Oficina de Bachillerato Internacional (OBI) sita en La Haya.

Los alumnos que finalizan satisfactoriamente estos estudios obtienen el título del Bachillerato Español y el Diploma del Bachillerato Internacional, que les permite acceder a la mayoría de las universidades más prestigiosas del mundo.

Las modalidades de Bachillerato español que se ofertan son: Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud y Científico-Técnica.

El Programa del Diploma pretende “formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que les une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico”

El currículo del programa del Diploma del Bachillerato Internacional se ilustra con un círculo, en cuya parte exterior están los seis grupos de asignaturas y el centro es el tronco común

que todos los alumnos deben cursar (Monografía, Teoría del Conocimiento y CAS).

Los alumnos tienen que cursar una asignatura de cada grupo (se permite cursar de cinco grupos), tres de ellas de nivel superior y el resto de nivel medio.

Todos los alumnos de nuestro centro cursan Español A1 a nivel superior y una segunda lengua B (inglés) a nivel medio.

Las demás asignaturas del programa dependen de la modalidad de bachillerato elegida. Los alumnos del IES Cardenal López de Mendoza cursan además otras asignaturas necesarias para el bachillerato español.

Los alumnos interesados en cursar estos estudios tienen que ajustarse a los plazos generales de admisión en centros públicos de la comunidad de Castilla y León. Antes de dicho plazo se realiza una sesión informativa. En el proceso de admisión es de gran relevancia el expediente académico de 4º de ESO. La selección de alumnos se llevará a cabo previa entrevista con el Coordinador del Programa del Diploma.

Las familias interesadas podrán ampliar la información poniéndose en contacto con el Coordinador a lo largo de todo el curso académico: bi@lopezdemendoza.es

ESTUDIOS DE RÉGIMEN NOCTURNO Y A DISTANCIA

CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO NOCTURNOLas enseñanzas de Bachillerato en régimen nocturno van dirigidas a las personas adultas

y, en general, a cuantos están en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria y no pueden asistir a los centros ordinarios en horario diurno por circunstancias especiales.

En atención a las peculiaridades de este alumnado se ofrecen dos modelos organizativos, y en ambos se mantienen los mismos niveles de exigencia que están establecidos para el régimen ordinario o diurno, asegurando así el desarrollo de un Bachillerato Nocturno con el adecuado grado de calidad.

Actualmente se imparte en este centro el modelo A, según el cual las materias correspondientes a los dos cursos de Bachillerato se distribuyen y agrupan, para cada modalidad, en tres bloques , cada uno de los cuales se desarrolla y cursa en un año académico. El horario lectivo de los alumnos en este modelo organizativo se compone de veinte horas semanales y se desarrolla entre las 17h 30 y las 22h 05 de lunes a jueves y viernes de 17h 30 a 20h 15.

La utilización de la herramienta denominada “Aula Virtual” en Bachillerato a Distancia sirve de herramienta indispensable a los alumnos para la comunicación y contacto con sus profesores y entre ellos.

En el régimen nocturno se imparten dos modalidades de Bachillerato, la de Ciencias y Tecnología y la de Humanidades y Ciencias Sociales.

La evaluación positiva en todas las materias da lugar, como en cualquiera de los otros regímenes (diurno, distancia), a la obtención del Título de Bachiller.

Características particulares del régimen nocturno: No existe la limitación temporal de permanencia de cuatro años que sí existe en el régimen

diurno. Aun teniendo que repetir (o no completar el Bachillerato los alumnos de 3º Bloque) por

haber sido evaluados negativamente en el número de asignaturas establecido, no deberán cursarse de nuevo las materias ya superadas.

Solicitud de plaza y plazos de matrículaEn principio, los trámites y las fechas son los mismos que para matricularse en el régimen

diurno.Hay dos plazos de matrícula: en la primera quincena de julio y en septiembre, en fechas

que se anuncian convenientemente en los tablones de anuncios del centro.

CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO A DISTANCIALa Educación a Distancia pretende facilitar el acceso a la educación a personas adultas, dar

respuesta a las necesidades diversas de quienes desean obtener la titulación de Bachillerato y

que por cualquier circunstancia no pueden acudir a clase todos los días. Esta modalidad se diseña fundamentalmente para:

* Personas de más de 18 años que no pueden asistir de forma regular a un Centro de Enseñanza.

* Aquellas personas que abandonaron sus estudios hace años, y ahora desean reanudarlos.

* Estudiantes que hayan agotado las convocatorias de Bachillerato.

En Bachillerato a Distancia se pueden elegir el número de asignaturas que se desean cursar cada año, es decir, no es obligatorio matricularse del curso completo, además, en este régimen no hay límite en el número de convocatorias. Nuestro centro oferta las modalidades de Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.Para apoyarel trabajo individual de los alumnos cada asignatura cuenta con dostutorías semanales en horario de 17,30 a 22,05 horas y distribuidas en cuatro días a la semana. La asistencia a las tutorías es voluntaria, los alumnos que no pueden asistir pueden mantenerse informado y en contacto con los profesores a través del correo electrónico o postal o por teléfono.

De nuevo este curso, por parte de la Consejería de Educación se pone a disposición de los alumnos y de los profesores de Bachillerato a Distancia la herramienta llamada “Aula Virtual”, plataforma mediante la cual se facilita la comunicación y la interacción profesor-alumno y entre los propios alumnos y que servirá de canal para las consultas al profesor, acceso y consulta de materiales, apuntes… para la entrega de actividades quincenales, etc.

El plazo de solicitud y de matrícula es en el mes de Septiembre, abriéndose un plazo extraordinario de matrícula durante la primera quincena de octubre. Las enseñanzas a Distancia tienen la misma validez académica que las cursadas en la modalidad presencial. Para más información contactar con Jefatura de Estudios a Distancia:email: jefaturadistancia@lopezdemendoza.es.

REUNIONES INFORMATIVAS GENERALES

RECEPCIÓN Y BIENVENIDA A NUEVOS PROFESORES: 14 de septiembre de 2017

PLAN DE ACOGIDA PARA ALUMNOS DE 1º ESO:

-Reunión de profesores de Lengua y Matemáticas con los responsables del programa MARE, Departamento de Orientación, Dirección y Jefatura de Estudios: 14 de septiembre-Reunión de todos los profesores que imparten clase en 1º Eso, Departamento de Orientación, Dirección y Jefatura de Estudios: 14 de septiembre

RECEPCIÓN Y BIENVENIDA DE LA DIRECCIÓNEN EL SALÓN DE ACTOS:

Alumnos de 1º Bachiller diurno: 18de septiembre(12’30h.)Alumnos de 1º ESO: 18 de septiembre (11’15 h.)Alumnos de Nocturno: 18 de septiembre (17’30h.)Alumnos de Distancia: 25de septiembre (18 h.)

RECEPCIÓN Y BIENVENIDA DE LOS TUTORES

Resto de grupos, en las aulas correspondientes

JORNADAS DE ORIENTACIÓN

SESIÓN INFORMATIVA PARA FAMILIAS DE LOS COLEGIOS ADSCRITOS A NUESTRO CENTRO Semana del 12 al 16de MARZOJORNADAS DE ORIENTACIÓN PARA FAMILIAS DE ALUMNOS Y ALUMNAS DEL CENTROTercera semana de MARZOSESIÓN INFORMATIVA PARA FAMILIAS DE ALUMNOS Y ALUMNAS INTERESADAS EN CURSAR ESTUDIOS DE BACHILLERATO INTERNACIONALDurante la semana de jornadas de orientaciónAdemás se anunciará la convocatoria a través de los medios de comunicación JORNADA DE PUERTAS ABIERTASTercera semana de ABRIL

PROCESO DE ESCOLARIZACIÓNA título orientativo se ofrecen aquí las fechas de escolarización del pasado curso, a la

espera de la normativa con fechas para el curso 2018/2019 que saldrán a partirde diciembre.El plazo de presentación de solicitudes de admisión en los centros docentes sostenidos

con fondos públicos fue del 16 DE MARZO AL 5 DE ABRIL DE 2017Se publicó el listado provisional del baremo el día 10de mayo de 2017El plazo de reclamaciones en el centro se produjo del 11al 15 de mayo de 2017Los listados definitivos se publicaronel día 23 de junio de 2017

MATRICULACIÓNLa matrícula en Secundaria Obligatoria y Bachillerato se realizó en el plazo de 12 días hábiles a contar desde el 23de junio de 2017Para aquellos alumnos de Educación Secundaria que participaron en las pruebas de septiembre se abrió un plazo extraordinario de matriculación entre los días 4 al 8 de septiembre de 2017, ambos inclusive.

