INTRODUCCION AL PENSAMIENTO PEDAGOGICO LATINO AMERICANOGRUPO 3

MARIA MONTESSORI

Metodologia Montessori

El rol del adulto-En este el adulto guia al niño y da a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa.

El ambiente preparado-Permite desarrollarse al niño sin la asistencia y la supervision de un adulto.

Mente absorbente de los niños-El primer periodo del desarrollo humano es el mas importante ya que hay mas necesidad de ayuda para adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psiquica.

Los periodos sensibles-Permiten al niño ponerse en relacion con el mundo externo.

GRUPO 4

PAULO FREIREDefinio a la educacion como un proceso de liberacion del individuo mediante el desarrollo de su conciencia critica .

Realizaba campañas de alfabetizacion, establece una pedagogia de cambio tambien propone una pedagogia de la liberacion y participacion.

Se centra en la posibilidad de la creatividad y libertad humana

en medio de estructuras politicas-economicas y

culturales posesivas para descubrir y aplicar souciones

liberadoras por medio de interaccion y transformacion

social.

JOHN DEWEY

La educacion es una constante reorganizacion y reconstruccion de la experiencia , tambien pensaba unir la tradicional separacion entre mente y cuerpo con la teoria entre el pensamiento y la accion.

La labor de la escuela era establecer reglas , que por medio de sus propias observaciones, reflexiones, formacion y comprobacion de sugestiones puede un alumno ampiar y rectificar loque sabe.

Propuesta metodologica:-Consideracion de alguna experiencia actual y real del niño.-Identificacion de algun problema suscitado a partir de esa experiencia.-Inspeccion de datos disponibles .-Formulacion de hipotess para la solucion.-Comprobacion de la hipotesis.

GRUPO 5

La perspectiva de la complejidad en la educacion, se debe crear en las personas competencia y actitudes para asumir y enfrentar la diversidad.Ayudar al individuo a persibirse como una identidad multiple, ayudandolo al mismo tiempo a percibir a los otros individuos como identidades tambien multiples.

EDGAR MORIN

Gran hacedor de juventudes y notabilísimo Maestro, quien con sus trabajos sobre Educación y Enseñanza, Trabajos filosóficos, y otros apuntes de relieve, ha ido hilvanando toda una amalgama de experiencias, de prácticas y de ideas, de criterios.En la preceptiva de Varona estaba la idea de preparar graduados no solamente universitarios, sino de preparar individuos aptos para todas las necesidades, para todos los requerimientos, pero por encima de todo ello, hombres de mente y de fuerza, capaces de salvar a su pais.

ENRIQUE VARONA

Emilio Uzcátegui refiere a dicha “actividad” como todos aquellos fenómenos y procesos bio-psico-sociales por lo que el ser humano transita en su vida, es decir las actividades que se desarrollan desde los reflejos sicomotrices que experimenta un niño al jugar hasta la comprensión de la complejidad de la interacción social.Emilio Uzcátegui García, predijo el mundo al que depararíamos, es decir y desde el lente de la educación, las sociedades se forjan por constructo histórico social, ya que las visiones del mundo entrarán en conflicto y emergerán paradigmas de desarrollo alternativos.

EMILIO UZCATEGUI

SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION DEL FUTURO DE EDGAR MORIN

1.-Las cegueras del conocimiento . el error y la ilusion-Se trata de armar cada mente en el combate vital para la lucidez.

2.-Los principios de un conocimiento pertinente-Es necesario la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas sus informaciones en un conjunto y en un contexto.

3.-Enseñar la condicion humana -La condicion humana deberia ser objeto escencial de cualquier enseñanza.

4.-Enseñar la identidad terrenal -Mostrar que los humanos enfrentamos los mismos problemas de la vida y muerte viven en una misma comunidad del destino.

5.-Enfrentar las incertidumbres-Enseñar principios de estrategia que permitan hacer frente a los riesgos lo incierto y modificar su evolucion en virtud de la informacion adquirida anteriormente

6.-Enseñar la comprension-En la educacion se debe comprender todos los niveles educativos y en todas las edades para el desarrollo de la comprension.

7.-La etica del genero humano-La educacion debe contribuir no solo a tomar conciencia de nuestra Tierra Patria , sino tambien permitir que esta conciencia se traduzca en la voluntad de hacer realidad la ciudadania terrenal.