COLEGIOS ADSCRITOS AL INSTITUTO CARDENAL LÓPEZ DE MENDOZAColegio Río Arlanzón

Colegio Solar del CidColegio VenerablesColegio Gloria Fuertes(Villalbilla)Colegio Virgen de las Eras (Santibáñez Zarzaguda)Colegio Fuentecillas

ACTUACIONES LLEVADAS A CABO DENTRO DEL “PLAN DE ACOGIDA”: 1º ESO - Reunión informativa con las familias y equipo directivo de los centros adscritos

(12 al 16de Marzo)- Visita del alumnado de 6º de Ed. Primaria al Instituto, dentro del horario lectivo

(en fechas acordadas)- Jornada de Puertas Abiertas para familias de futuros nuevos alumnos (última

semana de Marzo)- Jornada de Coordinación entre el Instituto y los centros adscritos de Ed. Primaria

(primera semana de Junio), realizada en el Instituto

Este tipo de actuaciones,que permiten coordinarse con los equipos directivos de los centros de Educación Primaria adscritos al Instituto Cardenal López de Mendoza, son ya una tradición con muchos cursos de experiencia en nuestro centro. Ahora entran a formar parte de las medidas arbitradas desde la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del profesorado dentro de la “Mejora del Éxito Educativo”, explicitadas en las instrucciones de julio de 2017 en relación con la “Acogida del alumnado” que se incorpora a 1º de ESO.

Las “actividades de acogida” realizadas por el Instituto Cardenal López de Mendoza contemplan, a través de reuniones informativas con las familias y equipos directivos de los centros

adscritos, dar a conocer las características generales del funcionamiento del centro, del proyecto educativo, del reglamento de régimen interior y del plan de convivencia, así como de las actividades complementarias y extraescolares que se llevan a cabo. Además, se recaba información de los alumnos que sea relevante para el desarrollo de su proceso educativo.

Para facilitar la integración del alumnado en la dinámica escolar, y a través de visitas concertadas durante el segundo trimestre del curso previo, se muestran las instalaciones y los recursos del Centro.

Al inicio del curso escolar y mediante sesiones tutoriales se explica el reglamento de régimen interior y los distintos planes del centro como el de convivencia o el plan de fomento de la lectura.

Durante la últimasemana de Septiembre, y para mejor conocimiento del alumnado, el equipo de Orientación realiza pruebas psicopedagógicas para determinar el nivel de madurez: BAD Y G (Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales). Gracias a ellas se conoce el potencial intelectual de cada alumno y servirán, junto con las pruebas realizadas para determinar el nivel de competencia curricular en las materias instrumentales (Lengua y Matemáticas), que se realizarán durante la última semana de septiembre, para detectar qué alumnos son susceptibles de recibir apoyos, refuerzos o adaptaciones curriculares. Para todo ello también se cuenta con la información que proporcionan los Centros de Educación Primaria adscritos al nuestro, en Junio y a principios de Septiembre.

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR: El documento está publicado en la web del instituto (http://ieslopezdemendoza.centros.educa.jcyl.es). Es importante prestar atención, especialmente, a las NORMAS DE CONVIVENCIA que rigen en el Centro.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

El Instituto considera de interés especial las Actividades Complementarias y Extraescolares pues definen la identidad del Centro y suponen un complemento imprescindible en la formación de los alumnos.

Con la experiencia positiva de los cursos anteriores, se quiere seguir potenciando el contenido cultural de las fiestas del Instituto. Se dedicará igualmente una Semana cultural en la que se alternen actividades deportivas, talleres de distintos ámbitos, conferencias, concursos, con el fin de convivir, aprender y divertirnos todos los estamentos de la comunidad educativa. Se desarrollará entre el 2 y el 11 de febrero de 2018.

En cuanto a las demás actividades complementarias, en las reuniones de tutores y de los distintos Departamentos Didácticos se sigue considerando muy importante la correcta selección de las más apropiadas entre las múltiples ofertas que llegan a nuestro centro, procedentes de distintas instituciones. El asesoramiento del Equipo Directivo y del Departamento de Orientación en estrecha relación con los tutores y los profesores de las distintas asignaturas es inestimable para elegir, coordinar o prescindir en su caso, de aquellas que tengan verdadero interés para la formación de nuestros alumnos.

Cabe añadir, en relación con lo expuesto, la formulación de unos criterios por parte de la Jefatura de Estudios y aprobados en la Comisión de Coordinación Pedagógica celebrada en septiembre de 2009, cuya finalidad es subsanar los posibles problemas de organización a la par que recordarnos los requisitos indispensables para que tales actividades puedan ser realizadas en las mejores condiciones y garantías posibles.

1. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO

El Dpto. de Actividades Extraescolares está constituido por:

D. Jesús Rodríguez García, Jefe del Departamento y profesor de Filosofía.

D. Ismael Alí de Unzaga, Director de la revista del Instituto “Superlópez” y profesor de Dibujo y Tecnología

D.José Luis Martos Quintos, Coordinador de las actividades deportivas y profesor de Educación Física.

(Agradecemos a la profesora de informática, Dª Elena Torres María, su colaboración entusiasta y su saber hacer en todo lo relacionado con los aspectos informáticos de este Departamento)

2. ACTIVIDADES PARA EL CURSO 2017-2018

La realización concreta de las actividades que se proponen a comienzo de curso está sujeta a múltiples situaciones, tanto personales como sociales, educativas… Por eso insistimos en el carácter de propuesta de todas estas actividades, por lo que hay que ser conscientes que su no realización, por diversos motivos, no supondrá nunca la exigencia de responsabilidad alguna por incumplimiento. Dicho esto, de las actividades propuestas para este curso 2017-2018 queremos destacar:

* Actividades dentro del Plan de Fomento de la Lectura y de Mejora de la Biblioteca Escolar: cuentacuentos, encuentros con escritores; Taller de prensa y colaboración en la edición de la Revista SuperLópez; taller de prensa en inglés y el periódico en inglés Mendoza Herald ; actividades de carácter divulgativo, tales como las Charlas en el Museo... Convocatoria de un Certamen literario –poesía, microrrelato… Coordinadora: Teresa Lastra.

* Aulas de la Naturaleza en Butrera (Instituto Municipal de Cultura del Excmo. Ayto. de Burgos). Alumnos de 1º ESO. Segundo trimestre (del 6 al 10 de marzo). Coordinación: Jefatura de Estudios 1º Ciclo, Departamento Extraescolares y Departamento de Biología

* Semana Blanca en Candanchú. Alumnos de 2º ESO. 2º trimestre (del 4 al 9 de febrero). Coordinación: Jefatura de Estudios 1º Ciclo, Departamento Extraescolares y Departamento de Educación Física

* Aulas de la Naturaleza en Pineda de la Sierra (Diputación Provincial de Burgos). Alumnos de 3º ESO. Segundo trimestre (del 18 al 21 de diciembre). Coordinación: Jefatura de Estudios 2º Ciclo, Departamento Extraescolares y Departamento de Biología.

*Aulas de la Naturaleza “Classroom in nature” en Espinosa de los Monteros (Junta de Castilla y León). Alumnos de 3º ESO. Unos días de inmersión lingüística en contacto con la naturaleza. Primer o segundo trimestre. Coordinación: Jefatura de Estudios de 2º Ciclo, Departamento Extraescolares y Departamento de Inglés.

* Revista del Instituto, Revista Superlópez. Dirección y coordinación: Ismael Alí, Jesús Rodríguez y la colaboración de Elena Torres María… Deseamos mantener el proyecto, y poder ofrecer en el mes de mayo, el nuevo número de la Revista del Instituto, junto con la colaboración del AMPA.

* Deportes escolares, ofertados a todos los alumnos y desarrollados a lo largo del curso por el Servicio Municipal de Deportes (SMD) del Ayuntamiento, la Asociación de Padres y Madres del Instituto (AMPA) y el Departamentos de Extraescolares (AAEE). Coordinador: D. José Luis Martos.El Instituto sigue contando con la dedicación de un profesor del Departamento de Educación Física para coordinar el Deporte Extraescolar, D. José Luis Martos Quintos, quien contará con monitores especializados en las diversas modalidades deportivas para el aprendizaje y seguimiento de los alumnos.Se van formado nuevos equipos de aquellos deportes que mayor demanda tienen entre los alumnos: 4 de baloncesto, 4 de voleibol y 9 de fútbol-sala y 1 de balonmano en sus diversas categorías y niveles, con la participación de más de 200 alumnos. Asimismo, los alumnos que así

lo deseen pueden participar en otras competiciones escolares como: Ajedrez, Badminton, Tenis, Pádel, Esgrima, Frontenis y Atletismo, organizados por el Ayuntamiento. En principio, aunque se confirmará a los alumnos participantes en cada actividad, los equipos de baloncesto y voleibol realizarán su entrenamiento en el Polideportivo del Instituto, dentro del horario de la tarde y los equipos de Fútbol-Sala y Baloncesto en los polideportivos de Pisones y San Amaro, también en horario de tarde. Nuestros alumnos participarán en las competiciones de Las Escuelas Deportivas Municipales a lo largo de todo el curso escolar

* Semana cultural-Fiestas del Instituto. Del 2 al 11 de febrero. Lema: "Descubre todo lo que te une a los demás"Con la experiencia positiva de los cursos anteriores, se quiere seguir potenciando el contenido cultural de las fiestas del Instituto. Se alternarán actividades deportivas, talleres de distintos ámbitos, conferencias, concursos, Certamen literario, Representación musical…, con el fin de convivir, aprender y divertirnos todos los estamentos de la comunidad educativa. Coordinación: Departamento de Extraescolares

* Viajes e Intercambios. Tanto el Viaje de Estudios cultural, para alumnos de 1º de Bachillerato, como los intercambios, para 4º ESO, sonelementos fundamentales en nuestro Proyecto de Centro y creemos que muy apropiados para nuestros alumnos, como medio de crecimiento y maduración en contacto con otras realidades. Durante este curso tendremos los siguientes:

Programa Erasmus Plus;“Puentes tecnológicos para aprender a aprender en la Europa del siglo XXI” se realiza entre centros de Polonia, Bulgaria, Castilla y León y Canarias. Continuará con la línea de vida del proyecto establecida para su segundo año. El objetivo básico sigue siendo el desarrollo y compartición de buenas prácticas de la Competencia de Aprender a Aprender y la Competencia Digital, como medios para ganar en calidad y autonomía de aprendizaje.

En nuestro centro, la actividad se concentrará en el desarrollo de metodologías de enseñanza/aprendizaje activas (Aprendizaje Basado en Proyectos, FlippedClassroom, Trabajo Cooperativo, etc…) y el desarrollo de la competencia digital del profesorado, en ambos casos para su aplicación práctica con alumnos en el aula.

Durante el presente curso tendrán lugar movilidades de profesores y alumnos entre los socios europeos del programa:

Reunión Transnacional de Proyecto en Terol, Gran Canaria Actividad de aprendizaje / enseñanza / formación con alumnos en Sofia, Bulgaria. Actividad de aprendizaje / enseñanza / formación con alumnos en Wroclaw, Polonia. Actividad de aprendizaje / enseñanza / formación para profesores en Wroclaw, Polonia.

Coordinación: Antonio Becerroy Mª Luz García Parra.

Intercambio Bilingüe Francés. “CollêgeLaureGatet” de Périgueux (Francia). Alumnos de 4º ESO- - (Probablemente viajaremos a Francia del 9 al 16 de diciembre y ellos nos visitarán del 16 al 23 de marzo, aunque hay que confirmar las fechas). Coordinación: Begoña Pintado y Oscar Sedano (Dpto. Francés)

Intercambio con “IES El Calamot de Gavá”, en Cataluña (famoso por las Minas Prehistóricas Can Tintorer de Gavá, ciudad cercana a Barcelona). Alumnos de 4º ESO- (2º Trimestre). Coordinación: Aniceto Gutiérrez y Departamento Extraescolares

Viaje de Estudios de 1º Bachillerato. 2º trimestre. 21al 28 de marzo de 2018 Coordinación: Departamento Extraescolares y Jefatura de Estudios de Bachillerato.

* IX IMINJO. Encuentro para el “Impulso a la investigación en jóvenes. Coordinadores: Mª. Luz García Parra y César Domingo. Fecha: del 9 al 11 de febrero.

* VIII Ciclo de Charlas del Museo en el Museo de Historia Natural del Instituto Cardenal López de Mendoza. Coordinadores: Emilio Serrano y Emiliano Bruner. Fechas: de noviembre a junio.

* Actividades recomendadas desde la Dirección Provincial.

* Actividades del programa del Ayuntamiento “La ciudad abre sus puertas”, seleccionadas por los diversos Departamentos Didácticos

* Actividades propuestas dentro del Marco del Plan de Convivencia, como recogida de alimentos… Coordinadora de convivencia: Perla Esteban

* Actividades propuestas por los Departamentos Didácticos y que constan en las correspondientes programaciones didácticas.

Aunque a lo largo del curso escolar pueden ir surgiendo nuevas actividades no previstas que, por su especial interés o por su convocatoria en un momento determinado del año, pueden ser muy recomendables, les presentamos este CUADRO RESUMEN de las Actividades previstas, tanto comunes para todo el Centro como las específicas para cada curso, y que puede guiarnos en el desarrollo del curso 2017-18:

Actividades COMUNES

SEMANA CULTURALIX IMINJO

ACTIVIDADES DEPORTIVASREVISTA SUPERLÓPEZPLAN DE CONVIVENCIA

OLIMPIADAS DE DISTINTAS MATERIASCERTÁMENES Y CONCURSOS

CHARLAS DEL MUSEOLA CIUDAD ABRE SUS PUERTAS

VISITA MUSEOS (PRADO, THYSSEN, ARQUEOLÓGICO, MUSEO DE BURGOS, MUSEO DE LA EVOLUCIÓN…)

1 º ESO

Juegos y Deportes tradicionalesArchivo municipal

Museo de la Evolución humana ParchipitecusCentro de Divulgación de Aves

Aulas de Naturaleza El Molino de Butrera

2º ESO

Museo de Altamira y La OlmedaExperimentando en el Río Arlanzón

Catedral de Burgos ¿Quién habita la Catedral?Monasterio de San Agustin

Piti, un nuevo geógrafo urbanoEn los pasadizos del Castillo

Ordenanzas MunicipalesSemana Blanca en Candanchú (4 al 9 de febrero)

3º ESO

Juegos y deportes tradicionalesMuseo de historia natural

Aprendo a comer de manera equilibradaLa publicidad y el consumo marquista

Salud joven psicología y bienestarVisita SegoviaVisita fábrica

Salud joven Prevención de violencia entre los jóvenesPrimeros auxilios en accidentes de tráfico

4º ESO

Archivo MunicipalAsesinato en la Catedral

Recorridos geoeducativosEl ciclomotor

TrobadourIntercambios: Erasmus Plus, Francia, Gavá

BACHILLERATO

Taller de reducción de accidentes de tráficoFin de semana: Alcohol y conducción

Jornadas Presentación en la UBUCharlas sobre el Voluntariado

Concurso de OrtografiaPrueba de griego Parnaso

Asistencia al teatro en Madrid y ValladolidVisita Museo Arqueológico (Madrid) y Parque de las Loras

TrobadourViaje Cultural 1º Bachillerato (21al 28 de marzol)

PROYECTOS E INICIATIVAS DEL CENTRO

Dentro del Proyecto Educativo, y desde el curso 2002, se ha potenciado el sistema de control de faltas y comunicación con las familias a través de Internet, extendido a todos los alumnos del Centro. El programa INFOEDUCA seguirá desarrollándose durante este curso 2017- 2018, con la implicación de todos los profesores, los tutores, los jefes de estudio y el personal de administración y sigue siendo abordado como continuación de un “Plan de Mejora” ya incorporado al Centro.

En esta misma línea, que pretende el desarrollo y la mejora de la información y la comunicación durante este curso 2017-2018, se continúa en la consolidación de distintas estrategias que intentan:

a.- mejorar continuamente la calidad del serviciob.- trabajar para ampliar el acceso a todos los alumnos, padres, profesores, otras instituciones c.- establecer una organización y una infraestructura eficientes y eficaces para servicio de la comunidad educativa, que pueda incorporar una participación activa de alumnos, padres, profesionales, etc.

Para ello contamos con una serie de recursos tecnológicos

1.- El IES FÁCILfue incorporado durante elcurso escolar 14-15, como novedad, en vez del Sistemade Gestión Docente (tamagochis) que veníamos utilizando hasta ese momento. Se trata también de un sistema cuya función es facilitar las gestiones docentes de un centro educativo. Al igual que el anterior,mediante estaherramienta se simplifican las tareas de los educadores consiguiendo una mayor rapidez y eficacia a la hora de buscar, visualizar o imprimir cualquier tipo de incidencia de cualquier alumno a lo largo del curso. Esta innovación en la gestión se debe al hecho de la mayor variedad y amplitud de posibilidades ofrecidas por la nueva herramienta.

2.- Por otro lado, se contempla también durante este curso académico la continuación con el desarrollo, ampliación y mejora de los contenidos alojados enpágina web delportal educativo de la Junta de Castilla y León. La propia del centro, que comenzó a ser diseñada en el curso 2005-2006,durante el curso 2011-2012 dejó de estar operativa –hecho lamentable debido a injerencias externas. En la actualidad sigue en vigor pero la información allí ofrecida se restringe al ámbito de carácter más institucional del Centro.

3.- “Aula virtual del Instituto”: la Junta de Castilla y León dispuso esta herramienta indispensable para la atención educativa de los estudios en Régimen a Distancia, aunque ampliable a toda la Comunidad educativa del Centro, que permite congregar a alumnos y

profesores en un mismo espacio virtual, publicar información de interés, materiales didácticos, recogida de trabajos, foros de debate, etc., incorporada plenamente duranteel curso 2012-2013.

Sin embargo, este curso será el último en el que el “Aula virtual” esté operativa, ya que la Junta de Castilla y León va a migrar todos sus contenidos a una nueva plataforma: MOODLE.Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionar a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.

En el mismo sentido de mejora de la información y la comunicación, se desarrolló otro Proyecto de Calidad que se hizo efectivo ya durante el curso 2006/2007, y que fue renovado durante el curso 2011-2012, con la información de los estudios LOE (Ley Orgánica de Educación) vigente en todos los niveles educativos.Con la aprobación de la nueva Reforma Educativa por el Gobierno y la completa implementación de la LOMCE durante los cursos 15-16/16-17 en los estudios de Secundaria y de Bachillerato, tendrá que volver a ser revisado y actualizado, pero estamos a la espera de su concreción y puesta en marcha definitiva. En consecuencia el documento, que sigue teniendo vigencia en muchos de sus compromisos, no recoge la docencia LOMCE .Seguimos esperando que un Pacto de Estado por la Educación pueda modificar algunos aspectos de la Ley.Por ejemplo, la realización práctica de la “reválida” prevista por la Ley que ha de ser aplicada tras finalizar cuarto y segundo de bachillerato, se realizó en cuarto curso de Secundaria de manera censal, no aplicándose a todos los centros (no en el nuestro, de hecho) y en cuanto a la prueba tras cursar segundo de bachillerato, se denominó EBAU: Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad. De hecho, para este curso 17-18, seguimos a la espera de la normativa pertinente que precise las distintas actuaciones que han de ser llevadas a cabo, es decir, si continuarán las pruebas de la EBAU. El documento que tenemos que revisar, cuando la Administración educativa concrete todos los aspectos, recibe el nombre de

4.- “Catálogo de servicios y compromisos de calidad” del Instituto Cardenal López de Mendoza.

Este “Catálogo” fue editado y distribuido entre los profesores y personal no docente del centro durante los pasados cursos- una vez que fue aprobado por el Consejo Escolar del 28 de junio de 2005- así como también lo recibieron los padres de todos los alumnos. Como ya hemos dicho, durante el curso 2011/2012se distribuyó un nuevo Catálogo, que ha modificado los estudios que se realizan en el centro, después de las innovaciones propuestas por la LOE (Ley Orgánica de Educación).Este catálogo se entregabaa los padres de los nuevos alumnos de 1º de ESO que se incorporaban al centro, durante la primera reunión que se celebraba con sus tutores respectivos, en el mes de Octubre. Sin embargo, en la actualidad podemos ver la a información que contiene difundida a través de nuestra página web de la Junta.

Los compromisos de calidad y los indicadores de calidad siguen exigiendo el esfuerzo mantenido para su cumplimiento y están en absoluta vigencia

5.- Medidas de Apoyo yRefuerzo educativo para 1º y 2º de ESO (MARE) (por SUPRESIÓN DEL PROGRAMA PROA)

El Instituto Cardenal López de Mendoza fue uno de los primeros centros de la región de Castilla y León que participó en este programa PROA, subvencionado a partes iguales por el Ministerio y la Consejería de Educación.

El Programa se dirigía a alumnos de 1º, 2º de ESO con déficit en las materias instrumentales (Lengua y Matemáticas) y que necesitaban un refuerzo educativo, en opinión de los profesores que imparten la materia y el tutor. Se pretendía, pues, aumentar las expectativas académicas y profesionales de los alumnos a los que se dirigía y se proponía una aplicación de las estrategias de atención a la diversidad, con la intervención de un profesor más del programa de compensación educativa y otro de servicios a la comunidad, que se pone en relación con los padres.

El antiguo Programa PROAfue suprimido por la Junta durante el curso escolar 13-14. No obstante, se siguió manteniendo el servicio que proporcionaba a los alumnos y familias, gracias al hecho de que la Dirección Provincial de Educación siguió dotando a nuestro centro con la plantilla necesaria para llevarlo a cabo (una maestra que imparte las clases y una asistente

social (compensatoria y servicios a la comunidad). La denominación actual es MARE y sigue impartiéndose durante este curso 2017-2018.

6.- Medidas de REFUERZO adoptadas para la “mejora del éxito educativo” en áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas) para alumnos de 3º y 4º de ESO

La atención educativa proporcionada por el Programa MARE dirigida al alumnado de 1º y 2º de ESO, ya completamente integrado en el Centro, y con una larga tradición (se trataba del antiguo PROA) que evidencia excelentes resultados de los alumnos implicados y la valoración positiva de los padres, dio pie a la adopción de esta nueva iniciativa que pretende ampliar la experienciaa los niveles educativos de 3º y 4º de ESO. Se desarrolla con los mismos criterios adoptados por el Programa MARE, pero con la novedad de que el profesorado que lo imparte es del propio centro, y en horario extraescolar.

7.- Profundización en 3º y 4º de ESO: Física y Química, Biología (3º ESO)(Programa de los Años Intermedios (PAI))Matemáticas y Lengua (4º ESO)

Esta medida se incluyó, desde hace años, dentro de las distintas estrategias de atención a la diversidad planteadas para la mejora del éxito educativo, enfocadas en los dos pilares básicos del mismo:

1.- el apoyo al alumnado con problemas de aprendizaje (extensión del Proyecto MARE a 3º y 4º de ESO que se acaba de mencionar) 2.- el fomento de la excelenciaEsta “profundización” se planteó con la intención de dar respuesta educativa a aquel

alumnado interesado en ahondar en algunas áreas instrumentales, con un carácter eminentemente práctico. Para ello se amplía el horario lectivo de estas asignaturas en una hora semanal.

Durante este curso 17-18, dentro de la docencia PAI (Proyecto de los Años Intermedios) en un grupo de 3º de ESO, se mantienen las dos horas de más dedicadas a la profundización en las materias de Física y Química y Biología.

Para el curso próximo 18-19, en el grupo de 4º de ESO- PAI se mantendrá la profundización en Matemáticas y Lengua.

8.- Proyecto para alumnos de Alto RendimientoEl Instituto Cardenal López de Mendoza, siempre deseoso de proporcionar respuestas

educativas de calidad que se adecuen a los intereses y necesidades de nuestros alumnos, y dentro de un Proyecto dirigido desde la Dirección Provincial de Educación que promueve una serie de Actividades, en horario extraescolar,dirigidas a estudiantes con alta capacidad, de aprovechamiento en distintas áreas del saber, ha organizado una serie de actividades extraescolares tecnológicas a lo largo del curso, cuyo principal objetivo es ampliar los conocimientos en este campo.

El curso está dividido en 3 partes:

ROBÓTICA (Septiembre a Enero, aproximadamente)

Programación informática del Robot EV3 o el NXT Desarrollo de un proyecto Tecnológico Posibilidad de presentación a un concurso internacional FIRST LEGO LEAGUE (FLL)

DIBUJO EN 3D (Febrero a Abril)

Utilización del programa SketchUp Uso en impresora 3D

ELECTRÓNICA e INFORMÁTICA (Abril a Junio)

Diseño de circuitos electrónicos fáciles utilizando tarjetas ARDUINO y sensores

Programación sencilla (PROCESSING) para dichas tarjetas. Elaboración de un coche controlado por un Smartphone utilizando Appinventor.

Las sesiones se realizarán en el Instituto (se le asignará aula correspondiente) y serán los Miércoles de 17h a 19h, con carácter obligatorio en su asistencia y desarrollo. Como no serán evaluables dentro del currículo del alumnado (ya que se puede o no cursar la asignatura de Tecnología), se dirige a alumnos comprometidos con el Proyecto, por ello se ha realizado una selección previa del alumnado al que va a ser dirigido. Los padres han de colaborar con el Centro en el sentido de que su hijo/a mantenga su compromiso a lo largo del curso, para que la actividad resulte eficaz y dé los frutos que todos deseamos, en beneficio del alumnado participante.

El profesor que lo impartirá será D. Balduino Alonso, del Departamento de Tecnología del centro.

9.- Intercambios de alumnos con Centros extranjeros y/o españolesEl Instituto Cardenal López de Mendoza es muy consciente de la importancia que este tipo

de actividades tienen para los alumnos y se ha consolidado como tradición el que siempre se contemple la posibilidad de realizar alguno (o varios), dependiendo de las circunstancias concretas de cada curso y la disponibilidad del profesorado del centro, así como la de los centros colaboradores.

Dentro de la idea de Aprendizaje Permanente a lo largo de la vida, subrayamos la importancia que tiene para nuestro alumnado la posibilidad de viajar al extranjero y poder practicar las lenguas que estudian en el Centro (Inglés/Francés), así como habituarse a la conciencia de ser “ciudadano del mundo” para fomentar hábitos de comprensión, tolerancia y solidaridad. Se dirigen a los alumnos de 4º de ESO.

Durante este curso 2017/18Está previsto realizar el ya tradicional con un centro francés en la localidad de Périgueux,

También se continuará con el intercambio realizado con un centro público catalán: el IES Calamot en Gavá (Barcelona), una localidad que cuenta con un “parque arqueológico de minas prehistóricas” y que ofrece un gran interés desde el punto de vista de la diversidad cultural y las posibilidades educativas que ofrece.

Además, el Proyecto Erasmus Plus, permitirá también que un grupo de alumnos realice intercambios con los países con los que este proyecto se ha establecido. Así, la primera visita planteada para principios de octubre (del 2 al 9) será a Sofía (Bulgaria). También se prevé otra actividad de intercambio con Wroclaw (Polonia) del 18 al 24 de marzo, mientras que todos los alumnos de los centros participantes (Teror, (Gran Canaria), Wroclaw (Polonia) y Sofía (Bulgaria)) vendrán a Burgos del 18 al 24 de abril de 2018.

10.- Proyecto GlobePresentado durante el curso 2005/2006 en las CCP, aprobado por el Claustro y el Consejo,

este proyecto (Aprendizaje y Observación Global para el Beneficio del Medio Ambiente) es un programa internacional práctico, científico y educativo para el estudio del medio ambiente mundial, que se lleva a cabo en los centros educativos.

Este proyecto lleva 11cursos implantado en nuestro centro que es de referencia en Burgos y provincia porque fue el Observatorio Meteorológico provincial durante el siglo XIX.

Por ello, poseemos el mejor emplazamiento para que los alumnos logren la finalidad de conocer la Educación Ambiental trabajada desde un punto de vista multidisciplinar (Departamento de Orientación, Geografía e Historia y Tecnología…). Además, este Programa nace con una dimensión global e integradora, abierto a los estudiantes del mundo entero, con la visión universalista con la que resulta necesario enfocar hoy en día los problemas ambientales.

Dentro del programa de actuaciones previsto para el presente curso 2017/2018 se contempla continuar con la toma de datos atmosféricos e hidrológicos y continuar con el registro de los mismos en la página web del programa Globe, implicando a alumnos de 3º de ESO. Asimismo, desde el departamento de Geografía e Historia se trabajarán diferentes aspectos sobre el tiempo, el clima y predicción meteorológica, con alumnos de 2º de Bachillerato. Desde el departamento de Tecnología se pretende realizar un estudio del registro de datos de los últimos

años con alumnos de 3º de ESO y se propondrá a los alumnos de 1º de Bachillerato, en la materia de Tecnología Industrial, un proyecto científico relacionado con el medioambiente.

11.- Plan para el Fomento de la lectura y la comprensión lectoraAprobado por el Claustro y el Consejo Escolar a finales del curso 2005/2006 el Plan cuenta

con una amplia participación de todos los seminarios docentes. En los pasados cursos se ha tratado de implicar a las familias (especialmente en el caso de alumnos de 1º ESO), y se han potenciado las actuaciones dirigidas a alumnos con mayor retraso en esta competencia.

Durante este curso 2017/18se continuará trabajando en las líneas predichas.El Plan se basa en el análisis de las características generales del centro y parte de una

evaluación inicial sobre hábitos lectores de los alumnos y el uso de la biblioteca.A través de una serie de actividades, planteadas desde los departamentos didácticos y

desde la biblioteca del centro, se pretende fomentar en el alumnado el gusto por la lectura, mejorar la comprensión lectora del alumnado en textos de todo tipo y desde todas las materias del currículo y contribuir a la mejora del rendimiento académico de los alumnos, a través de la consecución del resto de los objetivos.

Además, hace ya cinco cursos, se realizó un PLAN DE MEJORA, que involucró a todo el alumnado del centro y a todos los departamentos, con el fin de conseguir la mejora de la ortografía y que se incluye ya como una línea de atención prioritaria, dentro del Plan de Lectura.

12.- Programa de aprovechamiento de la Biblioteca escolarEl curso 2006/2007 se acometieron reformas en la Biblioteca: instalación eléctrica, mesas

adecuadas… Aún queda mucho por hacer hasta dotar a la biblioteca de los equipos informáticos previstos en la mejora de las instalaciones.

Desde el curso 2008/2009 en que se perdió la plaza desempeñada por la Bibliotecaria,se ha tratado de paliar su labor gracias a profesorado dedistintos Departamentos didácticos que han asumido las labores más perentorias: fichaje ypréstamo de libros, que se realizan cinco días a la semana durante los Recreos (horario en la Biblioteca).Durante este curso 17/18la persona a cargo de la biblioteca será Dña. Pilar Gil (Departamento de Lengua y Literatura). Además, como siempre, la Biblioteca seguirá abierta –en horario escolar- para uso del alumnado que lo requiera, supervisada por profesores de guardia.

En cualquier caso, siempre se tiene en cuenta, dentro de los medios y disponibilidades horarias y humanas con las que contamos, ir mejorando curso tras curso para el desarrollo del hábito lector y el manejo de la información, tal como se prevé en el Plan para el Fomento de la lectura y la comprensión lectora del Centro, en la medida que se pueda, teniendo en cuenta los condicionantes predichos.

Durante este curso 2017-2018, en concreto, la Biblioteca seguirá estando abierta durante todos los recreos de la semana, como lugar de estudio, trabajo y lectura para nuestros alumnos. Los profesores que han asumido las guardias de este periodo son los encargados de gestionar todas las peticiones de préstamo de libros y de consulta Asimismo, se ha establecido un horario vespertino para facilitar a los alumnos de nocturno y distancia el préstamo de libros, que será atendido por una profesora en ese horario.

En lo referente a recursos materiales, nuestra Biblioteca, pese a contar con fondos importantes, carece de muchos materiales informáticos, videográficos y musicales. Del mismo modo, los fondos relativos a literatura juvenil, demandada por los alumnos, son escasos, como también lo es la bibliografía para alumnos con necesidades educativas especiales y alumnos extranjeros. Se intenta ampliar en lo posible estos fondos y recursos, pero carecemos de recursos para ello. A este respecto, esperamos contar con la colaboración de distintas editoriales y de organismos públicos y privados.

13.- Plan de ConvivenciaAbordamos el décimo curso en el que funciona la Coordinación de Convivencia en el I.E.S

“Cardenal López de Mendoza”. En el desarrollo de este Plan de Convivencia nos mueve la consecución de un clima de convivencia armónico como una de nuestras prioridades. Para ello se requiere:

sensibilizar a la comunidad educativa y a los agentes sociales que la integran, sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar para un buen desarrollo de la tarea educativa.

informar sobre los procedimientos para mejorarla y sobre los medios necesarios para prevenir aquellas situaciones de conflicto que se puedan dar

abordar con rapidez los posibles conatos desestabilizadores de la convivencia en el centro.

Todo este trabajo se realiza porque estamos convencidos de que una correcta o adecuada convivencia escolar facilitará un clima en el centro que propicie una vida escolar gratificante, incrementando el tiempo dedicado a la enseñanza y al aprendizaje, lo que redundará en un mayor éxito personal y académico del alumno. Para poder alcanzar este objetivo, el Instituto “Cardenal López de Mendoza” de Burgos incorpora, dentro de su Proyecto Educativo, el Plan de Convivencia, un documento que sirve para concretar la organización y el funcionamiento del centro en relación con la convivencia.

En este Plan de Convivencia se establecen:

las líneas generales del modelo de convivencia que se debe adoptar en el centro,

los objetivos específicos que hay que alcanzar,

las normas que lo regulan y

las actuaciones que se pueden realizar en este ámbito para la consecución de los objetivos planteados.

Conscientes de la importancia de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León, la Consejería de Educación creó, mediante Orden EDU/1106/2006, de 3 de julio por la que se modifica la Orden EDU/52/2005, de 26 de enero, referida al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León, la figura del Coordinador de Convivencia.

Muchas son las funciones que dicha normativa atribuye al Coordinador de Convivencia, pero fundamentalmente su papel se debe centrar en promover y poner en marcha, junto con la Dirección del centro y el Departamento de Orientación, cuantas actividades puedan servir de vehículo para conseguir, en lo posible, dicha armonía, aun a pesar de las dificultades que surgen durante el curso.

El diseño del Plan de Convivencia para el curso 2017/2018 desarrolla tres bloques de objetivos concretos y cuatro de actividades.

OBJETIVOS:

Fomentar el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad educativa, considerando el centro como un espacio de convivencia, de respeto á la diversidad y de trabajo. Solo desde la convivencia podremos conseguir un sentimiento de identidad y compartir unos valores éticos que dejen su impronta en la formación integral del alumnado.

Implicar a todos los miembros de la comunidad educativa en la difusión y cumplimiento de las normas de convivencia, entendiendo estas no como una imposición sino como un modelo de comportamiento compartido por todos, educando en el respeto y la responsabilidad.

Concienciar sobre la necesidad de respetar y cuidar las instalaciones y el entorno del Instituto, para crear un espacio agradable y limpio que favorezca un adecuado clima para el estudio y la convivencia.

ACTIVIDADES

Las actividades programadas se centran en cuatro bloques:

El informativo.

Las relaciones personales.

La responsabilidad

La intervención en conflictos (o mediación)

El informativo: Para que exista una participación e implicación de todos los sectores de la comunidad educativa y se puedan dar pasos sólidos hacia una convivencia positiva y gratificante, es necesario arbitrar procedimientos de información y difusión del Plan de Convivencia, garantizando que sea conocido por todos los miembros de la comunidad educativa.

Las relaciones personales. Dentro de este bloque están todas aquellas actividades que tienen como objetivos detectar, y contener en lo posible, situaciones conflictivas y trabajar para que nuestros alumnos mejoren sus relaciones con los demás, acostumbrándoles a manejar estrategias que eviten el conflicto. La elaboración de cuestionarios para el conocimiento de la situación en la que se encuentra el centro y los alumnos, la elaboración de normas de convivencia, los proyectos y planes de convivencia, la actividad de los alumnos mediadores, etc,.. son todas las actividades que se desarrollan dentro de este apartado.

La responsabilidad Estas actividades pretenden fomentar la responsabilidad y solidaridad con nuestros semejantes, bien dentro de nuestro entorno o fuera de él.

La intervención en conflictos (o mediación). Este bloque de actividades están programadas cuando es preciso la intervención ante un conflicto.

Como todos los años, y para que los objetivos del curso se puedan visibilizar mejor, se ha escogido un lema que define el tema eje:

"Descubre todo lo que te une a los demás"

14.- Boletín informativo para las familiasDurante el curso escolar 06/07 se realizó (dentro de un Plan de Mejora) un boletín

informativo para las familias que recogió las informaciones más relevantes del Centro.Este tipo de boletín ha continuado desde entonces siendo entregado a las familias en cada

curso escolar, como información que complementa la de otras vías de comunicación que funcionan en el Instituto.

El boletín informativo de este curso escolar 2017-2018 será entregado a los padres y madres durante la primera sesión con el tutor, que se celebrará a partir de la tercera semana de octubre, en todos los niveles educativos.

15.- La “Sección Bilingüe en inglés” se imparte ya en todos los cursos de secundariaDurante el curso 2010-2011 se puso en marcha la sección bilingüe en inglés, para un

grupo de 1º de ESO, a quienes se impartió dos asignaturas: Dibujo y Tecnología, con parte de la docencia en inglés. Además este grupo contó con dos horas lectivas más de inglés, para mayor profundización en el uso de la lengua.

Durante el curso 2011-2012, se continuó con 2º de ESO, incorporando las asignaturas de Música y Ciudadanía en inglés, además de la profundización de dos horas lectivas más de inglés.

Durante el curso 2012-2013 se impartió en 3º de ESO, también en las asignaturas de Dibujo y Tecnología y la profundización de dos horas lectivas más de inglés.

En el curso 2013-2014 se cerró el ciclo con la impartición en 4º de ESO, en las asignaturas de Informática y Educación ético-cívica, además de la profundización de dos horas lectivas más en inglés.

Dada la gran demanda de solicitudes presentadas por los padres para el ingreso en esta sección de 1º de ESO, se acordaron -ya desde el curso 2011-2012- una serie de criterios por el Consejo Escolar para seleccionar a los alumnos: 1º la nota media de 6º de Primaria, 2º la nota de inglés, 3º de existir empate, las letras surgidas por sorteo para desempate en la Escolarización -publicadas en el BOE- del curso escolar correspondiente a la petición.

Sin embargo, aunque los criterios generales para la selección de alumnado en los cursos de bilingüe son los aprobados en el Consejo Escolar, durante este curso 2017-2018 es el primero en el que se ha dado la circunstancia de que uno de los colegios adscritos es bilingüe, por lo que hemos tenido en cuenta, para la admisión de este alumnado, la ORDEN EDU/178/2013, de 25 de marzo, por la que se desarrolla el Decreto 11/2013, de 14 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León. Dentro de dicha Orden el Artículo 6, punto c expresa: “Las

adscripciones facilitarán la continuidad de la enseñanza bilingüe o de otros programas educativos, la equidad en la escolarización de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y la planificación existente de los servicios complementarios y de apoyo al servicio educativo”.

Por lo tanto la adscripción bilingüe de nuestro Centro tiene que garantizar a los centros adscritos de primaria la continuidad de estos estudios.

Por otro lado, el R.R.I. y el Consejo Escolar del IES Cardenal López de Mendoza estipula los siguientes criterios para el alumnado de nueva incorporación.

Criteriosy orden en que se consideran:a.1. La media de Tercer Ciclo de Ed. Primaria, ya que es así como se expresa en los

historiales académicos.a.2. La nota de inglés.a.3. En caso de coincidencia en los dos anteriores, serán las letras de escolarización que

aparecen en el Bocyl, usadas en caso en empate en el proceso de escolarización: PS para el primer apellido y UU para el segundo.b) PLAZOS

b.1. El plazo de presentación de solicitudes está incluido dentro de las fechas de matrícula de junio/julio.

b.2. Una vez finalizado el plazo de presentación de matrícula, se expondrá al público una lista de aquellos alumnos admitidos provisionalmente en la Sección Bilingüe.

b.3. El listado provisional estará expuesto durante 2 días para solventar posibles errores o reclamaciones.

b.4. La lista definitiva de alumnos admitidos en primero de bilingüe se expondrá en los tablones de anuncios del centro tras el periodo de reclamación.

b.5. Si en septiembre quedasen vacantes, se repetiría el proceso de cara a aquellos alumnos que lo solicitasen en convocatoria extraordinaria.

Como novedad que afecta a los cursos bilingües, motivada por los cambios de asignaturas derivados de la aplicación de la LOMCE en los cursos impares durante el curso 2015-2016, y en los pares durante este curso 2016-2017, se incorporó ya la ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN INGLÉS desde el curso 15-16.

La aplicación de la LOMCE, y el hecho de ofrecer continuidad con los estudios bilingües de los centros adscritos,ha obligado a modificar las asignaturas ofertadas, en principio, en esta sección bilingüe, quedando como sigue durante este curso 2017-2018.

En 1º y 3º se oferta la Educación plástica, visual y audiovisual, la Tecnología y la Educación física.

En 2º se oferta Geografía e Historia y Educación físicaEn 4º se oferta Educación plástica, visual y audiovisual y Educación física.En cursos sucesivos se prevé alguna otra modificación de asignaturas en oferta bilingüe

que, como se ha dicho, ofrezca continuidad con la oferta de este tipo de asignaturas en la Primaria.

16.- Periódico en inglés con la participación multidisciplinar de todas las materias que se imparten en la sección bilingüe en este idioma

Para potenciar la implicación del alumnado, se creó un taller de prensa con la intención de que los propios alumnos fueran reporteros y periodistas de los artículos y noticas del “tabloide” y, como publicación del instituto, recogió las actividades o eventos relevantes de la vida académica, cultural, deportiva, etc. del Centro.

El primer número salió en Diciembre del curso 14-15 y el segundo se editó a finales de esemismo curso. Durante el siguiente 15-16 se alumbraron otros dos “Mendoza Herald”, que tendrán continuidad en este curso 17-18.

Los profesores de las asignaturas de la sección bilingüe siguen participando en un grupo de trabajo con el fin de crear “materiales para el aula bilingüe”, del que el tabloide será un ejemplo, coordinados por D. Ismael Alí.

17.- Teatro en el InstitutoSe puso en marcha, durante el curso 2014-2015, un Taller de Teatro con alumnos. Este es,

por lo tanto, el cuarto curso en el que se desarrolla. La profesora encargada será Dña. Rut

FartosBallesteros.La actividad se realizará en horario extraescolar, dos días de la semana, con sesiones de hora y media cada uno de los días.

Se cuenta con un Monitor externo (Director de Teatro), proporcionado por el AMPA, que contribuirá al desarrollo del Proyecto.

Al finalizar el curso, se presentan los resultados obtenidos en esta actividad a través de la representación de una obra teatral en el Salón de Actos del Centro.

Esperamos que esta iniciativa siga teniendo éxito y siga consolidándose en cursos venideros.

18.- El Museo de Ciencias Naturales y el jardín botánico del Instituto abren sus puertasDurante el curso 2008/2009,y gracias a un Convenio de Colaboración con el Instituto

Municipal de Cultura, el Instituto participó en el Programa “La ciudad también enseña” ofertando la posibilidad de visitar el Museo y el jardín botánico del Centro a otros de la ciudad. La visita, con finalidad didáctica, está dirigida a alumnos desde Primaria hasta Bachillerato.

Desde entonces se continúa con esta oferta educativa para la cual se ha generado un material didáctico, para profesores y alumnos, de distintos niveles educativos, creado por profesores de Biología de nuestro Centro con este fin.

La propuesta continúa en activo durante este curso 2017-2018, dentro del Programa “La ciudad abre sus puertas” del IMC, hecho indicador de la aceptación que tiene entre los colegios visitantes. Además, muchos adultos (CEAS, Universidad, Asociaciones…) participan también de esta actividad.

19.- “Charlas del Museo” en el InstitutoEn nuestro Museo de Historia Natural comienza la octava temporada de Charlas en el

Museo, ciclo de charlas-conferencias científicas con las que el Museo del López de Mendoza ya se ha convertido en un referente y punto de encuentro para amantes de la Historia Natural en la ciudad de Burgos. Para más información sobre las charlas –cuyo programa se está confeccionando en estas fechas- se puede consultar nuestro blog(museomendoza.wordpress.com) o contactar por email (museomendoza@gmail.com) con la organización.

20.- Finalización de la participación en el Programa “ERASMUS PLUS”

El Instituto ya había participado en cursos precedentes de estos Programas Europeos, que antes recibían el nombre de Programas Comenius; en uno de ellos (2005-2006/ 2006-2007), colaboramos con un centro en Lituania y otro en Francia. En otra ocasión (2007-2008), realizamos una Asociación Bilingüe con un centro italiano, que involucraba intercambio de alumnado.El nuevo Proyecto, dentro del Programa llamado Erasmus Plus, se llevará a cabo durante dos cursos (2016-2017 y 2017-2018) y se centra en el tema “Puentes tecnológicos patra aprender a aprender en la Europa del siglo XXI”involucrando a otros centros: de Polonia, Bulgaria y un centro de Canarias. Se trata de implementar, mediante el uso de las nuevas tecnologías, elementos novedosos en la pedagogía y el currículo escolar. Para ello, durante estos dos años, se realizarán actividades comunes y procesos conjuntos mediante las nuevas tecnologías. Además, un grupo de profesores y alumnos por determinar, tendrán varios encuentros visitando los institutos de referencia a fin de conocer de primera mano los avances pedagógicos. Asimismo nosotros acogeremos en un Encuentro a los participantes en este Proyecto Europeo, avalado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, dentro de la modalidad KA2: “Cooperación para la innovación y para el intercambio de buenas prácticas”. Durante este curso escolar 17-18 damos conclusión a este Programa, con participación de intercambios de alumnos (en Sofia (Bulgaria) del 2 al 9 de octubre de 2017; en Wroclaw (Polonia) del 18 al 24 de marzo de 2018 y en Burgos del 18 al 24 de abril de 2018) y también con intercambios transnacionales de profesores (Teror (Gran Canaria) del 27 al 28 de febrero; en Wroclaw (Polonia) del 19 al 23 de marzo) y la final en Burgos (18 y 19 de septiembre de 2018).

21.- “IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN EN JÓVENES (IMINJO 2018)”Durante el curso 2009-2010 se realizó un proyecto pionero en los Centros de Educación

Secundaria públicos: el Instituto Cardenal López de Mendoza diseñó un Encuentro entre jóvenes

entre 14 y 20 años, estudiantes de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional, y primeros años universitarios, para impulsar el aprendizaje y las investigaciones y proporcionar un ámbito adecuado para la presentación y difusión de trabajos realizados en todos los ámbitos del conocimiento.

El Encuentro se celebró en el Instituto, en fechas previas a carnavales, y haciendo coincidir su inicio con la fiesta de S. Nicolás de Bari, patrono de nuestro Centro.

Las ponencias presentadas fueron numerosas, tanto de nuestro centro como procedentes de otros, públicos y privados, de toda España. Este éxito de participación nos animó a continuar con este Proyecto, de tanto interés educativo.

Este curso 2017-2018 se convocará el IX Encuentro de IMINJO. El número de presentación de ponencias del Encuentro delos tres cursos pasados (14-15, 15-16, 16-17) obligó a que se dieran tres sesiones simultáneas, para poder dar cabida a todas ellas en el tiempo disponible. Gracias al éxito conseguido en cada nueva convocatoria, seguimos ilusionados en mantenerlo por lo que supone de motivación para profesores y alumnos interesados en este tipo de propuestas, realizadas con todo el entusiasmo, desde un centro público.

Tendrá lugardel 9 al 11 de febrero y en las bases del programa se dan todas las informaciones necesarias para la participación: http://iminjo.lopezdemendoza.es

22.- PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROSLos distintos Proyectos en los que se involucra el Centro tienen como finalidad, por un

lado, la de servir de estímulo y de reto a un profesorado que debe replantearse el diseño, la programación de los objetivos y los recursos didácticos que han de emplear con los alumnos, y, por otro, poner el énfasis en que todo este tipo de medidas adoptadas por el profesor ha de servir para la motivación y la participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.

Un Plan de Formación en el Centro atiende a este doble propósito: la actualización y el perfeccionamiento de las competencias profesionales del profesorado y la mejora de la educación de los alumnos.

Las líneas de formación de nuestro nuevo Plan, una vez concluido el que hemos llevado a cabo durante el bienio 13/14-14/15, y que será continuación de las propuestas anteriores, con la inclusión de nuevas líneas de trabajo, se llevarán a cabo durante los cursos 15/16-16/17. Durante este curso escolar 2017-2018 se concluirá el bienio comenzado durante el curso pasado. A continuación se resumen las áreas de formación:

a) Programa del “Éxito Educativo” referido a la profundización de conocimientos en las áreas experimentales: Física y Química y Biología y Geología, así como en las materias instrumentales de Lengua castellana y Literatura y Matemáticas

b) Fomento en competencias comunicativas y lingüísticas en lenguas extranjerasc) Integración didáctica de las tecnologías de la información y de la comunicaciónd) Formación en competencias científicas y didácticas en las diferentes áreas y materias del

currículo de los participantes.

Los itinerarios formativos en los que se va a trabajar son:

La innovación e investigación con alumnos: - En relación con las materias de profundización dirigidas al alumnado de 3º y 4º de

ESO- En relación a los trabajos de investigación en ESO y, especialmente, en Bachillerato

(IMINJO)

La investigación en nuestro patrimonio: se ha creado un grupo de trabajo que con el título de “Valorización y uso de nuestro patrimonio” aglutina a un grupo de profesores del Departamento de Geografía e Historia y propone un trabajo de investigación basado en la búsqueda, clasificación y restauración de bibliografía y documentos relacionados con las colecciones de nuestro instituto. Posteriormente se fotografiará, catalogará e inventariará el material obtenido y se pondrá a disposición de profesores y alumnos que deseen consultarlo.

Trabajo colaborativo multidisciplinar a distancia y en el aula empleando las TIC:

Se trata de continuar con la planificación y desarrollo del aula virtual que se empezó a llevar a cabo en el curso 12-13. Se persiguen distintos objetivos, entre los que destacamos: es mejorar la interacción profesor-alumno, favorecer los mecanismos de entrega y corrección de trabajos, adquirir habilidades que agilicen el trabajo de la enseñanza a distancia y mejorar, en suma, la gestión del aula virtual.

Durante este curso 17-18 se abundará en la “Creación de contenidos on-line” dirigido a todos los profesores del centro que deseen participar y en el cual se presentarán diferentes aplicaciones on-line para poder usar en el aula.

Además, teniendo en cuenta la migración de contenidos del Aula virtual a la plataforma MOODLE, también se realizará formación del profesorado para acomodarnos a la nueva herramienta informática. Las actividades que se realizarán en este sentido son “Moodle, plataforma de aprendizaje” y “Utilización de Moodle y creación de contenidos para el aula”

Taller de prensa y redacción de un periódico en Inglés: Se trata también de un grupo de trabajo que se propone seguir con laelaboración, redacción y publicación de un periódico en inglés (Mendoza Herald), con la colaboración de profesores de los departamentos de Inglés, Plástica, Tecnología, Educación Física y Geografía e Historia, y con la participación de 120 alumnos de secundaria.

FIRST LEGO LEAGUE (FLL): promueve la participación del alumnado en un proyecto de investigación científico-tecnológicoSe trata de un Programa de carácter Internacional en el que España participa desde 2006.

Pretende crear vocaciones científicas y difundir entre los alumnos el interés por la Ciencia y la Tecnología, haciéndola atractiva. Los alumnos tienen que diseñar un robot para que realicen una serie de tareas en relación con el desafío.

Profesores del departamento de Tecnología formarán y prepararán a un equipo de alumnos para participar en la competición de Robótica FLL en la cual tendrán que resolver un problema real, proponiendo soluciones innovadoras y creativas al desafío del año:“hydrodynamics”

Aprendizaje basado en proyectosA partir del análisis de diversos proyectos ya elaborados, como modelos de buenas

prácticas, se reflexionará sobre distintas estrategias y herramientas del trabajo colaborativo, así como sobre su evaluación, con el fin de poder poner en práctica estas “metodologías activas” en el trabajo con los alumnos.

Teniendo en cuenta que los alumnos de PAI (Programa de los Años Intermedios) han de realizar, obligatoriamente, un Proyecto personal de investigación, este itinerario que tiene que ver con la aplicación de nuevas metodologías estará directamente enfocado a los profesores que ejerzan su docencia en el PAI, aunque pueden participar todos los profesores que lo deseen.

Aprendizaje cooperativoEl primer objetivo de este seminario es aprender la metodología de trabajo cooperativo

para aplicarla con los alumnos en el aula. Las ponencias las presentará  Francisco Zariquiey Biondi, un gran experto en el tema, tanto en la teoría como en la práctica. Serán los días 7,8 y 9 de noviembre.